安吉游戲
- “安吉游戲”視角下幼兒積木建構(gòu)能力提升策略探究
構(gòu)能力。一、安吉游戲與積木游戲（一）安吉游戲安吉游戲是幼兒教育中一種較為常見的游戲模式，這種游戲模式?jīng)]有固定的教材和目標(biāo)，主要以幼兒為主體開展游戲活動，充分彰顯了幼兒園寓教于樂的教育理念。幼兒普遍天性活潑、性格開朗，但進(jìn)入幼兒園后卻處處拘謹(jǐn)。為了幫助幼兒找回孩子原本的天真和爛漫，幼兒園需要通過游戲方式解放幼兒天性，而安吉游戲恰好能夠戳中幼兒的興趣點，并且在游戲活動中，教師角色發(fā)生巨大改變，從傳統(tǒng)指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從參與者轉(zhuǎn)變?yōu)橛^察者，可以為幼兒自己動手和
基礎(chǔ)教育論壇 2023年18期2023-11-12
- “安吉游戲”理念下農(nóng)村幼兒園游戲教學(xué)的實踐與思考
果。本文以“安吉游戲”為主要研究對象，探討游戲化教學(xué)方法?！?span id="qie0k0u" class="hl">安吉游戲”思想是以幼兒為中心，注重幼兒個性潛能的開發(fā)。“安吉游戲”始終秉承著“幼兒興趣、尊重幼兒個體”的理念，在幼兒園的教學(xué)中得到了充分的體現(xiàn)。一、改革環(huán)境與材料投放方式（一）利用本地資源因地制宜要使“安吉游戲”在各地幼兒園廣泛推廣，取得良好的教學(xué)成效，教師應(yīng)結(jié)合地方特色，利用地方資源，靈活運用本地素材?！?span id="0soy0ag" class="hl">安吉游戲”具有很強的地域性，它所表現(xiàn)出來的東西也很多。在“安吉游戲”中，教師要充分尊重它的理
教書育人 2023年22期2023-10-24
- 幼兒教育中“安吉游戲”推廣實踐路徑研究
考試中心）“安吉游戲”基于本土教學(xué)資源以游戲為基本形式，實現(xiàn)了幼兒游戲教學(xué)模式的成功創(chuàng)新。游戲場所位于戶外，教師充分開發(fā)利用本地材料資源，自主設(shè)計搭建游戲場地，將滑梯、甬道、游戲箱以及攀爬梯架進(jìn)行自由組合來構(gòu)成形式多樣的戶外活動組件，幼兒可在其中穿梭鉆爬、奔跑跳躍，充分開發(fā)身體機(jī)能培養(yǎng)規(guī)則與分享意識，并針對思考力與創(chuàng)造力進(jìn)行教育啟蒙。經(jīng)過多年的本土化實踐，“安吉游戲”已在學(xué)前教育領(lǐng)域被廣泛應(yīng)用并得以創(chuàng)新改進(jìn)。文章深度聚焦游戲本身，剖析“安吉游戲”的教育意義
教書育人 2023年22期2023-10-24
- 農(nóng)村幼兒園開展“安吉游戲”戶外活動教學(xué)分析
展至關(guān)重要，安吉游戲的教育模式主要是以幼兒為教育主體，并旨在充分的釋放孩子們的天性，充分激發(fā)孩子的創(chuàng)造力，在游戲中體會快樂，在游戲中學(xué)習(xí)知識。安吉游戲教學(xué)法的全面深挖至關(guān)重要。1.安吉游戲理念下戶外游戲活動開展的意義分析互聯(lián)網(wǎng)的全面發(fā)展打破了空間限制，世界各國的文化知識得到全面交流融合，我國的教育領(lǐng)域也在不斷融合世界新型教育思想，創(chuàng)新中小學(xué)教育模式，新課改得到全面普及。而幼兒園的幼兒年紀(jì)較小，思維還不成熟，對于幼兒來說，他們還不能意識到學(xué)習(xí)是什么，所以新課
今天 2023年18期2023-10-17
- “安吉游戲”理念下農(nóng)村幼兒園游戲教學(xué)的實踐與思考
一項活動，“安吉游戲”是近年來興起的一種游戲形式，在各地均有廣泛的運用，值得我們在其他地區(qū)做一次有益的探索與嘗試。本文以“安吉游戲”為例，針對“安吉游戲”的特點，從“游戲”的角度出發(fā)，從改革環(huán)境與材料投放方式、轉(zhuǎn)換教師角色、科學(xué)實現(xiàn)游戲評價三個方面，提出了“安吉游戲”在鄉(xiāng)村幼兒園中的發(fā)展策略。 [關(guān)鍵詞]幼兒教育；安吉游戲；教學(xué)嘗試；自主探索“游戲”是根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點，最大限度地發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性與主動性的一種教學(xué)方法。目前，我國許多幼兒園已經(jīng)開始
教書育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- 幼兒教育中“安吉游戲”推廣實踐路徑研究
[摘要]“安吉游戲”充分尊重幼兒的游戲天性與成長規(guī)律是學(xué)前教育階段游戲?qū)嵺`活動建設(shè)的創(chuàng)新發(fā)展。為推進(jìn)“安吉游戲”的廣泛應(yīng)用與深度創(chuàng)新，文章從“安吉游戲”的推廣價值入手分析其實踐應(yīng)用的必要性。本文進(jìn)一步提出以多元游戲資源開發(fā)來滿足幼兒需求；以營造愉快氛圍激發(fā)幼兒自主意識；以巧妙設(shè)計游戲環(huán)節(jié)突出幼兒主體地位以及轉(zhuǎn)變教師角色，通過觀察、記錄與引導(dǎo)實現(xiàn)對幼兒的個性能力開發(fā)及核心素養(yǎng)教育，不斷推進(jìn)“安吉游戲”模式的優(yōu)化與創(chuàng)新。 [關(guān)鍵詞]“安吉游戲”；尊重天性；
教書育人·教師新概念 2023年8期2023-10-15
- “安吉游戲”教育理念下大班自主游戲中教師三維觀察評價方法與指導(dǎo)策略
手，分析了“安吉游戲”教育理念下大班自主游戲中教師觀察行為的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上，提出了“安吉游戲”教育理念下教師在自主游戲中科學(xué)觀察的有效策略，其中包括全面系統(tǒng)地觀察幼兒、提高教師自身解讀幼兒游戲行為的能力、及時介入并給予一定的干預(yù)性指導(dǎo)、構(gòu)建并使用三維觀察評價方案等，以期實現(xiàn)大班自主游戲中教師觀察評價與指導(dǎo)的升級。關(guān)鍵詞： “安吉游戲”教育理念；大班自主游戲；教師觀察；三維觀察評價中圖分類號： G613.7 ???文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A ???文章編號： 167
考試周刊 2023年36期2023-09-21
- 利用紅色文化資源開展幼兒園戶外游戲活動
? 皮影? 安吉游戲黨的二十大報告明確提出，要進(jìn)一步強化學(xué)前教育普惠發(fā)展。在學(xué)前教育中，結(jié)合幼兒的心理發(fā)展特點和成長需要，大力弘揚紅色文化，將紅色文化與幼兒戶外活動有效結(jié)合，對促進(jìn)幼兒傳承紅色基因具有重要意義。一方面，幼兒從小受到紅色文化的熏陶，打下紅色的人生底色；另一方面，通過這種更接地氣的游戲，可以實現(xiàn)幼兒在五大領(lǐng)域的發(fā)展。一、幼兒園戶外游戲活動概述關(guān)于幼兒園戶外游戲活動，不同的學(xué)者給出了不同的定義。其中鄭晶認(rèn)為幼兒園戶外游戲活動指的是幼兒在室外進(jìn)行的
