可塑性
- 淺析將小學英語教學過程轉化為有趣的對話流程的教學思路
語；有趣對話；可塑性；實用性；教學思路作者簡介：李琳璐，江蘇省啟東市匯龍小學?！跋热霝橹鳌笔切睦韺W上的概念，是指人們在認知的過程中，會對最先輸入的信息產生印象，這種印象會影響人們對客體以后的認知，導致認知偏差、固化，并且這種影響的作用強烈，不容易克制，且持續(xù)時間漫長。所以，為了培養(yǎng)小學生的英語語言運用能力，教師有必要從初始階段，就以對話的形式向學生傳授語言的學習方法，明白語言學習對自身發(fā)展的作用。有這樣一個先入為主的印象，學生便能順著正確的語言學習路徑一往
校園英語·上旬 2023年7期2023-12-28
- 淺談小學激趣導學教學方法
階段的學生具有可塑性好、思維活躍、記憶力強等特性，教師在平時的教學過程中要利用好這些特性，激發(fā)學生在學習過程中的興趣，使學生善于學習，樂于學習，讓學生感受到學習無處不在，生活即學習。教師要善于激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造性地開展多種形式的教學活動，努力形成自己的教學個性。本文從探索培養(yǎng)小學生的學習興趣和建立正確學習方法的角度出發(fā)，淺談小學激趣導學教學的方法?！娟P鍵詞】小學;興趣;可塑性;教學小學是人生求學階段中時間較長的一個階段，也是每個人都必須經歷的一個階段
廣東教學報·教育綜合 2022年20期2022-02-20
- 論新發(fā)展階段中國戰(zhàn)略機遇期的鮮明特性
遇期的延續(xù)更具可塑性。完整準確把握這些特性，對于黨和國家維護和用好戰(zhàn)略機遇期、實現(xiàn)第二個百年奮斗目標具有重要現(xiàn)實意義。[關鍵詞]新發(fā)展階段;戰(zhàn)略機遇期;內生性;復雜性;可塑性[中圖分類號]D61? ?[文獻標識號]A? ?[文章編號]1009-0169（2022）01-0033-06戰(zhàn)略機遇期是指由國際國內各種因素綜合形成的、有利于戰(zhàn)略實施的歷史階段及其大的背景、環(huán)境和條件。黨的十六大首次提出，“二十一世紀頭二十年，對我國來說，是一個必須緊緊抓住并且可以大
中共石家莊市黨委黨校學報 2022年1期2022-02-09
- 談新型可塑性絕緣毯的優(yōu)勢
：研制一種具有可塑性物理性質的絕緣毯，在原有絕緣毯的基礎上，在里面添加一層具有可塑性的絕緣材料，使制作出來的絕緣毯具有可塑性，完全取代毯夾的存在，新型絕緣毯可以在沒有毯夾的固定下也能夠穩(wěn)固的包裹住需要包裹的帶電體和接地體。關鍵詞：絕緣毯;包裹;可塑性背景電能與國民經濟各個部門和日常生活之間的關系都很密切，配電網(wǎng)是直接輸送電能至低壓用戶的主要通道，是電力系統(tǒng)的主要網(wǎng)絡，起到電力系統(tǒng)重要的作用。所以說配電線路的安全運行確保著電力的暢通無阻，確保著千家萬戶的用電
家園·電力與科技 2021年12期2021-12-22
- 后進生的教育初探
學生具有很大的可塑性，并非無教育的可能，造成他們落后的因素是多方面的，我們應該給予認真的研究與探討。關鍵詞：后進生;差生;可塑性現(xiàn)代的家庭對孩子過分的溺愛，是造成后進生出現(xiàn)的主要原因，有的家長在對待子女的問題上要求不夠嚴格，他們以超標準的物質滿足孩子生活需求，忽略了對孩子思想品德、獨立生活的能力、勞動習慣的培養(yǎng);忽視了孩子個性的發(fā)展，使孩子身心發(fā)展失調，產生攀比的心理，扭曲了正確的消費觀念、審美情趣及興趣愛好，使子女在人生觀和世界觀上偏離正常的軌道。一、后
下一代 2021年5期2021-09-30
- 提升小學生數(shù)學思維可塑性的有效策略
始階段，思維的可塑性很強?；诖耍疚闹攸c論述了在小學數(shù)學課堂中可優(yōu)選的提升小學生思維可塑性的相關策略。關鍵詞：小學數(shù)學教學；思維能力；可塑性思維是一種高級的認知活動，是個體對已經接收到的信息進行有效性的篩選、整合、分析與思考，解析有用信息的特性、構建與其他事物聯(lián)系或推測事物發(fā)展狀態(tài)的方法及過程。數(shù)學是一個通過頻繁思維活動來認識和探究世界奧秘、解決問題的學科。學生的思維能力越強，對數(shù)學知識間的聯(lián)系解析得越清楚，應用數(shù)學知識解決生活實際問題的能力也就越強。小
新校園 2021年7期2021-09-26
- 大五人格對創(chuàng)造力影響的取向研究
模型，將人格（可塑性和穩(wěn)定性）與創(chuàng)造性思維和行為聯(lián)系起來進行研究；最后本研究從神經生理機制的角度探討大五人格與創(chuàng)造力之間的共性，為之后的實證研究帶來啟示。關鍵詞：創(chuàng)造力 大五人格 可塑性 穩(wěn)定性創(chuàng)造力涉及到用新穎的、實用的思想或行為來應對新的情況和問題（Amabile，1983）。創(chuàng)造力與我們的日常生活息息相關，每個人都具有創(chuàng)造力的進化趨向。一個人對新環(huán)境或問題的反應很大程度上反映了他或她的個性。為什么有些人生活舒適，精力旺盛，追求新奇？而有些人垂頭沮喪，
