中醫(yī)院校
- 新醫(yī)科醫(yī)教協(xié)同背景下中醫(yī)院校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐
與發(fā)展，提升中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，湖南中醫(yī)藥大學(xué)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)提出“一核心四融合”人才培養(yǎng)模式。該模式以“提升醫(yī)學(xué)生崗位勝任力為導(dǎo)向的職業(yè)素養(yǎng)”為核心，通過“醫(yī)學(xué)與思想教育、基礎(chǔ)教學(xué)與臨床、專業(yè)學(xué)習(xí)與科研、臨床醫(yī)學(xué)與中醫(yī)”相互融合，培養(yǎng)“思想素質(zhì)高、專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)、臨床技能強(qiáng)、科研能力突出、中醫(yī)情懷深”的高素質(zhì)臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才，為同類醫(yī)學(xué)院校人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)和可操作性的參考，為推進(jìn)健康中國(guó)建設(shè)貢獻(xiàn)力量?！碴P(guān)鍵詞〕 新醫(yī)科；醫(yī)教協(xié)同；中醫(yī)院校；臨床醫(yī)學(xué)；培
湖南中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)報(bào) 2023年3期2023-05-30
- 多模態(tài)教學(xué)結(jié)合微信在醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)中的探討
式結(jié)合微信在中醫(yī)院校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)中的應(yīng)用，依據(jù)中醫(yī)院校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)有臨床教學(xué)方式，采用導(dǎo)師負(fù)責(zé)制、LBL、CBL等多模態(tài)教學(xué)方式結(jié)合微信的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、考核，并進(jìn)行問卷評(píng)估。結(jié)果顯示，多模態(tài)教學(xué)模式是目前醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)中多采用的教學(xué)方法，與微信相結(jié)合，更方便快捷，不受地域限制，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、互動(dòng)性和自主學(xué)習(xí)能力，加強(qiáng)師生間的交流，培養(yǎng)影像臨床思維能力，是一種適用于中醫(yī)院校附屬醫(yī)院醫(yī)學(xué)影像臨床教學(xué)的積
教育教學(xué)論壇 2022年20期2022-06-21
- 中醫(yī)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)踐與探索
：國(guó)內(nèi)有很多中醫(yī)院校開設(shè)信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)，而計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)則是《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（2018年版）》中規(guī)定的專業(yè)必修課程，其課程設(shè)計(jì)是專業(yè)建設(shè)中的重點(diǎn)。通過對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行反思，基于中醫(yī)特色以及信息管理與信息系統(tǒng)專業(yè)的課程體系建設(shè)特點(diǎn)，探索如何優(yōu)化計(jì)算網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)過程，提升該課程的教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和知識(shí)質(zhì)量，為社會(huì)培養(yǎng)更專業(yè)的信息化人才。關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò);課程建設(shè);中醫(yī)院校;信息管理與信息系統(tǒng)中圖
現(xiàn)代信息科技 2022年1期2022-06-20
- 中醫(yī)院校“產(chǎn)學(xué)研一體化”教育模式下“EGP+ESP”課程改革探索
受。新時(shí)代對(duì)中醫(yī)院校的醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)也有了新要求，不僅要求醫(yī)學(xué)專業(yè)過硬，也要懂得推廣中醫(yī)藥事業(yè)、傳承發(fā)揚(yáng)中醫(yī)藥文化。因此中醫(yī)院校的大學(xué)英語(yǔ)EGP（English for General Purpose）和ESP（English for Specific Purpose）課程的優(yōu)化改革成為了剛需，這也是有效實(shí)施“產(chǎn)學(xué)研一體化”教育模式的基礎(chǔ)。本文通過分析中醫(yī)學(xué)院校 “產(chǎn)學(xué)研一體化”教育模式，中醫(yī)院校大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀等，嘗試從師資建設(shè)、教材選編和應(yīng)用、課程設(shè)
客聯(lián) 2022年7期2022-05-30
- “雙一流”視域下中醫(yī)院校智慧圖書館建設(shè)策略研究
“雙一流”;中醫(yī)院校;智慧圖書館;高校圖書館自從各大高校將建設(shè)“雙一流”大學(xué)作為發(fā)展方向后，我國(guó)就開始越來越關(guān)注智慧圖書館的建設(shè)，逐漸地將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及大數(shù)據(jù)等科學(xué)合理的運(yùn)用在其中，進(jìn)一步推動(dòng)高校的圖書館建設(shè)，使其變得更加自動(dòng)化、智能化、信息化。建設(shè)中醫(yī)學(xué)院的智慧圖書館，對(duì)于打造“雙一流”中醫(yī)大學(xué)能夠發(fā)揮出關(guān)鍵性作用，智慧圖書館自身具備較為強(qiáng)大的數(shù)據(jù)運(yùn)算水平，也蘊(yùn)涵著非常多的信息化資源，能夠給中醫(yī)學(xué)院的“雙一流”建設(shè)提供較為強(qiáng)大的信息支撐，使得中醫(yī)院校的圖
蘭臺(tái)內(nèi)外 2022年11期2022-05-27
- 中醫(yī)類院校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探析
的重要使命。中醫(yī)院校大學(xué)生既是高校大學(xué)生中的重要群體，也是醫(yī)學(xué)生的重要組成部分。對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)生的思想教育現(xiàn)狀進(jìn)行分析，剖析了當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，對(duì)中醫(yī)院校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容的要素進(jìn)行了設(shè)計(jì)和研究，為完善醫(yī)學(xué)院校大學(xué)生的思想政治教育工作體系和構(gòu)建“大思政”工作格局提供了借鑒。[關(guān)鍵詞] 醫(yī)學(xué)生;中醫(yī)院校;思想政治教育[基金項(xiàng)目] 2021年度河北省教育廳河北高等學(xué)?？茖W(xué)研究計(jì)劃項(xiàng)目“新時(shí)代背景下中醫(yī)院校大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容探析
教育教學(xué)論壇 2022年11期2022-04-13
- 中醫(yī)院校細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索
與優(yōu)化，提高中醫(yī)院校細(xì)胞生物學(xué)的教學(xué)效果，從而滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的需求。對(duì)此，本文簡(jiǎn)要分析中醫(yī)院校細(xì)胞生物學(xué)教學(xué)實(shí)踐與探索，希望能夠?yàn)榧?xì)胞生物學(xué)的教學(xué)效果的提高提供一定的參考?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校;細(xì)胞生物學(xué);教學(xué)實(shí)踐;教學(xué)探索0.引言細(xì)胞生物學(xué)屬于生命科學(xué)領(lǐng)域中發(fā)展最為快速的領(lǐng)域，近些年該學(xué)科呈現(xiàn)出了許多的新理論、新技術(shù)以及新方法，其涉及到中醫(yī)藥學(xué)在內(nèi)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)，能夠?yàn)獒t(yī)學(xué)發(fā)展提供許多的推動(dòng)與支持。近些年伴隨著細(xì)胞生物學(xué)理論技術(shù)的持續(xù)性發(fā)展，細(xì)