安徽教育科研 2023年22期2023-09-20
- 以“安吉游戲”為例談幼兒游戲課程教學(xué)與改革
學(xué)習(xí)與成長。安吉游戲是一種特殊的游戲模式，是我國本土化游戲課程的優(yōu)秀范例。該游戲模式對原有的游戲教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，發(fā)揮出了自然環(huán)境中蘊含的教育優(yōu)勢，更適宜幼兒的身心發(fā)展特點，讓幼兒在自主游戲、自由交往的過程中獲得更多有益于身心成長的經(jīng)驗，真正地成為游戲活動的主人，其對幼兒園教育質(zhì)量的提升起著非常積極的作用。文章將以安吉游戲為主題，對幼兒園游戲課程教學(xué)與改革展開簡要探討，簡述安吉游戲內(nèi)涵及特點，從自然、幼兒主體、探究意識、教育放手、游戲潛能五個視角出發(fā)
家教世界 2023年12期2023-09-15
- 基于“安吉游戲”的幼兒園戶外活動優(yōu)化研究
重要的角色。安吉游戲尊重幼兒在活動中的主體地位，鼓勵幼兒在戶外活動的過程中保持主動性、積極性、參與性和實踐性，致力于讓幼兒在相對自由、充滿安全感和自主性的活動氛圍中進(jìn)行活動，以此挖掘幼兒更多的可能性。1.幼兒園教育存在的問題1.1 缺乏幼兒視角當(dāng)前大多數(shù)幼兒教育工作者，已經(jīng)逐漸開始在課程教學(xué)中融入游戲元素，但由于部分老師并沒有立足于整體來對游戲的形式和內(nèi)容進(jìn)行個性化設(shè)計，忽視了幼兒這一階段的認(rèn)知能力和理解能力，也使得幼兒的學(xué)習(xí)主體沒有得到充分尊重，幼兒的情
今天 2023年10期2023-08-13
- “安吉游戲”在幼兒教育中的應(yīng)用策略
要充分地發(fā)揮安吉游戲的功能，讓幼兒身心能夠處于和諧的狀態(tài)，肯定安吉游戲的價值，挖掘安吉游戲的本質(zhì)性內(nèi)容，使幼兒園教育活動能夠煥然一新。1.安吉游戲的內(nèi)涵以及特點1.1 游戲內(nèi)涵在幼兒園教育中，教師在為幼兒開展安吉游戲時需認(rèn)真地分析安吉游戲的內(nèi)涵，避免在安吉游戲實施中和預(yù)期存在相互脫離的問題，逐步的強化安吉游戲的實施力度，使每個幼兒能夠更加積極地參與到游戲活動中有豐富的體驗。安吉游戲主要是強調(diào)幼兒要和大自然進(jìn)行親密的接觸，讓幼兒在自然活動中觀察生活、體驗生活
今天 2023年9期2023-08-13
- 在“安吉游戲”課程中提升教師專業(yè)能力
成為教育部“安吉游戲”試點園，開啟了幼兒園課程改革之旅?！?span id="e4qmiyc" class="hl">安吉游戲”課程不僅對教師觀察幼兒、解讀幼兒、支持幼兒等能力提出了更高的要求，還強調(diào)在觀察中理解幼兒的學(xué)習(xí)行為，在解讀中了解幼兒的經(jīng)驗基礎(chǔ)和興趣所在，在支持中推進(jìn)幼兒的經(jīng)驗生長和全面發(fā)展。一、加強理論學(xué)習(xí)，助力發(fā)展我園認(rèn)真貫徹落實《3～6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神，根據(jù)“安吉游戲”試點研究工作計劃，組織教師共讀《放手游戲，發(fā)現(xiàn)兒童》《傾聽幼兒——馬賽克方法》《有力的師幼互動——促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的策略》等
好家長 2023年7期2023-08-05
- “安吉游戲”理念下幼兒趣味戶外活動的構(gòu)建
重要渠道?！?span id="gqmig8o" class="hl">安吉游戲”作為幼兒游戲的全新形式，能夠進(jìn)一步發(fā)揮游戲教學(xué)的價值，將游戲的權(quán)利真正交給幼兒，讓幼兒在輕松愉悅的游戲環(huán)境中更好地提升個人關(guān)鍵能力。教師在應(yīng)用“安吉游戲”中應(yīng)結(jié)合園內(nèi)實際情況進(jìn)行科學(xué)化構(gòu)建，以富有“暢想、開放、陽光、魅力、親情”的“安吉游戲”來更好地培養(yǎng)幼兒關(guān)鍵能力。關(guān)鍵詞：安吉游戲；趣味；幼兒；戶外活動【中圖分類號】G612 ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2097-2539（2023）12
當(dāng)代家庭教育 2023年12期2023-07-12
- 安吉游戲視角下戶外游戲環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
莉萍【摘要】安吉游戲是我國學(xué)前教育領(lǐng)域“以游戲為幼兒園基本活動”的教育典范，戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)是安吉游戲重要的特色組成要素，是實施自主結(jié)構(gòu)性游戲的重要載體。本文從安吉游戲所秉持的環(huán)創(chuàng)理念出發(fā)，對安吉游戲理念下的幼兒園戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的相關(guān)問題進(jìn)行分析研究，提出了安吉游戲視角下戶外游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的優(yōu)化措施，以期能為幼兒營造適宜的、有準(zhǔn)備的游戲環(huán)境?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育；安吉游戲；戶外環(huán)境；優(yōu)化創(chuàng)設(shè)；問題；啟示【中圖分類號】G610【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號】100
甘肅教育 2023年7期2023-07-12
- “安吉游戲”園本化的應(yīng)用策略研究
蘇潔“安吉游戲”的基本理念是將游戲還給幼兒，強調(diào)幼兒是游戲的主人。游戲期間，教師除了提供豐富的材料之外，不會對游戲玩法進(jìn)行過多干預(yù)，以確保幼兒在游戲中是自由自主的。幼兒可以自主選擇游戲內(nèi)容，并在游戲過程中充分釋放天性，培養(yǎng)表達(dá)、合作、解決問題等能力。同時，游戲結(jié)束后可以開展分享活動，提高幼兒發(fā)現(xiàn)問題及反思問題的能力。河北省張家口市幼兒園地處地域遼闊且本土資源豐富的冀北地區(qū)，地域文化和資源為幼兒園游戲課程的開發(fā)提供了豐富的養(yǎng)料。隨著園所游戲課程研究的不斷深入
教育家 2023年25期2023-07-10
- 走進(jìn)“安吉游戲”，點亮兒童生命