公關世界 2021年14期2021-08-27
- 蘭州市區(qū)主要闊葉綠化樹種葉表型可塑性特征
還可以通過表型可塑性在個體水平上的實現(xiàn)來更好地適應異質環(huán)境，表型可塑性指同一基因型的生物個體在不同環(huán)境條件下產生不同表型的特征集合[1-3]，與遺傳分化一起，被認為是生物適應異質環(huán)境的2種主要方式。表型可塑性可以增強物種適應異質環(huán)境的能力，進而增加物種適合度的可塑范圍，增寬物種的生態(tài)幅，一直被用來探索物種的生存能力，如對入侵物種的研究就發(fā)現(xiàn)表型可塑性可以增強某些入侵物種的生存能力[4-5]；對環(huán)境因子影響物種表型的研究則解析了影響葉表型的關鍵環(huán)境因子并建立
西北林學院學報 2021年1期2021-01-26
- 受教育意味著學會自我教育
育;接受教育;可塑性;自我教育一、教育是什么？教育有什么用？“教育是什么”這一問題是任何教育理論家都不能回避的問題。杜威在《我的教育信條》中提出：“一切教育都是通過個人參與人類的社會意識而進行的。這個過程幾乎是個體在出生時就于無意識中開始了。它不斷地發(fā)展個人的能力，熏染他的意識，形成他的習慣，鍛煉他的思想，并激發(fā)他的感情和情緒”。二、我們?yōu)槭裁匆邮芙逃?？（一）接受教育的具體意義接受教育的具體意義，它不是指那些數(shù)學公式、化學元素、物理電路等冷冰冰的東西，而
啟迪·中 2020年9期2020-10-09
- 環(huán)境脅迫對植物根系形態(tài)的影響
根系形態(tài)的環(huán)境可塑性對于一些根類藥材的品質形成而言具有重要意義。總結了環(huán)境脅迫因子對植物根系形態(tài)的影響及作用機制，為探究環(huán)境因子對植物根系的可塑性調控作用提供參考，對闡明特定生態(tài)區(qū)域根類中藥材的品質形成具有一定指導意義。關鍵詞?根系;形態(tài);環(huán)境脅迫因子;可塑性;作用機制中圖分類號?Q945?文獻標識碼?A文章編號?0517-6611（2020）14-0016-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2020.14.005Abstrac
安徽農業(yè)科學 2020年14期2020-08-04
- 渤海近?？谲涴ね烈核芟拊囼炑芯?/a>
并且在反映土樣可塑性時有一定的界限和范圍，渤海近?？谲涴ね聊z粒臨界含量為7.5%。對不同規(guī)范所取的測點入土深度區(qū)間進行試驗研究發(fā)現(xiàn)，《土工試驗規(guī)程》與《土工試驗方法標準》測得的土體液塑限指標不同，其原因可能是測點入土深度和對應的含水率并非理想的線性關系，建議在進行液塑限聯(lián)合測定時考慮此因素，從而使結果更加準確。關鍵詞：液塑限聯(lián)合測定法：塑性指數(shù);可塑性;膠粒;測點入土深度中圖分類號：TV41文獻標志碼：Adoi：10.3969/j .issn.1000-1
人民黃河 2019年5期2019-10-21
- 幼兒自理能力培養(yǎng)之我見
力 自立能力 可塑性 幼兒教育引 言可以說，幼兒階段兒童的心理特點是較為特殊的，一方面他們極度依賴于包括老師和家長等在內的成年人，希望長輩能夠為其遮風擋雨，提供必要的安全感。但是另一方面，其又具備一定的模仿和學習的能力，并樂于通過這些方式來表現(xiàn)自己。例如很多小孩會模仿父母的行為舉止，喜歡扮演“過家家”等等。而在這個過程中，如果能夠巧妙借助幼兒這個時期的心理特點對其進行教育，就能夠在培養(yǎng)其自理能力方面起到事半功倍的效果。但是在這個過程中把握好“度”是十分重要
西部論叢 2019年20期2019-10-14
- 人的“可塑性”及其教育內涵
園園摘?要：“可塑性”在赫爾巴特教育思想中有著重要的教育內涵與意義，他將其視為論證教育學科獨立性、建構普通教育學體系的邏輯起點。德國當代著名教育學家底特利?！け炯{在自身建構的教育思想和行動邏輯體系及結構框架內，對赫爾巴特“可塑性”的概念做出了符合當代教育學發(fā)展的再解釋和延伸。本文基于本納《普通教育學：教育思想和行動基本結構的系統(tǒng)的和問題史的引論》一書，闡述了他對“可塑性”概念內涵的基本解釋，并分析了他對赫爾巴特“可塑性”觀念的繼承與延伸。關鍵詞：可塑性;本
教育文化論壇 2019年2期2019-09-10
- 講孫悟空也要和教育學生聯(lián)系一起
意義。關鍵詞：可塑性;反叛性;嫉惡如仇一、孫悟空果敢樂觀、頑強無畏的形象孫悟空的人物形象不可避免地呈現(xiàn)多層次，不同背景下催生了孫悟空不同的性格。孫悟空是石頭中蹦出來的，出生在花果山，在花果山稱王，從東海龍宮學藝到大鬧東海龍宮，因他天資聰明，加上不懈的努力，最終學會了七十二般變化和可翻十萬八千里的跟頭的本事，他在東海大龍宮得到一萬三千斤的定海神針又名“如意金箍棒”。入冥府，勾掉生死簿上的猴名，來追求長生不老，可看出他果斷樂觀的精神。他對天神們出言不遜，孫悟空