健康體檢與管理 2021年9期2021-11-25
- 線上線下混合式教學(xué)在中醫(yī)院校研究生神經(jīng)解剖學(xué)中的應(yīng)用
經(jīng)逐漸融入到中醫(yī)院校研究生課程的教學(xué)中。神經(jīng)解剖學(xué)是研究有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)形態(tài)與結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是研究生教學(xué)重要的課程之一。本研究以我校2020級(jí)醫(yī)學(xué)技術(shù)（康復(fù)方向）、中醫(yī)骨傷、影像醫(yī)學(xué)、外科學(xué)、人體解剖與組織胚胎學(xué)專業(yè)一年級(jí)碩士研究生為觀察對(duì)象，將線上線下混合式教學(xué)模式融到入神經(jīng)解剖學(xué)教學(xué)中，并通過調(diào)查問卷進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果顯示線上線下混合式教學(xué)模式既可促進(jìn)研究生神經(jīng)解剖學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又有助于培養(yǎng)研究生的科研思維和科研能力?！娟P(guān)鍵詞】? ? 混合式教學(xué)? ? 中醫(yī)院校
中國(guó)新通信 2021年17期2021-10-21
- 中國(guó)傳統(tǒng)文化導(dǎo)向下的中醫(yī)院校留學(xué)生培養(yǎng)研究與實(shí)踐
研究方法，對(duì)中醫(yī)院校留學(xué)生的培養(yǎng)方式展開研究，最終形成一套適合中醫(yī)院校留學(xué)生的培養(yǎng)方案及課程設(shè)置，并將其運(yùn)用到中醫(yī)院校留學(xué)生培養(yǎng)中，為其他中醫(yī)院校培養(yǎng)國(guó)際學(xué)生提供參考與建議。關(guān)鍵詞 中國(guó)傳統(tǒng)文化;中醫(yī)院校;留學(xué)生;教學(xué)資源庫(kù)中圖分類號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2021）10-0078-03Research and Practice on Training of International Students in Un
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2021年10期2021-10-11
- 中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)本科生科研能力培養(yǎng)現(xiàn)狀和分析
結(jié)和探索適合中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)本科生的科研培養(yǎng)方法。方法隨機(jī)選取河南中醫(yī)藥大學(xué)400名本科生進(jìn)行問卷調(diào)查，內(nèi)容包括學(xué)生的基本情況、科研認(rèn)知情況、科研渠道獲取情況、科研培養(yǎng)、科研實(shí)踐收獲情況、科研實(shí)踐困難和建議等。結(jié)果共回收問卷339份。分析數(shù)據(jù)得出，48.38%的學(xué)生對(duì)科研活動(dòng)、項(xiàng)目感興趣，參與科研活動(dòng)的原因主要是提高能力（51.72%），通過網(wǎng)絡(luò)媒體（62.54%）關(guān)注科研類信息，同學(xué)推薦或同學(xué)間組隊(duì)（38.35%）的渠道參與科研活動(dòng)。81.47%的學(xué)生在科研
中國(guó)醫(yī)藥科學(xué) 2021年22期2021-09-13
- 中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)總結(jié)與反思
門科學(xué)。而在中醫(yī)院校開展醫(yī)學(xué)生物學(xué)教學(xué)，除了結(jié)合醫(yī)學(xué)的特點(diǎn)外，更應(yīng)結(jié)合中醫(yī)特點(diǎn)，將中醫(yī)和生物學(xué)相結(jié)合，此外由于醫(yī)學(xué)生物學(xué)是步入大學(xué)后最早學(xué)習(xí)的一批課程，因此也需傳授學(xué)生一些學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法，特別是自學(xué)的能力，以使得學(xué)生可以對(duì)后續(xù)課程保持良好的探索欲望和興趣，此外當(dāng)前隨著教學(xué)技術(shù)和學(xué)分制的改革，如何基于現(xiàn)代教育學(xué)的要求，同時(shí)充分的借助傳統(tǒng)的教學(xué)方法來有機(jī)的結(jié)合多媒體、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等，對(duì)中醫(yī)院校醫(yī)學(xué)生物學(xué)這門課程的授課和學(xué)生更高效的接受這門課程意義重大，本次主要對(duì)
科教導(dǎo)刊 2021年11期2021-07-20
- 中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地教研室規(guī)范化建設(shè)初探
，總結(jié)出目前中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地臨床教研室存在的主要問題，依據(jù)醫(yī)院內(nèi)科、外科、婦科、兒科、急診科等教研室的教學(xué)任務(wù)和職責(zé)，探討了通過規(guī)范化中醫(yī)院校臨床教學(xué)基地教研室建設(shè)，深化臨床教學(xué)改革、提高臨床教學(xué)質(zhì)量的具體措施。[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)院校;臨床教學(xué)基地;規(guī)范化建設(shè);教學(xué)研究[基金項(xiàng)目] 2019年度山東中醫(yī)藥大學(xué)臨床實(shí)踐教學(xué)研究自主立項(xiàng)課題（SJ2019ZZ22）;2019年度山東省中醫(yī)藥科技發(fā)展計(jì)劃（2019-0556）;2019年度齊魯衛(wèi)生與健康杰出人才
教育教學(xué)論壇 2021年19期2021-07-07
- 中醫(yī)院校女生學(xué)好外科的探索
永杰摘 要：中醫(yī)院校女生通過考研等方式接觸中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)，學(xué)習(xí)外科專業(yè)知識(shí)時(shí)，需要了解自身在外科學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，進(jìn)而規(guī)避劣勢(shì)、發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，找到學(xué)好外科知識(shí)、提高自身學(xué)業(yè)水平的方法和途徑。在外科專業(yè)學(xué)習(xí)中，中醫(yī)院校女生要注重培養(yǎng)自身良好的自學(xué)能力、臨床醫(yī)學(xué)思維能力、動(dòng)手實(shí)踐能力，努力成為中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)人才。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;女生;外科;優(yōu)勢(shì);劣勢(shì);學(xué)習(xí)方法中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）17-0014-02在中醫(yī)
成才之路 2021年17期2021-06-28
- 中醫(yī)藥院校科學(xué)與醫(yī)德教育融入“四大支柱”的思考與實(shí)踐
要] 高等中醫(yī)院校肩負(fù)著提高中醫(yī)院校大學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)高素質(zhì)的中醫(yī)藥人才的重任。因此發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化的支柱優(yōu)勢(shì)，分析中醫(yī)藥院?？茖W(xué)與醫(yī)德教育的現(xiàn)狀，提出真正符合中醫(yī)藥院校實(shí)際的育人實(shí)踐策略至關(guān)重要。本文立足兩者的關(guān)系，將中華傳統(tǒng)文化的“四大支柱”——陰陽(yáng)五行、天人合一、中和中庸、修身克己，注入中醫(yī)藥的學(xué)習(xí)中，探索中醫(yī)院校科學(xué)與醫(yī)德教育的新途徑。[關(guān)鍵詞] 中華傳統(tǒng)文化“四大支柱”;中醫(yī)院校;科學(xué)與醫(yī)德教育[中圖分類號(hào)]G641 ? [文獻(xiàn)標(biāo)志
教書育人·高教論壇 2021年5期2021-06-20
- 創(chuàng)新中醫(yī)院校研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的實(shí)現(xiàn)途徑
