教學(xué)目標(biāo)
- 面向工程教育認(rèn)證的電子測(cè)量與電子電路實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)改革研究
驗(yàn)課程分別從教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、教學(xué)模式和考核評(píng)價(jià)系統(tǒng)幾個(gè)方面進(jìn)行研究改革，建立多元化、新時(shí)代的教學(xué)改革方案，注重學(xué)生全方面能力的培養(yǎng)。實(shí)踐證明改革對(duì)提升該課程的教學(xué)質(zhì)量有明顯的效果。關(guān)鍵詞：工程教育認(rèn)證；教學(xué)改革；電子測(cè)量與電子電路實(shí)驗(yàn)；教學(xué)目標(biāo)；課程內(nèi)容中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0147-04Abstract： Electronic Measurement and
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 用信息技術(shù)構(gòu)建數(shù)字化課堂
化數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)目標(biāo)；交互式學(xué)習(xí)；個(gè)性化評(píng)估〔中圖分類號(hào)〕? G424? ? ? ? ? ? ? ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕? A? ? ? ? ?〔文章編號(hào)〕? 1674-6317? ? （2024）? 04? ? 109-111在數(shù)字化時(shí)代，教育者亟須尋求創(chuàng)新的教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生不斷變化的學(xué)習(xí)需求和習(xí)慣。數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，既具有理論性的深刻內(nèi)涵，又有著廣泛的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，其教學(xué)更是具有特殊的挑戰(zhàn)性。在數(shù)字化數(shù)學(xué)課堂構(gòu)建的過(guò)程中，要以學(xué)生為中心，關(guān)注每個(gè)學(xué)
小學(xué)科學(xué) 2024年4期2024-01-15
- 從數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展看核心素養(yǎng)下初中授課設(shè)計(jì)論述
學(xué)科具象化的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)定核心素養(yǎng)下初中階段的整體授課形式與技巧，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行強(qiáng)化培養(yǎng).數(shù)學(xué)教師只需要充分利用學(xué)科的核心素養(yǎng)，便能夠逐步有效地開(kāi)發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.本文從數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的發(fā)展看核心素養(yǎng)下初中授課問(wèn)題展開(kāi)論述，期望能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)與綜合素養(yǎng)的提升提供一定的推進(jìn)力.【關(guān)鍵詞】? 核心素養(yǎng)；初中數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)最近幾年來(lái)，全球范圍內(nèi)都掀起了關(guān)于核心素養(yǎng)的重要性討論，對(duì)此，我國(guó)相關(guān)部門也表現(xiàn)出了極為高度的重視.無(wú)論是教學(xué)質(zhì)量評(píng)
數(shù)理天地(初中版) 2024年1期2024-01-12
- 基于應(yīng)用型本科院校的中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)課程教學(xué)改革研究
效果，需要從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、授課方法、考核方式等方面進(jìn)行課程教學(xué)改革，以達(dá)到應(yīng)用型本科院校的培養(yǎng)目標(biāo)?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo) 授課方法 考核方式（一）地位《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》是會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的核心課程，依據(jù)我國(guó)企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則的最新規(guī)定，主要介紹財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的基本理論、企業(yè)基本經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的確認(rèn)與計(jì)量方法，以及財(cái)務(wù)報(bào)表的編制方法，為學(xué)習(xí)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的其他課程和從事財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)及相關(guān)工作奠定重要基礎(chǔ)，為后續(xù)《高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》《審計(jì)學(xué)》《稅法》等課程的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。該課程以對(duì)外報(bào)告的會(huì)計(jì)
支點(diǎn) 2024年1期2024-01-06
- 基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程教學(xué)改革實(shí)踐
文基于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法，重構(gòu)課程教學(xué)目標(biāo)，重設(shè)課程教學(xué)環(huán)節(jié)，采用多種教學(xué)手段相結(jié)合的方式，對(duì)獨(dú)立學(xué)院財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程進(jìn)行改革，以實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)的記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)價(jià)及創(chuàng)新六個(gè)教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類課程；布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類法；教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2023）33-0141-04Abstract： Financial account
高教學(xué)刊 2023年33期2024-01-02
- 將民間故事融入幼兒園語(yǔ)言游戲活動(dòng)的思考與實(shí)踐
；語(yǔ)言游戲；教學(xué)目標(biāo)【基金項(xiàng)目】本文系河南省教育科學(xué)規(guī)劃2022年度一般課題“幼兒園語(yǔ)言游戲資源建設(shè)與應(yīng)用研究”（課題立項(xiàng)號(hào)：2022YB0979）研究成果。作者簡(jiǎn)介：金川（1992—），女，河南省洛陽(yáng)市直機(jī)關(guān)第二幼兒園?！蛾P(guān)于實(shí)施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展工程的意見(jiàn)》指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展要貫穿國(guó)民教育的始終，以幼兒、小學(xué)、中學(xué)教材為重點(diǎn)，構(gòu)建中華文化課程和教材體系。民間故事是中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分和載體，由生動(dòng)的人物形象、精練的對(duì)話語(yǔ)言
教育界·A 2023年31期2023-12-01
- 怎樣聽(tīng)評(píng)好課
的表象，聽(tīng)評(píng)教學(xué)目標(biāo)明不明；三要撥開(kāi)“環(huán)環(huán)緊扣”的表象，聽(tīng)評(píng)教學(xué)邏輯清不清；四要撥開(kāi)“眾彩紛呈”的表象，聽(tīng)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)不實(shí)；五要撥開(kāi)“師唱生和”的表象，聽(tīng)評(píng)教師導(dǎo)學(xué)好不好；六要撥開(kāi)“測(cè)評(píng)反饋”的表象，聽(tīng)評(píng)課堂質(zhì)量?jī)?yōu)不優(yōu)。 [關(guān)鍵詞]教學(xué)熱情；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)邏輯；學(xué)生學(xué)習(xí)；教師導(dǎo)學(xué)；課堂質(zhì)量聽(tīng)評(píng)課是教育教學(xué)的重要組成部分，把課聽(tīng)評(píng)好對(duì)于教師、校長(zhǎng)、教研員都很重要。教師聽(tīng)評(píng)好同伴的課，可以學(xué)習(xí)他人之長(zhǎng)從而博采眾長(zhǎng)地把課上得更好。校長(zhǎng)聽(tīng)評(píng)好教師的課，可以抓牢教
