思政元素
- 專(zhuān)業(yè)課程思政策略“3找4式”的實(shí)踐探索
“4式”指把思政元素融入教學(xué)中的4種方法，即舉證式、類(lèi)比式、反思式、啟發(fā)式。實(shí)踐表明，“3找4式”專(zhuān)業(yè)課程思政策略能有效的提高專(zhuān)業(yè)課教師挖掘思政元素并融入教學(xué)的能力，從而提高思政育人效果。關(guān)鍵詞：課程思政；策略；專(zhuān)業(yè)課；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0660?引言課程思政是指以課程為基礎(chǔ)，以落實(shí)立德樹(shù)人任務(wù)為根本，深入挖掘和融入思政元素，通過(guò)構(gòu)建三全育人
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 職業(yè)院校國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政建設(shè)探索
程教學(xué)中挖掘思政元素并與課程教學(xué)緊密融合；通過(guò)課程內(nèi)容與社會(huì)主義核心價(jià)值觀等相關(guān)內(nèi)容融合設(shè)計(jì)，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定積極健康的理想信念，不忘初心，遵守商業(yè)倫理和職業(yè)道德，服務(wù)于祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展。關(guān)鍵詞：思政元素；國(guó)際貿(mào)易；實(shí)務(wù)建設(shè)；路徑中圖分類(lèi)號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.03.0211?國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)課程思政教育的現(xiàn)狀2022
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程思政教改探索
政素養(yǎng)不高、思政元素融合程度不足、思政教學(xué)評(píng)價(jià)體系欠缺等問(wèn)題進(jìn)行了深入分析，提出了具體的課程思政教學(xué)改革建議，旨在提升課程思政教學(xué)效果，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。關(guān)鍵詞：課程思政；教學(xué)改革；思政元素；市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)中圖分類(lèi)號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.04.0642016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上提出要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全程的要
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年4期2024-01-27
- 課程思政視域下基礎(chǔ)日語(yǔ)思政元素挖掘及融入路徑研究
行課程思政。思政元素不能無(wú)中生有，要有合適的切入點(diǎn)，依托教材深入挖掘不失為一種有效途徑。新經(jīng)典日本語(yǔ)基礎(chǔ)教程第一冊(cè)共14課，從宏觀上按照每課一個(gè)大思政主題，可從教材的小知識(shí)、主題和句型、練習(xí)等中找到思政切入點(diǎn)，從中日文化對(duì)照和學(xué)生個(gè)人道德素質(zhì)培養(yǎng)兩大角度實(shí)現(xiàn)思政目標(biāo)。微觀上，落實(shí)到具體的句型教學(xué)，通過(guò)教材現(xiàn)有的、學(xué)生寫(xiě)的、教師挖掘的典型例句，在細(xì)處?kù)`活地進(jìn)行課程思政。日語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程思政任重道遠(yuǎn)，需要任課教師不斷探索和實(shí)踐。關(guān)鍵詞：課程思政;基礎(chǔ)日語(yǔ);思政元素
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- 細(xì)胞生物學(xué)課程中思政元素的探索
知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了思政元素的深入探索。闡述了在細(xì)胞生物學(xué)課程中進(jìn)行課程思政的必要性，同時(shí)選取了部分具體的教學(xué)內(nèi)容并列舉出了這些內(nèi)容中所蘊(yùn)含的思政元素。希望通過(guò)本文，能夠?yàn)榧?xì)胞生物學(xué)及其相關(guān)課程思政元素的挖掘提供參考。關(guān)鍵詞：細(xì)胞生物學(xué)；課程思政；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.01.070習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思想政治工作要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年1期2024-01-27
- C++面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)課程思政元素挖掘與建設(shè)策略探析
提出了對(duì)課程思政元素進(jìn)行挖掘與建設(shè)的策略。關(guān)鍵詞：課程思政；思政元素；面向?qū)ο笾袌D分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0142-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言新時(shí)期，國(guó)家大力注重素質(zhì)教育，為提升人才培養(yǎng)的綜合水平，要求高校在培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的同時(shí)，要注重學(xué)生的思想政治教育。2016年在北京召開(kāi)的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上，習(xí)近平總書(shū)記對(duì)“高校培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人及為誰(shuí)培養(yǎng)人
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- JavaEE企業(yè)應(yīng)用開(kāi)發(fā)課程思政建設(shè)實(shí)踐探索
：課程思政；思政元素；思政教學(xué)方式；多元考核評(píng)價(jià)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1009-3044（2023）34-0045-03開(kāi)放科學(xué)（資源服務(wù)）標(biāo)識(shí)碼（OSID）0 引言教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》提出專(zhuān)業(yè)課程要根據(jù)學(xué)科專(zhuān)業(yè)特色和優(yōu)勢(shì)，深入研究育人目標(biāo)，深度挖掘提煉專(zhuān)業(yè)知識(shí)體系中所蘊(yùn)含的思想價(jià)值和精神內(nèi)涵，使專(zhuān)業(yè)課與思政課同向同行，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局[1]。把育人工作融入專(zhuān)業(yè)教學(xué)，在教授知識(shí)的同時(shí)，指
電腦知識(shí)與技術(shù) 2023年34期2024-01-24
- 新形勢(shì)下高校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程思政任務(wù)、元素與模式
