占中秋

摘 要：本文以高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)為分析對(duì)象，首先介紹了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用，接著分析了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀，最后論述了高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策，以便不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，提升學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：化學(xué)實(shí)驗(yàn);高中化學(xué);教學(xué)管理

在高中化學(xué)教育教學(xué)過程中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一直都是教學(xué)的重要手段，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)一般是以課堂演示的方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生很少有機(jī)會(huì)親自參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程之中，因此我國(guó)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要不斷的改進(jìn)，以此激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生們的化學(xué)素養(yǎng)。

一、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用

第一，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。高中生對(duì)于各種各樣的化學(xué)反應(yīng)充滿著強(qiáng)烈的好奇心，因此很多高中生希望能夠通過課堂尋找化學(xué)現(xiàn)象的答案，但是面對(duì)枯燥的化學(xué)知識(shí)以及難以理解的化學(xué)方程式，許多學(xué)生容易失去學(xué)習(xí)的興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以解答學(xué)生的疑惑，同時(shí)實(shí)驗(yàn)以肉眼可見的方式帶領(lǐng)學(xué)生觀察各種各樣的化學(xué)現(xiàn)象，以此激發(fā)學(xué)生們的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。由此可見，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生們的探究心理，使學(xué)生們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

第二，培養(yǎng)學(xué)生們的實(shí)踐綜合能力。各種各樣的化學(xué)知識(shí)都來源于生活，因此化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)。化學(xué)實(shí)驗(yàn)對(duì)于每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的要求都非常嚴(yán)格，要求學(xué)生們精準(zhǔn)操作各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)器材，如果學(xué)生可以親自參與化學(xué)實(shí)驗(yàn)必將有助于提高學(xué)生的實(shí)踐綜合能力。與此同時(shí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)要求學(xué)生觀察每一部化學(xué)步驟，同時(shí)詳細(xì)記錄每一個(gè)細(xì)節(jié)的變化，鍛煉了學(xué)生的觀察能力，提高了學(xué)生們的實(shí)踐綜合能力。

第三，增加學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解程度?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證各種各樣的化學(xué)理論，實(shí)驗(yàn)與旅游之間存在相輔相成的關(guān)系。在日常的學(xué)習(xí)之中，化學(xué)理論的學(xué)習(xí)要求學(xué)生具有較強(qiáng)的思維辯證能力，容易給學(xué)生造成學(xué)習(xí)的困惑，如果教師將知識(shí)的講解融入到實(shí)驗(yàn)課堂之中，學(xué)生可以通過肉眼觀察抽象的理論知識(shí)，幫助學(xué)生更好的掌握各項(xiàng)化學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

第四，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新思維。隨著化學(xué)科技的快速發(fā)展，各種各樣的化學(xué)知識(shí)也在不斷變化之中，學(xué)生通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)可以感受到化學(xué)與周邊環(huán)境之間的變化，通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。

二、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀

第一，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件并不理想。在以往的教學(xué)工作之中，教師會(huì)將化學(xué)實(shí)驗(yàn)搬到教室進(jìn)行，一般是一邊上課一邊開展實(shí)驗(yàn)課堂教學(xué)工作。但是，根據(jù)現(xiàn)有的大綱要求，化學(xué)實(shí)驗(yàn)課必須在實(shí)驗(yàn)室中完成，而且要求學(xué)生親自動(dòng)手完成各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。由于學(xué)校的教學(xué)條件有限，很多學(xué)生難以真正參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中，許多化學(xué)實(shí)驗(yàn)課無(wú)法在實(shí)驗(yàn)室的安排，因此影響化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

第二，教師缺乏實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力。高中階段的各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)相對(duì)復(fù)雜，許多高中化學(xué)教師具備扎實(shí)的理論知識(shí)基礎(chǔ)，但是教師的化學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并不豐富，教師也很少有機(jī)會(huì)參與到教學(xué)培訓(xùn)之中，致使許多教學(xué)活動(dòng)只能依賴于現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備，教師的實(shí)驗(yàn)教學(xué)能力始終得不到提高，最終也會(huì)影響高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

第三，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和生活之間的聯(lián)系并不密切。目前，高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)只是為了驗(yàn)證各種各樣的化學(xué)理論，與生活中的化學(xué)現(xiàn)象聯(lián)系并不密切，這種實(shí)驗(yàn)教學(xué)的結(jié)果往往導(dǎo)致學(xué)生只是掌握了各種化學(xué)公式和變量，學(xué)生知曉如何進(jìn)行化學(xué)運(yùn)算，但是卻無(wú)法將實(shí)驗(yàn)的結(jié)果運(yùn)用于實(shí)際生活之中。

第四，學(xué)校對(duì)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)非常單一。在現(xiàn)有的化學(xué)實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)中，學(xué)校常常是以考試的成績(jī)作為評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校并不會(huì)對(duì)整個(gè)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果進(jìn)行跟蹤評(píng)價(jià)。正因如此，一些化學(xué)教師為了應(yīng)付考試而重復(fù)性的開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，這些實(shí)驗(yàn)活動(dòng)內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，無(wú)法培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和思維能力，同時(shí)也會(huì)降低學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣。

三、高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)化對(duì)策

第一，不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室配置，提高實(shí)驗(yàn)室的使用效果。為了不斷提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，學(xué)校需要重視各項(xiàng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)需要加大對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的投入力度，需要有序增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的數(shù)量，同時(shí)需要積極購(gòu)買各種各樣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以此提高實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性和先進(jìn)性，同時(shí)讓更多的學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到化學(xué)實(shí)驗(yàn)之中。對(duì)于已經(jīng)建成的化學(xué)實(shí)驗(yàn)室學(xué)校可以進(jìn)行翻修，以此不斷提高實(shí)驗(yàn)室的配置，提升實(shí)驗(yàn)室的使用效率，以此支撐化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。

第二，打造一支高素質(zhì)的化學(xué)教師隊(duì)伍。教師是化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的關(guān)鍵所在，高素質(zhì)的化學(xué)教師隊(duì)伍能夠有效提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和科學(xué)性，同時(shí)也可以增加化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。為此，學(xué)校需要加強(qiáng)這個(gè)化學(xué)教師的培訓(xùn)，可以利用寒暑假時(shí)間引導(dǎo)化學(xué)教師學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的化學(xué)理論，同時(shí)培養(yǎng)化學(xué)教師動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)的能力，以此提高化學(xué)教師實(shí)驗(yàn)的技巧，同時(shí)不斷創(chuàng)新化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)方法，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作創(chuàng)造良好的環(huán)境。

第三，不斷改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)來自于生活，因此化學(xué)實(shí)驗(yàn)也應(yīng)該回歸于生活。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自主探索化學(xué)實(shí)驗(yàn)在生活中的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生思考各種各樣的化學(xué)知識(shí)在生活中的表現(xiàn)，將化學(xué)實(shí)驗(yàn)與日常生活有效結(jié)合在一起，以此為學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)營(yíng)造良好的空間和氛圍，使學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

第四，不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)。為了提高高中化學(xué)教學(xué)水平，學(xué)校需要不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)評(píng)價(jià)工作，可以將學(xué)生參與度、學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)、教師與學(xué)生之間的溝通等作為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的評(píng)價(jià)內(nèi)容。與此同時(shí)，學(xué)?？梢载S富化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的主體，可以將學(xué)生也納入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)工作之中，以此不斷提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，為了提高高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)校需要不斷強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)室的配置，打造一支高素質(zhì)的化學(xué)教師隊(duì)伍，同時(shí)教師需要不斷優(yōu)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)還需要不斷完善化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)價(jià)，以此不斷提升化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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