教書育人·校長(zhǎng)參考 2023年8期2023-12-01
- 形成性評(píng)價(jià)在電子信息課程全英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
自于一個(gè)基于教學(xué)目標(biāo)，且被師生認(rèn)可的評(píng)價(jià)體系的制定。在教學(xué)活動(dòng)中只有認(rèn)真執(zhí)行和不斷完善指標(biāo)體系，使之更具有科學(xué)性和可操作性，才能對(duì)教學(xué)過(guò)程的優(yōu)劣起到良好的反饋?zhàn)饔?，從而促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。關(guān)鍵詞：全英語(yǔ)教學(xué)；形成性評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)體系；教學(xué)目標(biāo)；混合型教學(xué)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）32-0091-04Abstract： Formative evaluation， as an
高教學(xué)刊 2023年32期2023-11-22
- 聚焦語(yǔ)言 發(fā)展思維
材，確定單元教學(xué)目標(biāo)，提煉單元教學(xué)要點(diǎn)；在課堂上，教師可通過(guò)創(chuàng)設(shè)童話情境、緊抓感情朗讀、指導(dǎo)補(bǔ)白想象、復(fù)述拓展延伸四個(gè)途徑落實(shí)單元教學(xué)目標(biāo)。這樣教學(xué)，能實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的有效提升。［關(guān)鍵詞］語(yǔ)言表達(dá);思維;童話教學(xué);教學(xué)目標(biāo);想象［中圖分類號(hào)］ G623.2 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）25-0087-03語(yǔ)言和思維是相輔相成的，語(yǔ)言是思維的載體，思維是語(yǔ)言的內(nèi)驅(qū)。語(yǔ)文教學(xué)就是使學(xué)生在識(shí)字與寫字、閱讀與
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年9期2023-11-17
- 課程思政教學(xué)探討
；思政元素；教學(xué)目標(biāo)；湍流減阻與流動(dòng)控制；教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0181-04Abstract： Most engineering courses do not deeply integrate teaching tasks and course thinking and politics in the teaching process. Based on
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 一體化融合視角下專業(yè)教學(xué)課程思政探討
問(wèn)題。以課程教學(xué)目標(biāo)為統(tǒng)領(lǐng)，對(duì)課程思政的內(nèi)涵、與專業(yè)教學(xué)的關(guān)聯(lián)及差異、開(kāi)展課程思政的要求以及實(shí)施課程思政的舉措進(jìn)行探討，得出課程思政與專業(yè)教學(xué)同屬專業(yè)課程教學(xué)“一體兩翼”的結(jié)論。關(guān)鍵詞? 課程思政；專業(yè)課程；教學(xué)目標(biāo)；專業(yè)教學(xué)中圖分類號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）10-0115-04Discussion on Ideological and Political Edu-cation in Curriculums
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 教學(xué)目標(biāo)何以落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)
紀(jì)濤摘 要 教學(xué)目標(biāo)是一節(jié)課的靈魂，這意味著教學(xué)目標(biāo)落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的程度，直接決定著課堂教學(xué)培育學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的成效。關(guān)于教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，制定和敘寫教學(xué)目標(biāo)究竟采用何種框架，一線教師產(chǎn)生了深深的困惑。直接將“三維目標(biāo)”“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”以及國(guó)際具有代表性的核心素養(yǎng)框架作為敘寫教學(xué)目標(biāo)的基本架構(gòu)，存在著不夠適切、難以操作等問(wèn)題。遵循敘寫教學(xué)目標(biāo)的表述規(guī)則，將語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)四個(gè)方面作為教學(xué)目標(biāo)的基本架構(gòu)并作適當(dāng)調(diào)整，這可能
中學(xué)語(yǔ)文·教師版 2023年8期2023-09-18
- 新課程改革背景下初中化學(xué)高效課堂的構(gòu)建
；高效課堂；教學(xué)目標(biāo)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)隨著新課程改革的不斷深入，初中化學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和要求不斷提高，傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方法已經(jīng)不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。為此，構(gòu)建高效的初中化學(xué)課堂，成為當(dāng)前化學(xué)教育的重要研究方向。在新課程改革背景下，初中化學(xué)教學(xué)需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐能力、探究精神和創(chuàng)新思維培養(yǎng)，這就要求教師采用更加靈活多樣的教學(xué)方法和策略。為了更好地適應(yīng)新課程改革的要求，教師需要研究和構(gòu)建符合新課改精神的初中化學(xué)高效課堂。1? ?新課程改革背景下初中化學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀1.1
啟迪與智慧·下旬刊 2023年8期2023-09-06
- 指向核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略研究
設(shè)計(jì)高中英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)是落實(shí)英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)至關(guān)重要的一步。總結(jié)當(dāng)前高中英語(yǔ)課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)存在的問(wèn)題，探討指向英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的高中課時(shí)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)策略：根據(jù)單元主題，設(shè)計(jì)有效的課時(shí)目標(biāo)；評(píng)估學(xué)生水平，設(shè)計(jì)可達(dá)成的課時(shí)目標(biāo)；采用“ABCD”表達(dá)法，設(shè)計(jì)規(guī)范化的課時(shí)目標(biāo)，以促進(jìn)核心素養(yǎng)在課堂落地。關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ)；核心素養(yǎng)；教學(xué)目標(biāo)；課時(shí)目標(biāo)；目標(biāo)設(shè)計(jì)核心素養(yǎng)既是課程內(nèi)容的核心、教學(xué)環(huán)節(jié)的指揮棒，也是學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)，學(xué)業(yè)質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)[1]。在大力提倡核心素
黑龍江教育·小學(xué) 2023年9期2023-09-06
- 《微生物與免疫》課程教學(xué)改革探究
