旅游管理專業(yè)
- 高職旅游管理專業(yè)課程思政教改與實(shí)踐
院為例，旅游管理專業(yè)課程思政的設(shè)計(jì)思路為“一帆兩槳”，即深刻領(lǐng)會(huì)目標(biāo)定位，確立思政引航“風(fēng)帆”；深入挖掘思政元素，打造課程思政“船槳”；深度拓展教學(xué)內(nèi)容，增添課程育人“槳力”。課程思政的設(shè)計(jì)與實(shí)施注重“五項(xiàng)融合”，即教學(xué)目標(biāo)融思政、教學(xué)內(nèi)容融思政、教學(xué)方法融思政、教學(xué)評(píng)價(jià)融思政、教學(xué)建設(shè)融思政等五方面，并以賽促學(xué)、以賽促改，從而構(gòu)建專業(yè)課程思政建設(shè)與實(shí)踐體系。關(guān)鍵詞：課程思政；旅游管理專業(yè)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 旅游管理專業(yè)本科課程體系認(rèn)知與重構(gòu)
摘 要：旅游管理專業(yè)本科由于開設(shè)時(shí)間短、專業(yè)交叉性明顯、產(chǎn)業(yè)綜合性強(qiáng)等特征，存在基礎(chǔ)核心課程體系不清、專業(yè)核心課程體系不凸顯、專業(yè)方向課程體系無特色等問題，嚴(yán)重制約旅游管理專業(yè)課程體系的發(fā)展與完善，不利于顯現(xiàn)專業(yè)的育人成效。由此，按照“時(shí)代訴求—產(chǎn)業(yè)認(rèn)知—體系重構(gòu)—實(shí)現(xiàn)路徑”的邏輯思路，形成旅游管理專業(yè)本科課程體系“4+3+N”模式。其中，“4”為旅游學(xué)概論、旅游消費(fèi)者、旅游目的地、旅游接待業(yè)4門基礎(chǔ)核心課程，“3”為旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)、旅游規(guī)劃與開發(fā)、旅游政策與
中國大學(xué)教學(xué) 2023年5期2023-07-23
- 高職院校課程思政協(xié)同育人的探索與實(shí)踐
，文章以旅游管理專業(yè)課程“導(dǎo)游講解服務(wù)技術(shù)與實(shí)施”為例進(jìn)行分析，提出科學(xué)設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化課程思政內(nèi)容供給、豐富課程思政教學(xué)方法和途徑、構(gòu)建課程思政科學(xué)評(píng)價(jià)體系等措施，以促進(jìn)高職院校課程思政協(xié)同育人。關(guān)鍵詞：課程思政；協(xié)同育人；教學(xué)設(shè)計(jì)；旅游管理專業(yè)；三全育人中圖分類號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）18-0005-04基金項(xiàng)目：本文系2021年湖南省社會(huì)科學(xué)成果評(píng)審委員會(huì)一般資助課題“高職院校課程思政協(xié)同育人研究”
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 高校旅游管理專業(yè)頂崗實(shí)習(xí)優(yōu)化策略研究
校開設(shè)的旅游管理專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，專業(yè)培養(yǎng)方案中設(shè)置的各種階段實(shí)習(xí)活動(dòng)是實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。目前，專業(yè)實(shí)習(xí)活動(dòng)主要通過校企合作的方式來實(shí)現(xiàn)，而頂崗實(shí)習(xí)是校企合作模式中運(yùn)用較多的一種方式。該文以海南熱帶海洋學(xué)院旅游學(xué)院旅游管理專業(yè)為例，通過對(duì)其頂崗實(shí)習(xí)進(jìn)行跟蹤調(diào)查，分析頂崗實(shí)習(xí)存在的問題并提出有建設(shè)性的優(yōu)化策略。關(guān)鍵詞：海南熱帶海洋學(xué)院；旅游管理專業(yè)；頂崗實(shí)習(xí)；實(shí)習(xí)模式；優(yōu)化策略中圖分類號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ?
高教學(xué)刊 2023年14期2023-05-30
- 新時(shí)代旅游管理專業(yè)教育體系創(chuàng)新探析
化，我國旅游管理專業(yè)教育也要應(yīng)時(shí)而變，開設(shè)特色課程，打造新專業(yè)方向，不斷提高學(xué)生的專業(yè)認(rèn)同，加強(qiáng)以能力培養(yǎng)為中心的實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)，培育新時(shí)代、新環(huán)境下的旅游管理專業(yè)人才。文章針對(duì)新時(shí)代下旅游管理專業(yè)教育存在的問題，提出教育體系創(chuàng)新路徑，以此滿足旅游產(chǎn)業(yè)人才需求。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；教育體系；旅游行業(yè)中圖分類號(hào)：G647.38 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：浙江省教育廳一般科研項(xiàng)目“高校專業(yè)課教師推進(jìn)課程思政的實(shí)踐邏輯探索”（Y202147730）；2021年
旅游縱覽 2023年5期2023-05-22
- 應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)課程思政建設(shè)研究
培育優(yōu)秀旅游管理專業(yè)人才的重要陣地。在明確新時(shí)代專業(yè)育人目標(biāo)以及課程思政建設(shè)總要求的基礎(chǔ)上，應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)需做到以育人為本，同時(shí)加強(qiáng)課程思政建設(shè)、拓展實(shí)踐課程思政形式、提升教師課程思政建設(shè)能力、完善質(zhì)控體系，進(jìn)而提升課程思政建設(shè)水平，提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。關(guān)鍵詞：應(yīng)用型本科；旅游管理專業(yè)；課程思政中圖分類號(hào)：G641；F590 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：2020-2021年度河北省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)
旅游縱覽 2023年4期2023-04-20
- 校企合作背景下中專旅游管理專業(yè)課程思政芻論
要：中專旅游管理專業(yè)推行課程思政，有助于促進(jìn)旅游行業(yè)整體環(huán)境的凈化，有助于提升學(xué)生個(gè)體的職業(yè)競爭力。當(dāng)前，校企合作背景下的中專旅游管理專業(yè)課程思政存在思政內(nèi)容缺乏實(shí)踐性、校企不重視、教學(xué)活動(dòng)缺乏創(chuàng)意性等問題?；谝陨辖虒W(xué)背景，中專旅游管理專業(yè)教育者可從構(gòu)建育人體系、優(yōu)化課程建設(shè)、組織校企活動(dòng)三個(gè)維度出發(fā)，全方位提升企業(yè)、學(xué)校、教師對(duì)課程思政的重視程度與認(rèn)同感，促進(jìn)三全育人的深度實(shí)施。關(guān)鍵詞：校企合作；中專；旅游管理專業(yè)；課程思政；立德樹人中圖分類號(hào)：G71
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學(xué)徒制旅游人才培養(yǎng)模式研究
職業(yè)院校旅游管理專業(yè)推行產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)改革，實(shí)施校企協(xié)同育人的現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，是旅游相關(guān)行業(yè)發(fā)展對(duì)職業(yè)教育人才培養(yǎng)提出的新需求。文章從現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的內(nèi)涵、旅游管理專業(yè)開展現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐兩方面，探討產(chǎn)教融合背景下現(xiàn)代學(xué)徒制旅游人才培養(yǎng)模式，指出通過校企雙方的共同努力，可在實(shí)現(xiàn)“生、校、企”三贏的前提下提高學(xué)生職業(yè)認(rèn)同感和就業(yè)滿意度，并為職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)校企合作提供有效借鑒。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制；產(chǎn)教融合；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)中
成才之路 2022年30期2022-10-17
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制的職業(yè)院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式構(gòu)建
，傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)教育模式已不能為社會(huì)提供所需的高質(zhì)量人才，因此，如何培養(yǎng)適合旅游業(yè)發(fā)展的高質(zhì)量人才已成為亟須解決的問題。通過對(duì)德國、美國、英國、澳大利亞等四個(gè)國家現(xiàn)代學(xué)徒制的比較研究，分析其旅游職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式存在的問題。從而提出：建立中國特色的學(xué)徒制標(biāo)準(zhǔn)系統(tǒng);培養(yǎng)高質(zhì)量的學(xué)徒和打造高素質(zhì)雙師型團(tuán)隊(duì);構(gòu)建模塊化課程體系，優(yōu)化教學(xué)方法;注重課程思政建設(shè)，凸顯專業(yè)特色等四條旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)途徑。關(guān)鍵詞： 現(xiàn)代學(xué)徒制; 旅游管理專業(yè); 人才培養(yǎng)中圖分
- 融合創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的立體化實(shí)踐教學(xué)模式
一流高校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生流失到非旅游行業(yè)的占比不斷加重。文章以旅游管理課程改革為例，提出把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)融合到專業(yè)課程教育，立體化覆蓋應(yīng)用于課堂和課外、校內(nèi)和校外，從多視角、多場合、多場景、多機(jī)會(huì)構(gòu)建四種立體化實(shí)踐教學(xué)模式和實(shí)現(xiàn)路徑：問題導(dǎo)向案例分析實(shí)踐型、企業(yè)現(xiàn)場實(shí)習(xí)實(shí)踐型、情景模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)踐型和雙創(chuàng)孵化基地實(shí)踐型。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;實(shí)踐教學(xué)模式中圖分類號(hào)：G642 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-00
高教學(xué)刊 2022年18期2022-06-25
- 高職院校旅游管理專業(yè)課程思政的教學(xué)改革初探
政是提高旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)成果、推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展的重要?jiǎng)恿??；诖?，本文針?duì)高職院校旅游管理專業(yè)課程思政的教學(xué)改革展開研究，以供各位同仁參考。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);課程思政21世紀(jì)，我國旅游業(yè)已經(jīng)進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新階段，需要大量技能扎實(shí)以及具有家國情懷、人文素養(yǎng)、法律意識(shí)、道德修養(yǎng)的高素質(zhì)應(yīng)用型旅游專業(yè)人才。高職院校在培養(yǎng)旅游管理專業(yè)人才時(shí)，不僅注重學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)與技能的提升，又要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程思政教育，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值觀塑造
快樂學(xué)習(xí)報(bào)·教師周刊 2022年26期2022-06-21
- 面向職業(yè)需求的高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建
特征，對(duì)旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)也提出新的要求。在這一背景下，本文充分梳理未來旅游管理專業(yè)人才的需求和崗位職業(yè)能力需求，基于旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建原則，從實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)定位、實(shí)踐教學(xué)結(jié)構(gòu)剖析、實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容梳理、實(shí)踐教學(xué)管理體系構(gòu)建及實(shí)踐教學(xué)保障體系完善5個(gè)層面構(gòu)建旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，為旅游管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)開展與人才培養(yǎng)提供建議。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；職業(yè)需求中圖分類號(hào)：G642；F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：江蘇省教育科學(xué)“
旅游縱覽 2022年5期2022-06-01
- “雙高”背景下高職院校旅游管理專業(yè)課程思政實(shí)施路徑
校傳統(tǒng)的旅游管理專業(yè)需要結(jié)合“雙高”計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容，深化課程思政，從而帶動(dòng)旅游管理專業(yè)群的發(fā)展，有效應(yīng)對(duì)新的挑戰(zhàn)，適應(yīng)新的職業(yè)環(huán)境，本文就此展開簡要的探討。[關(guān)鍵詞]雙高計(jì)劃 ?高職院校 ?旅游管理專業(yè) ?課程思政引 ?言在“雙高”計(jì)劃提出的背景下，高職院校旅游管理專業(yè)的課程思政模式已經(jīng)無法適應(yīng)新時(shí)期的發(fā)展和變化。要想改變單一的課程思政教育方式，提高課程思政教育內(nèi)容的吸引力，高職旅游管理專業(yè)就需要結(jié)合“雙高”計(jì)劃的精髓，走一條適合本專業(yè)的課程思政之路。因此
陜西教育·高教版 2022年5期2022-05-17
- 高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新性人才培養(yǎng)探究
高職院校旅游管理專業(yè)學(xué)生綜合素質(zhì)能力、就業(yè)競爭力等有效實(shí)踐路徑之一。通過分析高職院校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才的重要作用，闡述高職院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的現(xiàn)狀，總結(jié)提升高職院校旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)的有效路徑。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新性;人才培養(yǎng)引言：人才培養(yǎng)是指對(duì)人才進(jìn)行教育、培訓(xùn)的過程。被選拔的人才一般都需經(jīng)過培養(yǎng)訓(xùn)練，才能成為各種職業(yè)和崗位要求的專門人才。培養(yǎng)目標(biāo)主要根據(jù)社會(huì)發(fā)展需要及行業(yè)發(fā)展需求對(duì)人才進(jìn)行多層次培訓(xùn)。
錦繡·中旬刊 2022年1期2022-05-16
- 普通高校旅游管理專業(yè)導(dǎo)游業(yè)務(wù)綜合實(shí)踐教學(xué)模式探討
通高校的旅游管理專業(yè)課程教學(xué)重理論、輕實(shí)踐，導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程教學(xué)也沒能擺脫這種局面。多數(shù)情況下，導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐課“內(nèi)嵌”于理論課中，其教學(xué)課時(shí)嚴(yán)重不足，往往僅占總課時(shí)的三分之一，同時(shí)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)施設(shè)備不完善和“雙師型”教師缺乏，使得導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐教學(xué)的問題難以解決。在無法單獨(dú)開設(shè)實(shí)踐課程或增加實(shí)踐課時(shí)的情況下，文章針對(duì)導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐教學(xué)存在的問題提出兩種實(shí)踐教學(xué)模式，即自主分散實(shí)訓(xùn)和集中統(tǒng)一實(shí)訓(xùn)，并對(duì)兩種模式進(jìn)行了詳細(xì)介紹，同時(shí)充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)彌補(bǔ)實(shí)踐教學(xué)課時(shí)不足
文科愛好者·教育教學(xué)版 2022年2期2022-05-05
- 互聯(lián)網(wǎng)背景下高職類旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