蘊(yùn)含著豐富的思政元素。為創(chuàng)新完善學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程思政模式，高校需從理念更新、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、機(jī)制保障、陣地建設(shè)、隊(duì)伍提升等方面協(xié)同發(fā)力。關(guān)鍵詞：課程思政；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；專(zhuān)業(yè)課程思想政治教育；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1002-4107（2024）02-0086-04 一、引言 2021年，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見(jiàn)》，指出要深入開(kāi)展思想政治教育，構(gòu)建共同推進(jìn)思想政治工作的大
黑龍江教育·理論與實(shí)踐 2024年2期2024-01-19
- 融入思政元素的材料科學(xué)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革與案例設(shè)計(jì)
專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)。思政元素要與教學(xué)模式、評(píng)價(jià)模式改革相結(jié)合，以生動(dòng)的案例加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)正確引導(dǎo)學(xué)生的世界觀、人生觀、社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使學(xué)生增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)自豪感與社會(huì)責(zé)任感，樹(shù)立文化自信和工匠精神，培養(yǎng)其成為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)社會(huì)主義棟梁之材。關(guān)鍵詞：材料科學(xué)基礎(chǔ)；思政元素；教學(xué)改革；案例設(shè)計(jì)；工科專(zhuān)業(yè)課中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2024）02-0181-04Abstract： F
高教學(xué)刊 2024年2期2024-01-18
- 新時(shí)代背景下結(jié)構(gòu)力學(xué)課程思政教學(xué)研究
的培養(yǎng)、課程思政元素的挖掘、課程思政融入方法等方面，研究結(jié)構(gòu)力學(xué)課程思政教學(xué)的思路和方法。預(yù)期能夠提升本課程的育人效果，并為相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程思政教學(xué)提供參考。關(guān)鍵詞：課程思政;結(jié)構(gòu)力學(xué);思政元素;教學(xué)方法;育人效果中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：2096-000X（2024）01-0168-04Abstract： Structural Mechanics is an important professional basic cou
高教學(xué)刊 2024年1期2024-01-14
- 中職“導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)”課程思政教學(xué)改革探究
計(jì)、深度挖掘思政元素、改良教學(xué)手段、完善考核體系、提高教師素養(yǎng)、注重開(kāi)發(fā)校本教材等方面探討課程思政教學(xué)改革途徑。關(guān)鍵詞：中職；導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)；課程思政；教學(xué)改革；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G712；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）36-0112-03習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，要“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人”“使各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)”?？梢?jiàn)，各類(lèi)課程的思政建設(shè)均是實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人目標(biāo)、幫助學(xué)
成才之路 2023年36期2024-01-04
- 中國(guó)文化融入高職旅游英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐研究
體系的構(gòu)建、思政元素的挖掘、實(shí)踐活動(dòng)的創(chuàng)新等方面提出中國(guó)文化融入高職旅游英語(yǔ)教學(xué)的具體措施，以期增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感和自豪感，全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)提升其對(duì)中國(guó)文化的傳播弘揚(yáng)能力，助力復(fù)合型旅游人才的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞：中國(guó)文化；高職旅游英語(yǔ)；思政元素作者簡(jiǎn)介：范金平（1980-），女，河南南陽(yáng)人，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，副教授，碩士，研究方向：高職英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)；胡艷（1983-），女，江蘇鹽城人，江蘇商貿(mào)職業(yè)學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)
校園英語(yǔ)·上旬 2023年8期2024-01-03
- 高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)融合課程思政現(xiàn)狀與對(duì)策探析
涵；深入挖掘思政元素，構(gòu)建課程思政體系。關(guān)鍵詞：高職；學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)；課程思政；幼兒歌曲彈唱；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G711；G712文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）34-0017-04隨著高等教育的發(fā)展，課程思政建設(shè)在提高人才培養(yǎng)質(zhì)量方面發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，有利于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神和正確的三觀，對(duì)實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人根本任務(wù)有重要意義[1]?！陡叩葘W(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》明確指出：要全面推進(jìn)課程思政建設(shè)，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)[2]。在
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 《綜合英語(yǔ)》課程思政建設(shè)研究
；課程思政；思政元素； 研究作者簡(jiǎn)介：王奮，女，閩江學(xué)院外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，講師，文學(xué)碩士，研究方向：英美文學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)。教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）指出，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。在新時(shí)代背景下，課程思政是一種課程觀，屬于教育理念，能有機(jī)融入立德樹(shù)人各種功能，深入挖掘各類(lèi)課程的思想政治教育元素與功能，既讓課程承載思政，又寓思政于課程，真正在課程教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的雙向互動(dòng)。在外語(yǔ)教學(xué)中