的根本任務(wù)。中醫(yī)院校研究生導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)、教育的領(lǐng)路人，擔(dān)負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)優(yōu)秀人才的使命，面對(duì)研究生導(dǎo)師在培養(yǎng)學(xué)生階段存在的思想政治意識(shí)和責(zé)任意識(shí)淡薄、育人治學(xué)的理念不到位、研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)嚴(yán)重不足等問題，闡述立德樹人職責(zé)的重要性并提出研究生導(dǎo)師立德樹人職責(zé)的有效途徑，主要包括嚴(yán)格研究生導(dǎo)師遴選標(biāo)準(zhǔn)、強(qiáng)化研究生導(dǎo)師的育人治學(xué)理念、加強(qiáng)研究生導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)以及制度保障等途徑來加強(qiáng)研究生導(dǎo)師履行立德樹人的職責(zé)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;研究生導(dǎo)師;立德樹人;
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2021年16期2021-06-15
- 目的論視角下基于語(yǔ)料庫(kù)的中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯內(nèi)容研究
方面，討論在中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯時(shí)，應(yīng)該對(duì)翻譯內(nèi)容作何取舍，以便更好地滿足讀者的需求。目前，大多數(shù)研究都著眼于綜合類大學(xué)簡(jiǎn)介英譯，選取幾個(gè)錯(cuò)誤的譯文為例，歸類高校簡(jiǎn)介英譯中的翻譯失誤。本研究則采用語(yǔ)料庫(kù)的方法，對(duì)比分析國(guó)外知名醫(yī)學(xué)高校英文簡(jiǎn)介以及中醫(yī)院校簡(jiǎn)介的英譯文本。研究發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面，中醫(yī)院校的簡(jiǎn)介多關(guān)注學(xué)校的地位、成就以及歷史等，但讀者更需要專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)力量、社區(qū)服務(wù)等方面的信息，因而翻譯者在翻譯時(shí)可進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)譯或增譯。關(guān)鍵詞：翻譯目的論，語(yǔ)料庫(kù)
錦繡·中旬刊 2021年1期2021-06-11
- 中醫(yī)院校思政課實(shí)踐教學(xué)模式探究
復(fù)雜的工程，中醫(yī)院校在推進(jìn)此項(xiàng)工作時(shí)，需要結(jié)合自身專業(yè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮中醫(yī)文化優(yōu)勢(shì)，搭建多元實(shí)踐平臺(tái)，構(gòu)筑實(shí)踐協(xié)同機(jī)制，努力提升思政課教師實(shí)踐教學(xué)能力，構(gòu)建突出自身特色的思政課實(shí)踐教學(xué)模式，以培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2021）05-0075-03大學(xué)生思想政治理論課（以下簡(jiǎn)稱“思政課”）是高校思想政治理論
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2021年5期2021-06-10
- 以崗位勝任力為導(dǎo)向高級(jí)成人護(hù)理教學(xué)系統(tǒng)在中醫(yī)院校臨床實(shí)訓(xùn)中的構(gòu)建
越來越高。而中醫(yī)院校作為為我國(guó)醫(yī)療領(lǐng)域輸送培養(yǎng)專業(yè)人才的重要學(xué)習(xí)基地，其對(duì)學(xué)生的實(shí)踐技能培養(yǎng)也應(yīng)得到進(jìn)一步發(fā)展和提升。而在現(xiàn)今社會(huì)條件下，中醫(yī)院校在推進(jìn)學(xué)生的臨床實(shí)習(xí)工作時(shí)多應(yīng)用以崗位勝任力為導(dǎo)向高級(jí)成人護(hù)理教學(xué)系統(tǒng)培養(yǎng)。而本文就是基于大時(shí)代條件背景下，對(duì)以崗位勝任力為導(dǎo)向的高級(jí)成人護(hù)理系統(tǒng)在中醫(yī)院校臨床實(shí)訓(xùn)中的應(yīng)用的研究。關(guān)鍵詞：崗位勝任力;高級(jí)成人護(hù)理;教學(xué)系統(tǒng);中醫(yī)院校;臨床實(shí)訓(xùn)一、將以崗位勝任力為導(dǎo)向向高級(jí)成人護(hù)理系統(tǒng)應(yīng)用至中醫(yī)院校臨床實(shí)訓(xùn)中的意義
錦繡·下旬刊 2021年9期2021-03-15
- SWOT分析廣西某中醫(yī)院校在讀本科護(hù)生科研素養(yǎng)
發(fā)，對(duì)廣西某中醫(yī)院校在讀本科護(hù)生護(hù)理科研存在的優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)遇和威脅四個(gè)方面進(jìn)行綜合分析，探討廣西某中醫(yī)院校在讀本科護(hù)生護(hù)理科研素養(yǎng)及其外部因素，并提出應(yīng)對(duì)策略和方法，以期進(jìn)一步提高欠發(fā)達(dá)地區(qū)中醫(yī)院校在讀本科護(hù)生的科研素養(yǎng)。[關(guān)鍵詞] 欠發(fā)達(dá)地區(qū);中醫(yī)院校;在讀本科護(hù)生;科研素養(yǎng);SWOT分析[基金項(xiàng)目] 2020年度廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程思政教學(xué)改革重點(diǎn)項(xiàng)目（sz201008）;2016年度廣西高等教育本科教學(xué)改革工程項(xiàng)目（桂教高教[2016]35號(hào)）（20
教育教學(xué)論壇 2021年2期2021-03-10
- 目的論視角下基于語(yǔ)料庫(kù)的中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯內(nèi)容研究
方面，討論在中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯時(shí)，應(yīng)該對(duì)翻譯內(nèi)容作何取舍，以便更好地滿足讀者的需求。目前，大多數(shù)研究都著眼于綜合類大學(xué)簡(jiǎn)介英譯，選取幾個(gè)錯(cuò)誤的譯文為例，歸類高校簡(jiǎn)介英譯中的翻譯失誤。本研究則采用語(yǔ)料庫(kù)的方法，對(duì)比分析國(guó)外知名醫(yī)學(xué)高校英文簡(jiǎn)介以及中醫(yī)院校簡(jiǎn)介的英譯文本。研究發(fā)現(xiàn)在內(nèi)容方面，中醫(yī)院校的簡(jiǎn)介多關(guān)注學(xué)校的地位、成就以及歷史等，但讀者更需要專業(yè)、獎(jiǎng)學(xué)金、教學(xué)力量、社區(qū)服務(wù)等方面的信息，因而翻譯者在翻譯時(shí)可進(jìn)行相應(yīng)的簡(jiǎn)譯或增譯。關(guān)鍵詞：翻譯目的論，語(yǔ)料庫(kù)
錦繡·中旬刊 2021年2期2021-01-28
- 目的論視角下基于語(yǔ)料庫(kù)的中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯語(yǔ)言研究
方面，討論在中醫(yī)院校簡(jiǎn)介英譯時(shí)，應(yīng)該從哪方面修改翻譯語(yǔ)言來提高翻譯質(zhì)量，以便更好地滿足讀者需求。目前，大多數(shù)研究主要分析綜合類大學(xué)簡(jiǎn)介英譯，選取錯(cuò)誤譯文為例，歸類高校簡(jiǎn)介英譯中的翻譯失誤。本研究則采用語(yǔ)料庫(kù)的方法，對(duì)比分析國(guó)外知名醫(yī)學(xué)院校英文簡(jiǎn)介以及我國(guó)中醫(yī)院校簡(jiǎn)介的英譯文本。研究發(fā)現(xiàn)，在語(yǔ)言方面，翻譯時(shí)應(yīng)多使用代詞、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等，而少用“there be”句型、形容詞。關(guān)鍵詞：翻譯目的論，語(yǔ)料庫(kù)，翻譯語(yǔ)言，大學(xué)簡(jiǎn)介，中醫(yī)院校1.簡(jiǎn)介近年來，中醫(yī)藥越來越受到
錦繡·中旬刊 2021年5期2021-01-28
- 中醫(yī)院校來華留學(xué)生中國(guó)概論全英文課程教學(xué)的問題與對(duì)策研究
文通過分析在中醫(yī)院校實(shí)際教學(xué)中遇到的問題，研究相應(yīng)的對(duì)策，以期在未來能促進(jìn)中國(guó)概況全英文課程的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞 中醫(yī)院校 留學(xué)生 中國(guó)概論 英文課程中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A0引言伴隨著我國(guó)綜合國(guó)力的提高，國(guó)際影響力的提升，中國(guó)已經(jīng)成為亞洲最大的留學(xué)目的地國(guó)，來華留學(xué)生數(shù)量每年不斷增長(zhǎng)。作為中國(guó)文化的親歷者、來華留學(xué)生具有天然的文化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，未來他們更會(huì)將把中國(guó)文化傳播到世界各地，應(yīng)該加強(qiáng)留學(xué)生的中國(guó)文化教育。自2017年開始，為了在來華留學(xué)生中更
科教導(dǎo)刊·電子版 2020年18期2020-12-17
- 小組合作學(xué)習(xí)在中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