學習周報·教與學 2019年28期2019-09-10
- 由一道計算題的教學引發(fā)的思考
就發(fā)現(xiàn)：學生的可塑性是多么的大，創(chuàng)新能力是多么的強！教師在教學中不要輕易下結論如：此題再沒其他計算方法，更不能說此題不能用什么什么方法。這樣會封死學生的思維，也會扼殺學生的創(chuàng)新能力。關鍵詞 可塑性;創(chuàng)新能力;方式;靈活中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2019）03-0168-01迄今為止，我從教小學數(shù)學已整整29個年頭，小學教材在不斷地修改，課堂改革也在不斷地實行。我經歷了四次課本修改后的教學，且任教過每一個年級。在教學
讀寫算 2019年3期2019-09-01
- 刑法第13條但書規(guī)定的功能及其適用
;入罪;出罪;可塑性一、但書規(guī)定與前段規(guī)定的關系（一）補充說從傳統(tǒng)觀點的角度分析來看，但書雖具備刑事違法的特性，但在刑事違法之外則不會再另外設立一個新的關于社會危害的犯罪評判標準，因此，從但書的本質來看，其只是對前段的一種補充說明。換言之，在刑法對犯罪規(guī)定的概念中，但書規(guī)定沒有在另立新標準，而是對前段規(guī)定進行細節(jié)性補充，尤其是對“依照法律應當受刑罰處罰”的補充。然而對于補充說的內容與多少，如果不依照相關的規(guī)定處罰就會影響但書規(guī)定的法律效力，對實現(xiàn)其法律職能
職工法律天地·下半月 2019年4期2019-08-11
- 隨生境梯度變化的千葉蓍樣本功能性狀可塑性分析
蓍樣本功能性狀可塑性變化進行分析。結果表明，移栽千葉蓍根生物量、莖生物量、葉生物量、花生物量、高度相對野生千葉蓍相應值均顯著（P關鍵詞? ? 千葉蓍;性狀;可塑性;生境梯度中圖分類號? ? S812? ? ? ? 文獻標識碼? ? A? ? ? ? 文章編號? ?1007-5739（2019）01-0159-02Abstract? ? The functional trait elasticity between the cultivated and th
現(xiàn)代農業(yè)科技 2019年1期2019-07-11
- 學校管理創(chuàng)新的可塑性與可控性探討
現(xiàn)管理可控性與可塑性的提升。關鍵詞 學校管理創(chuàng)新? 存在問題? 可控性? 可塑性現(xiàn)階段國家教育部門提出，素質教育必須要以培養(yǎng)學生實踐能力與創(chuàng)新精神為核心，通過多種措施的實施促進教育事業(yè)的發(fā)展，培養(yǎng)與時代要求相符合的具有創(chuàng)新能力的朝著國際化、個性化、終身化及素質化等方向發(fā)展的高素質人才。想要實現(xiàn)這一目標，學校必須加強教育管理創(chuàng)新工作，與學校發(fā)展新思路相符合，更好地為教育事業(yè)服務[1]。學校在管理中如何將創(chuàng)新理念納入其中并促進教育品質的提升，是目前我國學校管理
教學與管理(理論版) 2019年3期2019-07-08
- 初中數(shù)學課堂“可見的學習”教學評價初探
通過養(yǎng)成大腦具可塑性的觀念、尊重個體差異、總結性評估對回應式課堂的影響，進行教學評價分析。關鍵詞：可塑性;個體差異;總結性評估;回應課堂“可見的學習”是學習中提出的一項新的學習觀點，是用科學的理論和具體可行的操作建議引領教師接受的成長型思維模式。初中數(shù)學課堂中，數(shù)學學習逐漸增加了難度，直接的數(shù)學教學難以滿足實際教學的要求。而可見的學習通過對數(shù)學學習的思維構建，強調了差異化、回應式課堂與“可見的學習”思維模式相結合的重要性，大大豐富了初中數(shù)學的課堂教學。在這
世界家苑 2019年4期2019-06-09
- 基于立德樹人的初中班級管理研究
教育。關鍵詞：可塑性;理想;養(yǎng)成;自然中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2019）04-0235-01目前國家正大力實施素質教育，我認為進行素質教育千萬不要忽視對學生行為習慣養(yǎng)成的教育。我在多年的班主任工作實踐中，總結出了不少的經驗，凡是品學兼優(yōu)的學生往往都有良好的行為習慣，而學習不好，各方面表現(xiàn)較差的學生，往往沒有良好的行為習慣。正如奧格·曼狄諾所說：“事實上，成功與失敗的最大分野，來自不同的習慣。好習慣是開啟成功的鑰
讀與寫·上旬刊 2019年2期2019-03-06
- 混凝土施工技術在市政路橋施工中的應用