；教學(xué)設(shè)計(jì)；教學(xué)目標(biāo)《微生物與免疫》是我校中藥類專業(yè)的基礎(chǔ)課程，本課程主要講授微生物與免疫學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本方法與實(shí)踐技能，對(duì)該專業(yè)學(xué)生后續(xù)課程中《生物技術(shù)制藥》《中藥加工與炮制》等課程的知識(shí)結(jié)構(gòu)和無(wú)菌操作、對(duì)微生物的處置等素質(zhì)技能的培養(yǎng)具有非常重要的作用。1 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)方面1.1 微生物培養(yǎng)——內(nèi)容的整合將教材中的培養(yǎng)基的選擇和配制、微生物生長(zhǎng)繁殖的測(cè)定、影響微生物生長(zhǎng)的主要因素、微生物培養(yǎng)方法、有害微生物的控制內(nèi)容整合為一章——微生物培養(yǎng)，系統(tǒng)化介紹
新農(nóng)民 2023年22期2023-09-01
- 中職英語(yǔ)教學(xué)中的德育滲透探索
；教學(xué)思想；教學(xué)目標(biāo)；意識(shí)；信息技術(shù)中圖分類號(hào)：G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）23-0081-04中職英語(yǔ)是中職學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系、形成英語(yǔ)思維的重要學(xué)科，也是中職學(xué)生今后就業(yè)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)?；诹⒌聵?shù)人根本任務(wù)，中職英語(yǔ)課程要遵循“以生為本”“德育先行”的原則，關(guān)注“聽(tīng)說(shuō)讀寫譯”的教學(xué)目標(biāo)，全方位、多角度地融入德育內(nèi)容，積極提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。中職英語(yǔ)教學(xué)中德育滲透的本質(zhì)是高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高水平的英語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新，是教學(xué)模式、
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 新形勢(shì)下課程思政理念融入高職體育教學(xué)探研
界定體育課程教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新課程思政教學(xué)組織方式、提高自身綜合素養(yǎng)、健全體育課程思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系等策略，將課程思政理念更好地融入高職體育教學(xué)。關(guān)鍵詞：課程思政；高職院校；體育教學(xué)；融合路徑；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方式；評(píng)價(jià)體系中圖分類號(hào)：G641；G642文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）23-0017-04高等教育改革帶動(dòng)了高職院校體育教學(xué)改革，我國(guó)高職院校體育教學(xué)逐漸從單純關(guān)注學(xué)生體能和運(yùn)動(dòng)技巧，轉(zhuǎn)向注重學(xué)生良好道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)的
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 新時(shí)代背景下數(shù)學(xué)課程教學(xué)與思政教育有機(jī)融合探討
學(xué)課程教學(xué) 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)模式中圖分類號(hào)：F061.3；F631文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1004-4914（2023）08-203-03作為教師要切實(shí)地認(rèn)識(shí)到做好思政教育工作的重要性，同時(shí)要全面貫徹好黨的教育方針。教育工作中有兩個(gè)重要任務(wù)，就是教書和育人。思想政治教育不僅僅是一個(gè)關(guān)于思想政治理論課的問(wèn)題，教師就應(yīng)該充分利用思想政治教育要素與德育資源，將思想政治教育知識(shí)要素融入知識(shí)體系中，主要目標(biāo)就是做到協(xié)同發(fā)展。通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)課程教學(xué)與思政教育融合的可行性進(jìn)行
經(jīng)濟(jì)師 2023年8期2023-08-29
- 新工科背景下分析化學(xué)課程思政建設(shè)與探究
培養(yǎng)，文章從教學(xué)目標(biāo)的制訂、課程思政與教學(xué)內(nèi)容的有效融合、課程思政教學(xué)實(shí)施過(guò)程的總體設(shè)計(jì)及改革考核方式等方面進(jìn)行教學(xué)探索，為理工科課程育人工作的有效開(kāi)展提供更多的參考。關(guān)鍵詞：新工科；課程思政；分析化學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)探索中圖分類號(hào)：G64? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）18-0189-042017年以來(lái)，復(fù)旦共識(shí)、天大行動(dòng)和北京指南，構(gòu)成了當(dāng)代新工科建設(shè)的“三部曲”，奏響了新時(shí)代人才培養(yǎng)主旋律，開(kāi)拓了工程教育改革新路徑
大學(xué)·課外閱讀 2023年6期2023-08-29
- 現(xiàn)代儀器分析課程理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革思路分析
；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）20-0167-04從目前的國(guó)際發(fā)展情況來(lái)看，現(xiàn)代科學(xué)儀器已經(jīng)成為國(guó)家軟實(shí)力的重要組成部分，分析儀器中包含大量光、電、磁和計(jì)算機(jī)等交叉學(xué)科的基本理論與前沿性技術(shù)，儀器分析的進(jìn)步離不開(kāi)上述交叉學(xué)科的發(fā)展?；诖耍诂F(xiàn)代儀器分析課程理論和實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)中，需要做好相應(yīng)的改革工作，以提高課程教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的綜合實(shí)力。一、現(xiàn)代儀器分析課程特點(diǎn)（一）內(nèi)容涉
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年7期2023-08-28
- 圍繞“三個(gè)問(wèn)題”開(kāi)展有意義的數(shù)學(xué)活動(dòng)
好教育”這一教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施步履維艱。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教學(xué)中教師要打破“唯分論”的束縛，著眼于學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，切身從個(gè)體實(shí)際出發(fā)去組織和安排教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)而讓學(xué)生在觀察、探究、實(shí)驗(yàn)等數(shù)學(xué)活動(dòng)中獲得新提升、新發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 教學(xué)目標(biāo)；個(gè)體發(fā)展；數(shù)學(xué)活動(dòng)若想推進(jìn)小學(xué)教學(xué)的高效課堂的改革，教師切勿以分?jǐn)?shù)論成敗，應(yīng)重視學(xué)生的全面發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，他們的認(rèn)識(shí)水平不同，學(xué)習(xí)能力不同，思維方式不同……若在教學(xué)中不能重視差異、尊重差異，一味地搞“一刀切”就難以
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年7期2023-08-24
- 英語(yǔ)單元整體教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化設(shè)計(jì)
摘 要］課時(shí)教學(xué)目標(biāo)是一堂課的靈魂，而單元整體教學(xué)目標(biāo)是整個(gè)單元教學(xué)的靈魂。教師要基于英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)提出的二級(jí)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要求，從語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略等方面制訂明確的教學(xué)目標(biāo)，使小學(xué)英語(yǔ)單元整體教學(xué)目標(biāo)更加完整、多元，有效保障課堂教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。［關(guān)鍵詞］小學(xué)英語(yǔ)；單元整體；教學(xué)目標(biāo)；優(yōu)化設(shè)計(jì)［中圖分類號(hào)］ G623.31［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）15-0053-03在分析英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年5期2023-08-23