高職類；旅游管理專業(yè)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力中圖分類號(hào)：G712；F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，對(duì)各行各業(yè)造成一定沖擊，對(duì)于人才的要求發(fā)生變化。高職院校作為人才培養(yǎng)主要場所之一，需要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合時(shí)代需求采用適宜的人才培養(yǎng)方式。尤其是隨著電子商務(wù)的發(fā)展，旅游管理專業(yè)進(jìn)入轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，智慧旅游和文化旅游等受到人們的廣泛關(guān)注。高職院校在開展旅游管理專業(yè)教學(xué)時(shí)，需要考慮行業(yè)發(fā)展對(duì)于人才的要求，科學(xué)應(yīng)用新方法進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)。（一）符合旅游行業(yè)
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- 智慧旅游新業(yè)態(tài)下高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)方案的改革與創(chuàng)新研究
業(yè)態(tài)，對(duì)旅游管理專業(yè)人才素質(zhì)和能力提出了更高要求。為了更好地推動(dòng)智慧旅游新業(yè)態(tài)發(fā)展，有必要給予旅游管理專業(yè)教學(xué)人才培養(yǎng)方案足夠的重視，通過校企合作等方式，加大對(duì)高職院校旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革力度，調(diào)整并優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、課程結(jié)構(gòu)，以增強(qiáng)高職院校旅游管理專業(yè)教學(xué)與人才培養(yǎng)目標(biāo)、智慧旅游市場需求之間的契合度。關(guān)鍵詞：智慧旅游；高職院校；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)方案改革中圖分類號(hào)：F590-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳20
旅游縱覽 2022年3期2022-05-01
- “十四五”背景下地方高校旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)思路的調(diào)適
高校作為旅游管理專業(yè)本科人才培養(yǎng)和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的主要陣營，需要適應(yīng)旅游人才需求及其變化趨勢(shì)，加強(qiáng)培養(yǎng)觀念和培養(yǎng)體系的調(diào)適。 關(guān)鍵詞：“十四五”時(shí)期;旅游管理專業(yè);本科人才;調(diào)適 一、問題的提出 近年來，伴隨旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展，旅游高等教育研究也不斷深入，研究熱點(diǎn)也有所集中，尤其在旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式方面有了更為深入細(xì)致的考察。呂儉、王欽安梳理了地方本科高校的旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，認(rèn)為應(yīng)突出“地方型、復(fù)合型、應(yīng)用型和創(chuàng)新型”的人才培養(yǎng)定位
- “一帶一路”背景下旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革策略分析
帶一路;旅游管理專業(yè);英語實(shí)踐教學(xué);改革策略引言：新時(shí)期的高校教育在“一帶一路”的發(fā)展導(dǎo)向和培養(yǎng)目標(biāo)的要求下，認(rèn)識(shí)到貼合教育改革與發(fā)展需要，培養(yǎng)具有國際視野的高技能人才，才能增強(qiáng)建設(shè)祖國的中堅(jiān)力量。對(duì)于旅游管理專業(yè)的英語教師而言，基于旅游專業(yè)發(fā)展的特殊性，需積極關(guān)注旅游管理專業(yè)英語實(shí)踐教學(xué)改革策略的分析及研究工作，培養(yǎng)旅游專業(yè)的國際應(yīng)用型人才。結(jié)合教育國際發(fā)展目標(biāo)來有效調(diào)整教學(xué)理念與內(nèi)容，發(fā)揮出旅游管理專業(yè)的英語實(shí)踐教學(xué)的有效現(xiàn)實(shí)意義。一、“ 一帶一路”對(duì)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2022年13期2022-04-16
- 基于OBE理念的旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)
因此，對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)途徑的研究有很大的價(jià)值。鑒于此，通過對(duì)OBE教育理念進(jìn)行剖析，發(fā)現(xiàn)將其應(yīng)用到旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)過程中，可促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，為旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)提供新的方向。關(guān)鍵詞：OBE理念;成果導(dǎo)向;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);旅游管理專業(yè)中圖分類號(hào)：G647.38? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1673-291X（2022）01-0112-0321世紀(jì)是“創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)的時(shí)代”，創(chuàng)新是突破常規(guī)
經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊 2022年1期2022-04-12
- 應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式研究
踐教學(xué)是旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)當(dāng)中的重要方面，其建設(shè)程度對(duì)于旅游管理專業(yè)的發(fā)展具有直接的影響，特別是旅游管理專業(yè)具有較強(qiáng)的應(yīng)用性和實(shí)踐性，因此對(duì)其實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行探討具有重要的意義和價(jià)值?；诖耍疚姆謩e從明確專業(yè)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)、構(gòu)建專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系、優(yōu)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方法、建設(shè)專業(yè)“雙師型”師資隊(duì)伍、完善專業(yè)實(shí)踐教學(xué)資源幾個(gè)方面提出了應(yīng)用型本科院校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式發(fā)展的策略。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革中圖分類號(hào)：F5
旅游縱覽 2022年2期2022-03-16
- 高校旅游管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)模式研究
有關(guān)高校旅游管理專業(yè)酒店實(shí)習(xí)模式方面的研究，應(yīng)該做出更高模式的創(chuàng)新安排。同學(xué)進(jìn)入酒店實(shí)習(xí)也是學(xué)校必不可少的一項(xiàng)工作，由于傳統(tǒng)酒店模式的不斷應(yīng)用導(dǎo)致同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中對(duì)所學(xué)的知識(shí)完全脫離了軌道，要想學(xué)生能夠在日常的實(shí)習(xí)中得到真正的鍛煉，就要對(duì)酒店實(shí)習(xí)模式進(jìn)行一個(gè)探究和思考。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);酒店實(shí)習(xí);創(chuàng)新模式;分析研究;高校旅游管理專業(yè)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力以及語言表達(dá)能力要求是非常高的，學(xué)生不僅僅要具備更加扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，還應(yīng)該有著較強(qiáng)的專
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 試論旅游管理專業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)