；混凝土彈性；可塑性隨著市政路橋的施工范圍也越來越大，政府和社會也加強對市政路橋施工的監(jiān)督和管制，混凝土施工技術是市政路橋施工所采用的主要技術，但是在實際施工過程中由于混凝土施工技術應用不到位，市政路橋施工過程中出現(xiàn)了嚴重的問題。1 混凝土技術在市政路橋施工中的重要性混凝土技術是市政路橋施工中的一項重要技術，混凝土施工技術的好壞不僅會影響市政路橋的質量問題還會影響路橋的美感?？傊姓窐虻氖┕び绊懛秶^大不僅涉及到人們的安全問題也涉及到政府的形象問題，因此
科學導報·學術 2018年34期2018-10-21
- 潤物細無聲
育；文明禮儀；可塑性；責無旁貸；靜待花開]“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷?！薄度纸洝烽_頭那寥寥的十八個字就道明教育的重要性。隨著素質教育以及新課改的不斷深入，學生的文明禮儀自然成為學校的教學工作重點，因此，我一直把讓學生從小接受文明禮儀的教育，全面系統(tǒng)地養(yǎng)成文明禮儀風范，作為班主任工作重中之重，也把文明禮儀教育當一項課題研究。通過調查分析，我發(fā)現(xiàn)造成學生文明禮儀欠缺的原因有很多，主要有以下幾個方面。1.家庭環(huán)境、家長文化層次的影響。學校
讀書文摘（下半月） 2018年10期2018-10-21
- 空心蓮子草性可塑性影響下的克隆整合
性別特征， 可塑性， 異質環(huán)境中圖分類號： Q943.2文獻標識碼： A文章編號： 10003142（2018）03030610廣西植物38卷3期全慧敏等： 空心蓮子草性可塑性影響下的克隆整合收稿日期： 2017-06-14基金項目： 國家自然科學基金（31370437） [Supported by the National Natural Science Foundation of China（31370437） ]。作者簡介： 全慧敏（1992-），
廣西植物 2018年3期2018-09-10
- 刑法第13條但書規(guī)定的含義、功能及其適用術
能。但書適用的可塑性，其影響因素為情勢變遷、文化背景和傳統(tǒng)、價值觀念等。根據(jù)但書定罪需要注意：對定罪情節(jié)的評價必須堅持事實判斷與價值判斷相結合；適時調整定罪情節(jié)的評價依據(jù)和標準；賦予法官適度的自由裁量權。關鍵詞：情節(jié)顯著輕微 危害不大 入罪 出罪 可塑性近年來，我國刑法第13條但書的規(guī)定在刑法理論上引發(fā)不少的爭議。不少學者認為，但書完全沒有必要，應當像德日等大陸法系國家刑法那樣不對行為成立犯罪的社會危害程度作出特別要求。傳統(tǒng)刑法理論則堅持但書是必要、不可或
法治研究 2018年2期2018-09-10
- 三種不同類型音樂訓練對大腦的可塑性影響研究
樂類型對大腦的可塑性進行研究，研究的結果對于音樂的教育具有非常重要的啟迪和意義。關鍵詞：音樂訓練 大腦 可塑性中圖分類號：J60 文獻標識碼：A 文章編號：1003-9082（2018）06-0-01音樂是一種藝術文化，其藝術形式由有聲狀態(tài)和無聲狀態(tài)共同表現(xiàn)出來的。音樂的旋律對大腦具有可塑性，因此，音樂為人類的大腦提供了更好的發(fā)展趨勢。要充分的利用這一優(yōu)勢，可以進一步研究音樂對人腦的影響過程，分析音樂對人腦產生的神經機制。本文通過對三種不同類型不同人群的音
中文信息 2018年6期2018-08-29
- 過渡的抽象股利分配請求權的可訴性研究
利分配請求權；可塑性；公司自治中圖分類號：D922.291.91 文獻標識碼：A 文章編號：2095-4379-（2018）14-0207-01作者簡介：張光明（1991-），男，河北秦皇島人，華中師范大學，碩士研究生，研究方向：行政法。一、資本多數(shù)決規(guī)則的濫用在各國的公司法中一般都規(guī)定持有相同種類的股份或者股票的股東所享有的權利是相同的，地位也是平等的，因此，股東在行使表決權時遵循“一股一權”原則，我國則為“一股一票”原則。我國《公司法》第42條規(guī)定，股
法制博覽 2018年5期2018-07-12
- 探索健康身心的調色板
汁質型；興奮；可塑性【案例描述】小金，男，12歲，某小學四年級的學生，屬于膽汁質型的兒童，精力旺盛，思維敏捷，但準確性差，明顯特點是興奮性高，帶有迅速而突發(fā)的色彩；注意力容易轉移，成績不好。一次體育課，讓我與他建立了較好的師生關系，在以后的學習上課中，我總是有意識地提醒他正確控制自己的情緒，慢慢地小金有了些許改變。簡單處理，埋下隱患“叮鈴鈴，叮鈴鈴……”課開始了，準備操，一切正常進行，不知不覺，我發(fā)現(xiàn)小金很不耐煩地做出各種奇怪的動作，由于不想浪費時間，我用
新課程·小學 2018年4期2018-07-05
- 漆藝肌理的可塑性語言在文創(chuàng)產品設計中的運用