- 情境任務(wù)型寫作怎么教
任務(wù)型寫作；教學(xué)目標(biāo)；情境任務(wù)；任務(wù)分析；教學(xué)內(nèi)容情境任務(wù)型寫作，是指寫作者面對(duì)蘊(yùn)含在某種具體情境中的寫作問(wèn)題，在明確寫作目的、情境、內(nèi)容、文體、作者、讀者、要求等寫作要素的基礎(chǔ)上，完成寫作任務(wù)的一種寫作形式。情境任務(wù)型寫作怎么教才是科學(xué)高效的？下面以《“戲劇性的矛盾沖突”與“意外結(jié)局”的運(yùn)用——情節(jié)類微型小說(shuō)的寫作》（以下簡(jiǎn)稱《情節(jié)類微型小說(shuō)的寫作》）為例來(lái)談。一、設(shè)置恰當(dāng)?shù)?span id="dx3tbp5" class="hl">教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教育者對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。就一次具體的情
語(yǔ)文建設(shè) 2023年7期2023-08-18
- 情境任務(wù)型寫作怎么教
任務(wù)型寫作；教學(xué)目標(biāo)；情境任務(wù)；任務(wù)分析；教學(xué)內(nèi)容情境任務(wù)型寫作，是指寫作者面對(duì)蘊(yùn)含在某種具體情境中的寫作問(wèn)題，在明確寫作目的、情境、內(nèi)容、文體、作者、讀者、要求等寫作要素的基礎(chǔ)上，完成寫作任務(wù)的一種寫作形式。情境任務(wù)型寫作怎么教才是科學(xué)高效的？下面以《“戲劇性的矛盾沖突”與“意外結(jié)局”的運(yùn)用——情節(jié)類微型小說(shuō)的寫作》（以下簡(jiǎn)稱《情節(jié)類微型小說(shuō)的寫作》）為例來(lái)談。一、設(shè)置恰當(dāng)?shù)?span id="5xh3dhv" class="hl">教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)是教育者對(duì)學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)要達(dá)到的學(xué)習(xí)結(jié)果的預(yù)期。就一次具體的情
語(yǔ)文建設(shè)·上 2023年7期2023-08-18
- 科教、產(chǎn)教融合理念下大氣污染控制工程課程建設(shè)探索
染控制工程；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法與評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.9.037隨著社會(huì)的進(jìn)步和科技的快速發(fā)展，高校人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題凸顯，人才的結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平與社會(huì)、產(chǎn)業(yè)需求不匹配的問(wèn)題日益明顯，用人單位難以招到綜合素質(zhì)高的合格人才，大學(xué)畢業(yè)生找不到合適的工作，學(xué)校培養(yǎng)的人才（人才鏈）與社會(huì)發(fā)展需求（產(chǎn)業(yè)鏈）脫節(jié)。以環(huán)境工程專業(yè)為例，智能制造、大數(shù)據(jù)時(shí)代，在線環(huán)境檢測(cè)儀器和平臺(tái)開(kāi)發(fā)等技術(shù)人才，
科教導(dǎo)刊 2023年9期2023-08-11
- 基于BOPPPS的新工科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)
并重點(diǎn)分析了教學(xué)目標(biāo)的參與式學(xué)習(xí)安排；最后以“負(fù)反閉環(huán)饋控制系統(tǒng)”課堂為例，具體說(shuō)明了BOPPPS課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的具體方法。結(jié)果表明，BOPPPS能使學(xué)生深入?yún)⑴c課堂學(xué)習(xí)，有效改進(jìn)了注意力分散的情況，高階能力有所提升。關(guān)鍵詞 新工科；BOPPPS；教學(xué)目標(biāo)；參與式學(xué)習(xí)；課堂設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G642文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.7.020《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持立德樹(shù)人根本任務(wù)，落實(shí)“以本為本、四個(gè)回歸”的
科教導(dǎo)刊 2023年7期2023-08-10
- 指向深度學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)制訂與教學(xué)策略探討
電容”闡述了教學(xué)目標(biāo)的制訂策略，從深度理解、批判性思維、知識(shí)遷移等深度學(xué)習(xí)的目標(biāo)出發(fā)，討論了在課堂中促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，同時(shí)對(duì)教材內(nèi)實(shí)驗(yàn)的課堂呈現(xiàn)進(jìn)行了優(yōu)化。指向深度學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)策略如下：在學(xué)生熟悉的情境中創(chuàng)造新現(xiàn)象，為學(xué)生的深度理解打好感性基礎(chǔ)；精細(xì)建模促成深度理解，現(xiàn)象解構(gòu)培養(yǎng)批判性思維；問(wèn)題意識(shí)引領(lǐng)遷移思維，科學(xué)探究助力思維外顯。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；教學(xué)目標(biāo)；電容器的電容；批判性思維；探究遷移；實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
物理教學(xué)探討 2023年7期2023-08-10
- 聚焦要素 聯(lián)系統(tǒng)整 強(qiáng)化提升
；閱讀課堂；教學(xué)目標(biāo)［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）16-0032-03統(tǒng)編語(yǔ)文教材以人文主題和語(yǔ)文要素“雙線”組織單元。語(yǔ)文要素是統(tǒng)編語(yǔ)文教材的亮點(diǎn)，主要包括必備的語(yǔ)文知識(shí)及基本的語(yǔ)文能力、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等。教材編者把語(yǔ)文要素分成若干個(gè)知識(shí)點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)以及接受能力，由易到難、螺旋上升地編排在各冊(cè)教材的不同單元中。在實(shí)際教學(xué)中，由于一些教師重視程度不夠或者解讀不到位等，導(dǎo)致語(yǔ)文要素在
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年6期2023-08-10
- 精準(zhǔn)施教，讓語(yǔ)文課堂更有效
準(zhǔn)地確定課堂教學(xué)目標(biāo)、精準(zhǔn)地選擇教學(xué)內(nèi)容、搭建精準(zhǔn)的教學(xué)支架以及注重精準(zhǔn)的教學(xué)評(píng)價(jià)，這樣不僅能有效地提高語(yǔ)文課堂的教學(xué)質(zhì)量，而且能促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的內(nèi)在規(guī)律。［關(guān)鍵詞］語(yǔ)文課堂；精準(zhǔn)施教；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)內(nèi)容［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）16-0029-03一直以來(lái)，“教什么”和“怎么教”是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題。傳統(tǒng)的語(yǔ)文課堂，教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率低下。怎樣
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年6期2023-08-10
- 初中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與實(shí)施研究
教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)是非常重要的，直接關(guān)系著學(xué)科教學(xué)的最終效果。在這種情況下，初中物理教師應(yīng)該充分關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)工作，提高學(xué)科教學(xué)的針對(duì)性與系統(tǒng)性，使學(xué)科教學(xué)取得預(yù)期效果。本文先闡述了初中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的重要意義，接著綜合探究了初中物理教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的有效策略，最后還從融入五項(xiàng)管理理念、精心設(shè)計(jì)問(wèn)題情境、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)、優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)科作業(yè)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣等五個(gè)方面，提出了初中物理教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)施策略。關(guān)鍵詞：初中物理；教學(xué)目標(biāo)；五項(xiàng)管理；核
