圓周運動
- 基于SECI理論的高中物理“圓周運動”情境化教學設計
理必修二的“圓周運動”進行教學設計，提供SECI理論引領下情境化教學的具體策略。關鍵詞：SECI理論；圓周運動；教學設計中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）8-0035-5《普通高中物理課程標準（２０１７年版２０２０年修訂）》（以下簡稱《課標》）指出“要通過創(chuàng)設學生積極參與、樂于探究、善于實驗、勤于思考的學習情境”［１］，課標中“情境”一詞共出現(xiàn)６７次。情境是知識產生的場域，在問題情境中學習知識可以培養(yǎng)
物理教學探討 2023年8期2023-09-12
- 搭建思維臺階 打造高效學堂
］思維進階；圓周運動；臨界條件；兩點法［中圖分類號］? ? G633.7? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6058（2023）14-0056-04一、教學背景學習進階理論認為，學習是一個不斷積累、不斷發(fā)展的過程，學生對某一主題或核心概念的理解不是一蹴而就的，而是要經(jīng)歷許多個不同的中間狀態(tài)，逐層進階，從“淺表”走向“深度”的過程［1］。要求教師在教學過程中依據(jù)學生的認知及思維發(fā)展規(guī)律，從學生學習的需求和體驗
中學教學參考·理科版 2023年5期2023-08-31
- SOLO分類理論在高中物理習題教學中的應用
；平拋運動；圓周運動；SOLO分類理論中圖分類號：G633.7? 文獻標識碼：A? 文章編號：1009-010X（2023）20/23-0115-07在高中的日常教學中，學生經(jīng)常反映物理課程中曲線運動部分的學習比較困難，尤其是平拋和圓周運動。其原因之一是在此之前，學生對運動學的學習一直局限于直線運動，曲線運動對他們來說是全新的、陌生的內容；另一個重要原因是大量的、無差別的、機械式的枯燥訓練，磨滅了學生的學習熱情，很難引起學生思維的興奮。按照SOLO分類理論
教育實踐與研究·中學課程版 2023年8期2023-08-30
- 如何解決高中物理圓周運動易錯題
摘 要：圓周運動是高中物理的重要知識點。相關習題創(chuàng)設的情境靈活多變，對學生理解所學以及分析問題的能力要求較高。受多種因素影響，部分學生解題很容易出錯。文章結合作者自身教學經(jīng)驗，探討了解決圓周運動易錯題的相關策略，并結合具體例題加以闡述，以供參考。關鍵詞：高中物理；圓周運動；易錯題中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章
名師在線·下旬刊 2023年2期2023-06-09
- 基于SOLO理論的高中物理圓周運動模型建構能力的評價
；高中物理；圓周運動；建構能力；評價作者簡介：常軒（1989—），女，甘肅省蘭州市第五十中學。一、相關概念的定義和內涵（一）物理模型“模型”一詞的基本含義是指澆注的形狀，根據(jù)物質的形態(tài)和結構，對被研究的對象進行必要的簡化，用合適的形式或規(guī)律來描述其基本特點，從而形成模型。建立模型方便對客觀事實進行分析，從而為實際問題的進一步求解提供幫助。用通俗的話來說，模型就是一種象征或某種形式。在物理學中，物理模型是對物理現(xiàn)象和物理規(guī)律等的抽象表達，強調其中主要的、關鍵
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 巧用自行車 玩轉圓周運動
六章第一節(jié)“圓周運動”是一堂生活氣息濃厚的物理課，教師選擇自行車為情境載體，圍繞“如何描述圓周運動快慢”精心設計問題，引領學生經(jīng)歷一個有意義、有體驗、有深度的探究過程，幫助學生構建圓周運動的運動觀，潛移默化地培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：自行車；圓周運動；情境化教學；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2023）5-0048-4《普通高中物理課程標準（2017年版）》中建議：在教學設計和教學實施過程
物理教學探討 2023年5期2023-05-30
- TPACK視域下物理教學設計*
——以“圓周運動”復習課為例
傳統(tǒng)課堂下的圓周運動復習課主要是串聯(lián)本章知識點和講解典型題型為主。復習圓周運動的基本物理量和物理概念；掌握各物理量之間的關系；掌握勻速圓周運動的特點；解決圓周運動的具體實例；會分析向心力的來源并列出動力學方程。在知識點的串聯(lián)上以口述講解和靜態(tài)圖像展示為主，依靠同學們的想象來理解圓周運動的整體模型，難以有效地串聯(lián)知識點和激發(fā)學生興趣。而且在講解典型題型時，對動態(tài)分析和臨界狀態(tài)的理解要求較高，造成了空間想象能力較差的學生在面對復雜多變的條件時，無法直觀地理解物
智庫時代 2022年31期2022-08-27
- 基于“圓周運動”模型建構的高中物理深度學習*
本文選擇以“圓周運動”模型建構進行探討，模型建構過程包涵情境抽象、模型建立、模型驗證、模型重構、模型應用、模型遷移、模型評價等一個完整的過程.物理知識的學習通過模型建構的方式進行學習，從物理情境抽象到物理模型的形成，對物理模型進行驗證與重構的淺層學習，到對知識(物理模型)的應用、遷移和評價的深層學習.1 基于新課標的教材分析普通高中物理課程標準(2017年版)對于“圓周運動”提出的要求是“會用線速度、角速度、周期描述勻速圓周運動.知道勻速圓周運動向心加速度
