楊芮 李暉

摘 要：立德樹人是高校的立德之本，要始終把立德樹人教育作為研究生導師育人的根本任務。中醫(yī)院校研究生導師是研究生培養(yǎng)、教育的領(lǐng)路人，擔負著為國家培養(yǎng)中醫(yī)藥專業(yè)優(yōu)秀人才的使命，面對研究生導師在培養(yǎng)學生階段存在的思想政治意識和責任意識淡薄、育人治學的理念不到位、研究生導師隊伍建設(shè)嚴重不足等問題，闡述立德樹人職責的重要性并提出研究生導師立德樹人職責的有效途徑，主要包括嚴格研究生導師遴選標準、強化研究生導師的育人治學理念、加強研究生導師隊伍建設(shè)以及制度保障等途徑來加強研究生導師履行立德樹人的職責。

關(guān)鍵詞：中醫(yī)院校;研究生導師;立德樹人;職責

中圖分類號：F24???? 文獻標識碼：A????? doi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2021.16.027

1 研究生導師立德樹人職責的內(nèi)涵

習近平總書記在黨的十九大上明確指出：“要全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！毖芯可鷮熈⒌聵淙说穆氊煹膬?nèi)涵主要包括“立德”和“樹人”，“立德”就是“以德育人”，研究生導師要不斷提高學生的政治覺悟和思想道德品質(zhì)，做到明大德、守公德、嚴私德?！皹淙恕本褪桥囵B(yǎng)人才，是在“立德”的基礎(chǔ)上，立足于培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人、社會主義建設(shè)者和接班人的戰(zhàn)略高度上，培育有文化，有專業(yè)素養(yǎng)，有自身人格魅力、有理想有擔當?shù)那嗄?研究生導師要把教書育人和自我修養(yǎng)結(jié)合起來，要培養(yǎng)有理想信念、有道德情操、有扎實學識;培養(yǎng)具有優(yōu)良的品德、豐富的知識、過硬的本領(lǐng)、政治素質(zhì)過硬、業(yè)務能力精湛的學生。中醫(yī)院校研究生導師在培育研究生的過程中扮演著為國家和人民培育高專業(yè)化的醫(yī)學精英、高端人才;培育醫(yī)德高尚、醫(yī)術(shù)高超的中醫(yī)人以及擔負著傳承中醫(yī)文化的重要使命，這也是作為中醫(yī)院校落實立德樹人教育的關(guān)鍵所在。

2 加強研究生導師立德樹人職責的重要意義

立德樹人是中醫(yī)院校研究生導師培育品學兼優(yōu)的中醫(yī)人才的根本途徑。黨的十九大以來，習近平總書記對高等教育的發(fā)展極為重視，多次講話中都從戰(zhàn)略高度提出立德樹人的育人理念，要始終堅持以學生為本，提高學生的思想政治覺悟，促進學生形成健全的人格。習近平總書記指出：“大學是立德樹人、培養(yǎng)人才的地方，是青年人學習知識、增長才干、放飛夢想的地方”。中醫(yī)院校作為醫(yī)學研究生培養(yǎng)的主要陣地，加強中醫(yī)院校研究生導師立德樹人教育的研究，豐富和發(fā)展醫(yī)學研究生培養(yǎng)的內(nèi)涵和方式，對于加強醫(yī)學研究生的綜合素質(zhì)水平，提高中醫(yī)從業(yè)人員的醫(yī)德、道德水平，促進中醫(yī)教育的健康發(fā)展具有重要的意義。

落實導師立德樹人職責是實現(xiàn)中醫(yī)院校高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實需要。進入中國特色社會主義新時代的高等教育要適應社會發(fā)展的需要去培育時代新人，在習近平總書記的帶領(lǐng)下，對我國高等教育提出內(nèi)涵式發(fā)展的新要求，要更好的推動我國中醫(yī)院校高等教育的發(fā)展，必須堅持把立德樹人作為培養(yǎng)人才的根本任務。中醫(yī)院校在培育中醫(yī)學生是也要堅持遵循中醫(yī)藥發(fā)展規(guī)律，把立德樹人教育貫穿于醫(yī)學教學與實踐中去。研究生教育作為我國人才培養(yǎng)的較高水平，是培育高水平專業(yè)化人才的必經(jīng)之路，研究生導師肩負著培養(yǎng)國家需要的中醫(yī)人才的重擔，所以落實導師立德樹人職責是實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展的迫切需求。