盈摘? 要：中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)是一門專業(yè)性比較強(qiáng)的學(xué)科，它同普通院校的英語(yǔ)教學(xué)具有一定的區(qū)別，可能包含著非常多的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，這增加了學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度。為優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)，不斷提升學(xué)生的英語(yǔ)水平，在中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，教師應(yīng)該積極采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，全面提升英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：小組合作學(xué)習(xí)? 中醫(yī)院校? 英語(yǔ)教學(xué)? 應(yīng)用中圖分類號(hào)：G633.41 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2020
科技資訊 2020年25期2020-11-16
- 臺(tái)灣學(xué)生在大陸中醫(yī)院校學(xué)習(xí)的適應(yīng)性分析探討
;臺(tái)灣學(xué)生;中醫(yī)院校;社會(huì)適應(yīng)性中圖分類號(hào)：R241-4文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1003-2177（2020）10-0112-03隨著大陸經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化等方面的發(fā)展，越來越多的臺(tái)灣青年學(xué)生前來大陸學(xué)習(xí)、生活、旅游和工作，其中臺(tái)灣青年學(xué)生到大陸高校求學(xué)已形成一股不可阻擋的潮流。大陸高校是臺(tái)灣青年學(xué)生的聚集地，臺(tái)生在大陸學(xué)習(xí)的適應(yīng)性和滿意度是相關(guān)高校和學(xué)者持續(xù)關(guān)注的問題和熱點(diǎn)。很多專家學(xué)者對(duì)臺(tái)灣籍學(xué)生在大陸的文科、理科或者綜合性大學(xué)的適應(yīng)性進(jìn)行調(diào)查和研究
海外文摘·學(xué)術(shù) 2020年10期2020-10-30
- 新時(shí)代中醫(yī)院校大學(xué)生黨員弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神研究
族魂。新時(shí)代中醫(yī)院校大學(xué)生黨員弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神有利于發(fā)揮大學(xué)生黨員的榜樣和模范作用。有利于中醫(yī)藥文化的廣泛傳播。本文闡明了新時(shí)代中醫(yī)院校大學(xué)生黨員弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的必要性，并對(duì)新時(shí)代中醫(yī)院校大學(xué)生黨員如何弘揚(yáng)愛國(guó)主義提出目標(biāo)要求。關(guān)鍵詞：新時(shí)代 愛國(guó)主義 大學(xué)生黨員 中醫(yī)院校一、新時(shí)代中醫(yī)院校大學(xué)生黨員弘揚(yáng)愛國(guó)主義精神的必要性首先，作為一個(gè)中國(guó)人，無論是否有“中醫(yī)院校大學(xué)生黨員”這條附加屬性，“愛國(guó)主義”都是最基本的價(jià)值準(zhǔn)則。在當(dāng)下，“愛國(guó)主義”更表現(xiàn)為社
公關(guān)世界 2020年18期2020-10-12
- 中醫(yī)院校公共事業(yè)管理專業(yè)人才培養(yǎng)新模式的構(gòu)建
;人才培養(yǎng);中醫(yī)院校[基金項(xiàng)目] 該文系2018年湖南省普通高等學(xué)校教學(xué)改革研究項(xiàng)目“中醫(yī)院校公管專業(yè)‘課崗賽研四位一體人才培養(yǎng)新模式研究”（307）? ? ? 階段性研究成果[作者簡(jiǎn)介] 胡正東（1975—），男，湖南衡陽(yáng)人，管理學(xué)博士，湖南中醫(yī)藥大學(xué)人文與管理學(xué)院副教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)與? ? ? 管理、衛(wèi)生經(jīng)濟(jì)與政策研究。[中圖分類號(hào)] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ?[文章編號(hào)] 1674-9324（2020）34-03
教育教學(xué)論壇 2020年34期2020-09-10
- 安徽省某中醫(yī)藥院校大學(xué)生手機(jī)依賴與中醫(yī)體質(zhì)分型相關(guān)性的探析
比手機(jī)依賴的中醫(yī)院校大學(xué)生的中醫(yī)體質(zhì)分布結(jié)果發(fā)現(xiàn)：排在前三的分別是痰濕質(zhì)、陰虛質(zhì)、濕熱質(zhì);男女比例有一定差別，男生與女生排名前三中不同的是男生多了陰虛質(zhì)、氣虛質(zhì)，女生多了痰濕質(zhì)，陽(yáng)虛質(zhì)且男女均顯示存在兼夾體質(zhì)。結(jié)論為手機(jī)依賴與中醫(yī)體質(zhì)分型存在一定關(guān)聯(lián)性。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;大學(xué)生;手機(jī)依賴;中醫(yī)體質(zhì)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2019年6年發(fā)布了第44次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截止至2019年6月份，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.54億，同時(shí)手機(jī)網(wǎng)民規(guī)
青年時(shí)代 2020年13期2020-08-14
- 高等中醫(yī)院校分子生物學(xué)教學(xué)方法的探索
到廣泛應(yīng)用。中醫(yī)院校開設(shè)分子生物學(xué)課程已有近20年的歷史，一直在各個(gè)中醫(yī)相關(guān)專業(yè)中占據(jù)著舉足輕重的地位，為了進(jìn)一步提高教學(xué)水平，與時(shí)俱進(jìn)，更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，筆者結(jié)合近年來對(duì)分子生物學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教材建設(shè)、教學(xué)方法的改進(jìn)、課程的完成情況等方面提出自己觀點(diǎn)和建議。[關(guān)鍵詞] 分子生物學(xué);生命基礎(chǔ);中醫(yī)院校;教學(xué)方法;探索[作者簡(jiǎn)介] 宋晨晨（1995—），女，河北任丘人，北京中醫(yī)藥大學(xué)，碩士，研究方向?yàn)橹形麽t(yī)結(jié)合臨床藥理;華 茜（1975—），
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 中醫(yī)藥院校思想政治教學(xué)融入計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的改革實(shí)踐
[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)院校;思想政治教學(xué);改革實(shí)踐[基金項(xiàng)目] 2018年廣西中醫(yī)藥大學(xué)課程思政教學(xué)改革項(xiàng)目“在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程中融入思政教育的實(shí)踐與研究”（0501708802）;2018年度廣西高等教育本科學(xué)改革工程項(xiàng)目“中醫(yī)藥院校學(xué)信息仿真平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐”（2018JGB220）[作者簡(jiǎn)介] 高 翔（1989—），男，廣西桂林人，在讀信息技術(shù)博士生，講師，研究方向?yàn)獒t(yī)學(xué)信息系統(tǒng)與教育信息化;秦 川（1982—），男，湖南益陽(yáng)人，計(jì)算機(jī)技術(shù)碩士，計(jì)算
教育教學(xué)論壇 2020年26期2020-07-22
- 思維導(dǎo)圖在針灸推拿專業(yè)醫(yī)學(xué)生物學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)中的探索與應(yīng)用
注。本文結(jié)合中醫(yī)院校的專業(yè)特點(diǎn)及培養(yǎng)目標(biāo)、學(xué)情分析等情況，探討思維導(dǎo)圖在醫(yī)學(xué)生物學(xué)課程雙語(yǔ)教學(xué)過程中的應(yīng)用及效果，解決雙語(yǔ)教學(xué)過程中遇到的問題，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力，為其他醫(yī)學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)課的雙語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞：思維導(dǎo)圖;醫(yī)學(xué)生物學(xué);雙語(yǔ)教學(xué);中醫(yī)院校中圖分類號(hào)：G420 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：2095-5707（2020）03-0068-03Abstract： With the development of internatio