的變化。旅游管理專業(yè)實(shí)際開展教學(xué)時(shí)，應(yīng)該緊抓教學(xué)的職業(yè)核心。仔細(xì)分析當(dāng)前新時(shí)代發(fā)展背景下的發(fā)展趨勢(shì)和當(dāng)前社會(huì)相關(guān)單位的實(shí)際用人需求。高校老師應(yīng)該迎合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷對(duì)人才培養(yǎng)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)換。從根本上對(duì)人才培養(yǎng)過程進(jìn)行優(yōu)化，凸顯院校教學(xué)的專業(yè)性。本文將針對(duì)旅游管理專業(yè)職業(yè)核心能力的培養(yǎng)的相關(guān)問題進(jìn)行簡單分析。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);核心能力;培養(yǎng)研究引言：作為高校學(xué)生，接受旅游管理專業(yè)教學(xué)時(shí)，應(yīng)該迎合老師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方向。了解老師教學(xué)過程中制定的教學(xué)目標(biāo)
文學(xué)天地 2022年1期2022-03-03
- 職高旅游管理專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新途徑分析
對(duì)于職高旅游管理專業(yè)教學(xué)的創(chuàng)新途徑提出了一些建議，希望對(duì)于廣大的職業(yè)高中老師有一定的參考作用。關(guān)鍵詞;職高;旅游管理專業(yè);教學(xué)路徑;中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A旅游業(yè)發(fā)展較為迅速，對(duì)于旅游人才的需求也日益增長。職業(yè)高中對(duì)于旅游專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)，為旅游人才市場輸送了大批的人才。教師在教學(xué)過程中對(duì)于學(xué)生的教學(xué)尤其重要，直接影響到學(xué)生未來的就業(yè)質(zhì)量。因此，教師要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)能力提供保障。一、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)于職業(yè)高中學(xué)校的學(xué)
小作家報(bào)·教研博覽 2022年1期2022-02-23
- 旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)促進(jìn)策略探析
焦點(diǎn)。在旅游管理專業(yè)，影響畢業(yè)生就業(yè)發(fā)展的因素較為復(fù)雜，不僅受學(xué)生自身?xiàng)l件影響，還受社會(huì)環(huán)境、學(xué)校等因素影響。為了促進(jìn)旅游管理專業(yè)學(xué)生積極就業(yè)，滿足社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)需求，學(xué)校要調(diào)查影響畢業(yè)生就業(yè)的因素，采取有效促進(jìn)策略，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的就業(yè)理念，走上就業(yè)發(fā)展道路。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);畢業(yè)生;就業(yè);策略伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，旅游產(chǎn)業(yè)獲得了良好發(fā)展契機(jī)，為社會(huì)創(chuàng)造了大量就業(yè)崗位。旅游行業(yè)需要大量的專業(yè)人才。作為培育復(fù)合型、應(yīng)用型人才的重要陣地，中職學(xué)校應(yīng)在
三悅文摘·教育學(xué)刊 2022年1期2022-02-23
- 高校旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式研究
要認(rèn)識(shí)到旅游管理專業(yè)實(shí)施“雙創(chuàng)”教育改革的重要性，分析旅游管理專業(yè)培養(yǎng)“雙創(chuàng)”人才的一些做法及學(xué)生對(duì)“雙創(chuàng)”教育的滿意度，針對(duì)旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)面臨的問題，研究旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)工作改革措施。要注重構(gòu)建全校聯(lián)動(dòng)的“雙創(chuàng)”教育管理體系，完善旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系，構(gòu)建行業(yè)驅(qū)動(dòng)的產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)體系，優(yōu)化旅游管理專業(yè)“雙創(chuàng)”師資體系，設(shè)置層次化的校內(nèi)競賽平臺(tái)，并增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)認(rèn)知。關(guān)鍵詞： 旅游管理專業(yè);“雙創(chuàng)”人才;人才培養(yǎng)模式;創(chuàng)新創(chuàng)
成才之路 2022年1期2021-12-24
- 數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀與改革路徑研究
；高職；旅游管理專業(yè)；人才培養(yǎng)；改革中圖分類號(hào)：F590-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院2021年校級(jí)科研項(xiàng)目“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈文旅產(chǎn)業(yè)協(xié)同發(fā)展研究”（21CZYR027）。一、數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的新變化和對(duì)旅游管理人才培養(yǎng)提出的新要求（一）數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶來的新變化我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)保持平穩(wěn)健康發(fā)展，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)等新技術(shù)的不斷涌現(xiàn)推動(dòng)了旅游產(chǎn)業(yè)與信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速融合，大眾的消費(fèi)觀念和消費(fèi)習(xí)慣也隨之發(fā)生變化?！爸腔勐糜巍遍_始
旅游縱覽 2021年11期2021-12-17
- 高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新探析
要求高校旅游管理專業(yè)做好實(shí)踐教學(xué)，要立足當(dāng)前旅游行業(yè)的整體發(fā)展，并進(jìn)一步結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，用理論聯(lián)系實(shí)際?；诖颂轿霎?dāng)前我國高校旅游管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)如何做好改革和創(chuàng)新，且筆者發(fā)現(xiàn)當(dāng)前旅游管理專業(yè)教學(xué)中存在一些問題極大地阻礙了教學(xué)改革與創(chuàng)新。因而本文首先探析存在的問題，并從三個(gè)方面提出具體有效的措施。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);實(shí)踐教學(xué)改革;創(chuàng)新探究前言：人民對(duì)美好生活有著極大的向往，對(duì)旅游也有很大的需求，客觀上極大的推動(dòng)了旅游景區(qū)的建設(shè)和行業(yè)的發(fā)展。
科學(xué)與生活 2021年23期2021-12-06
- 新形勢(shì)下高職旅游管理專業(yè)教學(xué)存在的問題與對(duì)策研究
通常設(shè)有旅游管理專業(yè)，開設(shè)這個(gè)專業(yè)的目的是為了向往社會(huì)輸入有質(zhì)量的旅游管理人才。但是目前高中職業(yè)學(xué)校的旅游專業(yè)教學(xué)存在很多弊端，大大影響了旅游管理人才的培育關(guān)鍵詞：高等職業(yè)學(xué)校，旅游管理專業(yè)，旅游管理人才，教學(xué)弊端引言中國是一個(gè)龐大的國家。它不僅擁有廣闊的面積，而且也有很多秀美的自然景色。中國人每年都會(huì)抽出一定的時(shí)間前往這些美麗的自然景區(qū)進(jìn)行旅游。隨著時(shí)間的發(fā)展，中國的旅游業(yè)漸漸地發(fā)展壯大，成為中國主要行業(yè)之一。旅游行業(yè)具有巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益，為了獲
科學(xué)與生活 2021年25期2021-12-02
- 談中職旅游管理教育中案例教學(xué)法的應(yīng)用