物理通報 2022年8期2022-07-29
- 帶電粒子在等效重力場中圓周運動模型的分析策略
等效重力場中圓周運動模型的思維路徑，既能體現(xiàn)物理思想方法在高中物理教學中的重要性，又能有效培養(yǎng)學生的思維品質和解決實際問題的能力.關鍵詞：等效重力場;思維進階;等效類比;圓周運動中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）16-0097-03帶電粒子在等效重力場中的圓周運動模型能夠充分體現(xiàn)高考評價體系中“綜合性”的考查要求，高考備考過程中應當高度重視.問題的設置會涉及受力分析、力的合成、牛頓運動定律、圓周運動、電場能的性質以及
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 摩擦力導致的水平面內圓周運動
而水平面內的圓周運動是一類較為復雜的機械運動.“摩擦力模型”是質點在水平面內圓周運動中的一種情況.搞清楚誰提供向心力是解決圓周運動問題的關鍵，列出向心力表達式是對學生的基本要求.對于問題的分析能力對于初學圓周運動的高中學生來說也是一大挑戰(zhàn).關鍵詞：高中物理;摩檫力;圓周運動;例題分析中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）16-0112-03【受力分析】（1）水平面內受力分析，找到向心力.（2）豎直面內，受力平衡.【摩擦力
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年6期2022-07-12
- 大概念、大思路、大情境和大問題引領下的單元教學設計
——以“圓周運動”教學為例
的知識結構“圓周運動”單元是人教版高中物理必修第二冊第六章的內容，是運動與相互作用觀的體現(xiàn),是“機械運動”核心概念下面的次級概念之一，也是本單元運用動力學知識與方法(大思路)分析解決新問題的延續(xù)，知識結構關系如圖1所示。圖1在“解決問題”的大思路下，運用直線運動學習中分析問題的方法，完成圓周運動動力學方程的建構和問題的解決。此外，圓周運動模型的建構為萬有引力定律的學習奠定了基礎，因此本單元的知識結構如圖2所示。圖22.2 剖析知識教學中隱含的思想方法在“圓
物理之友 2022年4期2022-06-09
- 物理模型在高中物理中的應用
，豎直平面內圓周運動不僅是高中物理的一個重要模型同時也是高考考察重點，本文舉例說明在不同物理題型中建構物理模型，將復雜的物理過程進行簡化和抽象，幫助學生理解和分析問題，促進物理教育教學.關鍵詞：核心素養(yǎng);物理模型;圓周運動中圖分類號：G632文獻標識碼：A文章編號：1008-0333（2022）07-0125-03收稿日期：2021-12-05作者簡介：李瑞（1989-），男，碩士，中學二級教師，從事物理教學研究.[FQ）]《普通高中物理課程標準（2020
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年3期2022-04-25
- “圓周運動”易錯題剖析
楊宗禮圓周運動是一種特殊形式的曲線運動，網(wǎng)周運動涉及的概念繁多，規(guī)律復雜，同學們稍不注意就會出錯。下面結合典型例題分析出錯原因，給出正確求解過程，希望能夠幫助同學們成功避開易犯錯誤。一、錯誤地認為物體做圓周運動受到的合外力一定指向圓心例1 如圖l所示，一圓盤可繞一通過圓心且垂直于盤面的豎直軸轉動，在圓盤上放一塊橡皮，橡皮隨網(wǎng)盤一起轉動（俯視沿逆時針方向）。某段時間內網(wǎng)盤的轉速不斷增大，但橡皮仍相對圓盤靜止。在這段時間內，如圖2所示的橡皮所受合外力F方向的四
中學生數(shù)理化·高一版 2022年2期2022-04-05
- 高中物理圓周運動易錯題成因及解決方法
要：高中物理圓周運動易錯題成因較為復雜，其中分析問題不細心、找不到破解思路、遷移能力差、思維定勢是較為常見的原因.本文結合具體例題分析解題錯誤原因，提出相關的解決方法，以供參考.關鍵詞：高中物理;圓周運動;易錯題;解決中圖分類號：G632?? 文獻標識碼：A?? 文章編號：1008-0333（2022）01-0103-03參考文獻：[1]安鋼嚴.高中物理圓周運動問題案例分析[J].高考，2019（31）：45.[2]尹靜.高中物理圓周運動問題解題方法研究[
數(shù)理化解題研究·高中版 2022年1期2022-02-28
- “圓周運動”易錯題剖析
■楊宗禮圓周運動是一種特殊形式的曲線運動，圓周運動涉及的概念繁多，規(guī)律復雜，同學們稍不注意就會出錯。下面結合典型例題分析出錯原因，給出正確求解過程，希望能夠幫助同學們成功避開易犯錯誤。一、錯誤地認為物體做圓周運動受到的合外力一定指向圓心例1如圖1 所示，一圓盤可繞一通過圓心且垂直于盤面的豎直軸轉動，在圓盤上放一塊橡皮，橡皮隨圓盤一起轉動（俯視沿逆時針方向）。某段時間內圓盤的轉速不斷增大，但橡皮仍相對圓盤靜止。在這段時間內，如圖2所示的橡皮所受合外力F方向的
中學生數(shù)理化·高一版 2022年2期2022-02-28
- 一道選擇題的討論與改進