中國(guó)中醫(yī)藥圖書情報(bào) 2020年3期2020-06-11
- 校企合作視域下的中醫(yī)藥院校研究生就業(yè)狀況分析
校企合作? 中醫(yī)院校? 研究生? 就業(yè)現(xiàn)狀中醫(yī)藥作為中華民族的寶貴財(cái)富，對(duì)提升人們的健康質(zhì)量、增加農(nóng)民的收入和保護(hù)生態(tài)環(huán)境等方面發(fā)揮了重大的作用，隨著社會(huì)的高速發(fā)展，對(duì)高學(xué)歷的人才需求增多，中醫(yī)藥研究生的數(shù)量每年也隨之在增加，但由于社會(huì)環(huán)境以及需求的改變，使現(xiàn)在中醫(yī)藥院校的研究生的就業(yè)形勢(shì)不是很好，面臨著就業(yè)壓力大、能力與崗位不匹配等問題，因此必須根據(jù)現(xiàn)在中醫(yī)藥研究生就業(yè)的實(shí)際情況做出調(diào)整。1? 中醫(yī)藥院校研究生的就業(yè)現(xiàn)狀1.1 部分研究生專業(yè)與市場(chǎng)需求不
科技資訊 2020年11期2020-06-08
- 中醫(yī)院校“ESCPR”五位一體創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系構(gòu)建
務(wù)。構(gòu)建具有中醫(yī)院校特色的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，要形成激發(fā)培育體系（Excitation）、保障支持體系（Security）、課程教育體系（Curriculum）、實(shí)踐教學(xué)體系（Practice）、科學(xué)研究體系（Research），即“ESCPR”五位一體，相輔相成、互相促進(jìn)的合力結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);中醫(yī)院校;五位一體中圖分類號(hào)：G647.38 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1673-291X（2020）13-0176-04創(chuàng)業(yè)教育最先
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2020年13期2020-06-04
- 從問卷調(diào)查結(jié)果探討中醫(yī)院校研究生生物化學(xué)的課程教學(xué)問題
事業(yè)的發(fā)展，中醫(yī)院校正逐步向運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)闡釋傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)理論的方向轉(zhuǎn)變。生物化學(xué)技術(shù)是推動(dòng)中醫(yī)藥現(xiàn)代化強(qiáng)有力的工具，其相關(guān)理論依據(jù)和實(shí)驗(yàn)技術(shù)也更多地應(yīng)用到中醫(yī)藥的實(shí)驗(yàn)研究中。為了進(jìn)一步提高中醫(yī)院校研究生生物化學(xué)課程的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步優(yōu)化改革生物化學(xué)課程的教學(xué)模式，研究者對(duì)本校選修生物化學(xué)課程的77名研究生進(jìn)行了問卷調(diào)查和分析。調(diào)查結(jié)果顯示，選課學(xué)生大部分理論基礎(chǔ)較強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)目的明確，各自有相關(guān)的學(xué)習(xí)方法，對(duì)于課程的進(jìn)行有很多創(chuàng)新性的建議。通過問
學(xué)周刊 2020年14期2020-05-12
- 中醫(yī)院校社會(huì)實(shí)踐為載體下的思想政治教育探討
的發(fā)展，因此中醫(yī)院校的思想政治教育對(duì)醫(yī)學(xué)人才的培養(yǎng)尤為重要。本文探討了以社會(huì)實(shí)踐為載體下進(jìn)行思想政治教育的必要性、存在的問題、作用價(jià)值和優(yōu)化措施。關(guān)鍵詞：思想政治教育;社會(huì)實(shí)踐;中醫(yī)院校中醫(yī)院校作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，承擔(dān)著為我國(guó)輸送德才兼?zhèn)溽t(yī)學(xué)人才的重要任務(wù)，國(guó)家也一直注重對(duì)大學(xué)生的思想政治教育工作。傳統(tǒng)課堂思政教育主要側(cè)重于思政理論的教育，而進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐為載體的思政教育可將課堂理論和實(shí)踐教育想結(jié)合，進(jìn)一步提升中醫(yī)學(xué)生思想道德品質(zhì)。本文就社會(huì)實(shí)踐為載
青年與社會(huì) 2020年8期2020-05-11
- 高等中醫(yī)院校學(xué)生黨員黨性教育的內(nèi)涵、價(jià)值與優(yōu)化路徑探析
【摘要】高等中醫(yī)院校學(xué)生黨員黨性教育工作具體包含理想信念教育、政治理論教育、宗旨教育、優(yōu)良傳統(tǒng)及作風(fēng)教育、中醫(yī)藥文化精神教育。學(xué)生黨員黨性教育是提升學(xué)生黨員政治覺悟和理論素養(yǎng)的重要保證，是進(jìn)一步夯實(shí)高?；鶎狱h組織建設(shè)的現(xiàn)實(shí)需要，是優(yōu)化校風(fēng)學(xué)風(fēng)、培育優(yōu)秀中醫(yī)藥人才的有效途徑。加強(qiáng)高等中醫(yī)院校黨性教育，應(yīng)注意完善黨性教育體系，夯實(shí)黨性教育基礎(chǔ);發(fā)揮中醫(yī)藥文化特色，豐富黨性教育內(nèi)容;開展多樣化實(shí)踐教學(xué)，創(chuàng)新黨性教育方式;“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”，構(gòu)建黨性教育評(píng)價(jià)長(zhǎng)效機(jī)制;發(fā)
決策探索 2020年8期2020-05-11
- 探索中醫(yī)院校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練體系實(shí)踐研究
育新模式，為中醫(yī)院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育提供新的方法。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;大學(xué)生;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中圖分類號(hào)：G647 ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? 文章編號(hào)：1002-2589（2019）12-0147-02隨著中國(guó)進(jìn)入新時(shí)代，國(guó)家大力推進(jìn)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略，形成全面開放的新格局。國(guó)務(wù)院辦公廳提出了實(shí)施創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)，以推動(dòng)素質(zhì)教育為主體，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展驅(qū)動(dòng)力。這是對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育賦予的新使命，更是對(duì)高等院校教育工作帶來的新思考，如何使
學(xué)理論·下 2019年12期2019-12-27
- 中醫(yī)院校碩士研究生生源質(zhì)量分析及其影響因素研究
何進(jìn)一步提升中醫(yī)院校研究生生源質(zhì)量的建議及對(duì)策。[關(guān)鍵詞]碩士研究生;生源質(zhì)量;中醫(yī)院校[中圖分類號(hào)]G642 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]2095-3437（2019）12-0005-05研究生教育是人才強(qiáng)國(guó)的先頭部隊(duì)，是科教興國(guó)的主力軍。我國(guó)從1978年恢復(fù)研究生招生以來，研究生教育開始蓬勃發(fā)展。截至2018年，從研究生規(guī)模來看，我國(guó)已經(jīng)成為研究生教育大國(guó)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年碩士研究生報(bào)名人數(shù)達(dá)到238萬(wàn)人，比2017年增加了18.4%，其中，醫(yī)學(xué)招
大學(xué)教育 2019年12期2019-12-19
- 中醫(yī)文化融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育探討