教學(xué)法;旅游管理專業(yè)引言：旅游管理教育中案例教學(xué)法，它的含義就是以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)方法，和傳統(tǒng)的教學(xué)方法不同，案例教學(xué)法是能夠有效引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入到教學(xué)中探討，教師運(yùn)用一個(gè)個(gè)案例資源進(jìn)行教學(xué)，將學(xué)生引導(dǎo)到特定的教學(xué)情境中，學(xué)生則通過學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)對(duì)案例進(jìn)行分析和探究，吸收實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在旅游管理教學(xué)中進(jìn)行案例教學(xué)，能夠很好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又能鍛煉了學(xué)生自主分析能力和解決實(shí)際問題能力。一、案例教學(xué)法在旅游教育中的意義1、能突破教學(xué)方法在原有的旅游專業(yè)教學(xué)
中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào) 2021年19期2021-11-24
- 旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究
簡單分析旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)，并提出有針對(duì)性的措施，以供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】旅游管理專業(yè);中職生;核心素養(yǎng)引言：對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)主要包含在以下幾個(gè)方面，愛國素養(yǎng)、敬業(yè)素養(yǎng)、誠信素養(yǎng)、友善素養(yǎng)、信息素養(yǎng)等，只有具備了以上這些條件，才能稱得上是一名合格的旅游管理專業(yè)中職生。一、旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的方法在對(duì)旅游管理專業(yè)中職生核心素養(yǎng)培養(yǎng)時(shí)采取的方法有很多，其中啟發(fā)式教學(xué)和情景教學(xué)法應(yīng)用比較多，在啟發(fā)性教學(xué)過程當(dāng)中，要通過提問的方式來觸發(fā)學(xué)生
紅豆教育 2021年23期2021-11-22
- 旅游管理專業(yè)酒店管理實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新模式探討
主動(dòng)開設(shè)旅游管理專業(yè)課程，以酒店管理實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新為基礎(chǔ)，逐步提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，確保人才培養(yǎng)目標(biāo)與時(shí)代發(fā)展需求之間的緊密對(duì)接。其中旅游管理專業(yè)酒店管理工作的難度系數(shù)偏高，實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新模式比較多元，教師需要注重多種現(xiàn)代化教學(xué)資源的有效整合，確保對(duì)癥下藥。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);酒店管理;實(shí)訓(xùn)創(chuàng)新;模式探討引言旅游業(yè)是我國的支柱性產(chǎn)業(yè)，在旅游業(yè)快速發(fā)展的過程之中旅游管理專業(yè)人才的需求量越來越高，酒店經(jīng)濟(jì)也實(shí)現(xiàn)了快速的發(fā)展。因此許多教師主動(dòng)改革傳統(tǒng)的育人模式，著眼于旅游管理
現(xiàn)代科教論叢 2021年6期2021-11-19
- 中職旅游管理專業(yè)服務(wù)意識(shí)的培養(yǎng)
中職學(xué)校旅游管理專業(yè)教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)校、教師和學(xué)生的實(shí)際情況，應(yīng)用合理有效的方法，促使學(xué)生的服務(wù)意識(shí)能夠有所提升。在此背景之下，本文通過對(duì)于現(xiàn)如今中職學(xué)校旅游管理專業(yè)的現(xiàn)狀展開了分析，并就促進(jìn)學(xué)生的服務(wù)意識(shí)提升提出了可行性方法。關(guān)鍵詞：中職;旅游管理專業(yè);服務(wù)意識(shí)引言：服務(wù)意識(shí)指的是在交往過程中所體現(xiàn)出的一種主動(dòng)為他人提供全方位、周到、良好、熱情、主動(dòng)服務(wù)的相關(guān)意識(shí)，即自覺開展服務(wù)工作的理念以及意愿。眾所周知，旅游業(yè)作為整個(gè)服務(wù)行業(yè)領(lǐng)域的一大
科技信息·學(xué)術(shù)版 2021年24期2021-11-15
- 互聯(lián)網(wǎng)視域下高職旅游管理專業(yè)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化策略探析
資料作為旅游管理專業(yè)重要的授課輔助手段，并且通過網(wǎng)絡(luò)搜集的案例作為旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的重要支撐。本文首先分析了在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)的背景下，旅游管理專業(yè)教學(xué)現(xiàn)狀，然后探究如何借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來對(duì)當(dāng)前的高職旅游管理專業(yè)教學(xué)對(duì)策進(jìn)行優(yōu)化，積極開展線上線下混合式教學(xué)，以此來促進(jìn)高職旅游管理專業(yè)教學(xué)改革的發(fā)展。關(guān)鍵詞：互聯(lián)網(wǎng)背景;旅游管理專業(yè);問題分析;優(yōu)化對(duì)策自從我國進(jìn)入到二十一世紀(jì)以后，我國居民的人均收入大幅度提升提升，很多人開始在旅游這方面有著一定的需求。據(jù)不完全統(tǒng)
三悅文摘·教育學(xué)刊 2021年40期2021-11-11
- 新文科背景下旅游管理專業(yè)創(chuàng)新教學(xué)
背景下，旅游管理專業(yè)課程改革很有意義，當(dāng)前教學(xué)改革的重點(diǎn)是培養(yǎng)跨專業(yè)復(fù)合應(yīng)用人才，研究提取人才培養(yǎng)改革中的關(guān)鍵要素，重塑人才培養(yǎng)目標(biāo)，總結(jié)現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，總結(jié)了旅游管理專業(yè)課程建設(shè)的主要內(nèi)容：重構(gòu)課程的知識(shí)體系、改革課程教學(xué)模式、完善課程的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，從人才培養(yǎng)目標(biāo)、育人平臺(tái)、課程體系、質(zhì)量提升等方面提出人才培養(yǎng)模式改革舉措。關(guān)鍵詞：新文科背景;旅游管理專業(yè);教學(xué)改革引言：在這個(gè)全球化的時(shí)代，國內(nèi)外旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。而中國作為人口大國
現(xiàn)代科教論叢 2021年5期2021-11-07
- 外語類院校旅游管理專業(yè)特色發(fā)展研究
語類院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展條件，由此提出了旅游國際化背景下外語類院校旅游管理專業(yè)的發(fā)展定位;接著對(duì)浙江外國語學(xué)院旅游管理專業(yè)的特色發(fā)展實(shí)踐進(jìn)行了案例分析，總結(jié)了其中的經(jīng)驗(yàn)和不足，在此基礎(chǔ)上，提出了推進(jìn)外語類院校旅游管理專業(yè)特色化發(fā)展的五大路徑：科學(xué)規(guī)劃，明確定位，突出特色;深化改革，創(chuàng)新體制，理順機(jī)制;以生為本，思政育人，鍛造人才;加強(qiáng)交流，深化合作，匯聚資源;校際交流，推進(jìn)合作，共同發(fā)展。[關(guān)鍵詞]外語類院校;旅游管理專業(yè);旅游國際化[中圖分類號(hào)] G6
大學(xué)教育 2021年11期2021-11-03
- 旅游管理專業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升與實(shí)踐
乾摘要：旅游管理專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，要確保專業(yè)能夠得到更好的發(fā)展，需要具備豐富的專業(yè)知識(shí)，但是由于旅游專業(yè)涉及的理論內(nèi)容與實(shí)踐內(nèi)容都相對(duì)較多，需要具備一定的學(xué)習(xí)能力，深度學(xué)習(xí)的出現(xiàn)能夠有效解決旅游專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)存在的問題。本文從深度學(xué)習(xí)對(duì)旅游管理專業(yè)學(xué)生的重要意義、現(xiàn)階段旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題兩個(gè)角度進(jìn)行分析，為旅游管理專業(yè)大學(xué)生深度學(xué)習(xí)能力的提升與實(shí)踐提供相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);大學(xué)生深度學(xué)習(xí);深度學(xué)習(xí)能力提升隨著我國旅游業(yè)的蓬勃發(fā)展