校園英語(yǔ)·中旬 2023年8期2023-12-29
- 中職學(xué)校音樂(lè)課程思政策略芻探
略，有機(jī)地將思政元素融入日常教學(xué)及藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，達(dá)到既教書(shū)又育人的目的，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。關(guān)鍵詞：中職學(xué)校；音樂(lè)教學(xué)；課程思政；音樂(lè)史；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G712；G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）32-0085-04課程思政是當(dāng)前課程改革的熱點(diǎn)，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校及廣大教師要積極落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)中知識(shí)教學(xué)與思政教育完全脫離的斷裂式教學(xué)方式，挖掘課程中的思政元素，并融入學(xué)科教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[1]。音樂(lè)課程
成才之路 2023年32期2023-12-13
- 復(fù)雜工程地質(zhì)問(wèn)題背景下工程地質(zhì)課程思政元素的挖掘、構(gòu)建與融入
內(nèi)容，即課程思政元素的挖掘方法、體系構(gòu)建和融入方法。4種常用的挖掘方法分別是工程案例法、人物事跡法、歸納法、擬人法。5方面的思政體系依次是科創(chuàng)精神、使命擔(dān)當(dāng)、哲學(xué)思維、職業(yè)倫理、環(huán)境保護(hù)。4種常用的融入方法分別是啟發(fā)式融入法、演示融入法、案例融入法、討論式融入法。研究成果為理論課程思政教育提供重要參考。關(guān)鍵詞：復(fù)雜工程地質(zhì)問(wèn)題；思政元素；挖掘方法；思政體系；融入方法中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000
高教學(xué)刊 2023年35期2023-12-11
- 《結(jié)構(gòu)力學(xué)》“課程思政”示范課程的建設(shè)與實(shí)踐
的總體設(shè)計(jì)、思政元素的挖掘及課程思政實(shí)踐途徑（含混合式教學(xué)模式、創(chuàng)新實(shí)踐應(yīng)用及綜合考核模式）等方面，對(duì)專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)與課程思政的有機(jī)融合進(jìn)行了探討，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值引領(lǐng)“三位一體”育人目標(biāo)。關(guān)鍵詞｜結(jié)構(gòu)力學(xué)；課程思政；線上線下混合式；思政元素；實(shí)踐教學(xué)Copyright ? 2023 by author （s） and SciScan Publishing LimitedThis article is licensed under a Cre
教育研討 2023年3期2023-12-06
- 人口地理學(xué)課程思政教學(xué)探索
；教學(xué)設(shè)計(jì)；思政元素；教學(xué)實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0193-04Abstract： Population is one of the important geographical elements， and Population Geography， an important branch of human geography， is closely conne
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 課程思政教學(xué)探討
中潛在的六個(gè)思政元素，以教學(xué)-科研-教學(xué)為主線，完善實(shí)踐基地，設(shè)計(jì)課程實(shí)踐來(lái)實(shí)現(xiàn)科研反哺教學(xué)，并通過(guò)師生互講調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，將思政元素有機(jī)融入課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育和思政教育的有機(jī)統(tǒng)一。關(guān)鍵詞：課程建設(shè)；思政元素；教學(xué)目標(biāo)；湍流減阻與流動(dòng)控制；教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0181-04Abstract： Most engineering courses do
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 新工科背景下課程思政教學(xué)改革
點(diǎn)，深挖課程思政元素，有機(jī)融入課程教學(xué)，形成一套適合學(xué)科特色、學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，對(duì)于具有工程行業(yè)背景的機(jī)械類(lèi)專(zhuān)業(yè)推進(jìn)新工科背景下課程思政教學(xué)改革具有較大的借鑒和推廣價(jià)值。關(guān)鍵詞：新工科；課程思政；工科院校；機(jī)械專(zhuān)業(yè)；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）30-0130-04Abstract： The teaching of curriculum ideology and po
高教學(xué)刊 2023年30期2023-11-05
- 提升課程思政元素“匹配度”的研究與實(shí)踐
程思政教學(xué)中思政元素的“匹配度”，發(fā)揮好課程思政在人才培養(yǎng)中的重要作用。當(dāng)前，課程思政元素的挖掘存在“知難而退”“生拉硬扯”“人為分化”等問(wèn)題，可以嘗試基于“四維融合”提升課程思政元素的“匹配度”。關(guān)鍵詞：高校；課程思政；思政元素；“匹配度”2022年五四青年節(jié)前夕，習(xí)近平總書(shū)記到中國(guó)人民大學(xué)考察調(diào)研時(shí)強(qiáng)調(diào)：思政課的本質(zhì)是講道理，要注重方式方法，把道理講深、講透、講活。一堂思政課講得好不好，關(guān)鍵要看教師能不能用情講，真正把道理、學(xué)理、情理講進(jìn)學(xué)生的心里，達(dá)
河南教育·高教 2023年9期2023-10-27
- 借助閱讀圈活動(dòng)將思政元素融入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)
［摘 要］將思政元素融入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中具有重要的意義。文章探討了如何借助閱讀圈活動(dòng)，通過(guò)依托教材，深入挖掘思政元素；設(shè)計(jì)啟發(fā)性問(wèn)題，促進(jìn)深度思考；激勵(lì)學(xué)生互動(dòng)與合作，促進(jìn)思維品質(zhì)的發(fā)展和設(shè)置獨(dú)特新穎的角色，豐富文化的體驗(yàn)感等策略將思政元素融入高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀和社會(huì)意識(shí)。［關(guān)鍵詞］閱讀圈活動(dòng)；思政元素；高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)［中圖分類(lèi)號(hào)］? ? G633.41? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號(hào)］?