打磨，對肌理的可塑性進行分析和研究，從而將漆藝與文創(chuàng)產品更好地結合起來，加強漆藝肌理與產品設計之間的融合互通。通過與文創(chuàng)產品的應用，以使這一傳統(tǒng)藝術與現(xiàn)代設計更好地融合，使它經久不衰，世代傳承。關鍵詞：漆藝肌理;可塑性;文創(chuàng)產品;產品設計中圖分類號：TB472文獻標識碼：A文章編碼：1672-7053（2018）05-0046-02漆藝以其珍貴的材料和復雜的工藝，成為中國文化藝術寶庫中的一顆璀燦明珠。漆藝是技術發(fā)展的窗口。它與風水、化學顏料、塑料、工具科學
工業(yè)設計 2018年5期2018-05-14
- 碳酸鈉污染粘性土可塑性演化機理研究
，探討了粘性土可塑性隨碳酸鈉濃度的變化規(guī)律與機理。研究表明：隨著碳酸鈉濃度的增大，粘性土的液限、塑限總體上呈增大趨勢，且增大的趨勢隨著碳酸鈉濃度的增加逐漸減弱，碳酸鈉污染粘性土的塑性指數(shù)總體上也呈增大趨勢。主要原因是：隨著溶液的堿性增強，粘性土顆粒表面的負電荷對溶液中Na+的吸附強度提高，雙電層厚度增大，導致粘性土的可塑性增強。關鍵詞：碳酸鈉污染粘性土；可塑性；演化機理；雙電層中圖分類號：P642.5文獻標識碼：A1 緒論隨著國家建設的發(fā)展，環(huán)境污染問題日
科技風 2018年25期2018-05-14
- 加強城郊接合部中學生的法治教育
】城郊接合部；可塑性；法制教育；方法對策城郊接合部，是在我國城鎮(zhèn)化進程中出現(xiàn)的一個龐大的特殊區(qū)域，位于城市的邊緣與鄉(xiāng)村的過渡地帶，這里有著城市某些繁華的表象，但缺乏規(guī)范的城市管理，城市的公共服務功能缺失；這里有著鄉(xiāng)村的某些經濟生產方式，卻沒有鄉(xiāng)村的天然質樸。隨著城市的擴大，城郊接合部的范圍也越來越大，這里廠礦企業(yè)眾多，外來打工者多而雜；許多民房對外出租，管理混亂；網(wǎng)吧、休閑中心等隨處可見，存在許多安全隱患和不良氛圍，治安較差，環(huán)境衛(wèi)生惡劣。但在這樣的一個環(huán)
教育界·中旬 2017年12期2018-02-02
- 執(zhí)行功能概念研究進展
制控制，轉換/可塑性。執(zhí)行功能主要依賴于前額葉皮層，被自上而下程序影響，在兒童早期出現(xiàn)，學前期迅速發(fā)展，持續(xù)上升到30歲左右。執(zhí)行功能可以被訓練，并伴隨著大腦結構和功能變化而改變。目前的執(zhí)行功能基礎研究重點在執(zhí)行功能結構組成，包括熱執(zhí)行功能、潛在機制理論、與執(zhí)行功能相關的輸出、執(zhí)行功能訓練等。關鍵詞 執(zhí)行功能 工作記憶 抑制 可塑性 熱執(zhí)行功能 冷執(zhí)行功能 自我調節(jié)中圖分類號：R743.3 文獻標識碼：A由于認知理解的基礎重要性，執(zhí)行功能研究已經被終身應用
科教導刊·電子版 2017年36期2018-01-25
- 運動對大鼠紋狀體DA含量及AMPA受體亞基表達可塑性的影響
探求運動促進腦可塑性的機制。方法：清潔級SD大鼠62只分為4組：安靜對照組（Sham）、運動7 d組（Ex7）、運動14 d組（Ex14）和運動28 d組（Ex28）。適應性飼養(yǎng)1周后開始進行跑臺訓練，運動方案為11 m/min，30 min/day。采用Panlab系統(tǒng)觀察運動對大鼠自主活動能力的影響；采用高效液相色譜（high-performance liquid chromatography，HPLC）觀察紋狀體DA含量，采用免疫組織化學和Weste
首都體育學院學報 2017年6期2018-01-08
- 試論政治教育對象的可塑性
其思想更活躍，可塑性更強，為了研究的方便，本文側重就青年青年學員這一政治對象的可塑性進行研究。關鍵詞：政治教育；對象；可塑性1思想政治教育對象可塑性的內涵及價值探析1.1思想政治教育對象可塑性的內涵1.1.1知覺的可塑性美國加利弗尼亞大學的哲學教授保羅·M·丘奇蘭德提到，“知覺就是對于包含在我們的感覺或感覺狀態(tài)中的自然信息的概念開發(fā)?！庇纱丝梢姡谥X過程中，感覺只是因果的中介，如果感覺本身具有同樣的因果聯(lián)系，那么一種感覺就能起到另一種感覺所起到的作用。也
科學與財富 2017年33期2017-12-19
- 淺談如何有效地管理好中學生
很模糊，從而其可塑性很強。所以，中學生這一時期的管理工作就顯得尤為重要。那么，如何有效的管理好中學生呢？筆者就結合自身的工作經驗，淺顯的和大家談一談。關鍵詞：關鍵階段 過渡期 可塑性 學生管理中學生這一時期，正處于人生最叛逆的時期。不論學習還是道德方面，管理過嚴，適得其反，管理太松，放任自流。但很多教師對這個“度”拿捏不準，往往好心辦壞事。據(jù)了解，有很大一部分學生不是因為自身問題變得不學無束，而是因為教師的教育方法，激起了他們的逆反心理，導致學生變得叛逆，
新教育時代·教師版 2017年47期2017-12-09
- 大學生存在的特征及其可塑性與主動性探析