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- 旅游信息化與電子商務(wù)課程改革研究
信息化;旅游管理專業(yè);電子商務(wù)課程前言：新興的旅游電子商務(wù)改變了我國旅游業(yè)的經(jīng)營方式，為提升旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量水平，批量培育能夠滿足旅游業(yè)用人需求的高素質(zhì)人才，必須放棄落后的課堂教學(xué)方法，彌補(bǔ)課程知識(shí)體系中潛在的漏洞。一、我國高校旅游信息化與電子商務(wù)課程教學(xué)模式的缺陷研究（一）考核機(jī)制不完善，教學(xué)效果不佳旅游信息化與電子商務(wù)課程涵蓋多個(gè)領(lǐng)域的技能與專業(yè)知識(shí)，如酒店管理、旅游服務(wù)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、信息技術(shù)等領(lǐng)域，多數(shù)任課教師習(xí)慣于采用一元化的灌輸式教學(xué)法，以教
錦繡·中旬刊 2021年12期2021-11-01
- 論青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理專業(yè)工匠精神的培養(yǎng)
匠精神;旅游管理專業(yè);青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院黨的十九大報(bào)告指出，要大力弘揚(yáng)工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，尤其是“精準(zhǔn)扶貧”“一帶一路”“互聯(lián)網(wǎng)+”等國家戰(zhàn)略的提出，向新時(shí)代的旅游行業(yè)人員提出更高的素質(zhì)要求。培養(yǎng)具備工匠精神的旅游管理專業(yè)人才，成為我院旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的必然發(fā)展方向。一、工匠精神在旅游行業(yè)中的內(nèi)涵當(dāng)今學(xué)術(shù)界對(duì)“工匠精神”的解釋主要是針對(duì)我國制造業(yè)人才的培養(yǎng)而開展的，而對(duì)于旅游管理專業(yè)人才工匠精神的培養(yǎng)卻涉及很少。
錦繡·上旬刊 2021年12期2021-11-01
- “三全育人”理念下的高職旅游管理專業(yè)課程思政體系設(shè)計(jì)思路
析了高職旅游管理專業(yè)進(jìn)行課程思政體系設(shè)計(jì)的必要性，從構(gòu)建高職旅游管理專業(yè)課程思政的內(nèi)容體系、探索多種教育途徑、確定適宜的教育時(shí)間、選擇教育方法等方面進(jìn)行旅游管理專業(yè)課程體系的整體設(shè)計(jì)。關(guān)鍵詞：三全育人；高職；旅游管理專業(yè)；課程思政體系中圖分類號(hào)：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：2020年山東省教育教學(xué)研究項(xiàng)目“三全育人理念下的高職旅游專業(yè)課程思政體系構(gòu)建研究”（20SJG112）。一、旅游管理專業(yè)進(jìn)行課程思政體系設(shè)計(jì)的必要性（一）職業(yè)教育發(fā)展的需要習(xí)近平
旅游縱覽 2021年10期2021-10-23
- 提升旅游管理專業(yè)學(xué)生課堂參與度策略研究
著重分析旅游管理專業(yè)教學(xué)中學(xué)生課堂參與度的現(xiàn)狀、影響因素、存在的問題，并結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)提出相應(yīng)建議。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；課堂參與度；中職院校中圖分類號(hào)：F590-4；G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A引言21世紀(jì)以來，課堂教學(xué)方式發(fā)生了深刻的變化，教學(xué)模式也有了很大的改變，諸多新的教學(xué)方式相繼出現(xiàn)，學(xué)生的參與度在中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專業(yè)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展中起了關(guān)鍵的作用。本文針對(duì)如何提升學(xué)生的參與度、提高教學(xué)質(zhì)量展開深入研究。一、課堂參與現(xiàn)狀在旅游管理專業(yè)教學(xué)中
旅游縱覽 2021年10期2021-10-23
- 旅游管理專業(yè)校企合作長效機(jī)制研究
下，對(duì)于旅游管理專業(yè)人才有越來越多的需求。在這種情況下，針對(duì)相關(guān)院校旅游管理專業(yè)而言，需要進(jìn)一步優(yōu)化和完善教學(xué)管理和人才培養(yǎng)機(jī)制，在校企合作長效機(jī)制方面需要進(jìn)一步有效優(yōu)化，確保相關(guān)機(jī)制內(nèi)容能夠呈現(xiàn)出應(yīng)有的實(shí)效性和針對(duì)性，進(jìn)而為旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)質(zhì)量的有效提升提供必要的支撐。基于此，本文重點(diǎn)分析旅游管理專業(yè)校企合作長效機(jī)制存在的問題和應(yīng)對(duì)策略等內(nèi)容，希望本文的分析能夠?yàn)?span id="z3bljjr" class="hl">旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式體現(xiàn)出應(yīng)有的效能而提供一定參考。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);校企合作;
海外文摘·學(xué)術(shù) 2021年13期2021-10-14
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代中職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新發(fā)展研究
中職學(xué)校旅游管理專業(yè)的發(fā)展也提出了更高的要求，創(chuàng)新型、應(yīng)用型、復(fù)合型的旅游專業(yè)人才不僅是旅游行業(yè)對(duì)人才的要求，更是各中職學(xué)校旅游管理專業(yè)培養(yǎng)人才的關(guān)鍵目標(biāo)。與此同時(shí)，隨著大數(shù)據(jù)的推廣及應(yīng)用，旅游管理專業(yè)的相關(guān)知識(shí)也展現(xiàn)出新的應(yīng)用模式，在一定程度上推動(dòng)著旅游管理專業(yè)教學(xué)實(shí)踐的發(fā)展。基于此，本文將以大數(shù)據(jù)時(shí)代為契機(jī)，通過對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代中職旅游管理專業(yè)教學(xué)存在問題的分析，深度探究其創(chuàng)新發(fā)展路徑，以期為中職旅游管理專業(yè)的發(fā)展及相關(guān)人才的培養(yǎng)提供參考和借鑒。關(guān)鍵詞：大
科教創(chuàng)新與實(shí)踐 2021年27期2021-09-22
- 高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究
章對(duì)高職旅游管理專業(yè)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)進(jìn)行研究，以全面完成教育教學(xué)目標(biāo)，為國家培養(yǎng)合格人才。關(guān)鍵詞：高職;旅游管理專業(yè);群職業(yè)教育教師;教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè);人才培養(yǎng)中圖分類號(hào)：G712;F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）30-0113-03隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，國家已經(jīng)出臺(tái)相應(yīng)的高端職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量規(guī)范，明確要求注重建構(gòu)“雙導(dǎo)師”結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)群職業(yè)教育教師創(chuàng)新教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，將其作為教學(xué)質(zhì)量提升的重要舉措。為此，高職
成才之路 2021年30期2021-09-22
- 高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的研究
年制高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)存在的問題，并從樹立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)理念、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育資源的優(yōu)化、加強(qiáng)校企之間的深度合作、注重創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系的優(yōu)化、加強(qiáng)政策支持、制定完善的激勵(lì)機(jī)制等方面，探討高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)策略。關(guān)鍵詞：高職院校;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育;人才培養(yǎng);綜合素質(zhì)中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）29-0014-02近年來，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和人民生活水平的日益提高，