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 基于課程思政的線性代數(shù)課程資源建設(shè)
思政的要求對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行重塑，對(duì)課程思政元素進(jìn)行挖掘，以及加強(qiáng)課程教材和線上教學(xué)資源的建設(shè)，不僅提升了授課教師的思政意識(shí)與能力，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為線性代數(shù)課程思政的持續(xù)開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］線性代數(shù)；課程思政；教學(xué)目標(biāo)；思政元素；課程資源［中圖分類號(hào)］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0118-04課程思政是在“三全育人”模式指導(dǎo)下，使得各類課程與思想政治理論課同向同行，從而實(shí)施協(xié)同育人的綜
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 分層教學(xué)在語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的有效應(yīng)用芻論
趣；制定分層教學(xué)目標(biāo)，指明學(xué)生閱讀方向；設(shè)計(jì)分層學(xué)習(xí)內(nèi)容，推動(dòng)學(xué)生能力發(fā)展；開(kāi)展分層教學(xué)評(píng)價(jià)，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)自信；布置分層閱讀作業(yè)，強(qiáng)化學(xué)生知識(shí)積累。關(guān)鍵詞：分層教學(xué)；小學(xué)語(yǔ)文；閱讀教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)評(píng)價(jià)中圖分類號(hào)：G623.23文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）21-0117-04在核心素養(yǎng)背景下，語(yǔ)文閱讀教學(xué)既要抓基礎(chǔ)，又要重拓展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和發(fā)展空間，增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的積極性，提升語(yǔ)文教學(xué)效果。但是在閱讀教學(xué)中，部分
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 單元化教學(xué)模式下高中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)的制訂
；高中數(shù)學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)生培養(yǎng)高中教學(xué)體系中，數(shù)學(xué)學(xué)科旨在發(fā)展學(xué)生的抽象思維和邏輯思維能力，也因此數(shù)學(xué)是十分重要的學(xué)科。高中數(shù)學(xué)教材內(nèi)容中包含的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量很多，數(shù)學(xué)知識(shí)也更具有邏輯性和抽象性，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)，可能會(huì)感到困難。在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中妥善應(yīng)用單元化教學(xué)模式，教師能夠合理地分析和整合數(shù)學(xué)教材知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容，建立起更加完善、系統(tǒng)、銜接性強(qiáng)的單元化教學(xué)體系，清晰、全面、完整、系統(tǒng)地展示數(shù)學(xué)知識(shí)。這樣做，能夠幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和任務(wù)，減小學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，通
高考·中 2023年4期2023-07-28
- 初中道德與法治生活化教學(xué)研究
道德與法治；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方式；案例素材；課外實(shí)踐中圖分類號(hào)：G63 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2023）24-0081-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.24.027新課改背景下，很多學(xué)科都面臨新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，都在不斷地探索著各種高效的教學(xué)方式，并在積極地加以改革和創(chuàng)新。對(duì)于初中道德與法治教學(xué)來(lái)說(shuō)，由于其與生活有著密切的關(guān)聯(lián)，采取生活化的教學(xué)方法是非常
學(xué)周刊 2023年24期2023-07-25
- 面向“四性一度”的軍事衛(wèi)星通信系統(tǒng)“金課”建設(shè)研究
案。圍繞課程教學(xué)目標(biāo)制定、課程教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化、教學(xué)模式設(shè)計(jì)、課程資源建設(shè)與課程考核機(jī)制等方面進(jìn)行具體闡述，該課程建設(shè)聚焦課程教學(xué)鑄魂性和為戰(zhàn)性軍事人才培養(yǎng)要求，著重強(qiáng)調(diào)課程的高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度，可為面向特定崗位任職的專業(yè)課程建設(shè)提供借鑒。關(guān)鍵詞：崗位任職課程；四性一度；“金課”建設(shè)；教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0114-04Abstract： Mi
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24
- 中學(xué)歷史教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)
或一個(gè)單元的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生掌握知識(shí)，培養(yǎng)能力，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用?；诮y(tǒng)編版歷史教材的特點(diǎn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，將SMART原則運(yùn)用于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，以期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行有效的評(píng)估。關(guān)鍵詞：中學(xué)；歷史教學(xué)；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類號(hào)：G633.3? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? 文章編號(hào)：1673-260X（2023）06-0078-03收稿日期：2023-03-21通訊作者：白初一（1963-），男，蒙古族，內(nèi)蒙古通遼市人，博士，教授。研究方向：歷史學(xué)專門史
赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)·自然科學(xué)版 2023年6期2023-07-21
- 新課改環(huán)境下中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新研究
文。關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo);因材施教：培養(yǎng)興趣隨著時(shí)代的發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是現(xiàn)代教學(xué)的主要目的和基本任務(wù)，其中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力是一個(gè)重要要求，特別是在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，要求教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，大膽創(chuàng)新。一.對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)（一）增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力在我國(guó)，教育已經(jīng)有很長(zhǎng)的歷史，不僅如此，我國(guó)對(duì)教育事業(yè)也是十分的重視，但是，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才的要求已經(jīng)不再是單單對(duì)課本知識(shí)的掌握。在傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，教育是單向的，往往就只是老師教，學(xué)生學(xué)，學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)的