兒園。作為“安吉游戲”的實踐園、窗口園，近20年來，安吉縣機(jī)關(guān)幼兒園（以下簡稱“幼兒園”）在反思與實踐中，不斷優(yōu)化辦園環(huán)境、深入開展課程改革、積極進(jìn)行交流推廣，構(gòu)建了“幼兒在前，教師在后”的園所特色文化。優(yōu)化園所育人環(huán)境近年來，幼兒園在安吉縣教育局和安吉游戲研究中心的大力支持下，投入200余萬元，從“兒童需要怎樣的幼兒園環(huán)境”這一視角出發(fā)，完成了戶外游戲場地改建、室內(nèi)環(huán)境裝修、游戲材料更新等專項改造項目，為幼兒學(xué)習(xí)、游戲、生活提供了良好的園所環(huán)境。無論是室
教育家 2023年27期2023-07-10
- “安吉游戲”理念下基于兒童本位的園本化自主游戲
點。因此，“安吉游戲”受到了廣泛的關(guān)注。“安吉游戲”不僅能促進(jìn)幼兒參與性的有效提升，還能在一定程度上發(fā)展幼兒的溝通合作能力、語言表達(dá)能力，提高幼兒的身體素質(zhì)。結(jié)合游戲基礎(chǔ)進(jìn)行幼兒課程的設(shè)置，對于幼兒的成長以及學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)來說有十分重要的價值。因此，本文探討了“安吉游戲”理念背景之下，依托兒童本位設(shè)置園本化自主游戲的相關(guān)策略，希望能帶給幼兒教師一些幫助。關(guān)鍵詞：“安吉游戲”；兒童本位；園本化；自主游戲“安吉游戲”是由安吉縣幼兒教育所創(chuàng)建的，重在豐富幼兒的體
啟迪與智慧·上旬刊 2023年6期2023-07-10
- 安吉游戲視角下幼兒園游戲材料投放的問題研究
基本原則，“安吉游戲”則是游戲化教學(xué)的代表。該游戲形式將本土化資源的教育優(yōu)勢展現(xiàn)得淋漓盡致，將幼兒的發(fā)現(xiàn)作為游戲線索，尊重其想法與決定，放手讓幼兒自主成長，更好地激活幼兒潛在能力。文章以安吉游戲為背景，對幼兒園游戲材料投放的問題展開探討，簡述安吉游戲的概念及教育價值，指出當(dāng)前材料投放存在的問題，從本土特色、自然環(huán)境、年齡特點、幼兒主體四個角度出發(fā)，提出幾點教育建議。關(guān)鍵詞：安吉游戲；幼兒園；材料投放；問題及策略作者簡介：楊紅梅（1980—），女，甘肅省張掖
求知導(dǎo)刊 2023年9期2023-06-20
- “安吉游戲”模式下幼兒戶外自主游戲多元評價的設(shè)計與實施
】本文論述“安吉游戲”模式下的戶外游戲多元評價的設(shè)計與實施，提出搭建多元評價框架、完善多元評價指標(biāo)等設(shè)計思路，建議采用記錄行為、識別評價、給予回應(yīng)和及時反思等步驟實施多元評價?！娟P(guān)鍵詞】安吉游戲 幼兒戶外活動 評價設(shè)計【中圖分類號】G61 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）10-0054-04“安吉游戲”是浙江省安吉縣幼兒園（3—6歲）游戲教育的簡稱，是一場以讓游戲點亮兒童生命為信念的游戲革命，其本質(zhì)是在戶外開展以運動為特征的綜合性
廣西教育·A版 2023年4期2023-06-20
- 以“安吉游戲”為例談幼兒游戲課程教學(xué)與改革
學(xué)習(xí)與成長。安吉游戲是一種特殊的游戲模式，是我國本土化游戲課程的優(yōu)秀范例。該游戲模式對原有的游戲教學(xué)形式進(jìn)行優(yōu)化與創(chuàng)新，發(fā)揮出了自然環(huán)境中蘊含的教育優(yōu)勢，更適宜幼兒的身心發(fā)展特點，讓幼兒在自主游戲、自由交往的過程中獲得更多有益于身心成長的經(jīng)驗，真正地成為游戲活動的主人，其對幼兒園教育質(zhì)量的提升起著非常積極的作用。文章將以安吉游戲為主題，對幼兒園游戲課程教學(xué)與改革展開簡要探討，簡述安吉游戲內(nèi)涵及特點，從自然、幼兒主體、探究意識、教育放手、游戲潛能五個視角出發(fā)
家教世界·現(xiàn)代幼教 2023年4期2023-06-06
- 談組織開展幼兒園安吉游戲的策略
娟摘? 要：安吉游戲因其具有真實性、開放性、自主性，更加符合幼兒的天性，也更具吸引力。面對主題鮮明、環(huán)境開放、內(nèi)容有趣的安吉游戲，幼兒參與的積極性會更高。通過組織開展幼兒園安吉游戲，教師不僅可以讓幼兒的一日活動變得更加豐富多彩，還可以讓幼兒在一日活動中得到更好的發(fā)展。為了更好地發(fā)揮一日活動在促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面的作用，教師應(yīng)該積極營造開放的游戲環(huán)境，始終堅持全面的游戲賦權(quán)并及時進(jìn)行適度的游戲支持。關(guān)鍵詞：幼兒園；安吉游戲；游戲環(huán)境；游戲賦權(quán)；游戲支持安吉游
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年1期2023-05-30
- 淺析幼兒園戶外安吉游戲的教育價值與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
戶外游戲中。安吉游戲，為幼兒園開展戶外游戲提供了支持。文章立足于幼兒園戶外安吉游戲的教育價值，分析了戶外安吉游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的有效方法，力圖為開展幼兒園戶外游戲提供參考意見。關(guān)鍵詞：幼兒園戶外游戲；安吉游戲；環(huán)境創(chuàng)設(shè)近幾年來，安吉游戲成為了幼兒教育領(lǐng)域的常見教學(xué)模式。很多教師不僅在踐行安吉游戲的過程中及時更新自己的教育理念，還改進(jìn)了自己在戶外游戲活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)方法，旨在推進(jìn)幼兒園戶外游戲活動的創(chuàng)新與改革，讓幼兒在基于安吉游戲的戶外游戲環(huán)境中獲得充分的個性化發(fā)
基礎(chǔ)教育論壇·上旬 2023年4期2023-04-23
- 行走在“安吉游戲”推廣實踐的路上
——運城市芮城縣實驗區(qū)推廣“安吉游戲”的實踐與探索
定為國家級“安吉游戲”推廣計劃實驗區(qū)，3 所幼兒園被推選為國家級試點園。為有效推廣“安吉游戲”，我市遴選了30 所市級試點園，以點帶面帶動全市幼兒園學(xué)習(xí)推廣“安吉游戲”。兩年來，在省教育廳、省學(xué)前教育中心和市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，芮城縣認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）精神，落實“以游戲為基本活動”的理念，積極開展“安吉游戲”項目研究，探索具有運城本土特色的自主游戲活動，讓安吉游戲精神在我市
山西教育·幼教 2023年1期2023-03-11
- “安吉游戲”啟示下的幼兒游戲開展探究