中學(xué)教學(xué)參考·語(yǔ)英版 2023年7期2023-10-25
- 融入思政元素的外科護(hù)理學(xué)課程說(shuō)課設(shè)計(jì)
世桂摘要：將思政元素融入專(zhuān)業(yè)課，落實(shí)立德樹(shù)人的新要求，是高校教育工作的主要任務(wù)。文章以說(shuō)課設(shè)計(jì)的方式，通過(guò)在外科護(hù)理學(xué)課程中結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，融入思政元素，實(shí)現(xiàn)協(xié)同育人，以期激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和使命擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)出有精神素養(yǎng)和精神追求的護(hù)理工作者。關(guān)鍵詞：思政元素；外科護(hù)理學(xué)；手術(shù)室護(hù)理工作綜合實(shí)訓(xùn)目前，思政課越來(lái)越受到社會(huì)的關(guān)注，筆者結(jié)合外科護(hù)理學(xué)進(jìn)行課程思政的說(shuō)課設(shè)計(jì)，分析課程性質(zhì)和任務(wù)，教材選取的目的和意義，在分析學(xué)生學(xué)情的基礎(chǔ)上，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，以“手術(shù)室護(hù)
知識(shí)窗·教師版 2023年8期2023-09-22
- 基于混合式教學(xué)的工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政融合模式探究
點(diǎn)，深入挖掘思政元素并應(yīng)用于混合式教學(xué)實(shí)踐，力求提高工學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)課程思政融合效果，以期為同類(lèi)教學(xué)改革提供參考。關(guān)鍵詞? 高職；課程思政；混合式教學(xué)；教學(xué)改革；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）10-0125-04Research on Integration Mode of Ideological and Political Education in Engineering Major Courses B
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 機(jī)械控制工程課程思政元素的挖掘
方法，對(duì)課程思政元素進(jìn)行挖掘，旨在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)全方位、全過(guò)程、全員立體化育人。關(guān)鍵詞? 機(jī)械控制工程；課程思政；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）10-0077-04Exploration of Ideological and Political Ele-ments in Mechanical Control Engineering Course//CHEN Xiumei， HUANG Min， PE
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 有機(jī)化學(xué)雙語(yǔ)教學(xué)案例設(shè)計(jì)
計(jì)，并將課程思政元素潤(rùn)物無(wú)聲式融入教學(xué)中。以芳香烴為例，通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、分析討論、課堂訓(xùn)練、課后練習(xí)及問(wèn)題反饋等教學(xué)措施，實(shí)現(xiàn)課前—課中—課后的教與學(xué)無(wú)縫對(duì)接。同時(shí)，課程改革使教師的綜合素質(zhì)得以提高，教學(xué)相長(zhǎng)。關(guān)鍵詞? 有機(jī)化學(xué)；雙語(yǔ)教學(xué)；課程思政；思政元素；芳香烴中圖分類(lèi)號(hào)：G642.3? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）10-0086-04Bilingual Teaching Case Design of Organi
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年10期2023-09-20
- 融入思政隱性教育的高職商務(wù)英語(yǔ)課程研究
合。關(guān)鍵詞：思政元素? ?商務(wù)英語(yǔ)? ?課程設(shè)計(jì)思想政治理論課的改革創(chuàng)新要堅(jiān)持“八個(gè)相統(tǒng)一”，其中之一就是“要堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，挖掘其他課程和教學(xué)方式中蘊(yùn)含的思想政治教育資源，實(shí)現(xiàn)全員全程全方位育人”。高校要充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)的隱性思政教育作用，同時(shí)為新時(shí)代人才觀下的高職商務(wù)英語(yǔ)課程改革和創(chuàng)新提供了行動(dòng)指南。一、商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程設(shè)計(jì)中的思政隱性教育（一）專(zhuān)業(yè)課程中隱性思政目標(biāo)元素的設(shè)置高職商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)課程旨在培養(yǎng)具有較強(qiáng)職場(chǎng)英語(yǔ)交際能力，掌握
江西教育C 2023年8期2023-09-19
- 中藥學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)課程融入思政元素探討
專(zhuān)業(yè)課程中的思政元素，將隱性教育以“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式融入教學(xué)過(guò)程，提高當(dāng)代碩士研究生的綜合素養(yǎng)，是實(shí)現(xiàn)教學(xué)育人的關(guān)鍵一環(huán)。該文提出將愛(ài)國(guó)主義、文化自信、“理論與實(shí)踐”思想、“守正創(chuàng)新”思想、整體觀及道德素養(yǎng)等思政元素作為專(zhuān)業(yè)課程的融入點(diǎn)，開(kāi)展湖南中醫(yī)藥大學(xué)中藥學(xué)碩士研究生專(zhuān)業(yè)課程融入思政元素的初步探索，也為其他高校專(zhuān)業(yè)課程思政建設(shè)提供一定參考意見(jiàn)。關(guān)鍵詞：課程思政；研究生課程；中藥學(xué)專(zhuān)業(yè)；思政元素；思政教育中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 化學(xué)生物學(xué)課程思政元素挖掘與運(yùn)用
，確立該課程思政元素選取的五個(gè)原則，即所選用的思政元素要有利于講好中國(guó)故事、有利于傳承中華文明、有利于厚植紅色基因、有利于體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色和有利于弘揚(yáng)科學(xué)精神。根據(jù)這些原則為化學(xué)生物學(xué)課程內(nèi)容中每一章精心選取1～2個(gè)思政元素案例運(yùn)用于教學(xué)，在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和價(jià)值塑造。關(guān)鍵詞：化學(xué)生物學(xué)；課程思政；思政元素；價(jià)值塑造；能力培養(yǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（202３）26-0181
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 護(hù)理學(xué)導(dǎo)論課程思政元素挖掘與框架體系構(gòu)建
深入挖掘課程思政元素，在此基礎(chǔ)上構(gòu)建“以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)的一條思政育人主線，兩個(gè)思政模塊，五大思政主題”的課程思政資源體系，有機(jī)融入課程教學(xué)，達(dá)到潤(rùn)物無(wú)聲的育人效果。關(guān)鍵詞：課程思政；思政元素；護(hù)理學(xué)導(dǎo)論；體系構(gòu)建；價(jià)值理念中圖分類(lèi)號(hào)：G640? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）26-0169-04Abstract： Curriculum ideology and politics is a st
高教學(xué)刊 2023年26期2023-09-16