的豎直平面內圓周運動試題，剖析后會發(fā)現(xiàn)其中存在不易察覺的問題。問題的探討有助于避免類似失誤再次發(fā)生，從而提升試題命制質量。 關鍵詞：圓周運動;最大值;位置中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2021）11-0078-2豎直平面內的圓周運動問題，由于涉及較多的力學知識，并且運動過程一般有變速過程，常常受到命題者的偏愛。這類題目涉及的問題，主要集中在圓周的最高點、最低點、與圓心等高的水平位置等。似乎是一種“約定”，
物理教學探討 2021年11期2021-12-20
- 基于SOLO 分類理論的物理教學設計研究
——以“圓周運動”為例
分類理論在“圓周運動”教學設計中的具體應用一個教育者在開展優(yōu)質的教學過程中是離不開好的教學設計的。而一個好的教學設計，是離不開對學校課程標準、教學內容和全體學生學習情況的全方位跟蹤分析的。而在此目的基礎上，確立教學實踐目標,選擇課堂教學方法，設計課堂教學活動，安排課堂教學環(huán)節(jié)并對課堂教學效果進行反思，這樣我們才能真正取得最優(yōu)的課堂教學效果。根據(jù)SOLO 分類理論，判斷學生的思維發(fā)展水平，了解學生物理學習的真正需求，從而為滿足學生的需要而制定物理教學設計，以
魅力中國 2021年52期2021-12-14
- 大學《理論力學》課程教學與中學物理銜接問題的思考及對策
量與高中物理圓周運動之間所存在的知識銜接問題，并通過實踐給出具體的解決方案，從高中的物理教學和大學理論力學的講授兩方面著手來解決問題，使高中生和大學生同時受益。關鍵詞：理論力學;高中物理;角速度;圓周運動引言在大學的物理課程中，理論力學具有一定的特殊性，它與高中物理有聯(lián)系、以大學普通物理為基礎，是物理專業(yè)學生四門理論物理課程中的第一門先導課[1-3]。學好理論力學對物理專業(yè)的大學生尤為重要，因為理論力學為其他較難的理論物理課程（量子力學、電動力學等）打下必
教育周報·教育論壇 2021年14期2021-12-12
- 有效應用情境教學法提升學生的科學思維
徑。本文以“圓周運動”的教學為例，以培養(yǎng)學生的科學思維為目標設計教學任務，有效應用情境教學法，通過創(chuàng)設相應的情境完成教學任務，從而提升學生的核心素養(yǎng)?！娟P鍵詞】情景教學法;教學任務;科學思維;圓周運動【中圖分類號】G633.7? 【文獻標識碼】A? 【文章編號】1671-8437（2021）28-0244-04《普通高中物理課程標準（2017年版）》（以下簡稱《標準》）指出：在教學設計和教學實施過程中重視情境的創(chuàng)設;應用情境教學法，對培養(yǎng)學生的物理學科核心
理科愛好者(教育教學版) 2021年5期2021-12-11
- 基于ISM法的“圓周運動”單元教學重難點分析
新教科書中“圓周運動”單元為例，應用ISM法從定量的角度分析該單元的教學重、難點.2 ISM分析方法運用ISM法分析“圓周運動”單元重點和難點，需要遵循ISM法的操作步驟，即：首先明確研究對象，然后提取單元的核心要素，確定要素間的形成路徑，再根據(jù)形成路徑制作出鄰接矩陣表，關于可達矩陣有學者認為是非必須步驟，故本文未求解，通過對鄰接矩陣表的分析得到層級有向表和繪制出層級有向圖.2.1 明確研究對象在展開研究前，要明確研究的對象，筆者依據(jù)新人教版教科書，對“圓
物理通報 2021年11期2021-11-06
- 淺析如何讓形象化成為促動高中物理建模的“一劑良藥”
節(jié)《生活中的圓周運動》。根據(jù)這一節(jié)內容我提煉出了兩類模型，分兩課時進行。第一課時是《水平面內的圓周運動》;第二課時是《豎直面內圓周運動》。圓周運動是學生在充分掌握曲線運動規(guī)律后接觸到的一個較為復雜的曲線運動，本節(jié)旨在研究變速圓周運動最高點和最低點的徑向受力和運動關系。以往的教學中，我就發(fā)現(xiàn)當物體運動至最高點或最低點時，徑向受力看起來似乎很明確（只有兩個力），但學生在理解上卻存在極大的思維障礙，尤其是最高點的臨界問題分析及“繩球模型”和“桿球模型”的對比分析
考試周刊 2021年75期2021-10-20
- 關于雙層齒輪組模型圓周運動問題分析的物理教學思考
齒輪組蘊含的圓周運動機理簡單巧妙，主要在于利用各個雙層齒輪大小半徑之間半徑差的樓梯式疊加實現(xiàn)轉速的指數(shù)式增速，且第一個齒輪的微微轉動很可能會導致最后一個齒輪的極速轉動。基于其構造的簡單性與應用的巧妙性，在圓周運動的物理教學中利用雙層齒輪組模型的內在連鎖運動機理講解圓周運動方面的知識能收到良好的課堂效果。關鍵詞：雙層齒輪組;圓周運動;物理教學雙層齒輪組的機械構件不僅在許多流水線大機器生產的機械運作中起著提高生產效率的作用，而且能為許多諸如電風扇之類的轉動電器
三悅文摘·教育學刊 2021年29期2021-09-10
- 指向核心素養(yǎng)的“圓周運動”單元教學設計
二冊第六章“圓周運動”為例，分析整合單元內容，提煉核心素養(yǎng)要素，在此基礎上開展單元教學設計。1 分析單元要素單元要素的分析與重構是確定教學目標、設計教學活動的基礎，包括課標和教材分析、學生分析、單元結構分析與核心素養(yǎng)要素分析。對比新舊教材不難發(fā)現(xiàn)，舊教材中“曲線運動”一章在新教材中拆分成了兩章：第五章拋體運動和第六章圓周運動。并且向心力和向心加速度兩節(jié)內容的先后順序發(fā)生了變化，這意味著對這一部分內容所承載的核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標發(fā)生了變化。新課標中明確指出“通