，相互影響。中醫(yī)院校應(yīng)深入挖掘中醫(yī)文化資源，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行了社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的同時(shí)，將中醫(yī)文化核心價(jià)值觀融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育之中，豐富思政教育模式和手段，提高大學(xué)生思想政治教育的質(zhì)量和實(shí)效性。關(guān)鍵詞：中醫(yī)文化核心價(jià)值觀;社會(huì)主義核心價(jià)值觀;中醫(yī)院校;教育探討中圖分類號(hào)：G41? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ?文章編號(hào)：1002-2589（2019）11-0176-02十九大報(bào)告提出要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。中醫(yī)藥文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓與要義，為培
學(xué)理論·下 2019年11期2019-12-10
- 論中醫(yī)院校班級(jí)管理與旴江醫(yī)學(xué)相結(jié)合
?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校;班級(jí)管理;旴江醫(yī)學(xué)中圖分類號(hào)： G645.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A文章編號(hào)： 2095-2457（2019）31-0158-001DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2019.31.076班級(jí)管理是學(xué)校管理的重中之重，是良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的重要保證和前提條件，是醫(yī)學(xué)發(fā)展和新時(shí)代進(jìn)步的迫切需求，是培養(yǎng)新時(shí)代德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才的要求。當(dāng)前，中醫(yī)院校大學(xué)生面臨的嚴(yán)峻問題主要有部分學(xué)生意志不堅(jiān)定，三天打魚、兩天曬網(wǎng)
科技視界 2019年31期2019-12-02
- 中醫(yī)院校網(wǎng)絡(luò)新媒體育人體系建設(shè)實(shí)踐探析
摘 要：中醫(yī)院校網(wǎng)絡(luò)陣地是傳播先進(jìn)文化和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的重要平臺(tái)，為中醫(yī)院校師生開展信息交流共享提供了保障。加強(qiáng)中醫(yī)院校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，探索網(wǎng)絡(luò)新媒體育人方式，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源與平臺(tái)，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)新媒體育人體系，對(duì)培養(yǎng)高素質(zhì)中醫(yī)人才具有重要意義。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;新媒體育人體系;網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隨著計(jì)算機(jī)、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的普及和快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)于全社會(huì)來說已并不陌生，青年學(xué)生作為上網(wǎng)的主流群體，網(wǎng)絡(luò)已成為大學(xué)學(xué)習(xí)、生活中不可或缺的一部分，要主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)文化新陣地，使
青年與社會(huì) 2019年27期2019-11-28
- 中醫(yī)院校護(hù)理碩士研究生的國(guó)際化人才培養(yǎng)探析
展現(xiàn)狀、我國(guó)中醫(yī)院校護(hù)理碩士研究生人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行綜述，并結(jié)合我校中醫(yī)特色優(yōu)勢(shì)提出應(yīng)對(duì)措施，為我國(guó)中醫(yī)院校探討新形勢(shì)下具有中醫(yī)特色的國(guó)際化護(hù)理碩士研究生人才培養(yǎng)提供理論依據(jù)。[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)院校;護(hù)理碩士研究生;國(guó)際化;人才培養(yǎng)[中圖分類號(hào)] G642 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 1673-7210（2019）06（c）-0171-04Analysis on international talents c
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2019年18期2019-09-09
- 我國(guó)高校中醫(yī)文化建設(shè)的文獻(xiàn)計(jì)量分析
[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)院校;文化建設(shè);現(xiàn)狀與趨勢(shì);文獻(xiàn)計(jì)量分析[中圖分類號(hào)] R2;G647 ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] 1673-7210（2019）06（c）-0163-04Bibliometric analysis on the construction of Chinese medicine culture in colleges and universities in ChinaWANG Liqin1 ? HE
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2019年18期2019-09-09
- 中醫(yī)院校組織學(xué)與胚胎學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)探索
。該文剖析了中醫(yī)院校組織學(xué)與胚胎學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)中存在的普遍問題，針對(duì)問題提出了相應(yīng)的解決方案，探討適合中醫(yī)院校學(xué)生的雙語(yǔ)教學(xué)模式。[關(guān)鍵詞] 組織學(xué)與胚胎學(xué);中醫(yī)院校;雙語(yǔ)教學(xué)[中圖分類號(hào)] R321 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1672-5654（2019）06（a）-0129-02[Abstract] Under the guidance of the "one belt and one way" national strategy， the for
中國(guó)衛(wèi)生產(chǎn)業(yè) 2019年16期2019-09-03
- 積極探索中醫(yī)院校培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的新思考
落腳點(diǎn)，針對(duì)中醫(yī)院校培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效途徑進(jìn)行深入探討與分析，旨在培養(yǎng)全面服務(wù)健康中國(guó)國(guó)家戰(zhàn)略的拔尖醫(yī)學(xué)人才?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校 大學(xué)生培養(yǎng)途徑 社會(huì)主義核心價(jià)值觀【課題】2018年度河北省社會(huì)科學(xué)發(fā)展研究課題，編號(hào)：2018030401132?！局袌D分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2019）34-0256-01一、培養(yǎng)大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的必要性（一）于青年學(xué)生而言，誠(chéng)信是學(xué)生價(jià)值觀樹立的重要思想指
課程教育研究 2019年34期2019-08-30
- 微課化案例教學(xué)在中醫(yī)院校“食品質(zhì)量管理學(xué)”課程中的應(yīng)用
? 要：針對(duì)中醫(yī)院校食品質(zhì)量與安全專業(yè)在“食品質(zhì)量管理學(xué)”課程教學(xué)中，缺乏實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，純理論教學(xué)效果不佳這一教學(xué)特點(diǎn);為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，筆者嘗試在教學(xué)過程中構(gòu)建了案例教學(xué)框架，并且采用微課這一新穎的教學(xué)手段實(shí)施，取得了良好的效果。文章對(duì)這一教學(xué)研究實(shí)踐過程進(jìn)行了總結(jié)，對(duì)產(chǎn)生的效果進(jìn)行了分析，并對(duì)存在的問題進(jìn)行了探討，旨在為促進(jìn)同類院校相關(guān)課程的教學(xué)改革提供一種可行的思路。關(guān)鍵詞：微課;案例教學(xué);中醫(yī)院校;食品質(zhì)量管理學(xué)中圖分類號(hào)：G642.3? ?