- 導(dǎo)論課程的價(jià)值提升與思政融入探討
、教學(xué)內(nèi)容、思政元素教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)進(jìn)行重新梳理，基于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)與反思，在課程設(shè)計(jì)中明確專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；協(xié)同專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)理念，協(xié)同核心思政元素；突破教材、課堂和學(xué)科的限制；結(jié)合先進(jìn)知識(shí)、先進(jìn)理念、先進(jìn)文化和先進(jìn)方法。從而全面提升核工業(yè)概論課程的價(jià)值，做到專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)和思政教育同向同行。關(guān)鍵詞? 課程思政；核工業(yè)概論；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G642.0? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）11-0114-041? 導(dǎo)論課程的地位和
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年11期2023-09-13
- 在課堂教學(xué)中融入思政元素的路徑探索與實(shí)踐
量為例，探索思政元素在課堂教學(xué)中的融入路徑以及實(shí)踐。緊緊圍繞立德樹(shù)人這一根本任務(wù)，梳理知識(shí)點(diǎn)、分析章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合課程特點(diǎn)挖掘?qū)?yīng)的思政元素，以談思想、說(shuō)素養(yǎng)、講故事的方式，將工匠精神、職業(yè)道德、愛(ài)國(guó)主義、質(zhì)量安全意識(shí)、辯證思維、使命擔(dān)當(dāng)精神等思政元素適時(shí)融入教、學(xué)、做、評(píng)的課堂教學(xué)各環(huán)節(jié)。教學(xué)實(shí)踐表明：有機(jī)融入思政元素的課堂，對(duì)實(shí)現(xiàn)學(xué)生價(jià)值塑造、知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的有機(jī)統(tǒng)一是有效的。關(guān)鍵詞 ?思政元素；育人目標(biāo)；課程思政；互換性與技術(shù)測(cè)量中圖分類(lèi)號(hào)：G
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)教材中的課程思政元素分析
中英語(yǔ)教材的思政元素進(jìn)行分析。通過(guò)對(duì)教材的分析，提出教材存在著不利于思政元素融入的問(wèn)題，并總結(jié)出提取思政元素時(shí)的一些啟示和教學(xué)建議，意圖為課程思政的融入提供參考。關(guān)鍵詞 ?核心素養(yǎng)；課程思政；高中英語(yǔ)教材；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G633.41 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）05-0098-040 ?引言課程思政這個(gè)概念最早可以追溯到上海市2014年啟動(dòng)的上海高校課程思政教育教學(xué)體系建設(shè)專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃，目的在于充分挖掘各個(gè)學(xué)科內(nèi)容的思政
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年5期2023-09-06
- 金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能課程設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)施
翻轉(zhuǎn)課堂；思政元素；混合式教學(xué)；金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能中圖分類(lèi)號(hào)：G712? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1671-489X（2023）03-0087-060? 引言《金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能》課程以金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)的規(guī)范工作流程、金融服務(wù)營(yíng)銷(xiāo)策略為學(xué)習(xí)主線， 對(duì)接全國(guó)職業(yè)院校技能大賽“銀行業(yè)務(wù)綜合技能”競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)和《金融產(chǎn)品數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)技能等級(jí)要求（中級(jí)）》（教育部“1+X”金融產(chǎn)品數(shù)字化營(yíng)銷(xiāo)職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)）考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)“崗課賽證”融通，同時(shí)將學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、動(dòng)機(jī)水
中國(guó)教育技術(shù)裝備 2023年3期2023-09-01
- 教學(xué)中思政元素的挖掘與思政工作的實(shí)現(xiàn)
業(yè)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與整理及思政元素在課程思政過(guò)程中的嵌入與實(shí)現(xiàn)等關(guān)鍵問(wèn)題，從深入挖掘思政元素與精神內(nèi)核、科學(xué)設(shè)定育人目標(biāo)、合理搭建協(xié)同育人框架、改革創(chuàng)新教育教學(xué)方法“四個(gè)向度”，做好課程思政工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。［關(guān)鍵詞］ 計(jì)算機(jī)課程教學(xué)；思政元素；思想政治工作［基金項(xiàng)目］ 2021年度周口師范學(xué)院課程思政教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“計(jì)算機(jī)課程教學(xué)中思政元素的挖掘與思政工作的實(shí)現(xiàn)”（SZJG-2021023）［作者簡(jiǎn)介］ 郭笑鴿（1990—），女，河南
教育教學(xué)論壇 2023年26期2023-08-31
- 基于TKSE模式的職業(yè)教育《分析檢驗(yàn)技術(shù)》教材開(kāi)發(fā)實(shí)踐研究
實(shí)工作任務(wù)、思政元素、數(shù)字化資源于一體的工作手冊(cè)式教材開(kāi)發(fā)路徑還處于研究空白階段?；赥KSE模式的校企雙元合作開(kāi)發(fā)職業(yè)教育教材模式，按照任務(wù)、知識(shí)、技能、拓展的框架結(jié)構(gòu)開(kāi)發(fā)教材，可為校企雙元合作開(kāi)發(fā)職業(yè)教育教材提供模板和實(shí)踐指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：職業(yè)教育 校企雙元? ? 教材開(kāi)發(fā) 思政元素課 題：本文系2021年度河南省高等教育教學(xué)改革研究與實(shí)踐項(xiàng)目“基于TKSE模式的校企雙元合作開(kāi)發(fā)職業(yè)教育教材研究與實(shí)踐”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SJGLX677）的研究成果。國(guó)家
職業(yè) 2023年13期2023-08-31
- 思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程考核的創(chuàng)新與探索