征，文章以“安吉游戲”為對象，對其主要特點和帶來的啟示進(jìn)行簡析，并在“安吉游戲”的啟示下，從以情境為載體、以情節(jié)為推動力、以觀察為抓手幾個方面，探索和總結(jié)幼兒游戲的開展策略，積極拓寬幼兒游戲的空間范圍，讓幼兒在自由、開放的環(huán)境中發(fā)展創(chuàng)新意識，進(jìn)而實現(xiàn)快樂成長的目標(biāo)。【關(guān)鍵詞】安吉游戲；幼兒；游戲；啟示；策略作者簡介：秦曉（1982—），女，甘肅省慶陽市鎮(zhèn)原縣幼兒園。“安吉游戲”的發(fā)源地是浙江安吉，其以游戲為核心，形式生動，內(nèi)容豐富，是激發(fā)幼兒潛能、鍛煉幼兒
教育界·A 2022年32期2023-01-16
- 追隨游戲 尋路起航
——高平市丹河幼兒園“安吉游戲”實踐之路思與行
成為國家級“安吉游戲”試點園，在“安吉游戲”觀摩現(xiàn)場，幼兒超水平的游戲行為以及酣暢淋漓的游戲樣態(tài)，讓我們真切地感受到“游戲自由自發(fā)自主的本質(zhì)”，頓悟到游戲的真諦，就是一個“真”字。帶著這份感嘆和欣喜，“丹幼人”懷揣著好奇，開啟了新一輪的游戲研究之路。一、厘清方向，明確定位1.學(xué)什么首先，學(xué)習(xí)“安吉游戲”的“真”精神。它的價值是對兒童游戲權(quán)利的捍衛(wèi)，保障兒童自主活動的權(quán)利，激活兒童生命力量，同時也是對課程真正質(zhì)量的追隨。其次，學(xué)習(xí)觀察與識別。它的價值就是讓我
山西教育·幼教 2022年12期2023-01-11
- 基于“安吉游戲”的幼兒園戶外活動優(yōu)化
情感體驗?！?span id="eo0mg0c" class="hl">安吉游戲”是一種獨特的戶外游戲活動方式，為現(xiàn)代幼兒園戶外活動提供了新的優(yōu)化發(fā)展方向。幼兒教師在基于“安吉游戲”設(shè)計戶外活動的開展方案時，會改變以往教育觀念，從幼兒角度出發(fā)考慮問題，并注重引導(dǎo)幼兒成為游戲活動中的主人，因地制宜地營造符合幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境，采用合理的方法指導(dǎo)游戲，充分體現(xiàn)師幼“雙主體”戶外活動模式的優(yōu)勢。一、幼兒園戶外活動的價值（一）有利于推動幼兒身體發(fā)育幼兒園教育涉及內(nèi)容較多，教師不僅要培養(yǎng)幼兒的自理能力、語言能力，還要借助一些
天津教育 2022年31期2022-12-05
- “安吉游戲”實踐下教師專業(yè)發(fā)展的園本支持
幼教集團(tuán)在“安吉游戲”相關(guān)理念的引領(lǐng)下，通過學(xué)習(xí)、實踐、研討、反思“安吉游戲”教育模式，在“兒童發(fā)現(xiàn)世界，教師發(fā)現(xiàn)兒童的認(rèn)知建構(gòu)”中教師轉(zhuǎn)變了兒童觀，改變了教學(xué)觀，課程觀也發(fā)生了蛻變，教師的專業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了質(zhì)的變化，專業(yè)能力得到提升。一、“安吉游戲”實踐促使教師專業(yè)能力提升《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》強調(diào)教師角色的轉(zhuǎn)變，強調(diào)幼兒教師不再是教書匠，應(yīng)該成為幼兒學(xué)習(xí)活動的“支持者、合作者、引導(dǎo)者”[1]，但是幼兒教育的實踐還是存在難以改變“以教學(xué)為中心”，教師
教育科學(xué)論壇 2022年32期2022-12-04
- “安吉游戲”模式下城區(qū)幼兒園戶外游戲活動的優(yōu)化
教學(xué)研究室“安吉游戲”是安吉縣幼兒園游戲教育的簡稱，是戶外的以運動為特征的綜合性游戲。“安吉游戲”模式倡導(dǎo)把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的“真”游戲中獲得經(jīng)驗，體驗快樂，獲取知識。作為城區(qū)幼兒園在安吉游戲模式下，應(yīng)如何優(yōu)化戶外游戲活動呢？一、目前城區(qū)幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀當(dāng)涂縣城區(qū)幼兒園共二十所（民辦十一所，公辦九所）。（一）民辦幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀民辦園中除一所市一類園有戶外游戲活動之外，其余幼兒園基本沒有開展戶外游戲，戶外活動以早操、散步、體
家教世界 2022年30期2022-12-03
- “安吉游戲”理念下幼兒自主游戲
學(xué),這也是“安吉游戲”實施的重要途徑?！?span id="emuc00i" class="hl">安吉游戲”以幼兒為主體,教師需要將幼兒游戲的自主權(quán)和主動權(quán)交換給幼兒,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個安全自主的游戲環(huán)境氛圍。讓幼兒在參與游戲挑戰(zhàn)的過程中獲得快樂,積累豐富的知識和經(jīng)驗。在日常教育和活動過程中,需要充分的意識到“安吉游戲”的重要作用,并積極的進(jìn)行教學(xué)活動的創(chuàng)新與實踐,為幼兒的綜合性發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境氛圍。一、“安吉游戲”相關(guān)概述所謂的“安吉游戲”是安吉幼兒園游戲教育的簡稱,起源于安吉縣,是一種生態(tài)化的教育方式,也是對幼兒
新作文(教育教學(xué)研究) 2022年9期2022-11-26
- 基于“安吉游戲”理念提升幼兒園戶外游戲自主化的思考與運用
5100）“安吉游戲”為一種新型的綜合性游戲形式，其特點為以室外活動為主，幼兒成為游戲的主體,游戲形式是自發(fā)而成的，具有開放性。這種游戲不按照特定的模板進(jìn)行，在游戲之前也不設(shè)置目標(biāo)，幼兒在游戲中不受任何干擾，幼兒教師是放手的觀察者，幼兒是自由的探索者，游戲既學(xué)習(xí)，是不同于以往的新型教育模式，“安吉游戲”給本土幼教理念帶來了很多啟發(fā)，同時也帶給我這個幼教人更多的文化自信。1.“安吉游戲”的精神內(nèi)涵安吉教育改革的第一步是要求老師“控制你的手，管住你的嘴，睜開你
今天 2022年19期2022-11-24
- 基于“安吉游戲”的幼兒園戶外活動優(yōu)化探討
倍功半。而在安吉游戲教育生態(tài)模式下，游戲化教學(xué)的效果得到了顯著的提升，通過真游戲活動使幼兒盡興自主，從真游戲中獲得各種知識技能、思維能力、情感體驗等，教師也在真游戲的開展中，最大化地發(fā)揮了自身對幼兒的支持作用和指導(dǎo)作用。一、優(yōu)化戶外游戲活動開展的軟環(huán)境以往在開展戶外游戲活動時，教師總是存在著較大的心理壓力，一方面壓力來自于家長，另一方面壓力來自于園所[1]。幼兒是每個家庭的關(guān)注焦點，家長對幼兒的安全和教育高度關(guān)注，且不說真的可能出現(xiàn)什么閃失，即便有一絲不太
新教育 2022年29期2022-11-23
- 學(xué)習(xí)“安吉游戲”：理論檢視與實踐自覺*