科教導刊·電子版 2021年19期2021-08-28
- 基于Scratch技術的小球做圓周運動模型設計
軟件以小球做圓周運動這類物理場景，從理論分析到模型建立，形象生動地向學生展示了整個運動過程中運動軌跡和特殊點處的受力情況，便于學生更好地理解和掌握這類物理類型。關鍵詞：Scratch技術;圓周運動;小球模型當前社會已經(jīng)步入信息化發(fā)展時代，網(wǎng)絡、游戲、動畫、視頻短片和手機通信等成為生活的重要組成部分，教學也正在朝著信息化方向發(fā)展[1]。Scratch軟件[2]是由麻省理工學院開發(fā)的面向中小學生的一種簡易編程軟件，由100多塊功能“積木”指令組成。相對于傳統(tǒng)的
新課程·上旬 2021年23期2021-08-27
- 豎直平面內的圓周運動
類似重力場中圓周運動問題.【關鍵詞】豎直平面; 圓周運動; 物理模型高中物理中有一類典型曲線運動模型——豎直平面內的圓周運動（桿、繩模型），囿于學生的數(shù)學知識，通常只能運用動力學方法和能量方法綜合分析物體（視成質點）在圓周的頂端、底端的運動情況?，F(xiàn)以豎直平面內的圓周運動——輕繩模型（單環(huán)模型）、輕桿模型（雙環(huán)模型）為例（不考慮空氣阻力）。
家庭教育報·教師論壇 2021年20期2021-07-13
- 大學《理論力學》課程教學與中學物理銜接問題的思考及對策
量與高中物理圓周運動之間所存在的知識銜接問題，并通過實踐給出具體的解決方案，從高中的物理教學和大學理論力學的講授兩方面著手來解決問題，使高中生和大學生同時受益。關鍵詞：理論力學;高中物理;角速度;圓周運動引言在大學的物理課程中，理論力學具有一定的特殊性，它與高中物理有聯(lián)系、以大學普通物理為基礎，是物理專業(yè)學生四門理論物理課程中的第一門先導課[1-3]。學好理論力學對物理專業(yè)的大學生尤為重要，因為理論力學為其他較難的理論物理課程（量子力學、電動力學等）打下必
教育周報·教育論壇 2021年40期2021-06-29
- 小球為什么不能到達最高點
：豎直平面內圓周運動是高中物理教學中的一個重點問題，也是一個涉及多種物理現(xiàn)象的問題，而其中涉及的臨界問題，如臨界速度、臨界點問題，尤其是豎直平面內圓周運動中的臨界點問題，需要與能量知識點結合教學更是成為其中的教學難點。對于小球（或質點）所能達到的最高點（或為什么不能到達最高點）問題，需要在教學中注意各種物理知識之間的銜接，對這個典型教學問題進行深入剖析，才有利于學生加深理解，更能利于相關知識點的掌握。關鍵詞：豎直平面; 圓周運動; 臨界速度中圖分類號：G6
科學大眾·教師版 2021年3期2021-03-22
- SOLO分類理論在高中物理復習中的應用①
——以“圓周運動”為例
分類理論在“圓周運動”復習課中的應用SOLO分類理論將學習者的學習水平劃分成為層級結構,意味著學習者的學習水平是由低級向高級、形象到抽象逐步發(fā)展的。教師可依據(jù)學生的學習表現(xiàn)判斷學生處在哪個層次水平,從而設計物理教學,本文以魯科版必修二第四章“圓周運動”的復習課為例。2.1 前結構水平在學習完“圓周運動”后,教師要想了解學生的學習水平，可以先通過基礎知識開始,向學生提問:什么是勻速圓周運動?若有學生連這個問題都回答不出來,或者回答根本就與勻速圓周運動無關，教
物理之友 2021年1期2021-03-15
- 基于學習進階的高中物理單元教學設計
——以“圓周運動”學習為例
，本文將以“圓周運動”為例，就單元設計教學的具體運用方法做出闡述.一、單元教學內容選擇“圓周運動”是人教版“曲線運動”中7個組成章節(jié)的內容之一，而除了“圓周運動”.前2節(jié)內容分別為“平拋運動”和“運動的合成與分解”.屬于后4章節(jié)的“圓周運動”，其核心教學內容當時讓學生理解并懂得該如何運用動力學問題.而此類問題正是日后研究天體運動、帶電粒子及電磁場運動等內容的必備基礎.二、單元教學目標制定隨著新課程改革的逐步深入，新的課程標準也明確了高中物理教學需對實驗探究
數(shù)理化解題研究 2021年6期2021-03-15
- 基于學習進階的高中物理單元教學設計
——以“圓周運動”學習為例
設計，并以“圓周運動”為例說明高中物理單元教學設計的具體做法。1 單元教學內容選擇人教版《物理》必修2第5章“曲線運動”這一章由7節(jié)內容組成，按照教學內容將其劃分為“運動的合成和分解”“平拋運動”“圓周運動”。“圓周運動”屬于后面4節(jié)內容，幫助學生進一步加深對曲線運動中的動力學問題的理解和運用，是研究天體運動和帶電粒子在電磁場運動的預備知識，具有基礎性和預備性。2 單元教學目標制定新的課程標準要求加強了實驗探究，為了使學生更好地理解與掌握向心加速度與各量之
中小學實驗與裝備 2020年5期2020-12-11
- 以“圓周運動”為例談高中物理教學難點的突破