教育周報(bào)·教研版 2023年25期2023-07-10
- 巧解語(yǔ)篇教學(xué)，提質(zhì)師生課堂
；互通教材；教學(xué)目標(biāo)教師拿到一篇語(yǔ)篇時(shí)，很多時(shí)候無(wú)從下手。本文結(jié)合筆者執(zhí)教的一堂浙中好課公開(kāi)課范例，分享團(tuán)隊(duì)合作智慧，以期提質(zhì)教師課堂設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)和教學(xué)成效。一、心中有教材、設(shè)計(jì)為學(xué)生（一）通教材，梳理教材話題為圖省力、或資源有限情況下，很多教師設(shè)計(jì)新單元教學(xué)前沒(méi)有考慮單元之間的前后邏輯聯(lián)結(jié)，忽略教材編排的整體性。因此教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)偏單一，學(xué)生思維能力和語(yǔ)用能力受局限。老師作為體現(xiàn)教材設(shè)計(jì)者意圖的實(shí)施者，要理清每本教材每個(gè)單元之間的邏輯聯(lián)系。教師首先
教育周報(bào)·教研版 2023年21期2023-07-10
- 大學(xué)與高中思政課一體化建設(shè)的實(shí)然困境與實(shí)現(xiàn)路徑
。一體化設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)、一體化貫通思政教材、一體化建設(shè)教師隊(duì)伍和一體化實(shí)施考核標(biāo)準(zhǔn)是推動(dòng)大學(xué)與高中階段思政課教學(xué)銜接的有效路徑。關(guān)鍵詞：思政課一體化；大學(xué)；高中；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G41? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1671-9255（2023）02-0052-04思政課是落實(shí)立德樹(shù)人的關(guān)鍵課程。進(jìn)入新時(shí)代以來(lái)，面對(duì)日益復(fù)雜的國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，對(duì)思政課改革發(fā)展作出了一系列重要指示。在2019年3月18
安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)·社會(huì)科學(xué)版 2023年2期2023-07-04
- 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的“工作室制”實(shí)踐教學(xué)探究
；眾創(chuàng)空間；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G222；G642 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-8883（2023）07-0070-03課題項(xiàng)目：本論文為2022年度黑龍江藝術(shù)規(guī)劃課題青年項(xiàng)目“新文科背景下藝術(shù)專業(yè)交叉融合‘工作室制實(shí)踐教學(xué)研究”成果，項(xiàng)目編號(hào)：2022C003現(xiàn)階段媒體融合愈演愈烈，新的媒介環(huán)境給傳統(tǒng)的傳媒教育帶來(lái)巨大挑戰(zhàn)。為了讓媒體行業(yè)發(fā)展獲得強(qiáng)大的驅(qū)動(dòng)力，應(yīng)該加大媒體行業(yè)人才培養(yǎng)力度，重點(diǎn)關(guān)注廣播電視編導(dǎo)專業(yè)的教學(xué)工作，強(qiáng)化師生對(duì)“工作室制”
新聞研究導(dǎo)刊 2023年7期2023-06-28
- 目標(biāo)依據(jù)·教法選擇·評(píng)價(jià)模式：任務(wù)群教學(xué)設(shè)計(jì)的三重考量
學(xué)習(xí)任務(wù)群 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法 評(píng)價(jià)模式《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱“高中語(yǔ)文新課標(biāo)”）構(gòu)建了18個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)群，明確了每個(gè)任務(wù)群的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)情境的重要性，倡導(dǎo)開(kāi)展多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)核心素養(yǎng)的綜合發(fā)展。這對(duì)指導(dǎo)教學(xué)有顯著意義，但在具體實(shí)踐中也出現(xiàn)了諸多偏差，本文就任務(wù)群教學(xué)的目標(biāo)設(shè)計(jì)、過(guò)程設(shè)計(jì)和評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)三大環(huán)節(jié)出現(xiàn)的典型問(wèn)題做剖析，試圖找到理性回歸的方向。一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：多維觀照，聚焦篇性任務(wù)群教學(xué)目標(biāo)確定的依據(jù)是
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年2期2023-06-25
- “大概念”“大單元”“任務(wù)群”教學(xué)及其他
摘要：本文從教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與陳述的視角出發(fā)試圖厘清“大概念”“概念性理解”“任務(wù)群教學(xué)”“大單元教學(xué)”等概念的基礎(chǔ)上討論如何從學(xué)生立場(chǎng)出發(fā)設(shè)計(jì)與實(shí)施“任務(wù)群教學(xué)”“大單元教學(xué)”。其基本觀點(diǎn)是：“任務(wù)群”“跨學(xué)科”“項(xiàng)目式”“大單元”“大概念”“概念性理解”的教學(xué)設(shè)計(jì)及其教學(xué)，不是不可為，而是要從實(shí)際出發(fā)思考如何為，萬(wàn)不可瞎作為，亂作為。關(guān)鍵是要基于“大概念”“概念性理解”設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)確定，讓其成為學(xué)習(xí)行動(dòng)指南以及評(píng)價(jià)反饋的依據(jù)，更重要的是要讓目標(biāo)成為聯(lián)系學(xué)
語(yǔ)文教學(xué)與研究(教研天地) 2023年4期2023-06-25
- 關(guān)于2022新藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中低學(xué)段教學(xué)目標(biāo)的研究與思考
向。新課標(biāo)在教學(xué)目標(biāo)，實(shí)踐指導(dǎo)及課程規(guī)劃等方面做了較大的改變。其中教學(xué)目標(biāo)是修改內(nèi)容中的一大亮點(diǎn)，針對(duì)于各個(gè)學(xué)段學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)都進(jìn)行了較為詳細(xì)的描述。本文將采用文獻(xiàn)研究，案例研究等方法，圍繞低學(xué)段學(xué)生的學(xué)情情況，對(duì)課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)內(nèi)容，展開(kāi)思考與研究。研究對(duì)象——低學(xué)段指的是在六年義務(wù)教育階段，一至二年級(jí)的學(xué)生，其年齡均為七歲上下，心智與思維體系尚在構(gòu)建當(dāng)中的學(xué)生?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)目標(biāo)；素養(yǎng)內(nèi)涵；藝術(shù)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G622.4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】
中國(guó)民族博覽 2023年3期2023-06-25
- 一路探索，靜待花開(kāi)
探教材，確立教學(xué)目標(biāo)；要初探課堂，思考教學(xué)方法。在此基礎(chǔ)上研究“教材怎么教”“學(xué)生怎么學(xué)”等問(wèn)題，才更有效，才更扎實(shí)。探學(xué)生、探教材、探課堂的道路漫漫，任務(wù)艱巨，需一路探索，靜待花開(kāi)?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)起點(diǎn) 前概念 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)方法在一年級(jí)科學(xué)教學(xué)的起步階段，對(duì)學(xué)生的科學(xué)前概念進(jìn)行調(diào)查、對(duì)教材進(jìn)行預(yù)先的剖析、對(duì)課堂進(jìn)行深入的探究是必不可少的。一、初探學(xué)生，探教學(xué)起點(diǎn)科學(xué)課堂的主體是學(xué)生，一年級(jí)的課堂也是如此。學(xué)生原有的水平是什么、學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)是怎樣的，這些