貫穿全程。將思政元素融入課程考核中雖具挑戰(zhàn)性但意義重大，有待突破。思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程考核創(chuàng)新中需遵循一定的基本原則。以風(fēng)險(xiǎn)管理類(lèi)課程為例，探索將思政元素融入經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的具體實(shí)踐，為經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展思政教育考核提供參考。 關(guān)鍵詞：思政元素;經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè);課程考核 “理性人”假設(shè)是經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)課程的基本前提，多數(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)類(lèi)課程的主流思想和理論都是來(lái)自西方，因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中極易受到西方意識(shí)形態(tài)影響而陷入唯利是圖、盲目崇拜或一概肯定的價(jià)值誤區(qū)。因
- 高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘和融入
乓球課程中的思政元素，將其有機(jī)地融入乒乓球課程教學(xué)中，有助于達(dá)成乒乓球課程思政育人目標(biāo)，充分彰顯乒乓球教學(xué)在落實(shí)“立德樹(shù)人”根本任務(wù)中的重要價(jià)值和功能?；诖?，文章首先指出了高校乒乓球課程思政建設(shè)的必要性，然后介紹了高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘情況，最后分別從課堂管理、課堂教學(xué)以及教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)提出高校乒乓球教學(xué)中思政元素的融入路徑。［關(guān)鍵詞］乒乓球教學(xué)；課程思政；思政元素；挖掘；融入［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 20
大學(xué)教育 2023年10期2023-08-27
- 英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程思政元素的挖掘與教學(xué)實(shí)踐
課程中蘊(yùn)含的思政元素，并從專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容設(shè)置等方面入手，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程與思政元素的融合，讓學(xué)生在潛移默化中形成正確的三觀以及良好的思想品質(zhì)。基于此，文章將以《現(xiàn)代大學(xué)英語(yǔ)精讀（第二版）》第四冊(cè)為例，探究和分析英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)綜合英語(yǔ)課程思政元素的挖掘與教學(xué)實(shí)踐。關(guān)鍵詞：英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)；英語(yǔ)課程；思政元素；教學(xué)實(shí)踐中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）21-0097-04“課程思政”的理念，是當(dāng)前階段我國(guó)教育行業(yè)重點(diǎn)推行的內(nèi)
大學(xué)·課外閱讀 2023年7期2023-08-26
- 試論如何挖掘高?！熬C合英語(yǔ)”課程思政元素
著豐富的課程思政元素等特點(diǎn)，十分適合實(shí)施課程思政?！熬C合英語(yǔ)”課程教師要想有效落實(shí)課程思政，首先要積極培養(yǎng)自身對(duì)課程思政元素的敏銳意識(shí)，其次要在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上深入挖掘其中隱含的課程思政元素，最后要努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)思考和關(guān)注課程思政元素。關(guān)鍵詞：高校；課程思政；“綜合英語(yǔ)”課程；思政意識(shí)；思政元素；立德樹(shù)人中圖分類(lèi)號(hào)：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2023）22-0117-04基金項(xiàng)目：廣東省教育廳2022
成才之路 2023年22期2023-08-24
- 引入思政元素的“電路理論”課程教學(xué)探討
挖掘本課程的思政元素，把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系是這門(mén)課程教師面臨的重要課題。根據(jù)“電路理論”課程的知識(shí)體系和特點(diǎn)，提出融入思政元素的課程教學(xué)，同時(shí)根據(jù)“電路理論”的基礎(chǔ)地位，找出該課程與其他課程的關(guān)聯(lián)，引出關(guān)聯(lián)課程的思政點(diǎn)，并將其融入教學(xué)實(shí)踐，用于塑造大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，以期為高校課程教學(xué)改革與實(shí)踐提供參考與借鑒。［關(guān)鍵詞］ 思政元素；教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)踐［基金項(xiàng)目］ 2021年度中南大學(xué)課程思政建設(shè)研究項(xiàng)目“大自動(dòng)化類(lèi)電類(lèi)基礎(chǔ)課程‘電路課
教育教學(xué)論壇 2023年25期2023-08-22
- 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政的探索與實(shí)踐
設(shè)應(yīng)該注重將思政元素巧妙融入教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)從課堂互動(dòng)、綜合實(shí)踐、混合式教學(xué)等方面對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行改進(jìn)，并通過(guò)思政評(píng)價(jià)不斷提高課程思政建設(shè)水平，全面提升該課程的思政教育實(shí)效。關(guān)鍵詞：微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；課程思政；思政元素；教學(xué)方法中圖分類(lèi)號(hào)：G4?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0830?引言微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是大學(xué)經(jīng)管專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)必修課。一方面，這門(mén)學(xué)科是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，基于過(guò)去兩三百年歐美在
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 基于知識(shí)技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)分析
于知識(shí)技能和思政元素耦合的高職課程思政協(xié)同效應(yīng)的優(yōu)化策略：開(kāi)展知識(shí)技能和思政元素的要素指標(biāo)分析，運(yùn)用因子分析等科學(xué)方法構(gòu)建知識(shí)技能和思政元素的指標(biāo)權(quán)重體系；構(gòu)建知識(shí)技能和思政元素的耦合關(guān)系模型，分析其耦合協(xié)調(diào)度和協(xié)調(diào)發(fā)展水平，評(píng)價(jià)系統(tǒng)協(xié)調(diào)狀況；構(gòu)建知識(shí)技能和思政元素耦合協(xié)調(diào)的多目標(biāo)優(yōu)化評(píng)價(jià)體系，綜合評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)課程思政育人成效；以知識(shí)技能和思政元素的耦合協(xié)調(diào)水平為依據(jù)，在教師主體、學(xué)生對(duì)象、課程教學(xué)、思政融入上優(yōu)化開(kāi)展課程思政教學(xué)模式改革，為高職專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 新文科背景下金融學(xué)課程教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的路徑探討