物理學科中，圓周運動知識點的教學，就是難點突破的環(huán)節(jié)，本文就如何在教學中，突破難點進行了探究。關鍵詞：圓周運動;高中物理;教學難點一、教學設計中，突出圓周運動知識難點導入安排物理學是研究物質運動的學科，其教學過程就是圍繞物質運動的不同形式，學習掌握物質運動規(guī)律知識，通過相關的知識解決生產生活中的實際問題，圓周運動是物理學教學中公認的知識難點，因此，教師備課時，要突出難點教學的導入安排，使學生對知識難點的認識，循序漸進，由表及里，逐漸認識掌握。首先，教學設計
讀書文摘（下半月） 2020年4期2020-11-23
- 由汽車過拱形橋問題引發(fā)的思考
度v關鍵詞：圓周運動;汽車;拱形橋;速度;脫離;飛車;限速在圓周運動的教學中，很多資料都提到汽車過拱形橋時在橋面的最高點速度應滿足vgr，則由動力學方程可知汽車會因離心運動而脫離橋面;但是當車速v一、 對汽車過拱形橋問題的分析先對橋面進行科學抽象，不考慮汽車經(jīng)過橋頂后所受摩擦及各種阻力的影響，進行如下討論：如圖所示，設汽車在橋頂?shù)乃俣葹関且v可見，在極端的冰雪天氣路面特別滑（輪胎與路面的動摩擦因數(shù)趨于0）的情況下，當汽車過拱形橋時在最高點的速度滿足v二、
讀天下 2020年22期2020-09-22
- 《圓周運動》微專題的探討
能力，解決好圓周運動的問題是本節(jié)的難點;另外從整個運動知識體系來看，掌握圓周運動的解題思路既能使學生對曲線運動的有更完善認識，特別是圓周運動的認識、理解和應用，又能使牛頓定律的解題得到強化。關鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)e+、微專題、圓周運動《圓周運動》這一節(jié)，在內容起到承上啟下的作用，在接下來《萬有引力定律》、高二的《電場》、《磁場》中，更是存在大量的有關圓周運動模型的分析，也是每年高考重要命題點。本文在大數(shù)據(jù)模式下，通過《圓周運動》微專題的教學方式，介紹如何改進教學，
高考·上 2020年8期2020-09-10
- 再議《高中物理教材中引入離心力的商榷》
的物理現(xiàn)象。圓周運動是生活中典型的曲線運動，應該讓學生充分應用牛頓第二定律去分析，培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)。關鍵詞：高中物理教材;牛頓運動定律;圓周運動;向心力;離心力中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）7-0056-3最近讀到《物理教學探討》二零一九年第六期《高中物理教材中引入離心力的商榷》[1]一文。我校高三年級最近正在進行一輪復習，講到圓周運動和萬有引力這部分內容，恰好也有所思考，筆者提出對此類
物理教學探討 2020年7期2020-08-14
- 新粵教版《物理》必修二“圓周運動”編寫特點研究及教學建議
》必修二 “圓周運動”的研究發(fā)現(xiàn)，新教材在遵照新課程標準內容要求的基礎上，增添了教學內容;通過多個實驗的分層設置，進一步突出了物理實驗地位，讓學生實驗從感性體驗走向自主創(chuàng)新;借助多個欄目融入時代生活氣息，更加注重物理知識在生產生活實踐中的應用.基于新教材，教師可借助拓展型活動和研究性學習，培養(yǎng)學生科學探究能力，促進學生實踐應用水平的提升.關鍵詞：新粵教版《物理》必修二;圓周運動;編寫特點文章編號：1008-4134（2020）01-0012?中圖分類號：G
中學物理·高中 2020年1期2020-02-10
- 淺析飛船變軌的物理原理
動能;勢能;圓周運動我國的航天事業(yè)起始于上世紀50年代。起步雖晚但發(fā)展迅速，目前我國已是航天大國。期間有一大批為航天事業(yè)奉獻終生的科學家，如錢學森、任新民、陳芳允等人。錢學森先生的回國，更是推動了中國航天事業(yè)的發(fā)展。他也被成為“中國航天之父”?！皟蓮椧恍恰弊屇贻p的共和國挺起了脊梁。航天事業(yè)的發(fā)展還帶動了周邊科技的發(fā)展，“副產品”也非常豐厚，促進了科技向生產力的轉化。最近，神舟系列火箭的發(fā)射，更是實現(xiàn)了人類探索太空的飛天夢想。為國防、經(jīng)濟、社會，做出了重大貢
科技風 2019年4期2019-10-21
- 高中物理圓周運動問題案例分析
學經(jīng)驗，以“圓周運動”這一大板塊作為案例，從“理論和實際同步教學”“增加圓周題目的練習”“歸納總結不同圓周題”三個方面。進行案例的綜合分析和探究。關鍵詞：高中物理;圓周運動;案例分析高中生面臨著高考，所以教師首當其沖的教學目標就是培養(yǎng)學生的應試能力，即，解題能力。根據(jù)傳統(tǒng)的教學模式，教師的主要方式就是讓學生不停的刷題，然后教師不斷的講題。這樣的教學雖然很有效果，但是確實也是是一種沒有方法論指導的實踐活動，沿循這種模式所花費的時間和精力與效果不成正比關系。教
高考·上 2019年11期2019-09-10
- 帶電粒子在勻強磁場中的圓周運動
】：1.復習圓周運動的概念、特點;2.洛倫茲力、洛倫茲力的方向;3.帶電粒子在勻強磁場當中的偏轉【關鍵詞】：圓周運動 帶電粒子 洛倫茲力知識回顧一、圓周運動（1）圓周運動：物體的運動軌道是圓的運動（2）勻速圓周運動：質點沿圓周運動，如果在任意相等的 時間 內通過的 弧長 相等，這種運動叫做勻速圓周運動.（3）勻速圓周運動的“勻速”指的是 速率 不變.二、描述圓周運動的物理量（1）線速度①定義：質點做勻速圓周運動通過的弧長和所用時間的比值叫線速度.②大?。?