3 中醫(yī)院校研究生導師立德樹人職責履行存在問題

3.1 部分中醫(yī)院校研究生導師基本素質(zhì)不達標

目前，部分中醫(yī)院校研究生導師由于自身基本素質(zhì)不高，在指導研究生的過程中，對研究生教育產(chǎn)生不良的影響。研究生導師的基本素質(zhì)包括正確的政治方向，具備良好的思想道德素質(zhì)、良好的學術(shù)道德水平、扎實的專業(yè)知識、公平公正，關(guān)懷學生等。具體而言，在政治方面，大部分研究生導師具有良好的思想道德素質(zhì)，對學生負責。但也存在有的導師自己不注重政治學習和政治理論水平的提高，只關(guān)心自己的工作忽略了對學生的思想政治教育;在學術(shù)方面上，不能給學生樹立良好的學術(shù)道德風尚，有些醫(yī)學導師只注重自己的科研，忽視對醫(yī)學研究生論文和實驗指導，導致少數(shù)醫(yī)學生出現(xiàn)論文質(zhì)量不高、剽竊、實驗數(shù)據(jù)造假等問題;在日常生活方面，部分導師不關(guān)心學生的日常生活以及心理健康等問題，忽略了對學生的關(guān)懷，對學生缺乏及時有效的溝通了解等。

3.2 部分中醫(yī)院校研究生導師的育人治學理念不到位

研究生導師的育人治學理念是踐行立德樹人教育職責的關(guān)鍵。對于中醫(yī)院校研究生導師而言，育人治學理念不僅僅包括了傳授中醫(yī)專業(yè)知識、指導學生參與臨床實踐，還包括了強化醫(yī)學院校學生的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重醫(yī)德教育，避免出現(xiàn)“重醫(yī)術(shù)、輕醫(yī)德”“重智育、輕德育”的現(xiàn)象。有些導師為在研究生培養(yǎng)過程中只知教書，不知何為育人。一方面部分導師育人理念僅局限于傳授書本知識的灌輸式教育，重科研輕視對學生的醫(yī)德教育，使得學生過分注重專業(yè)知識和技能，忽略了醫(yī)德醫(yī)風問題嚴重;另一方面部分導師忽視學生的心理健康教育，在培養(yǎng)研究生缺乏耐心和責任心，沒有根據(jù)時代的發(fā)展創(chuàng)新教育方式，更新教育內(nèi)容，也有部分原因出自導師對學生缺少應有的人文關(guān)懷，比如導師平時在醫(yī)院工作繁忙，極易忽略對學生學習及生活的關(guān)心，造成學生和導師的疏遠。

3.3 研究生導師隊伍建設(shè)不適應新形勢

研究生導師隊伍建設(shè)不足對于研究生教育影響重大，研究生導師的專業(yè)水平直接會影響研究生培養(yǎng)質(zhì)量的高低。一方面導師數(shù)量少，學生數(shù)量偏多，“一導多生”這種結(jié)構(gòu)性矛盾日益突出，在中醫(yī)院校中，導師臨床、科研任務重，加上學生數(shù)量較多，導師精力有限，無法顧及全部學生;另一方面隨著中醫(yī)藥事業(yè)的快速發(fā)展，部分學校擴大招生額，為保證學科規(guī)模的擴大，研究生導師的選拔標準就會降低，導師的能力、資質(zhì)不高，影響整個研究生導師隊伍的質(zhì)量。還有，中醫(yī)院校對導師隊伍建設(shè)不夠重視，沒有建立完善的導師隊伍建設(shè)保障體系，沒有把學校、學院、學科資源整合，對研究生導師隊伍的監(jiān)督管理、激勵考核等機制也不夠完善。

4 創(chuàng)新中醫(yī)院校研究生導師立德樹人職責的實現(xiàn)途徑

4.1 嚴格研究生導師遴選標準，確保導師基本素質(zhì)過硬

嚴格研究生導師遴選的標準，是落實研究生導師立德樹人的首要條件。研究生導師負有提升研究生思想政治素質(zhì)、引導學生正確認識中國特色主義，正確認識時代責任和歷史使命。所以思想道德水平和堅定的政治立場是研究生導師選拔的首要標準，研究生導師要堅持正確的政治方向，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，嚴格遵守國家法律法規(guī)，執(zhí)行黨的教育方針政策。導師的一言一行都會對學生造成影響，思想道德水平高、嚴于律己、治學嚴謹?shù)膶熌軌虺蔀檠芯可陌駱?具有高尚的道德情操和人格魅力的導師能夠引導學生樹立正確的價值觀、利益觀、恪守學術(shù)道德，對研究生的人生產(chǎn)生正向的、積極有益的影響。同時導師在選拔過程中，不能只重視導師的科研水平，對學生學業(yè)指導能力、與學生溝通交流的能力、導師的責任意識等都應該被給予充分重視，對于中醫(yī)院校研究生導師的遴選，更要提高其選拔標準，保證導師師德、醫(yī)德等基本素質(zhì)過硬，對于考評不合格、不盡職責的導師應撤銷其評選資格或者限期不允許其招收研究生。