黑龍江教育·高校研究與評(píng)估 2019年8期2019-07-15
- ESP教學(xué)理念視角下的中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)模式改革探索
ESP教學(xué);中醫(yī)院校中圖分類號(hào)：G642.0 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? 文章編號(hào)：1674-9324（2019）21-0106-02目前，中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)受到國(guó)際的關(guān)注和重視，與國(guó)外醫(yī)學(xué)人員的交流日益廣泛。國(guó)內(nèi)的中醫(yī)從業(yè)者受到語(yǔ)言限制，在國(guó)際交流中未能發(fā)揮積極作用。具備中醫(yī)專業(yè)知識(shí)、國(guó)際視野以及英語(yǔ)交流能力較強(qiáng)的復(fù)合型人才的培養(yǎng)迫在眉睫。許多高等中醫(yī)藥院校除了開設(shè)大學(xué)英語(yǔ)課程，還開設(shè)了中醫(yī)英語(yǔ)專業(yè)課程。由于受各種因素的影響，中醫(yī)英語(yǔ)專業(yè)課程的教學(xué)設(shè)計(jì)、課
教育教學(xué)論壇 2019年21期2019-06-17
- 關(guān)于高等中醫(yī)院校中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)改革模式探索
所完善，高等中醫(yī)院校也為醫(yī)療事業(yè)培養(yǎng)了眾多的醫(yī)學(xué)人才。隨著中醫(yī)文化發(fā)展的普遍化，中醫(yī)的臨床經(jīng)驗(yàn)和理論醫(yī)學(xué)已經(jīng)邁向國(guó)際化邊緣，中醫(yī)藥學(xué)的國(guó)際化發(fā)展離不開中醫(yī)英語(yǔ)的支持，為此教育部提高了對(duì)高等中醫(yī)院校中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)的重視。為了提高高等中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的復(fù)合型醫(yī)學(xué)人才，本文將針對(duì)高等中醫(yī)院校中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)改革進(jìn)行深入的研究和探討，探尋影響中醫(yī)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提高的因素及高等中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)改革的正確方向。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校 中醫(yī)英語(yǔ) 教學(xué)改革中圖分類號(hào)：H3
讀與寫·教育教學(xué)版 2019年4期2019-05-10
- 中醫(yī)院校非醫(yī)專業(yè)病理學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀分析
義。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；非醫(yī)專業(yè)；病理學(xué)北京中醫(yī)藥大學(xué)現(xiàn)有中藥學(xué)、中藥制藥、藥學(xué)、公共事業(yè)管理、英語(yǔ)等8個(gè)非醫(yī)專業(yè)，涉及12個(gè)專業(yè)方向。非醫(yī)專業(yè)開設(shè)的目的是為中醫(yī)藥行業(yè)培養(yǎng)相關(guān)的服務(wù)型、支持型人才。因此非醫(yī)專業(yè)的同學(xué)不僅要學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)，還要具備一定的中、西醫(yī)基礎(chǔ)知識(shí)。病理學(xué)作為西醫(yī)基礎(chǔ)課，是基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)之間的橋梁，是非醫(yī)專業(yè)同學(xué)的必修課程之一。作者根據(jù)近年來的教學(xué)經(jīng)歷，對(duì)非醫(yī)學(xué)專業(yè)病理學(xué)的授課內(nèi)容和教學(xué)方法進(jìn)行了反思和總結(jié)，旨在尋找和制定更適合這部分
考試周刊 2019年29期2019-03-23
- 中醫(yī)院校大學(xué)生就業(yè)心理狀況調(diào)查分析
摘要】為提升中醫(yī)院校大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，更好地為學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，自編問卷對(duì)該校大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)心理狀況調(diào)查。結(jié)果顯示，該校大學(xué)生就業(yè)觀積極向上，對(duì)未來就業(yè)充滿信心，擇業(yè)過程中能積極的自我調(diào)適，降低擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn);但他們對(duì)未來工作的高期待和對(duì)自己的不自信，帶給他們較大的就業(yè)心理壓力，且出現(xiàn)焦慮、抑郁、自卑等心理問題。針對(duì)他們當(dāng)前就業(yè)心理現(xiàn)狀，提出客觀認(rèn)識(shí)自我，加強(qiáng)情緒管理能力，調(diào)整職業(yè)期待，增強(qiáng)就業(yè)自信，提升學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生提供全過程、立體化就業(yè)服務(wù)等措施
中國(guó)校外教育(下旬) 2019年2期2019-03-18
- 中醫(yī)院校貧困生人格特征與心理健康狀況關(guān)系的研究
的原則選擇某中醫(yī)院校800名在校貧困生，采用癥狀自評(píng)量表（SCL-90）和卡特爾16PF人格因素問卷進(jìn)行群體心理測(cè)評(píng)。結(jié)果? 貧困大學(xué)生的心理問題的檢出率為27.95%;在16PF個(gè)性因素得分方面，貧困生在“有恒性”“敏感性”“懷疑性”“憂慮性”“自主性”“緊張性”“樂觀性”“穩(wěn)定性”“興奮性”“敢為性”方面得分高于常模，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P關(guān)鍵詞：貧困生;人格特征;心理健康狀況;中醫(yī)院校中圖分類號(hào)：G444? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
醫(yī)學(xué)信息 2019年1期2019-03-09
- 中醫(yī)院校圖書館網(wǎng)站讀者互動(dòng)欄目建設(shè)分析
書館;網(wǎng)站;中醫(yī)院校;讀者互動(dòng)本文為陜西中醫(yī)藥大學(xué)2016年度人文社會(huì)科學(xué)基金項(xiàng)目：“新媒體環(huán)境下中醫(yī)院校圖書館信息服務(wù)模式研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2016RW06）中圖分類號(hào)：G251 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A收錄日期：2018年9月26日隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)及用戶群體習(xí)慣的變化，圖書館用戶已經(jīng)越來越多地希望通過虛擬網(wǎng)絡(luò)享受圖書館提供的各項(xiàng)服務(wù)。那么，究竟這種讀者互動(dòng)交流平臺(tái)建設(shè)及實(shí)施效果如何呢，本文以包括筆者所在單位在內(nèi)的12所中醫(yī)藥大學(xué)圖書館主頁(yè)為例進(jìn)行調(diào)查研究，具體分析
合作經(jīng)濟(jì)與科技 2019年1期2019-01-02
- 基于角色扮演模式下的中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)研究
教學(xué)效果，為中醫(yī)院校英語(yǔ)教學(xué)提供思路。關(guān)鍵詞：角色扮演 中醫(yī)院校 英語(yǔ)教學(xué) 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）06（c）-0177-02隨著我國(guó)醫(yī)療水平的不斷提高，國(guó)際上對(duì)我國(guó)醫(yī)療技術(shù)認(rèn)可度也不斷提高。我國(guó)中醫(yī)不僅要治療國(guó)內(nèi)百姓，還要面對(duì)與日俱增的外國(guó)患者，因此對(duì)于醫(yī)生和護(hù)理人員而言，掌握必要的中醫(yī)專業(yè)英語(yǔ)知識(shí)和口語(yǔ)能力至關(guān)重要。在中醫(yī)院校的教學(xué)內(nèi)容中，英語(yǔ)作為必不可少的學(xué)科之一，依靠傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以保
科技資訊 2018年18期2018-12-25
- 中醫(yī)院校臨床實(shí)踐教學(xué)改革與研究