)近年來，“安吉游戲”已然成為中國學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展成就的亮麗名片，世界范圍內(nèi)更是掀起了一場學(xué)習(xí)“安吉游戲”的熱潮。作為我國學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展中本土實踐的典范，“安吉游戲”展現(xiàn)出中國幼教人的探索精神和開拓精神，彰顯出新時代學(xué)前教育應(yīng)有的游戲精神、課程精神和教育精神[1]。因此，學(xué)習(xí)“安吉游戲”的有益實踐經(jīng)驗是深化學(xué)前教育改革、共同推動學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的應(yīng)有之義。實然，“安吉游戲”有其獨特性的實踐土壤與發(fā)展契機(jī)，學(xué)習(xí)“安吉游戲”作為一種借鑒性的實踐舉措也
教育與教學(xué)研究 2022年10期2022-10-19
- 基于安吉游戲運用的幼兒教育實踐
？這同樣也是安吉游戲研究的重要課題。幼兒園安吉游戲教育是幼兒園和家長共同努力的保障，是以“提升適應(yīng)”為中心的觀察視角，探索幼兒發(fā)展的相關(guān)問題，并運用科學(xué)、合理的教育和教學(xué)手段，進(jìn)一步改善安吉幼兒園的游戲與幼兒發(fā)展。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育;安吉游戲;幼兒發(fā)展前言隨著新一輪課程改革的推進(jìn)，幼兒教育對幼兒的正面發(fā)展提出了更高的要求。安吉游戲以兒童為本，通過對一種內(nèi)部教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其參與游戲的積極性提高，使其在幼兒階段的工作中顯示出聰明才智，
江蘇廣播電視報·新教育 2022年15期2022-07-16
- 新課改視角下“安吉游戲”本土化實施的有效路徑
能。關(guān)鍵詞：安吉游戲;學(xué)前教育;本土化;實施策略隨著人們生活水平的提高和智能化現(xiàn)代化的發(fā)展，電腦游戲、電動玩具等游戲大大占據(jù)了兒童游戲的空間和時間，獨特的本土文化游戲逐漸被遺忘。于是， 挖掘和梳理本土文化游戲資源，鼓勵和推廣本土文化游戲，不僅是對傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)揚，也是對現(xiàn)有游戲的補充和完善?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：“幼兒園應(yīng)充分地利用社會資源，引導(dǎo)幼兒實際感受祖國文化的豐富與優(yōu)秀，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感?！比欢谀壳暗?/div>
民族文匯 2022年42期2022-07-13
- 安吉游戲在幼兒一日活動中開展與實踐研究
慧敏摘 要：安吉游戲主要是指浙江省安吉縣所開展的幼兒園游戲課程的簡稱。幼兒在安吉游戲當(dāng)中獲得良好的身心發(fā)展成長機(jī)會，將安吉游戲融入到幼兒一日活動之中，可以為孩子帶來全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓成長空間更加多樣。同時，在安吉游戲之中，幼兒勇敢挑戰(zhàn)的自我發(fā)展，自我挖掘自身潛能過程之中，讓幼兒一日活動更加順利和有效。所以，幼兒教師必須注重安吉游戲在一日活動中開展的意義，以期為幼兒的健康成長提供十足的準(zhǔn)備。關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒一日活動;開展策略前言安吉游戲在有效滲透到幼兒民族文匯 2022年44期2022-07-09
- 將游戲的權(quán)利還給孩子 ——對“安吉游戲”模式的探索
園成為全國“安吉游戲試點園”的第一年，也是我園課程變革與發(fā)展具有里程碑意義的一年?！?span id="o0ki0ya" class="hl">安吉游戲”模式最值得借鑒和學(xué)習(xí)的一點，在于將游戲的權(quán)利還給兒童，為幼兒創(chuàng)設(shè)一種輕松、自由的活動氛圍。這一模式徹底摒棄了教師對幼兒游戲的預(yù)設(shè)和控制，確?！巴媸裁础薄霸趺赐妗薄芭c誰玩”由兒童自主決定。從2021年3月引進(jìn)“安吉游戲”至今，在近一年的時間里，金水區(qū)第一幼兒園從初識“安吉游戲”到初探“安吉游戲”，一直行走在實踐與反思的路上。現(xiàn)將金水區(qū)第一幼兒園開展“安吉游戲”這一年教育 2022年22期2022-07-05
- “安吉游戲”理念下開展幼兒園戶外自主游戲?qū)處煂I(yè)成長提升的實踐研究
放孩子?！薄?span id="c00yuye" class="hl">安吉游戲”的精髓就在于教師提供低結(jié)構(gòu)材料給幼兒，讓幼兒實現(xiàn)游戲的自主性，在培養(yǎng)幼兒動手能力、思考能力、自立能力等方面有著積極的推動意義。此論文探討的主題是以“安吉游戲”為載體，聚焦戶外自主游戲區(qū)，提升教師專業(yè)能力的實踐之研究。通過理論探討、案例剖析、實踐策略等做出詳盡而細(xì)致的探索與研究。關(guān)鍵詞：安吉游戲;自主學(xué)習(xí);教師專業(yè)成長基于安吉教育理念的主動參與式學(xué)習(xí)模式，其所引導(dǎo)的自然狀態(tài)下誕生的游戲成果就是孩子們成長與開發(fā)大腦的最好的表現(xiàn)，有效的材料科教創(chuàng)新與實踐 2022年10期2022-06-26
- 幼兒教育中融入安吉游戲的有效策略
定堅實基礎(chǔ)。安吉游戲就是幼兒教師在開展幼兒教育活動時，可以采用的有效游戲方式之一。通過設(shè)置安吉游戲，幼兒教師更能夠充分發(fā)揮游戲的作用，實現(xiàn)教學(xué)效率與教學(xué)效果的提升。本文探究幼兒教師可采用的有效教學(xué)策略，以實現(xiàn)安吉游戲在幼兒教育之中的有效應(yīng)用。關(guān)鍵詞：幼兒教育;安吉游戲;融入策略前言：幼兒階段是學(xué)生們成長與發(fā)展的黃金時期，幼兒教師應(yīng)當(dāng)充分把握這一個教學(xué)階段，對學(xué)生們進(jìn)行恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，為學(xué)生們的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。在利用安吉游戲開展幼兒教育活動時，幼兒教師就應(yīng)學(xué)生之友 2022年5期2022-06-23
- 信息技術(shù)下安吉游戲在幼兒教育中的發(fā)展