成才之路 2021年29期2021-09-22
- 基于教學(xué)能力大賽的高職公共英語教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施
程標(biāo)準(zhǔn)和旅游管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，本文以高職高專旅游管理專業(yè)第三學(xué)期的高職公共英語教學(xué)為例，從教學(xué)整體設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施與成效、教學(xué)反思與改進(jìn)及特色與創(chuàng)新等四個(gè)方面介紹教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施方法，旨在以賽促教，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提升教學(xué)成效?！娟P(guān)鍵詞】教學(xué)能力大賽;高職公共英語;旅游管理專業(yè);教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)施【作者簡介】李文雅，三門峽職業(yè)技術(shù)學(xué)院師范學(xué)院。高職高專公共英語課程是為職業(yè)技術(shù)類院校實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的高端技能型人才的目標(biāo)服務(wù)的，本課程
校園英語·中旬 2021年6期2021-09-17
- 提升旅游管理專業(yè)教學(xué)有效性的策略研究
在目前的旅游管理專業(yè)教學(xué)中，由于種種問題的存在，導(dǎo)致旅游專業(yè)教學(xué)一直無法獲取理想的教學(xué)效果。本文就在結(jié)合筆者多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)影響旅游管理專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的因素進(jìn)行分析，并提出行之有效的方法和建議，希望借此能夠改變旅游管理專業(yè)教學(xué)效果不甚理想的局面，大力提升旅游管理專業(yè)教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);有效性;多元教學(xué);探究教學(xué);生活教學(xué)中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-28-184目前，旅游管理專業(yè)是培養(yǎng)現(xiàn)代化旅游管理基礎(chǔ)
小作家報(bào)·教研博覽 2021年28期2021-09-16
- 職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)探索
本文針對(duì)旅游管理專業(yè)教育存在目標(biāo)定位與市場發(fā)展不符、缺乏創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程、缺乏對(duì)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)等問題，提出職業(yè)院校旅游管理專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略：調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建完整的人才培養(yǎng)體系;完善課程設(shè)置，更新課程內(nèi)容;打造實(shí)踐教學(xué)體系，更好地將理論與實(shí)踐相結(jié)合?！娟P(guān)鍵詞】職業(yè)院校? ?旅游管理專業(yè)? ?創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力? ?人才培養(yǎng)近年來，隨著旅游行業(yè)的快速發(fā)展，旅游資源豐富的地區(qū)著力優(yōu)化旅游產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展旅游業(yè)和旅游產(chǎn)品，促進(jìn)了地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)
廣西教育·B版 2021年4期2021-09-15
- 中職旅游管理專業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)策略探究
當(dāng)前中職旅游管理專業(yè)技能訓(xùn)練教學(xué)中存在教師綜合素質(zhì)水平有待提升、教學(xué)方法陳舊落后、實(shí)訓(xùn)課程比重較低等問題，故此學(xué)校及專業(yè)教師應(yīng)重視教學(xué)方法的革新、吸納新的教學(xué)內(nèi)容、加大學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練比重，保證教學(xué)效果的實(shí)效性，更好地適應(yīng)職業(yè)崗位需求。關(guān)鍵詞：中職院校;旅游管理專業(yè);技能訓(xùn)練;教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A旅游管理專業(yè)是伴隨我國旅游經(jīng)濟(jì)與旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的新興學(xué)科，尤其對(duì)中職院校的學(xué)生來說，此專業(yè)不僅具備良好的就業(yè)前景，社會(huì)對(duì)專業(yè)人才的
小作家報(bào)·教研博覽 2021年16期2021-09-10
- 高校旅游管理專業(yè)實(shí)習(xí)模式反思與創(chuàng)新
斷強(qiáng)化對(duì)旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，從而實(shí)現(xiàn)進(jìn)一步的創(chuàng)新和拓展。本文以高校旅游專業(yè)的旅游管理為主要內(nèi)容，對(duì)目前專業(yè)的實(shí)習(xí)模式優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)新性反思，希望能夠促進(jìn)我國高校旅游管理專業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：高校;旅游管理專業(yè);創(chuàng)新;反思引言高校大學(xué)生在進(jìn)行實(shí)習(xí)和拓展的過程當(dāng)中，需要高校提供一定的人力和物力，但是往往由于人力，物力的欠缺，許多高校會(huì)實(shí)行學(xué)生自主擇業(yè)的實(shí)際拓展，這就導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)習(xí)的過程當(dāng)中很難實(shí)現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)的充實(shí)，并且扎實(shí)自己所學(xué)的知識(shí)。尤其是旅游專業(yè)，許多旅游企業(yè)
文學(xué)天地 2021年2期2021-09-10
- 雙創(chuàng)背景下高校旅游管理專業(yè)教學(xué)改革研究
景下高校旅游管理專業(yè)的課程教學(xué)工作需要在教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)的豐富性和密度上實(shí)現(xiàn)全面提升。對(duì)于職業(yè)院校的學(xué)生而言，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育是為專業(yè)學(xué)習(xí)拓展實(shí)踐教學(xué)空間的合理路徑。本文針對(duì)高校旅游管理專業(yè)教學(xué)中雙創(chuàng)教育的改革融合進(jìn)行分析，意在找到目前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育要求與旅游管理專業(yè)融合時(shí)存在的問題，進(jìn)一步明確教學(xué)改革目標(biāo)，通過改革充分發(fā)揮出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)優(yōu)化專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的促進(jìn)作用。研究分析可知，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在與高校旅游管理專業(yè)融合時(shí)存在學(xué)校教師對(duì)相關(guān)政策缺乏了解、融合程度缺乏充分
大學(xué)·教學(xué)與教育 2021年6期2021-09-10
- 獨(dú)立學(xué)院旅游管理專業(yè)校企合作實(shí)踐教育基地建設(shè)與探索