小學(xué)教學(xué)研究·教研版 2023年1期2023-06-20
- 水污染控制工程課程思政教學(xué)創(chuàng)新改革與實(shí)踐
四位一體”的教學(xué)目標(biāo)，為推動(dòng)國(guó)家生態(tài)文明建設(shè)及碳中和碳達(dá)峰等重大戰(zhàn)略規(guī)劃的實(shí)施提供人才支撐。關(guān)鍵詞：水污染控制工程;課程教學(xué);教學(xué)目標(biāo);課程思政;教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0185-04Abstract： With the strategic needs of China's environmental pollution prevention and eco
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 基于能力發(fā)展矩陣的專業(yè)課程群教學(xué)內(nèi)容改革實(shí)踐
陣;課程群;教學(xué)目標(biāo);教學(xué)質(zhì)量中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）15-0115-04Abstract： In order to improve the teaching quality of aviation equipment support specialty courses as soon as possible， and achieve the learning conte
高教學(xué)刊 2023年15期2023-06-14
- 中職學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展：特征、困境與對(duì)策
方面的特征：教學(xué)目標(biāo)的高質(zhì)量、教學(xué)過(guò)程的高效率、教學(xué)結(jié)果的高效益、采用模型化教學(xué)。針對(duì)中職學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展存在的教學(xué)目標(biāo)比較籠統(tǒng)、教學(xué)內(nèi)容比較陳舊、教學(xué)方法比較單一、教學(xué)過(guò)程比較機(jī)械、教學(xué)管理比較低效等困境，提出中職學(xué)校教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展的突破策略：創(chuàng)新教學(xué)模式；協(xié)調(diào)教學(xué)力量；關(guān)注教學(xué)生態(tài)；倡導(dǎo)開(kāi)放教學(xué)；共享教學(xué)成果。關(guān)鍵詞 中職學(xué)校；教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)過(guò)程；教學(xué)模式中圖分類號(hào) G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2023）0
職業(yè)技術(shù)教育 2023年8期2023-06-13
- 以童話的思維方式教童話
莉內(nèi)容摘要：教學(xué)目標(biāo)在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中至關(guān)重要，起著提綱挈領(lǐng)的作用。評(píng)價(jià)一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)是否合宜、是否落實(shí)。肖培東老師執(zhí)教《皇帝的新裝》時(shí)，其教學(xué)目標(biāo)合宜正確，且得到有效落實(shí)，體現(xiàn)了用童話的方式教童話，值得廣大語(yǔ)文教師研究學(xué)習(xí)。關(guān)鍵詞：童話 肖培東 《皇帝的新裝》 教學(xué)目標(biāo)在語(yǔ)文教學(xué)中，“教學(xué)目標(biāo)是關(guān)于教學(xué)將使學(xué)生發(fā)生何種變化的明確表述，是指在教學(xué)活動(dòng)中所期待得到的學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果?！雹?span id="5hrzvdf" class="hl">教學(xué)目標(biāo)是否合宜、是否有效落實(shí)對(duì)于一堂語(yǔ)文課十分重要。教學(xué)目標(biāo)是教
文學(xué)教育·中旬版 2023年4期2023-06-12
- 基于課程目標(biāo)的“機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)”工匠精神教學(xué)研究與設(shè)計(jì)
匠精神教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，并依課程內(nèi)容設(shè)計(jì)了課程工匠精神教學(xué)環(huán)節(jié)。關(guān)鍵詞：工匠精神；教學(xué)目標(biāo)；學(xué)習(xí)目標(biāo)；教學(xué)元素；教學(xué)環(huán)節(jié)Abstract：The course of fundamentals of mechanical manufacturing technology contains abundant teaching elements of the spirit of Craftsmanshipt.Based on the detailed a
科技風(fēng) 2023年13期2023-06-11
- 焦點(diǎn)解決評(píng)量技術(shù)在心理課中的應(yīng)用
困境之中，如教學(xué)目標(biāo)設(shè)置不清晰、學(xué)生體驗(yàn)不深刻、課堂評(píng)價(jià)大而空等。而焦點(diǎn)解決中的評(píng)量技術(shù)可以借由數(shù)值評(píng)量的方式來(lái)優(yōu)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置，明晰學(xué)生的初始狀態(tài)，錨定學(xué)生的課堂收獲，助力課堂效果的評(píng)價(jià)，心理教師在心理課中使用焦點(diǎn)解決評(píng)量技術(shù)，可以直接提升心理課的教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：焦點(diǎn)解決；評(píng)量技術(shù)；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G44文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-2684（2023）17-0027-03一、心理課面臨的困境在教育教學(xué)實(shí)踐中，心理教師想要設(shè)計(jì)出一節(jié)優(yōu)質(zhì)的心理
中小學(xué)心理健康教育 2023年17期2023-06-11
- 時(shí)間序列分析課程理論與實(shí)踐教學(xué)探索
時(shí)內(nèi)實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，是一個(gè)值得不斷探索的課題。該文從理論課堂學(xué)時(shí)與實(shí)踐課堂學(xué)時(shí)配置、理論知識(shí)和應(yīng)用方法內(nèi)容的配置，以及理論部分考核和實(shí)踐部分考核的配置幾個(gè)方面進(jìn)行探討，提出具體的安排和建議，為時(shí)間序列分析課程教學(xué)改進(jìn)提供參考。關(guān)鍵詞：時(shí)間序列分析；教學(xué)內(nèi)容；理論課堂；實(shí)踐課堂；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-0115-04Abstract： The rapid d
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 課程思政力推非技術(shù)能力全面達(dá)成
；工程概論；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）17-0161-05Abstract： The achievement of non-technical abilities in engineering education certification has always been a bottleneck in the education of engineering ma
高教學(xué)刊 2023年17期2023-06-11
- 設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法教學(xué)實(shí)踐探索
考。關(guān)鍵詞：教學(xué)目標(biāo)；設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法；教學(xué)實(shí)踐中圖分類號(hào)：TB472；G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1004-9436（2023）11-00-03基金項(xiàng)目：本論文為2022年度福州大學(xué)課程思政示范項(xiàng)目“設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法二”研究成果，項(xiàng)目編號(hào)：福大教〔2022〕16設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法是產(chǎn)品設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)學(xué)生必修的專業(yè)課。流暢、快速的設(shè)計(jì)表現(xiàn)技法是設(shè)計(jì)師表達(dá)設(shè)計(jì)構(gòu)思最直接、最重要和最經(jīng)濟(jì)的手段之一［1］。表現(xiàn)技法屬于術(shù)科，傳統(tǒng)技法課堂教學(xué)強(qiáng)調(diào)表現(xiàn)技法的基本知識(shí)