，本文立足于安吉游戲，對在信息技術(shù)背景下幼兒教育游戲的創(chuàng)建及研發(fā)進(jìn)行了闡述分析，旨在為促進(jìn)安吉游戲教學(xué)理念與幼兒教育教學(xué)理念的有機(jī)結(jié)合，從而促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：信息技術(shù);安吉游戲;幼兒教育;游戲發(fā)展【中圖分類號】G610 ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】1005-8877（2022）15-0043-03The Development of Anji Games in Early Childhood Edu當(dāng)代家庭教育 2022年15期2022-06-15
- 淺議安吉游戲對幼兒園戶外游戲活動的啟發(fā)
任務(wù)。然而，安吉游戲在教育中的應(yīng)用，有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)熱情，為幼兒教師開展教學(xué)活動奠定基礎(chǔ)。這是因為安吉游戲從孩子的愛好出發(fā)，尊重和相信孩子，處處考慮孩子的健康成長?；诖耍疚木?span id="sweyimg" class="hl">安吉游戲對于幼兒園戶外游戲活動的一點啟發(fā)展開有關(guān)探究。關(guān)鍵詞：幼兒園;安吉游戲;啟發(fā)在當(dāng)前教育背景下，安吉游戲的提出和發(fā)展無疑為我國幼兒教育提供了新的啟發(fā)。如果教師想最大化孩子的學(xué)習(xí)積極性，充分發(fā)揮傳統(tǒng)教育模式的作用，就應(yīng)當(dāng)積極引入安吉游戲，引導(dǎo)孩子積極參與游戲教學(xué)活動的過程，學(xué)習(xí)與科普 2022年18期2022-06-13
- 幼兒園游戲創(chuàng)新與課程創(chuàng)新:"安吉游戲"的啟示探索
教師要結(jié)合“安吉游戲”啟發(fā)，創(chuàng)新游戲育兒的模式，迎合課程創(chuàng)新理念，全面培養(yǎng)幼兒游戲活動核心競爭力。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲創(chuàng)新;課程創(chuàng)新;"安吉游戲";應(yīng)用策略引言：在幼兒園游戲創(chuàng)新教學(xué)理念下，教師要汲取“安吉游戲”的精髓與內(nèi)涵，積極開展游戲育兒活動，讓幼兒在游戲體驗中，提升課程探索興趣，增強幼兒課程學(xué)習(xí)技能，促使幼兒在游戲育兒模式下，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)新性綜合能力，充分凸顯幼兒的課堂主體地位，幫助幼兒在游戲活動中，探究課程教學(xué)內(nèi)容，積極培養(yǎng)幼兒實踐探索學(xué)習(xí)核心競中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 幼兒園游戲創(chuàng)新與課程創(chuàng)新:"安吉游戲"的啟示探索
教師要結(jié)合“安吉游戲”啟發(fā)，創(chuàng)新游戲育兒的模式，迎合課程創(chuàng)新理念，全面培養(yǎng)幼兒游戲活動核心競爭力。關(guān)鍵詞：幼兒園;游戲創(chuàng)新;課程創(chuàng)新;"安吉游戲";應(yīng)用策略引言：在幼兒園游戲創(chuàng)新教學(xué)理念下，教師要汲取“安吉游戲”的精髓與內(nèi)涵，積極開展游戲育兒活動，讓幼兒在游戲體驗中，提升課程探索興趣，增強幼兒課程學(xué)習(xí)技能，促使幼兒在游戲育兒模式下，培養(yǎng)自主性、創(chuàng)新性綜合能力，充分凸顯幼兒的課堂主體地位，幫助幼兒在游戲活動中，探究課程教學(xué)內(nèi)容，積極培養(yǎng)幼兒實踐探索學(xué)習(xí)核心競中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 彰顯游戲的雙重價值
學(xué)觀念，引入安吉游戲。鼓勵幼兒參與游戲，才能發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主觀能動性，實現(xiàn)游戲的“雙重價值”。關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒;啟示對于孩子來說，學(xué)習(xí)和游戲并沒有太大的區(qū)別。因此，安吉游戲的出現(xiàn)作為一種創(chuàng)新理念，教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足之處，根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行合理的引入。力求讓孩子們通過安吉游戲的滲透，享受“知識”的樂趣。一、"安吉游戲"對幼兒教育的意義安吉游戲作為新課程改革標(biāo)準(zhǔn)背景下的一種新理念，應(yīng)用到幼兒的教育中，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式的不足。當(dāng)教師在應(yīng)用中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 游戲的發(fā)展價值
教師可以在“安吉游戲”理論指導(dǎo)下來設(shè)計游戲活動的內(nèi)容和形式，以此來營造良好的氛圍，體現(xiàn)幼兒的主體地位。關(guān)鍵詞：“安吉游戲”;發(fā)展價值;幼兒教育引言：“安吉游戲”以獨特的方式引起了學(xué)前教育界的關(guān)注，“安吉游戲”理論的應(yīng)用以及取得的成績對幼兒教育發(fā)展帶來了深刻的影響，教師要做好本職工作，深刻理解“安吉游戲”理論內(nèi)涵，從多個角度深入挖掘“安吉游戲”的發(fā)展價值，借助“安吉游戲”理論來指導(dǎo)自身今后的工作方式，提高思想覺悟，創(chuàng)新幼兒教育手段，為提升幼兒園綜合辦學(xué)質(zhì)量，中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年32期2022-06-09
- 幼兒園開展安吉游戲的策略研究
性。近年來，安吉游戲受到了教育機(jī)構(gòu)的廣泛關(guān)注，因為安吉游戲擴(kuò)展了游戲的空間，讓幼兒的身心處在一個和諧的氛圍中。不過，雖然安吉游戲的價值得到了很多學(xué)校的肯定，但卻沒有認(rèn)識到安吉游戲的本質(zhì)，讓安吉游戲流于形式。文章闡述了安吉游戲的概念和特點，總結(jié)了目前幼兒園游戲應(yīng)用中存在的問題，并就如何開展安吉游戲提出了針對性的策略。關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒;問題;策略中圖分類號：G613?? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A?? 文章編號：1673-8918（2022）13-0163-04在傳考試周刊 2022年13期2022-06-03
- 淺析安吉游戲模式在幼兒教育中的有效性應(yīng)用