新生代·上半月 2019年7期2019-09-10
- 利用等效法求解豎直平面內的圓周運動分析
豎直平面內的圓周運動中的運用，從基本模型的介紹到模型的深入應用，深入淺出的介紹這種方法在高中物理教學中的應用。關鍵詞：等效法；圓周運動；豎直平面等效法在高中物理學科解決問題中最重要的一種科學思維方法之一，等效方法的實質是相互替代的效果相同，等效方法的結果，可以使復雜問題變成簡單問題，使感性認識上升到理性認識。在中學物理中合力和分力，合運動和分運動，平均速度，重心，交流電的平均值物理概念均是根據(jù)等效方法引入的。本文就質點在豎直平面上的圓形軌道上做圓周運動，利
大眾科學·上旬 2019年3期2019-09-10
- 圓周運動理論指導下的速度跳繩解析
，本研究借助圓周運動的相關理論深入解析速度跳繩的制約因素和運動原理，進一步完善和提升速度跳繩訓練的技戰(zhàn)術要素，強化我國速度跳繩的領先優(yōu)勢。關鍵詞：圓周運動;速度跳繩;解析一、研究方法（一）文獻資料法通過中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫、圖書館等查閱文獻資料，搜集了大量圓周運動與跳繩相關資料和數(shù)據(jù)。（二）問卷調查法根據(jù)本文需要設計相關問卷，問卷包括學生問卷和專家問卷兩部分，并聘請校內外專家進行了信度和效度檢驗，確認問卷無異議之后進行發(fā)放與回收。（三）錄像分析法通過比賽現(xiàn)
體育風尚 2019年12期2019-09-10
- 探討豎直平面內圓周運動的兩個模型及拓展應用
柳賓【摘要】圓周運動是高中物理教學的重要組成部分，其學習難度比較大。因此，教師可以以圓周運動的兩個模型為突破口，降低圓周運動理論知識的學習難度，保證學生的學習效率，減輕學生課業(yè)負擔?；诖耍疚恼归_了分析，分別闡述了兩種模型的基本原理及拓展應用案例?！娟P鍵詞】豎直平面內;圓周運動;兩個模型;拓展應用【基金項目】本文系2015年度廣西教育科學“十二五”規(guī)劃課題“高中物理課業(yè)負擔問題研究”（項目編號：2015C257）階段性研究成果。豎直平面內的圓周運動理論比
教育界·A 2019年7期2019-09-10
- 為校園轉彎處設計限速牌
高中物理 圓周運動 限速基金項目 全國教育科學規(guī)劃課題“基于課標的‘習得性’項目學習教學模式的實踐研究”（FHB170581）一、設計項目的緣起1.培養(yǎng)學科素養(yǎng)的要求將科學探究列入物理課標中，讓學生動腦動手，引導學生改進學習策略和學習方法，通過學生自主進行科學探究，學習物理的基本概念和基本規(guī)律，掌握進行科學探究的基本技能，包括觀察、實驗、推理方面的技能，以及收集、處理、傳遞信息的技能；培養(yǎng)學生探索科學的興趣和對物理現(xiàn)象的好奇心，激發(fā)學生獨立思考、勇于實踐
教育·項目學習 2019年2期2019-09-10
- 從一道錯題看曲線運動教學問題
：曲線運動；圓周運動；數(shù)學處理；定勢思維 ]一、一道模擬題1.原始題目。豎直環(huán)A半徑為R，固定在木板B上，木板B放在水平地面上，B的左、右兩側各有一擋板固定在地面上，使B不能左右運動，在環(huán)的最低點靜放一小球C，A、B、C的質量均為m?，F(xiàn)給小球一水平向右的瞬時速度v，小球會在環(huán)內側做圓周運動，為保證小球能通過環(huán)的最高點，且不會使環(huán)豎直向上跳起（不計小球與環(huán)之間的摩擦阻力），則瞬時速度v必須滿足（ ）。三、教學反思1.由于高考考綱中只對勻速圓周運動作要求，而對
讀書文摘（下半月） 2019年3期2019-09-10
- 高中物理教材中引入離心力的商榷
“波谷”，在圓周運動課題下引入“離心力”的概念并結合“類平衡狀態(tài)”，可以將圓周運動以及天體運動問題化繁為簡，培養(yǎng)學生科學探究以及解決實際問題的能力。關鍵詞：高中物理;物理教材;離心力;圓周運動中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2019）6-0025-3離心力和向心力一樣是一種虛擬力，但是不同于向心力的是離心力只能適用于非慣性參考系。因為中學時期并不會接觸到非慣性參考系，所以在高中物理的學習中并沒有接觸到離心力這
物理教學探討 2019年6期2019-08-10
- 圓周運動中的系列“想當然”問題
豎直平面內的圓周運動是較為典型的變速圓周運動，教師在分析解答此類問題時，往往憑自己“豐富”的教學經(jīng)驗將一些規(guī)律、結論“想當然”地強加給學生，而忽略了其本質原理的分析。這種“想當然”的教學現(xiàn)象不易被教師和學生發(fā)現(xiàn)，帶來的危害卻是隱蔽而深遠的。關鍵詞：圓周運動;想當然;釋疑中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）5-0056-4重力場作用下，物體在豎直平面內的圓周運動是較為典型的變速圓周運動，教師在分析此類問題時