，探索教育在其可塑性和主動性培養(yǎng)過程中的作用，同時分析社會影響在大學生可塑性和主動性養(yǎng)成中的意義，可以為當前高校學生工作者提供相應的借鑒與參考。關鍵詞：大學生；存在的特征；可塑性；主動性中圖分類號：G640 文獻標識碼：A 文章編號：1671-1580（2017）08-0037-04德國當代著名教育家底特利?！け炯{（DietrichBenner）提出人的存在可以理解為具有“肉體性、自由性、歷史性和語言性”四個特征。基于這四個特征，進而提出教育在人的可塑性和
吉林省教育學院學報 2017年8期2017-10-21
- 試論幼兒教育要注重全面發(fā)展
培養(yǎng)，都必須從可塑性極強的幼兒開始。幼兒期所獲得的最基本的素質培養(yǎng)，對于人的一生的發(fā)展將會產生重大的影響。關鍵詞：素質教育；幼兒；可塑性幼兒教育時期必須實施素質教育，必須從幼兒的年齡特點出發(fā)，為其奠定良好的素質基礎。幼兒園的任務是實行保育與教育相結合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。其實，全面發(fā)展的教育、身心和諧發(fā)展，歸納為一句話就是要培養(yǎng)幼兒的綜合素質，這便是幼兒素質教育的內涵。在工作方法上，擯棄了填鴨式教學方法，
神州·下旬刊 2017年7期2017-10-21
- 淺談腦發(fā)育特點和終身學習的關系
。腦本身具有“可塑性”可以被環(huán)境或經驗所修飾塑造其結構和功能。本文主要從腦發(fā)育特點的敏感期和終身可塑性兩方面討論不同年齡階段學習的特點。關鍵詞：腦發(fā)育；敏感期；可塑性；終身學習學習是極其復雜的社會文化與生物現(xiàn)象，不僅涉及到社會、文化、心理等方面，而且也與神經結構與功能之間存在著相互的作用與影響。腦的作用非常重要，它是思維之所，它不斷地與人體其他部分發(fā)生著交互作用。人類正常腦的發(fā)育都遵循類似統(tǒng)一的步驟。出生一年內，腦重增加最快，6、7歲時，幼兒腦重約為128
卷宗 2017年13期2017-07-19
- 植物表型可塑性研究進展
化的來源。表型可塑性,是表型變異的重要來源之一。盡管最初被認為是對基因型準確表達的干擾,隨著幾篇開創(chuàng)性綜述的發(fā)表[1- 4],表型可塑性的重要性開始廣受關注。植物可以典型地反映環(huán)境條件對表型的影響,以植物為對象的研究成為對可塑性知識的主要貢獻。從現(xiàn)象描述,到對可塑性的進化及其進化-生態(tài)學意義的探討,植物表型可塑性研究不僅涉及研究對象的不同層面和水平、包含各種非生物與生物環(huán)境因子,還與物種的生長與適應策略等理論相聯(lián)系,使可塑性的概念滲入越來越多的研究領域,成
生態(tài)學報 2017年24期2017-03-09
- 鋼結構在建筑裝飾工程中的運用
間；色彩調配；可塑性；鋼結構中圖分類號：TU391 文獻標識碼：A 文章編號：1674-3024（2016）14-164-021鋼結構裝飾以及其在現(xiàn)代建筑中的運用思路采用強度較高的鋼材料制作成鋼板和鋼管、型鋼，使其作為建筑受力的桿件，并具備承載能力的結構就是鋼結構。這種結構優(yōu)勢在于材料的強度高，可塑性以及韌性較好，且整體結構的重量相對較輕、易于制作等等，制作出的構件具有表面平整以及精度較高的特點。而建筑裝飾工程是指通過對建筑物進行藝術加工，以達到預期視覺效
建筑建材裝飾 2016年14期2017-01-05
- 認知的發(fā)展及衰退模式
視覺搜索和大腦可塑性三個方面對認知地發(fā)展和衰退模式進行分析，探討一個生命周期的發(fā)展框架的組成成分、認知變化的大腦機制以及在生命不同階段中認知表現(xiàn)出的相似性和多樣性。關鍵詞：認知；生命周期；視覺搜索；可塑性傳統(tǒng)觀點認為，認知老化只是簡單地反應了認知能力逆向發(fā)展。但是本研究通過三個方面來證明并非如此。在生命全程的發(fā)展中，有很多發(fā)展模型呈倒“U”曲線的例子，首先最明顯的是認知加工的發(fā)展速度。隨著兒童身心發(fā)展，其認知的發(fā)展速度不斷提高，而在老化的過程中發(fā)展速度逐漸
東方教育 2016年4期2016-12-14
- 淺談寫字教學
觀 行款整齊 可塑性 模仿性 循序漸進【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）21-0236-01書法藝術，作為中華民族文化中的一支奇葩，綿延兩千多年，一直為人們所青睞，并在世界享有很高聲譽。因而，作為炎黃子孫，就要學習、繼承和傳授我國這一傳統(tǒng)藝術瑰寶，使之發(fā)揚光大。而托起這一重任的，其重要職責還需我們教師來肩負。人生學習識字始，寫字是語文教學的奠基工程?！皩懽帧币话阒甘褂脮鴮懝ぞ?，如鉛筆、鋼筆、毛筆等書寫漢
課程教育研究·學法教法研究 2016年21期2016-10-20
- 青藏高原不同海拔3種菊科植物葉片結構變化及其生態(tài)適應性