藝術(shù)科技 2023年11期2023-06-10
- 低學(xué)段道德與法治教學(xué)之“困”和“法”
道德與法治；教學(xué)目標(biāo)；教學(xué)方法；教學(xué)內(nèi)容［中圖分類號(hào)］ G623.15［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）09-0038-03低學(xué)段學(xué)生還不能完全適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)生活，在課堂學(xué)習(xí)中，他們的注意力不穩(wěn)定，常做小動(dòng)作。在道德與法治教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度和智力品質(zhì)，使他們能在教師的指導(dǎo)下展開(kāi)思考；要促進(jìn)學(xué)生的人際交往，使他們樂(lè)于與老師、同學(xué)交往，喜歡過(guò)集體生活；要引導(dǎo)學(xué)生初步建立規(guī)則意識(shí)，使他們明白要講禮貌、遵守規(guī)則，為
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年3期2023-06-07
- 批判性閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀分析及應(yīng)對(duì)策略
識(shí)不足，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不準(zhǔn)確，出現(xiàn)缺少多元化解讀與評(píng)價(jià)等問(wèn)題。為此，教師要深入學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，采取有效策略展開(kāi)批判性閱讀教學(xué)，構(gòu)建有助于提升學(xué)生批判性閱讀能力的語(yǔ)言實(shí)踐場(chǎng)域，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行深入閱讀，實(shí)現(xiàn)教師、學(xué)生、教材、編者之間的深入對(duì)話，促進(jìn)學(xué)生批判性思維的發(fā)展。［關(guān)鍵詞］批判性閱讀；教學(xué)策略；教學(xué)目標(biāo)；多元解讀［中圖分類號(hào)］ G623.2［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）07-0032-03批判性閱讀教學(xué)，指在
小學(xué)教學(xué)參考(語(yǔ)文) 2023年3期2023-06-07
- 多角度，重聯(lián)系，明目標(biāo)
定整本書閱讀教學(xué)目標(biāo)。注重課堂內(nèi)與外、閱讀交流課與課、同類書籍本與本教學(xué)目標(biāo)之間聯(lián)系，從單篇到整組到一本再到一類，系統(tǒng)推進(jìn)，落實(shí)“快樂(lè)讀書吧”整本書閱讀教學(xué)，提升學(xué)生閱讀素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：快樂(lè)讀書吧；整本書閱讀；教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)編教材“三位一體”編排是以各單元課文閱讀為主，課外閱讀為輔，構(gòu)建從“精讀”到“略讀”再到“課外閱讀”的教學(xué)體系。課外閱讀編排有“和大人一起讀”“我愛(ài)閱讀”“快樂(lè)讀書吧”等欄目。教材編排強(qiáng)調(diào)由教師教讀到學(xué)生自讀，即最終達(dá)到葉圣陶先生所說(shuō)“自能讀
課堂內(nèi)外·教師版 2023年1期2023-06-07
- “三新”背景下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)
中，教師要從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)、教師教學(xué)設(shè)計(jì)等不同的視角，將核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落到實(shí)處。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng)? ?高中數(shù)學(xué)? ?教學(xué)目標(biāo)“三新”是指“新課程”“新教材”“新高考”?；凇叭隆北尘暗母咧袛?shù)學(xué)教學(xué)，要落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，以學(xué)生的發(fā)展為教學(xué)目標(biāo)，采取以學(xué)生為主體的開(kāi)放式教學(xué)方式，注重學(xué)生的自主探究和合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。本文以“正方體截面的探究”為例，從教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)法設(shè)計(jì)、教師教學(xué)設(shè)計(jì)三個(gè)方面入手，談一談在“三新”背
江西教育C 2023年5期2023-06-04
- 大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程思政教學(xué)研究
；教學(xué)改革；教學(xué)目標(biāo)；思政元素；教學(xué)反思中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）10-0169-03推進(jìn)課程思政建設(shè)，是堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向、落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措，旨在踐行德育與智育相統(tǒng)一，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)全員全過(guò)程全方位育人，以構(gòu)建三全育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]，將高校思想政治教育融入課程教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各方面，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人潤(rùn)物無(wú)聲。信息技術(shù)應(yīng)用課程是高職院校的一門公共基礎(chǔ)
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年10期2023-06-03
- 新課改下高中數(shù)學(xué)微課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)與定位策略
計(jì)合理準(zhǔn)確的教學(xué)目標(biāo)，將微課運(yùn)用于課前預(yù)習(xí)、新課導(dǎo)入與課后復(fù)習(xí)等環(huán)節(jié)中，利用微課豐富與優(yōu)化課程資源，進(jìn)而使學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)需求得到滿足，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，從而高效達(dá)成既定的教學(xué)目標(biāo)。關(guān)鍵詞：新課改；高中數(shù)學(xué)；微課；教學(xué)目標(biāo)中圖分類號(hào)：G63? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1673-9132（2023）17-0079-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.026基于新課改背景下
學(xué)周刊 2023年17期2023-05-30
- 構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂的幾點(diǎn)思考
諧數(shù)學(xué)課堂；教學(xué)目標(biāo)；師生互動(dòng)；教學(xué)環(huán)節(jié)近年來(lái)，關(guān)于構(gòu)建和諧課堂的實(shí)踐探索隨處可見(jiàn)，這也引起了廣大教育工作者的深刻反思。數(shù)學(xué)教師在課堂上除了傳授自己擁有的數(shù)學(xué)知識(shí)，還應(yīng)做些什么？課程改革所倡導(dǎo)的和諧課堂究竟是什么樣的？什么樣的教學(xué)方式可以稱之為“和諧”？什么樣的課堂可以體現(xiàn)出“和諧”？針對(duì)以上問(wèn)題，筆者冷靜地對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行了一番通透的研究和反思，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出自身對(duì)構(gòu)建和諧數(shù)學(xué)課堂的幾點(diǎn)探索。一、和諧數(shù)學(xué)課堂的前提：以課前慎思來(lái)明確目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
數(shù)學(xué)教學(xué)通訊·小學(xué)版 2023年1期2023-05-30