物理教學探討 2019年5期2019-07-08
- 圓周運動中的速度極值分析
摘 要：圓周運動知識在高中物理的考查中極為頻繁，而當中的變速圓周運動往往讓學生頭疼不已，變速圓周運動常與牛頓第二定律、復合場、能量等知識點結合出現(xiàn)在各種試題中。本文嘗試從受力特征來分析圓周運動中的極值問題。關鍵詞：圓周運動；最大速度；最小速度；向心力；徑向合力筆者發(fā)現(xiàn)在3-1的《導與學》中有這樣的一道題目：固定在光滑絕緣水平面上的a，b兩點，分別放置有兩個正點電荷Q1=Q和Q2=4Q，a、b兩點相距L，且a，b兩點正好位于水平放置的光滑絕緣半圓細管兩個端點
考試周刊 2019年38期2019-04-24
- 高中物理圓周運動問題解題方法研究
高中物理中，圓周運動更是其中非常重要的內容，而且，這也是高中物理中的難點之一。很多學生都不能正確地處理圓周運動問題，總是在做題中一次又一次地失分。為了能夠幫助大家更好地理解圓周運動問題，在文章中，就針對這方面的內容進行了探究。關鍵詞：高中物理;圓周運動;解題方法從本質上來說，高中物理本身就是一門邏輯性極強的學科。大部分的高中生，幾乎都存在非常嚴重的偏科現(xiàn)象，而這種偏科現(xiàn)象則大都集中在物理這方面。物理的學習，不僅僅只是背公式、背定理，更重要的是去理解題意，分
青年與社會 2019年1期2019-04-17
- 試論高中物理圓周運動解題方法
：運動學中的圓周運動是高考物理必考知識，當我們能將圓周運動相關的知識較好掌握之后，也有利于我們物理題分析能力的提升，在學習物理其他運動學知識時也能更為輕松.筆者認為，在學習圓周運動知識時，首先應入手于研究對象的確定，將物體做圓周運動的條件及其特點抓住.下文就筆者自身對圓周運動的解題經(jīng)驗進行了論述。關鍵詞：高中物理 圓周運動 解題方法圓周運動屬于曲線運動，是一種基礎知識，可有機結合電磁場等其他知識點。依據(jù)向心力的作用可對物體運動速度不斷進行改變，使其保持與圓
祖國 2019年3期2019-03-29
- 生活中的圓周運動
是“生活中的圓周運動”，這節(jié)課的設計過程如下。多媒體展示學習目標：會在具體問題中分析向心力的來源，會處理火車轉彎、汽車過拱橋等圓周運動問題。會應用牛頓運動定律分析圓周運動問題。知道航天器中的失重現(xiàn)象的本質。知道離心運動及其產生的條件，了解離心運動的應用和防止。關鍵詞：生活；圓周運動；研究方法展示圖片如過山車、雜技、飛車走壁、摩天輪等。師：生活中圓周運動的例子很多，你能列舉一些嗎？生： ……新課：一、火車轉彎1.展示火車轉彎圖片（分析火車轉彎可看做什么樣的運
新課程·下旬 2019年1期2019-03-15
- 從“圓周運動”談一輪復習的有效性
更有效。以“圓周運動”的一輪復習為例，我按“考點自測—知識梳理—典型模型—創(chuàng)新能力”的教學模式，環(huán)環(huán)相扣，使學生自主構建知識的意義，既有利于掌握基礎，又有利于能力的提高，知其然，并知其所以然，順利完成方法、能力的遷移，高屋建瓴，俯視高考，所選例題多半與生活應用相關，所以同時有助于學生在生活中有意識地更科學地運用物理知識為生活服務，也極大地激發(fā)了學生的學習熱情，使學生在愉悅的回憶中，對這部分知識形成深刻的印象。一、“考點自測”的目的既為了暴露常見錯誤，又為了
新教育時代·教師版 2019年47期2019-02-07
- 淺析“天體運動”考題的破題技巧
律;向心力;圓周運動;重力一、 正確認知“開普勒三大定律”開普勒三大定律，應引導學生體會到——正視天體本來的運動是橢圓軌跡的，但是這橢圓比較接近正圓;而且由于開普勒第二定律（面積定律），中學階段為了簡化天體的實際復雜運動，讓學生更好地理解天體運動，對天體運動的軌跡可近似看成圓形，太陽放置于圓心位置。模型簡化后，原本某行星有差別的線速度和角速度都大小不變，即勻速圓周運動。那么，開普勒第三定律就可以表述為“行星繞太陽運動的運動半徑的立方與自身公轉周期的平方成正
考試周刊 2019年92期2019-01-14
- 圓周運動“不脫離”問題的多題一解
析豎直平面內圓周運動“不脫離”問題的幾種類型。注意區(qū)分小球所處的物理情境，找到“力學最高點”和“力學圓心等高點”，是解決此類問題的關鍵，真正做到“多題一解”。關鍵詞：多題一解；圓周運動；不脫離中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2018）10-0035-41 情形一：大小不等的兩圓拼接例1 如圖1所示，豎直平面內有光滑圓軌道ABCDE，ABC為半徑為R1的半圓，CDE為半徑為R2的半圓軌道（R1大于R2）。要使質量為m的
物理教學探討 2018年10期2018-12-27
- 豎直面內圓周運動知識建模