化；金融學(xué)；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G4?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.15.0810?引言2019年4月，教育部等部門(mén)聯(lián)合“六卓越一拔尖”計(jì)劃2.0大會(huì)的啟動(dòng)，標(biāo)志著“新文科”建設(shè)正式開(kāi)啟。新文科建設(shè)的主要任務(wù)是將現(xiàn)代信息技術(shù)融入傳統(tǒng)文科課程中，注重學(xué)科交叉融合及中國(guó)特色文科話語(yǔ)體系的構(gòu)建，以達(dá)到復(fù)合能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。2022年1月，《“十四五”數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃》提出了實(shí)施國(guó)家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，并
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年15期2023-08-21
- 國(guó)際貿(mào)易課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)踐研究
所蘊(yùn)含的主要思政元素，最后設(shè)計(jì)國(guó)際貿(mào)易課程思政的教學(xué)體系并付諸于實(shí)踐，以期培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為投身中國(guó)經(jīng)貿(mào)發(fā)展的外貿(mào)人才。關(guān)鍵詞：國(guó)際貿(mào)易；課程思政；思政元素；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：F74?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.0240?引言2016年，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 高等學(xué)?！八蛏鷳B(tài)學(xué)”課程思政的探索與實(shí)踐
目標(biāo)的同時(shí)將思政元素同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行融合，改變?cè)嫉慕虒W(xué)模式，在一定程度上實(shí)現(xiàn)了思政元素進(jìn)課堂的目標(biāo)。期待通過(guò)《水域生態(tài)學(xué)》的課程思政，可以深化水產(chǎn)養(yǎng)殖專(zhuān)業(yè)大學(xué)生的理想信念，引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)農(nóng)愛(ài)農(nóng)，培養(yǎng)出具有大局觀念和更高素質(zhì)的“新農(nóng)人”。關(guān)鍵詞：高校；水域生態(tài)學(xué)；水產(chǎn)養(yǎng)殖；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G711文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B教育強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議中指出：“把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高
黑龍江水產(chǎn) 2023年4期2023-08-14
- 環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)中思政元素滲透的探索與實(shí)踐
程中自然融入思政元素，實(shí)現(xiàn)立德樹(shù)人與育人育才的有機(jī)結(jié)合，是授課教師亟須解決的關(guān)鍵問(wèn)題。文章通過(guò)梳理環(huán)境影響評(píng)價(jià)教學(xué)內(nèi)容中專(zhuān)業(yè)知識(shí)與思政元素的結(jié)合點(diǎn)，精心挖掘設(shè)計(jì)思政元素，探討潤(rùn)物無(wú)聲、情感共鳴的課程思政教學(xué)途徑，以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的價(jià)值引領(lǐng)、促進(jìn)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。［關(guān)鍵詞］環(huán)境影響評(píng)價(jià)；思政元素；立德樹(shù)人；課程思政［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）08-0092-04引言習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議
大學(xué)教育 2023年8期2023-08-04
- 林業(yè)工程類(lèi)人才培養(yǎng)過(guò)程中課程思政教育的滲透
課程群的課程思政元素矩陣設(shè)計(jì)，選取具有代表性的專(zhuān)業(yè)核心課程化工原理開(kāi)展課程思政案例教學(xué)設(shè)計(jì)，以點(diǎn)映面，點(diǎn)面結(jié)合，同時(shí)提出在課程中融入思政元素的有效舉措，實(shí)現(xiàn)課程思政總要求貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。［關(guān)鍵詞］課程思政;化工原理;工科學(xué)生;思政元素;人才培養(yǎng)［中圖分類(lèi)號(hào)］ G641 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0111-032020年5月，教育部印發(fā)的《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》）指出，課程思政建設(shè)工作
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 基于課程思政的線性代數(shù)課程資源建設(shè)
重塑，對(duì)課程思政元素進(jìn)行挖掘，以及加強(qiáng)課程教材和線上教學(xué)資源的建設(shè)，不僅提升了授課教師的思政意識(shí)與能力，也提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)，并為線性代數(shù)課程思政的持續(xù)開(kāi)展打好了基礎(chǔ)。［關(guān)鍵詞］線性代數(shù)；課程思政；教學(xué)目標(biāo)；思政元素；課程資源［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642.3 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0118-04課程思政是在“三全育人”模式指導(dǎo)下，使得各類(lèi)課程與思想政治理論課同向同行，從而實(shí)施協(xié)同育人的綜合教育理念[1]。高校實(shí)
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 高職院校課程思政“四維融入”模式的探索與思考
主力軍，融入思政元素”“依托行業(yè)領(lǐng)域，融入思政元素”“深化課程改革，融入思政元素”“回應(yīng)熱點(diǎn)關(guān)切，開(kāi)展專(zhuān)題思政教育”的課程思政“四維融入”模式能夠有效推動(dòng)“三全育人”工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)更加完善的協(xié)同育人機(jī)制的形成。［關(guān)鍵詞］高職院校；課程思政；思政元素；融入［中圖分類(lèi)號(hào)］ G71 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）07-0122-04課程思政是近年來(lái)教育界掀起的一場(chǎng)教育教學(xué)改革大浪潮，是新時(shí)代高校落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、深化課
大學(xué)教育 2023年7期2023-08-04
- 園藝植保學(xué)課程思政探索與實(shí)踐
；課程目標(biāo)；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0177-04Abstract： Education carries the fundamental task of establishing moral education and integrating ideological and political education into all aspects of cl
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- 木材干燥學(xué)課程思政探索與實(shí)踐