4.2 強化研究生導師的育人治學理念，注重人文關(guān)懷

強化研究生導師育人治學理念，注重對研究生的人文關(guān)懷是落實研究生導師立德樹人職責的重點。在研究生培養(yǎng)教育的過程中，以點帶面，形成全面科研育人局面，構(gòu)成了全時空的育人格局，研究生導師要堅持以提高學生綜合素質(zhì)為中心的教育理念，更新教學手段，優(yōu)化課程安排，培養(yǎng)研究生提高自我創(chuàng)新能力。在中醫(yī)院校的研究生導師，更要注重醫(yī)學生的醫(yī)德教育，不能因為臨床和科研壓力大而忽略對學生的指導，注重關(guān)心學生的心理健康等。一方面加強對中醫(yī)院校研究生導師的崗位培訓以及導師交流會等，相互學習有益經(jīng)驗，讓導師充分了解自身使命，提高育人水平;另一方面發(fā)揮典型優(yōu)秀研究生導師示范作用，引導研究生導師盡職盡責;評選醫(yī)德師德高尚標兵，增強研究生導師的職業(yè)認同感和自豪感。最后，研究生導師要注重對研究生的人文關(guān)懷，關(guān)心學生日常生活、情感、就業(yè)等問題，定期與學生溝通交流，幫助學生解決實際困難。

4.3 加強研究生導師隊伍建設(shè)，培育優(yōu)秀教師骨干

建設(shè)一支專業(yè)化高水平的研究生導師隊伍是落實導師立德樹人教育職責的關(guān)鍵。中醫(yī)院校更應該注重研究生導師隊伍建設(shè)，為確保醫(yī)學研究生培養(yǎng)質(zhì)量，研究生導師可以采用“集體帶”的方式，組建導師隊伍，導師之間相互配合，共同承擔培育研究生的重任，保障醫(yī)學研究生在學習過程中不會只接受導師一人的單獨教育，而是有專業(yè)的中醫(yī)導師團隊。針對不同學生情況，因材施教，全方位對研究生的學習、生活、就業(yè)等問題進行有效管理。在研究生培養(yǎng)過程中，加強建設(shè)研究生導師團隊，多個導師對研究生進行聯(lián)合培養(yǎng)，強化導師團體在研究生培養(yǎng)過程中作用的發(fā)揮，注重整合資源，導師之間相互協(xié)作，合力育人。中醫(yī)院校的研究生可以有專業(yè)知識理論教學導師、臨床實踐導師以及就業(yè)發(fā)展導師一起對研究生的整個研究生階段負責;為打造一批優(yōu)秀的導師隊伍，針對在崗研究生導師，搭建研究生導師能力素質(zhì)提高平臺，支持研究生導師科研創(chuàng)新，鼓勵多參加高水平學術(shù)交流會，切實增強研究生導師隊伍的專業(yè)素質(zhì)。

4.4 完善規(guī)章制度，落實導師育人職責

不斷完善研究生導師管理制度是落實研究生導師立德樹人教育的根本途徑。制度作為研究生導師履行責任的根本性保障，研究生導師清楚明白自己的責任與使命，按照相關(guān)的規(guī)章制度，切實把立德樹人教育貫徹落實到育人中去，形成研究生導師立德樹人的長效機制。完善導師管理制度，明確導師的權(quán)利與義務;完善研究生管理相關(guān)規(guī)章制度，對導師實施動態(tài)管理和嚴格的考核制度，提高導師的育人水平;完善研究生導師激勵機制，對有突出貢獻的、優(yōu)秀的研究生導師予以表彰和獎勵，激發(fā)導師工作的熱情，積極投入研究生教育中去;建立研究生導師立德樹人考評機制，從導師的思想政治素質(zhì)、專業(yè)知識技能、育人教學水平等多方面對研究生導師職責的完成度進行評判;建立研究生導師立德樹人的長效機制，不斷根據(jù)時代的變化更新教學理念，對研究生導師的履職情況進行監(jiān)督，確保導師貫徹落實育人方針政策;健全研究生導師權(quán)益保障機制，通暢意見反饋渠道，保障研究生導師的基本權(quán)益，妥善處理研究生導師與學生之間的矛盾糾紛。

參考文獻

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基金項目：2018年湖南中醫(yī)藥大學學位與研究生教育改革研究項目“整合資源，創(chuàng)新研究生導師立德樹人職責的實現(xiàn)途徑”（2018JG02）。

作者簡介：楊芮（1995-），女，碩士，湖南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院，研究方向：馬克思主義中國化;李暉（1971-），男，湖南中醫(yī)藥大學馬克思主義學院教授，碩士生導師，研究方向：黨的建設(shè)與思想政治教育（通訊作者）。