獨(dú)立學(xué)院旅游管理專業(yè)校企合作實(shí)踐教育基地的建設(shè)進(jìn)行探究，從基地建設(shè)的重要性和現(xiàn)狀，提出基地建設(shè)存在的問題，并對(duì)問題進(jìn)行分析，探索解決問題的有效措施。關(guān)鍵詞：獨(dú)立學(xué)院；旅游管理專業(yè)；校企合作；實(shí)踐教育基地建設(shè)中圖分類號(hào)：G642；F293.33-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：安徽省2018年高等學(xué)校省級(jí)質(zhì)量工程校企合作實(shí)踐教育基地項(xiàng)目“安徽師范大學(xué)皖江學(xué)院蕪湖方特旅游度假區(qū)實(shí)踐教育基地建設(shè)”（2018sjjd040）。引言針對(duì)我國高等教育人才培養(yǎng)的短板，要將“
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程中融入課程思政教學(xué)的探索
對(duì)于提升旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力旅游行業(yè)健康發(fā)展的重要意義。闡述了在導(dǎo)游業(yè)務(wù)課程中開展“課程思政”教學(xué)的具體途徑和方法。強(qiáng)化“課程思政”理念、明確教育目標(biāo)、更新課程內(nèi)容、改善課程設(shè)計(jì)、創(chuàng)新教學(xué)方法、變革課程考核方式都可以推動(dòng)“課程思政”全方位、全過程育人理念的實(shí)施。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè)；導(dǎo)游業(yè)務(wù)；課程思政；思政教學(xué)中圖分類號(hào)：G711；F590-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A基金項(xiàng)目：內(nèi)蒙古建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院“導(dǎo)游業(yè)務(wù)‘課程思政示范課建設(shè)成果”。引言“課程思政”是
旅游縱覽 2021年7期2021-08-09
- 旅游管理專業(yè)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新探討
? 要：旅游管理專業(yè)學(xué)生管理工作十分重要，做好學(xué)生的管理工作，可以端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使學(xué)生成為新時(shí)代發(fā)展需要的人才。本文就旅游管理專業(yè)學(xué)生管理工作的創(chuàng)新作了相關(guān)分析?！絷P(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);學(xué)生管理;創(chuàng)新隨著我國旅游業(yè)的興起，對(duì)旅游管理專業(yè)人才需求越來越大，這種需求也使得許多高校開設(shè)了旅游管理專業(yè)，開始注重旅游管理專業(yè)人才的培養(yǎng)。然而在旅游管理專業(yè)教學(xué)中，教師看重的是學(xué)生的知識(shí)教育和技能培養(yǎng)，忽略了學(xué)生管理工
速讀·中旬 2021年1期2021-07-28
- 基于項(xiàng)目教學(xué)法的高職旅游管理專業(yè)課程教學(xué)研究
需要大量旅游管理專業(yè)人才。但高職院校傳統(tǒng)旅游管理專業(yè)培養(yǎng)模式，不利于人才從業(yè)能力和職業(yè)能力提升。因此，可以在旅游管理專業(yè)課程教學(xué)中融入項(xiàng)目教學(xué)，以促進(jìn)人才職業(yè)素養(yǎng)提升。本文將簡單概述項(xiàng)目教學(xué)法，并提出項(xiàng)目教學(xué)法在旅游管理專業(yè)中的應(yīng)用思路，希望可以以此提升旅游管理專業(yè)課程有效性和合理性，培養(yǎng)職業(yè)能力較強(qiáng)的旅游管理專業(yè)人才，從而促進(jìn)高職院校旅游管理專業(yè)積極有效發(fā)展?！絷P(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法;高職院校;旅游管理專業(yè)在高職旅游管理專業(yè)課程教學(xué)中融入項(xiàng)目教學(xué)法，不僅能有
速讀·上旬 2021年3期2021-07-28
- 粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制下人才培養(yǎng)模式初探
職學(xué)校的旅游管理專業(yè)為重點(diǎn)，探索新時(shí)期背景下現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐，研究目前粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)在學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式下的發(fā)展前景，推進(jìn)中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量與效率，同時(shí)讓學(xué)生擺脫傳統(tǒng)教學(xué)的不足，增強(qiáng)人才輸出品質(zhì)。◆關(guān)鍵詞：粵北地區(qū);中職學(xué)校;旅游管理專業(yè);現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培養(yǎng)一、粵北地區(qū)中職旅游管理專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實(shí)踐意義對(duì)于中職學(xué)校人才培養(yǎng)而言，旅游管理專業(yè)不僅僅是目前深受學(xué)生歡迎的專業(yè)，同時(shí)也是社會(huì)發(fā)展不斷變化背景下的崗位所需。201
速讀·中旬 2021年2期2021-07-23
- 旅游管理專業(yè)本科實(shí)踐教學(xué)微觀路徑研究
踐教學(xué)和旅游管理專業(yè)學(xué)生就業(yè)的鏈聯(lián)，以高質(zhì)量的人才供給推動(dòng)旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。關(guān)鍵詞：旅游管理專業(yè);本科教育;實(shí)踐教學(xué)路徑中圖分類號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：2096-000X（2021）16-0104-04Abstract： Under the background of the new era， the contradiction between extensive and extensive developmen
高教學(xué)刊 2021年16期2021-07-19
- 校企合作背景下對(duì)旅游管理專業(yè)課程思政的研究與探索
企合作;旅游管理專業(yè);課程思政旅游產(chǎn)業(yè)是如今全球發(fā)展速度十分快、前景尤為廣闊、規(guī)模日益龐大的新型產(chǎn)業(yè)之一。面對(duì)此種復(fù)雜多變的發(fā)展形勢(shì)，旅游工作者不止要具備較強(qiáng)的專業(yè)能力，還需要擁有高度的政治覺悟、良好的素質(zhì)素養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)的修養(yǎng)道德等等，只有如此才可以在旅游服務(wù)環(huán)節(jié)中呈現(xiàn)出我國的形象和風(fēng)采。在校企“三全育人”方式下，對(duì)旅游管理專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)，就應(yīng)該達(dá)成多方聯(lián)動(dòng)，加強(qiáng)思政方面的教育，促使課程思政更加順利的開展，以此來增強(qiáng)旅游專業(yè)人才的整體素質(zhì)和道德修養(yǎng)。一、校
錦繡·上旬刊 2021年8期2021-07-16
- 中職旅游管理專業(yè)教學(xué)的誤區(qū)及矯正
：中職;旅游管理專業(yè);教學(xué)引言：越來越多的人將消費(fèi)方向轉(zhuǎn)向旅游業(yè)，這給旅游業(yè)帶來了新的發(fā)展機(jī)遇，因此對(duì)旅游管理專業(yè)人才的需求也在不斷上升。目前，一些中等職業(yè)學(xué)校在旅游管理專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)上存在一定的方向性和日語標(biāo)準(zhǔn)問題，導(dǎo)致旅游管理專業(yè)學(xué)生的專業(yè)水平達(dá)不到人才需求標(biāo)準(zhǔn)。因此，針對(duì)中等職業(yè)學(xué)校旅游管理專業(yè)教學(xué)中的誤區(qū)，有必要優(yōu)化教學(xué)模式。只有這樣，才能培養(yǎng)更多的高層次旅游管理人才，學(xué)生才能在新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)長遠(yuǎn)發(fā)展。一、教學(xué)中的誤區(qū)1.缺乏專業(yè)技能培訓(xùn)在服務(wù)行業(yè)工
錦繡·下旬刊 2021年1期2021-06-11
- 深度教學(xué)理念在高校旅游管理專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用
追求。在旅游管理專業(yè)教學(xué)過程中，人們提出了深層價(jià)值觀念。據(jù)此，本文對(duì)深度教學(xué)理念及深度教學(xué)發(fā)展需求進(jìn)行概述，在此基礎(chǔ)上，提出高校旅游管理專業(yè)教學(xué)應(yīng)用深度教學(xué)理念的具體路徑。同時(shí)，對(duì)旅游管理專業(yè)應(yīng)用深度教學(xué)理念的實(shí)施效果進(jìn)行總結(jié)。關(guān)鍵詞 深度教學(xué) 旅游管理專業(yè) 教學(xué)策略中圖分類號(hào)：G642 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2021.03.016Th
科教導(dǎo)刊 2021年8期2021-05-28