化表現(xiàn)出較大的可塑性。研究表明3種植物采取不同的響應機制來適應海拔高度的變化，植物對高原環(huán)境變化的適應具有多樣性。關鍵詞：海拔高度；協(xié)同進化；可塑性；青藏高原青藏高原平均海拔在4000 m 以上，是世界上平均海拔最高的高原。青藏高原獨特的氣候特點：高寒缺氧、太陽輻射強烈、CO2分壓低、晝夜溫差大等使在如此極端環(huán)境中生存的植物體必然會形成特殊的形態(tài)結構來適應環(huán)境[1]。近年來，以特定的生境、連續(xù)分布的高山植物為研究點，通過海拔梯度上植物葉片性狀與環(huán)境因子相互
生態(tài)學報 2016年6期2016-05-23
- 論企業(yè)契約與會計選擇
的交易特別性及可塑性使得會計政策的選擇具有某些產權的特性，這樣由此產生經濟后果吸引企業(yè)的所有者不會愿意完全將這一權力讓渡給管理當局，而往往采用大股東-管理當局共同控制的方法，以防止道德風險和交易脅迫。關鍵詞：會計政策選擇；交易特別性；可塑性中圖分類號：F23 文獻標識碼：A收錄日期：2015年12月24日一、引言企業(yè)是各項資源投入通過契約結合而成的整體。企業(yè)的優(yōu)勢在于：一是能夠產生比各個資源在獨立狀況下產出的總和要大得多的生產效率；二是避免了重復的雙邊訂約
合作經濟與科技 2016年5期2016-05-14
- 串一串，語文閱讀更精彩
區(qū)別就在于它的可塑性。只要巧妙鏈接，低年級的語文課堂也能變得“深邃”。低年級可以從課外閱讀的必讀書目入手，將《親近母語》中的文章與教科書中的課文進行對接，讓學生對所學知識觸類旁通，形成網(wǎng)狀的知識結構，從而實現(xiàn)課內外閱讀的有效串聯(lián)。[關鍵詞]語文閱讀 現(xiàn)實性 可塑性 可能性[中圖分類號] G623.2 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2016）10-040教了近十年的低年級語文，我常常想，低年級的語文教師應當把課堂教學的方向引向哪里呢？
小學教學參考(語文) 2016年4期2016-05-07
- 陜北水蝕風蝕交錯帶檸條適應不同生境的形態(tài)和生理可塑性
境的形態(tài)和生理可塑性陳麗茹1,陳偉月1,李秧秧2,3*,陳佳村3(1 西北農林科技大學 林學院,陜西楊陵 712100;2 西北農林科技大學 水土保持研究所,陜西楊陵 712100;3 中國科學院水利部水土保持研究所,陜西楊陵 712100)摘要:以陜北水蝕風蝕交錯帶4個不同坡位與土壤質地生境[溝底+壩淤綿沙土(A)、梁坡+紅黃土(B)、坡頂+綿沙土(C)、坡頂+風沙土蓋綿沙土(D)]中生長的檸條為研究對象,研究了其生長、光合和水力性狀的可塑性變化,以揭示
西北植物學報 2016年3期2016-05-06
- 憶阻器在神經網(wǎng)絡中的應用
鍵詞：相似性；可塑性；阻變機理0 引言人工神經網(wǎng)絡是一種旨在模仿人腦結構及其功能的信息處理系統(tǒng)。神經元之間突觸的聯(lián)系強度是可變，這是學習和記憶的基礎。人工神經網(wǎng)絡可以通過“訓練”而具有自學習和自適應的能力。神經網(wǎng)絡技術的關鍵是權重設計，權重的硬件實現(xiàn)需要一個長期保持記憶且不耗能的納米級元件。傳統(tǒng)的人工神經網(wǎng)絡技術都是在傳統(tǒng)計算機基礎上進行的，其主要缺點是運算量巨大且運算不是并行處理。如果在硬件上實現(xiàn)人工神經網(wǎng)絡的并行分布式處理、非線性處理，自我學習功能和自
山東工業(yè)技術 2016年3期2016-04-21
- 自主探究模式下的小學數(shù)學應用題教學策略分析
；應用題教學；可塑性小學數(shù)學應用題是結合了數(shù)字與文本，在實際問題中設置數(shù)學知識，給出質量和條件，求解未知量的數(shù)學習題。自主探究模式是新課程標準提出的，即注重小學生對應用題獨立思考解決能力的培養(yǎng)，幫助其提高自身數(shù)學邏輯思維。所以，在小學數(shù)學應用題教學過程中，需要老師對學生進行積極引導，構建自主探究模式。一、小學數(shù)學應用題教學的現(xiàn)狀很早以前我國就開始研究和探討小學階段的數(shù)學應用題，并進行了小學數(shù)學應用題教學的現(xiàn)狀討論。1.小學數(shù)學應用題教學的傳統(tǒng)教學模式往往過
新課程·上旬 2016年2期2016-04-14
- 教師要有一雙發(fā)現(xiàn)和放大學生閃光點的慧眼
育 因材施教 可塑性當代老師不但要教育好學生，還要體會現(xiàn)代教育理念。素質教育要求我們要面向全體學生，使學生的思想道德、文化科學、勞動技能、身體心理素質得到全面和諧的發(fā)展，個性特長得到充分培養(yǎng)。一、教師具有發(fā)現(xiàn)學生閃光點的必要性幾年的教學經歷，讓我認識到每個孩子都有自己的閃光點，在教學中不但要善于發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，還要刺激學生的閃光點。一（3）班的34個孩子，有的孩子口齒伶俐，就像惹人喜愛的八哥鳥，但是運動會成績平平；有的孩子心靈手巧，遺憾的是，語言表達上常