豎直平面內的圓周運動是圓周運動教學中的重點和難點，學生對相關問題的分析以及特點的理解和掌握相對比較困難，如何能夠更好地幫助學生建立起豎直平面內圓周運動的模型呢？筆者就此做了一些嘗試。關鍵詞：豎直平面；圓周運動；建模中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2018）9-0056-3現(xiàn)代認知心理學的研究表明，人們在認識、理解一個新事物的過程中，只有當現(xiàn)象在人腦中形成一定的表象時，人們才能擺脫具體的事物，通過概括、抽象，過渡到思維
物理教學探討 2018年9期2018-12-27
- 基于核心素養(yǎng)的教學設計
題設計，將“圓周運動”的素養(yǎng)目標落實在具體的學習活動中，并就思維引導、教學活動方式提出了建議.關鍵詞：核心素養(yǎng)；教學設計；圓周運動作者簡介：汪顯和（1977-），男，浙江蘭溪人，本科，中學高級教師，研究方向：高中物理學科教學；梁旭（1962-），男，浙江上虞人，本科，中學特級教師，浙江省高中物理教研員，研究方向：中學物理教學目標、方法和策略.1任務分解任務1：圓周運動及快慢的描述.任務2：圓周運動線速度和角速度.任務3：圓周運動的周期和轉速及各物理量間的關
中學物理·高中 2018年11期2018-12-20
- 高中物理習題教學中培育核心素養(yǎng)剖析
以豎直平面內圓周運動極值問題的探討為案例，以習題教學環(huán)節(jié)為序，結合高中物理核心素養(yǎng)的四個要素“物理觀念”“科學思維”“科學探究”“科學態(tài)度與責任”的培育和發(fā)展作了剖析。同時，也彰顯了用數(shù)學方法解決物理問題的科學性，提升了學生用數(shù)學方法解決物理問題的能力，體現(xiàn)了高中物理核心素養(yǎng)的培育在習題教學中真正的落實。關鍵詞：核心素養(yǎng)；物理品格；圓周運動；極值問題中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-6148（2018）8-0005-4為適應時代
物理教學探討 2018年8期2018-10-09
- 圓周運動教學中物理情景創(chuàng)設的相關思考
陽陽摘 要 圓周運動教學中物理情景創(chuàng)設是提升課程教學質量的關鍵點。文章主要結合近年來物理課程教學經(jīng)驗，以人教版物理教材為例，對圓周運動教學中物理情景創(chuàng)設進行思考，以期起到提升物理課程教學質量的效果。關鍵詞 圓周運動 物理 情景 創(chuàng)設 思考中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A由于課程教育時間比較緊湊，教學任務比較重，加之對班級中學生學習情況的不了解，導致無法切實提升課程教學質量。當前如何在圓周運動教學中創(chuàng)設物理情景已經(jīng)成為教師群體廣泛熱議的話題。1利用物
科教導刊·電子版 2018年20期2018-09-17
- 落實核心素養(yǎng)的習題教學：過程、模型和思維
——以魯科版必修二“圓周運動”章節(jié)為例
以高一物理“圓周運動”習題教學為例進行闡述。一、過程情境：激發(fā)求知欲和轉變“物理觀念”實際生活是學生學習的最好情境，教學應與現(xiàn)實生活連接，創(chuàng)設來源于生活實踐的物理習題，讓學生在實踐中學習并養(yǎng)成解決實際問題的能力。（一）水平面上圓周運動：汽車轉彎水平轉臺上物塊隨轉盤勻速轉動如圖1和汽車轉彎如圖2，這類水平面的圓周運動問題，可以選擇汽車轉彎的習題情境來分析和訓練。例1：《今日說法》專欄曾報道了在長沙某公路上連續(xù)發(fā)生了八次大卡車側翻的的交通事故，在陳先生家門口公
福建基礎教育研究 2018年8期2018-09-11
- 圓周運動的幾個?？键c
力的考查，在圓周運動知識板塊能夠方便的同時考查學生在中學應該熟練掌握的受力分析能力和圓周運動相關知識，不僅如此，還能考查學生構建模型，從圖像中獲取信息解決問題的能力。圓周運動可供考查的知識點有許多，本文簡要介紹其中的四個常見考點，即圓周運動的速度、向心力、向心加速度、臨界速度，希望對同學們有所幫助。關鍵詞：圓周運動 向心力 向心加速度 臨界速度中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）02-0-01圓周運動是高考中的
中文信息 2018年2期2018-05-30
- 探秘帶電粒子在圓形勻強磁場中的運動規(guī)律
形磁場區(qū)域；圓周運動[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A[文章編號]16746058（2018）08004003“帶電粒子在圓形勻強磁場中的運動”是磁場教學的重點和難點之一，由于帶電粒子射入勻強磁場的速度不同，導致帶電粒子在磁場中運動的軌跡、偏轉角度和運行時間等發(fā)生變化，成為學生理解、掌握和解決此類問題的一個難點，進而成為高考命題的熱點和重點。本文擬對此類問題做一些探討，供大家參考。一、規(guī)律探究如圖1所示，半徑為R的圓是一圓柱形勻強磁場區(qū)域的橫截面（
中學教學參考·理科版 2018年3期2018-05-23