國(guó)多地建設(shè)了中醫(yī)院校，并且致力于培養(yǎng)中醫(yī)人才。教育部門和醫(yī)療事業(yè)單位盡自己所能，幫助中醫(yī)院校完成教育體制改革，加大中醫(yī)的普及力度，讓更多的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生能夠接觸到中華民族的傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)。文章對(duì)傳統(tǒng)中醫(yī)院校教育特點(diǎn)進(jìn)行了分析，對(duì)臨床實(shí)踐教學(xué)改革中存在的弊端進(jìn)行了分析，并提出了意見，以期中醫(yī)院校發(fā)展越來越好?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校；臨床實(shí)踐教學(xué)；改革研究中醫(yī)歷史悠久，博大精深?，F(xiàn)階段我國(guó)中醫(yī)的發(fā)展已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期，具有明顯的自我特色，從中汲取豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中醫(yī)院校改革有較
教育界·下旬 2018年11期2018-12-19
- 新形勢(shì)下中醫(yī)院校思想政治工作教育模式構(gòu)建
新形勢(shì)下做好中醫(yī)院校思想政治工作的必然性，結(jié)合自身多年學(xué)生工作經(jīng)驗(yàn)提出做好中醫(yī)院校思想政治工作，一方面要做好全體教師的思想政治工作，明確教師作為教師和醫(yī)務(wù)工作者的雙重身份；另一方面必須高度重視全體學(xué)生的思想政治工作，注重醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育、愛國(guó)主義教育、學(xué)生黨員入黨前和入黨后的連貫性教育以及將中藥文化融入中醫(yī)院校學(xué)生思想政治教育始末。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校 思想政治工作 模式構(gòu)建習(xí)近平主席在全國(guó)思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人，如何培養(yǎng)
新教育時(shí)代·教師版 2018年37期2018-11-19
- 中醫(yī)文化融入中醫(yī)院校人文社科教育現(xiàn)狀及對(duì)策分析
教育，對(duì)提高中醫(yī)院校學(xué)生的人文素質(zhì)，傳承中醫(yī)文化，培養(yǎng)高水平的創(chuàng)新型中醫(yī)人才具有重要意義。通過調(diào)研高等中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)中醫(yī)文化的認(rèn)知情況、對(duì)中醫(yī)文化融入人文社科教育的滿意度情況以及需求情況等方面內(nèi)容，分析了中醫(yī)院校人文社科教育中融入中醫(yī)文化的現(xiàn)狀，并在此基礎(chǔ)上，提出增設(shè)與中醫(yī)文化相關(guān)的選修課程，深入挖掘中醫(yī)文化內(nèi)涵，靈活采用現(xiàn)代教學(xué)方法、手段，改善教師知識(shí)結(jié)構(gòu)等對(duì)策提高教學(xué)效果。[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)文化；中醫(yī)院校；人文社科教育；人文精神[中圖分類號(hào)] G640
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2018年19期2018-11-10
- 中醫(yī)院校軟硬件建議研究
施調(diào)查，了解中醫(yī)院校發(fā)展的基礎(chǔ)所在，認(rèn)識(shí)到“重基礎(chǔ)、強(qiáng)實(shí)踐”乃學(xué)生人生職業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。通過調(diào)查比較，為中醫(yī)院校軟硬件基礎(chǔ)設(shè)施的改進(jìn)提出具體的建議。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；軟硬件建設(shè)高等學(xué)校的軟件和硬件設(shè)施是高校賴以提高教學(xué)質(zhì)量、增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)的根本，是高等院校賴以發(fā)展進(jìn)步的核心資源。為此，各個(gè)高校為了提高自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力，千方百計(jì)地壯大自己的軟件和硬件設(shè)施，為提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)人才提供良好的基礎(chǔ)，同時(shí)也為學(xué)校的科研工作提供強(qiáng)有力的物力和智力支持，
卷宗 2018年25期2018-11-07
- 中醫(yī)護(hù)理技能訓(xùn)練的現(xiàn)狀與對(duì)策
】在我國(guó)當(dāng)前中醫(yī)院校護(hù)理技能訓(xùn)練中，實(shí)驗(yàn)室開放、實(shí)驗(yàn)室條件、實(shí)踐指導(dǎo)教材以及課程設(shè)置等方面中都出現(xiàn)了一些實(shí)際問題，不僅影響了中醫(yī)護(hù)理技能訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀，還在一定程度上阻礙了我國(guó)中醫(yī)護(hù)理領(lǐng)域探索的腳步。在此基礎(chǔ)上，本文將針對(duì)我國(guó)中醫(yī)護(hù)理技能訓(xùn)練的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探究，分析其存在問題，并提出幾點(diǎn)解決措施?！娟P(guān)鍵詞】中醫(yī)院校；護(hù)理技能；人才訓(xùn)練；引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和提高，我國(guó)人民對(duì)于生活質(zhì)量的水平和要求也越來越高，醫(yī)療作為人們社會(huì)生活的重要組成部分，其
健康周刊 2018年14期2018-10-21
- 中醫(yī)院校碩士研究生英語(yǔ)水平的提高
認(rèn)可。因此，中醫(yī)院校也要結(jié)合行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，注重提升碩士研究生的英語(yǔ)水平，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)發(fā)展國(guó)際化，滿足社會(huì)和時(shí)代對(duì)中醫(yī)人才的需求。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；碩士研究生；英語(yǔ)水平一、當(dāng)前中醫(yī)院校碩士研究生英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的幾點(diǎn)問題1.更加重視公共英語(yǔ)對(duì)于碩士研究生，中醫(yī)院校更加重視公共英語(yǔ)教學(xué)，而忽視了醫(yī)學(xué)英語(yǔ)教育，導(dǎo)致研究生在步入工作崗位后，所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)與實(shí)際工作關(guān)系不大，對(duì)學(xué)生職業(yè)發(fā)展沒有實(shí)質(zhì)性幫助。2.教師缺乏醫(yī)學(xué)專業(yè)技能中醫(yī)院校的很多英語(yǔ)教師畢業(yè)于英語(yǔ)專業(yè)，在教學(xué)
求知導(dǎo)刊 2018年21期2018-10-20
- 論中醫(yī)藥院校臨床藥學(xué)專業(yè)合作辦學(xué)的發(fā)展
；臨床藥學(xué)；中醫(yī)院校中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2018）36-0213-02臨床藥學(xué)是一門研究藥物防病治療的合理性及有效性的藥學(xué)學(xué)科，主要是為使藥物在人體內(nèi)發(fā)揮最高療效提供理論和方法支持。該課程考察人與藥物的關(guān)系，涉及藥物本身、用藥對(duì)象和給藥方式等方面[1]。近年來隨著臨床藥學(xué)服務(wù)的深入研究和發(fā)展，臨床藥學(xué)在臨床藥物治療過程當(dāng)中的重要意義日趨提高，人們對(duì)其認(rèn)識(shí)也不斷增強(qiáng)并逐步受到國(guó)內(nèi)外學(xué)者的重點(diǎn)關(guān)注，使其成為臨
教育教學(xué)論壇 2018年36期2018-09-25
- 中醫(yī)院校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與對(duì)策
來越嚴(yán)峻。對(duì)中醫(yī)院校畢業(yè)生來說，就業(yè)難度更是逐漸增大。本文分析了近幾年我院畢業(yè)生就業(yè)的總體狀況，包括就業(yè)率、就業(yè)行業(yè)、就業(yè)單位、就業(yè)地區(qū)四大方面，闡述了目前就業(yè)存在的主要問題，提出了針對(duì)目前就業(yè)形勢(shì)我院所做的對(duì)策，從而促進(jìn)畢業(yè)生更充分、更廣泛的就業(yè)。關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校；大學(xué)生；就業(yè)近來，隨著大學(xué)生的擴(kuò)招，高校原有培養(yǎng)模式、學(xué)生的擇業(yè)觀念以及人事制度與碩士畢業(yè)生就業(yè)制度的部分不相適應(yīng)，給碩士大學(xué)生就業(yè)工作提出了新的課題。當(dāng)前我國(guó)中醫(yī)醫(yī)療機(jī)構(gòu)規(guī)模有限，醫(yī)院吸收大
贏未來 2018年7期2018-09-25