考試周刊 2015年97期2015-09-10
- 由化學模型制作看現(xiàn)在的中學生
性 ? ? ?可塑性實踐出真知，在日常教學中，本人深刻體會到學生思想的奇特，意識到他們的創(chuàng)造力是驚人的，而這些特點使他們以自己特有的方式來認知這個世界，來感悟自己所學的知識。他們很主動、很靈活，迫不及待地將剛學的知識快速轉化為自己的，我把這種好學的學生分為以下兩類：第一類學生：受到老師的鼓勵，激起了研究的興趣，但受知識等方面的約束，只能被動地、機械地去模仿。比如在學習有機化學部分的知識時，他們借鑒課本所給圖片（分別為比例模型與球棍模型），再利用生活中易尋的
教育界·上旬 2015年7期2015-09-06
- 淺析紫砂《獲》壺的內涵及造型藝術
關鍵詞：紫砂；可塑性；藝術感受；造型1 前言紫砂壺自誕生以來一直以其獨特的泥料和良好的可塑性，千姿百態(tài)的造型，成為人們心目中最為適宜泡茶的佳器。紫砂壺以其幽雅脫俗的形象占據(jù)著茶具的重要地位，紫砂的內涵也受到人們的青睞。紫砂藝術從發(fā)展至今有八百多年的歷史，相比其他藝術起步較晚，而紫砂的工藝美術表達方式較其他工藝美術獨特，它融工藝、雕塑、繪畫、書法、篆刻于一體，是一門較為全面的藝術。2 紫砂《獲》壺的內涵及造型藝術宜興紫砂工藝植根于中國宜興地區(qū)歷史悠久、博大精
佛山陶瓷 2015年5期2015-07-17
- N-甲基-D-天冬氨酸受體在可卡因成癮中作用的研究進展
NMDA受體；可塑性第一作者：賈祥磊(1985-)，男，在讀碩士，主要從事神經電生理研究?；顒右蕾嚨耐挥|傳遞能效的改變，在多種記憶學習中起著重要的作用。藥物成癮的過程中，往往伴隨著突觸傳遞效能的改變。研究發(fā)現(xiàn)，參與成癮的分子機制與突觸可塑性的分子機制有很大重合。有觀點認為成癮是一種異常的學習記憶行為。在可卡因成癮中，不僅在不同腦區(qū)有突觸可塑性的產生，而且興奮性突觸可塑性的分子開關-N-甲基-D-天冬氨酸受體(NMDA)的組成及其生理特性都發(fā)生了改變，提示了
中國老年學雜志 2015年21期2015-01-25
- 閱讀經典 健全人格
學生具有很強的可塑性，研讀文學經典，是健全他們人格的方法之一。[關鍵詞]經典 人格 研讀 可塑性[中圖分類號] G41 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2015）36-088經典，是人類文明最重要的傳承載體之一，是人類智慧的結晶。它們超越時空，綿遠流長，是時代靈魂和民族脊梁的精神砥柱。人格作為一個人內在特質的總和，不僅包含豐富的科學文化知識，還包含高度的思想覺悟、高尚的道德情操、高雅的審美情趣和堅忍的意志品格。有了這些特質，一個人
小學教學參考(綜合) 2015年12期2015-01-14
- 水泥混凝土流變特性的試驗研究
土的屈服強度與可塑性的粘稠度是檢驗流變特征的兩項重要參數(shù)。特別是對于新調和水泥混凝土來講更重要。筆者應用水泥流變儀這種設備對混凝土在屈服強度與可塑性的粘稠度兩方面進行了測算，通過實驗探索各種礦物質的應用對新調和混凝土的流變系數(shù)與坍塌程度的影響變化關系。從而找到流變系數(shù)和坍塌程度的變化規(guī)律，為在以后的各種施工過程中確?；炷恋母哔|量而提供研究參考?！娟P鍵詞】流變性；屈服應力；可塑性水泥混凝土的屈服強度與可塑性的粘稠度是檢驗流變特征的兩項重要參數(shù)。特別是對于新
建筑工程技術與設計 2014年32期2014-10-21
- 班主任工作點滴
。新時期的學生可塑性大，鍛煉他們經得起挫折、正確對待自身的錯誤，有較強的心理承受能力和應變能力，這正是班主任義不容辭的責任。老師不但要傳授給學生科學文化知識，還應該教給他們做人的道理。當青少年學生在人生道路上有了認識和行為上的偏差時，正確引導他們走出迷惘是每個班主任的責任和義務。關鍵詞：班主任工作；可塑性；責任；義務中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）16-169-01犯錯誤是正常的。由于每個人知識、閱歷的有限性，
讀寫算·教研版 2014年16期2014-09-15
- 影響海馬區(qū)突觸可塑性的煙堿能機制
影響海馬區(qū)突觸可塑性的煙堿能機制海馬區(qū)有煙堿型乙酰膽堿能受體（nAChRs）的廣泛表達，并且煙堿能信號在神經元功能調節(jié)中發(fā)揮著重要的作用。與海馬功能相關的學習與記憶的行為方面，nAChRs作用的明顯特點表現(xiàn)在對突觸可塑性的影響。海馬神經元的突觸可塑性一直被認為是學習與記憶的細胞學基礎，該基礎也是尼古?。ㄓ置麩焿A）致癮過程中的重要因素。動物離體實驗已經證實煙堿能信號通過多級水平影響海馬神經元的突觸可塑性，也有實驗顯示該信號可以激活在體動物的海馬突觸可塑性。本
天津醫(yī)藥 2010年7期2010-03-20