庫力關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒教育;應(yīng)用安吉游戲因其自身特有的優(yōu)勢作用被廣泛推崇，對此，作為新疆的幼兒教師，就要依據(jù)幼兒教育現(xiàn)狀，然后對應(yīng)用安吉游戲的有效策略展開探究，積極轉(zhuǎn)變自身的教育模式，以此將幼兒自主性和創(chuàng)造性的全面發(fā)揮，進(jìn)而有效提升新疆地區(qū)幼兒教育質(zhì)量。一、創(chuàng)設(shè)新疆文化情境，激發(fā)幼兒的興趣安吉游戲提倡創(chuàng)設(shè)游戲活動情境應(yīng)與民族地區(qū)的本土自然和人文素養(yǎng)相結(jié)合，通過對游戲活動區(qū)域的巧妙設(shè)置，活動材料的有效投放，為幼兒創(chuàng)設(shè)充滿濃郁民族特色的區(qū)域活動情境，使幼兒三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年10期2022-05-31
- 基于“安吉游戲”的幼兒園戶外活動優(yōu)化
情感體驗?！?span id="koakgui" class="hl">安吉游戲”是一種獨特的戶外游戲活動方式，為現(xiàn)代幼兒園戶外活動提供了新的優(yōu)化發(fā)展方向。幼兒教師在基于“安吉游戲”設(shè)計戶外活動的開展方案時，會改變以往教育觀念，從幼兒角度出發(fā)考慮問題，并注重引導(dǎo)幼兒成為游戲活動中的主人，因地制宜地營造符合幼兒發(fā)展的游戲環(huán)境，采用合理的方法指導(dǎo)游戲，充分體現(xiàn)師幼“雙主體”戶外活動模式的優(yōu)勢。一、幼兒園戶外活動的價值（一）有利于推動幼兒身體發(fā)育幼兒園教育涉及內(nèi)容較多，教師不僅要培養(yǎng)幼兒的自理能力、語言能力，還要借助一些天津教育·上 2022年11期2022-05-30
- “安吉游戲”模式下城區(qū)幼兒園戶外游戲活動的優(yōu)化
俞慶霞“安吉游戲”是安吉縣幼兒園游戲教育的簡稱，是戶外的以運動為特征的綜合性游戲?！?span id="e0s0ycs" class="hl">安吉游戲”模式倡導(dǎo)把游戲的自主權(quán)還給幼兒，讓幼兒在自主、自由的“真”游戲中獲得經(jīng)驗，體驗快樂，獲取知識。作為城區(qū)幼兒園在安吉游戲模式下，應(yīng)如何優(yōu)化戶外游戲活動呢？一、目前城區(qū)幼兒園戶外游戲現(xiàn)狀當(dāng)涂縣城區(qū)幼兒園共二十所（民辦十一所，公辦九所）。（一）民辦幼兒園戶外游戲活動現(xiàn)狀民辦園中除一所市一類園有戶外游戲活動之外，其余幼兒園基本沒有開展戶外游戲，戶外活動以早操、散步、體育課家教世界·現(xiàn)代幼教 2022年10期2022-05-30
- 安吉游戲理念下對幼兒教師觀察行為的研究
摘要：安吉游戲基于“以游戲為基本活動”的立場，堅持“兒童是游戲的主體”的理念，強調(diào)幼兒自主開展“真游戲”，重視教師在幼兒游戲過程中的觀察行為。教師在自主游戲中的有效觀察對于認(rèn)識與了解幼兒、支架幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展、促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展以及提高園所教育教學(xué)質(zhì)量等方面有著舉足輕重的作用。探究幼兒自主游戲中教師觀察行為的現(xiàn)狀并分析影響因素，從而提出具有針對性的建議，有利于提高教師在幼兒園自主游戲中的觀察水平。關(guān)鍵詞：安吉游戲;自主游戲;觀察行為;教育共同體隨著安吉游戲理念遼寧教育·教研版 2022年10期2022-05-30
- 戶外建構(gòu)游戲促進(jìn)幼兒自主發(fā)展的實踐與反思
杜瑞琴摘要：安吉游戲在課程游戲化探索中積累的獨到經(jīng)驗，對戶外建構(gòu)游戲的發(fā)展具有借鑒意義。文章重點探究安吉游戲在促進(jìn)幼兒自主發(fā)展方面的實踐策略：幼兒游戲權(quán)利的真實體現(xiàn)、取材于大自然的游戲材料、幼兒在游戲中的自主建構(gòu)、教師在游戲中的角色轉(zhuǎn)變，并得出開發(fā)以生為本的戶外游戲、游戲融入本土文化、創(chuàng)設(shè)豐富的戶外游戲環(huán)境、選用適宜的戶外游戲材料、轉(zhuǎn)變教師角色的啟示，形成理解戶外游戲精髓、相信幼兒自主成長能力的反思。關(guān)鍵詞：戶外游戲；安吉游戲；學(xué)前教育；幼兒；自主發(fā)展中圖成才之路 2022年17期2022-05-30
- 基于游戲化課程引導(dǎo)幼兒教育的發(fā)展和創(chuàng)新研究
度。本文以“安吉游戲”為切入點，討論幼兒游戲課程教學(xué)與改革，形成幼兒教育的新理論、新思考。關(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒游戲;課程教學(xué);改革在幼兒園游戲課程教育中，一味地沿用傳統(tǒng)模式，難以滿足幼兒全面發(fā)展。關(guān)于“安吉游戲”，依托于多元化的游戲材料，為幼兒營建豐富有趣、輕松愉快的環(huán)境，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，注重幼兒的情緒體驗，提升其想象力和創(chuàng)造力。本文給予“安吉游戲”，淺談幼兒游戲課程的教學(xué)與改革，為相關(guān)研究提供借鑒。1“安吉游戲”教育特點“安吉游戲”主要體現(xiàn)以下三中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年27期2022-05-22
- 基于“安吉游戲”精神的自主游戲課程優(yōu)化路徑
指出要實施“安吉游戲”推廣計劃，以推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量水平?！?span id="8sygo0o" class="hl">安吉游戲”作為浙江省安吉縣多年改革探索的教育模式，其在游戲觀、游戲組織形式、師幼關(guān)系等方面的成功實踐引起了國內(nèi)外幼教工作者的關(guān)注與研究。2021年4月，遼寧省教育廳召開了遼寧省安吉游戲推廣啟動會，會上解讀了《遼寧省安吉游戲推廣實施方案》，旨在深化幼兒園教育改革，推動幼兒園游戲?qū)嵺`探索，明晰“安吉游戲”推廣實施的目標(biāo)和任務(wù)，指導(dǎo)各地堅持“以游戲為基本活動”，促進(jìn)幼兒在游戲活動遼寧教育 2022年8期2022-05-20
- “安吉游戲”理念下幼兒自主游戲與教師的介入
張嬋摘要：安吉游戲作為歷經(jīng)十幾年探索發(fā)現(xiàn)而逐漸形成的一種教育指導(dǎo)理念，因其自身特有的優(yōu)勢作用被廣泛推崇。為此，作為幼兒教師，應(yīng)在緊密結(jié)合自身教育現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上深入探究運用安吉游戲開展游戲活動的具體策略，促進(jìn)自身教育活動模式的轉(zhuǎn)變以及幼兒自主性和創(chuàng)造性的全面發(fā)揮，將新時期、新形勢下幼兒教育的嶄新風(fēng)采生動地展現(xiàn)出來。基于此，本文章對“安吉游戲”理念下幼兒自主游戲與教師的介入進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。關(guān)鍵詞：“安吉游戲”;幼兒自主游戲;教師介入引言幼兒園開展中學(xué)生學(xué)習(xí)報 2022年25期2022-05-19
- 長沙市H幼兒園安吉游戲園本化實踐研究
成共識，而“安吉游戲”作為游戲課程化的典型，已成為中國幼教的一張名片。長沙市H幼兒園引入安吉游戲進(jìn)行園本化實踐的時間較早，并獲得了顯著成效。但在班級安排、教師觀察記錄和干預(yù)方面存在缺陷，需要從幼兒園管理、教師自身素養(yǎng)提升等方面加以改進(jìn)，在更好實踐安吉游戲園本化的同時為其他幼兒園引入安吉游戲提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：安吉游戲;園本化;課程實踐安吉游戲是浙江省安吉縣幼兒園游戲教育的簡稱，是創(chuàng)始人程學(xué)琴利用其自然的生態(tài)環(huán)境和本土資源探索出的一種以游戲為主要形式的新型江蘇廣播電視報·新教育 2022年3期2022-05-16
- 基于安吉游戲背景下幼兒教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化措施
可摘 要：“安吉游戲”是指浙江省安吉縣幼兒園的游戲教育，是2000年以來，程學(xué)琴老師等人立足中國文化，發(fā)揮本土優(yōu)勢，探索以游戲為基本活動的全新學(xué)前教育。怎樣才能夠設(shè)計和組織好“安吉游戲”，對幼兒教師提出了新的挑戰(zhàn)。幼兒教師及時完善自身的知識結(jié)構(gòu)，依照“安吉游戲”教學(xué)的要求，真正落實“安吉游戲”的教育任務(wù)，擔(dān)負(fù)起新時期的學(xué)前教育使命。文章分析幼兒教師知識結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并提出幼兒教師知識結(jié)構(gòu)的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：“安吉游戲”;知識結(jié)構(gòu);幼兒教師“安吉游戲”是指浙江省少男少女·教育管理 2022年3期2022-05-12
- 基于“安吉游戲”精神的自主游戲課程優(yōu)化路徑
。我園基于“安吉游戲”精神，以游戲項目化研究為牽動，通過對兒童觀、課程觀、教師觀的探究，圍繞理念、環(huán)境、教師、教研四個維度，建構(gòu)自主游戲課程，探索有效的實踐策略。關(guān)鍵詞：“安吉游戲”;兒童視角;自主游戲;環(huán)境創(chuàng)設(shè);教師觀2021年，教育部年度工作要點中明確指出要實施“安吉游戲”推廣計劃，以推進(jìn)幼兒園科學(xué)保教，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量水平?！?span id="aeq0ia0" class="hl">安吉游戲”作為浙江省安吉縣多年改革探索的教育模式，其在游戲觀、游戲組織形式、師幼關(guān)系等方面的成功實踐引起了國內(nèi)外幼教工作遼寧教育·教研版 2022年4期2022-05-09
- 安吉游戲在音樂活動中的新創(chuàng)想
的時候，借助安吉游戲來吸引幼兒，能夠喚起幼兒的好奇心，使幼兒在自然環(huán)境中感受音樂，加深幼兒對音樂的理解。教師利用音樂來為幼兒營造安吉游戲氛圍，組織幼兒在安吉游戲中進(jìn)行合作，鼓勵幼兒自主進(jìn)行安吉游戲活動，培養(yǎng)了幼兒音樂探索、理解和體驗?zāi)芰?。關(guān)鍵詞：安吉游戲;音樂活動;新創(chuàng)想;幼兒;積極教師思考安吉游戲在音樂活動中的有效融合，是希望借助安吉游戲的特點來培養(yǎng)幼兒參與音樂互動的興趣，使幼兒在接觸自然、親身體驗的過程中領(lǐng)悟音樂的玄妙，讓幼兒成為活動的主體，為幼兒帶來學(xué)習(xí)與科普 2022年14期2022-04-25
- “安吉游戲”精神下幼兒園體育游戲的設(shè)計與實施
游戲可結(jié)合“安吉游戲”反思、投入、喜悅、冒險、愛的精神，設(shè)計以游戲為主的體育鍛煉課程，在體育游戲中促進(jìn)幼兒體格發(fā)展，同時全面培養(yǎng)幼兒的思維能力、冒險精神、主動意識、動手能力等。關(guān)鍵詞 ?安吉游戲 ?體育游戲 ?設(shè)計實施在傳統(tǒng)的幼兒教育中，體育活動的設(shè)計過于單一化，幼兒只是跟隨教師的指導(dǎo)，完成各項簡單的游戲任務(wù)，無法達(dá)到全面鍛煉身體的作用。提升體育活動設(shè)計的趣味性與合理性，一方面，教師可將“安吉游戲”精神融入其中，以激發(fā)幼兒的自主性，引導(dǎo)幼兒勇于嘗試，積極鍛體育時空 2022年5期2022-04-22
- 探析安吉游戲視角下幼兒園游戲的發(fā)展
學(xué)過程中開展安吉游戲的教學(xué)模式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，切實提高幼兒的的課堂參與度，培養(yǎng)幼兒積極的學(xué)習(xí)態(tài)度?！絷P(guān)鍵詞：安吉游戲;幼兒;有效應(yīng)用一、引言隨著新課程改革的不斷發(fā)展，教育領(lǐng)域愈發(fā)重視幼兒教育，這也對幼兒教育領(lǐng)域提出了新的要求，即學(xué)校在開展幼兒教育活動時，必須要充分地考慮到幼兒的身心發(fā)展?fàn)顟B(tài)以及幼兒的性格特點。幼兒教師在設(shè)計課堂方案時，必須要使課堂內(nèi)容充分契合幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，因此教師在授課時必須采用寓教于樂的教學(xué)方式，開展安吉游戲教學(xué)法。這不僅能夠速讀·下旬 2022年1期2022-04-09
- “勇戰(zhàn)三角墻”之幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)探索
到了實踐?！?span id="8y00au0" class="hl">安吉游戲”這一形式的提出，給幼兒活動指明了新方向。為此，教師積極地對園內(nèi)的游戲活動進(jìn)行了改革，全面落實安吉游戲活動實踐。堅持以人為本的教育觀，落實“以幼兒為主體”的教育方針。深入開展安吉游戲，把游戲的自主權(quán)還給幼兒。筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗，對安吉游戲背景下幼兒品質(zhì)的培養(yǎng)策略進(jìn)行了淺析。以期能夠有效地推動幼兒教育的發(fā)展。關(guān)鍵詞：幼兒教育;活動策略;安吉游戲一、深入分析案例，樹立正確認(rèn)識為了更好地推動安吉游戲的落實，教師在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)了各式各樣的游戲項目啟迪·上 2022年1期2022-03-27
- 安吉游戲在幼兒一日活動中開展與實踐研究