程目標(biāo)、挖掘思政元素、改革教學(xué)方法和完善考核機(jī)制等方面進(jìn)行木材干燥學(xué)課程思政建設(shè)，樹(shù)立節(jié)能減排意識(shí)，弘揚(yáng)大國(guó)工匠精神，深化工程倫理教育，提升專(zhuān)業(yè)教師育德意識(shí)和育德本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生生態(tài)文明觀、增強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感和職業(yè)素養(yǎng)，為同領(lǐng)域相關(guān)課程實(shí)現(xiàn)三全育人提供積極的借鑒。關(guān)鍵詞：木材干燥學(xué)；課程思政；木材科學(xué)與工程；思政元素；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0169-04Ab
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- “江西詩(shī)法”對(duì)課程思政的啟示
們處理教學(xué)中思政元素與專(zhuān)業(yè)知識(shí)融合問(wèn)題有所啟發(fā)，通過(guò)借鑒“立意要高，境界要大”“如鹽入水”“點(diǎn)鐵成金”等江西詩(shī)派的詩(shī)法，促進(jìn)課程思政建設(shè)具有一定的意義和價(jià)值。關(guān)鍵詞：課程思政；江西詩(shī)法；啟示；價(jià)值導(dǎo)向；思政元素中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）21-0161-04Abstract： The poetic method of the Jiangxi poetry， which emp
高教學(xué)刊 2023年21期2023-08-03
- “大學(xué)英語(yǔ)素質(zhì)拓展課—四級(jí)強(qiáng)化訓(xùn)練”課程思政設(shè)計(jì)與實(shí)踐研究
機(jī)地融入課程思政元素的方法和途徑，通過(guò)教學(xué)實(shí)例具體闡述了思政元素的挖掘和思政教學(xué)的課程設(shè)計(jì)，以期在潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言技能，培育學(xué)生的家國(guó)情懷，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，從而實(shí)現(xiàn)“立德樹(shù)人”的根本任務(wù)。關(guān)鍵詞：四級(jí)強(qiáng)化訓(xùn)練；思政元素；課程思政；教學(xué)設(shè)計(jì)中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2023）14-0062-042016年12月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要用好
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 思政元素融入初中物理教學(xué)的路徑探究
功能。因而將思政元素融入初中物理教學(xué)中，對(duì)提升物理課程教學(xué)的效果、學(xué)生整體綜合素養(yǎng)具有關(guān)鍵的作用。但是在具體教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展中，還存在眾多的問(wèn)題。文章從思政元素融入物理課程教學(xué)的價(jià)值展開(kāi)分析，嘗試提出將思政元素融入初中物理教學(xué)的路徑。關(guān)鍵詞：思政元素；初中物理教學(xué)；路徑中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1673-8918（2023）27-0129-04初中階段的學(xué)生，由于社會(huì)閱歷較少，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)還存在片面性。在該階段展開(kāi)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 融入思政元素的“機(jī)械原理（英）”在線課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐探索
課程特點(diǎn)探索思政元素的整合。［關(guān)鍵詞］思政元素；機(jī)械原理；在線課程；英語(yǔ)授課［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0089-04機(jī)械原理是本科機(jī)械專(zhuān)業(yè)和近機(jī)械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，其教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握機(jī)械機(jī)構(gòu)和機(jī)械動(dòng)力學(xué)的基本理論、基本知識(shí)，初步具備確定機(jī)械運(yùn)動(dòng)方案、分析和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)的能力，提高學(xué)生對(duì)機(jī)械技術(shù)工作的適應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)展和創(chuàng)新能力。我國(guó)的機(jī)械原理教學(xué)大綱， 基本上可歸納為機(jī)構(gòu)的結(jié)構(gòu)
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 課程思政在藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程教學(xué)中的實(shí)踐與探索
，梳理出五個(gè)思政元素和相關(guān)典型案例，為推動(dòng)制藥工程專(zhuān)業(yè)開(kāi)展課程思政提供參考。［關(guān)鍵詞］課程思政；藥品生產(chǎn)質(zhì)量管理工程；思政元素［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0096-03在社會(huì)多元價(jià)值交織和滲透的復(fù)雜背景下，高校教育正面臨著社會(huì)變革和產(chǎn)業(yè)革命的挑戰(zhàn)，單純或過(guò)度依賴(lài)思想政治課對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值引導(dǎo)的局限性日益凸顯，必須充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)全課程、全方位育人。習(xí)近平總書(shū)記在2016年的全
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政元素的系統(tǒng)挖掘與建設(shè)路徑研究
宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；思政元素；系統(tǒng)挖掘；建設(shè)路徑［中圖分類(lèi)號(hào)］ G642 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A ［文章編號(hào)］ 2095-3437（2023）05-0099-032016年12月，習(xí)近平在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。2017年11月1日，中共中央發(fā)布了《中共中央關(guān)于認(rèn)真學(xué)習(xí)宣傳貫徹黨的十九大精神的決定》，該文件要求：“要把學(xué)習(xí)黨的十九大精神作為學(xué)校思想政治教育和課堂教學(xué)的重要
大學(xué)教育 2023年5期2023-07-28
- 百年校慶賀信精神引領(lǐng)下微生物學(xué)課程思政元素的挖掘與應(yīng)用
物學(xué)專(zhuān)業(yè)課中思政元素的挖掘及如何將思想政治教育在微生物學(xué)課程中有效實(shí)施進(jìn)行探討，以確保將賀信精神自然恰當(dāng)?shù)厝谌胨枷胝谓逃齼?nèi)容中，以達(dá)到全新課程思政全程育人的目的，進(jìn)而推進(jìn)賀信精神在校內(nèi)思政課程建設(shè)的新格局。關(guān)鍵詞：賀信精神；課程思政；思政元素；微生物學(xué)；教學(xué)改進(jìn)中圖分類(lèi)號(hào)：G641? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）20-0040-04Abstract： June 7， 2020 is the cente
高教學(xué)刊 2023年20期2023-07-24
- 研究生思想政治教育體系的構(gòu)建
教育體系，將思政元素融入體系所承載的各項(xiàng)工作、活動(dòng)中，將政治、學(xué)術(shù)、人文和信息特色融入研究生思想政治教育中，提升研究生思想品質(zhì)和境界，培養(yǎng)研究生科學(xué)精神和學(xué)術(shù)誠(chéng)信，努力將研究生培養(yǎng)成為德智體美勞全面發(fā)展、能擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的高素質(zhì)創(chuàng)新型人才。關(guān)鍵詞：研究生；思想政治教育；三全育人；思政元素；教育體系中圖分類(lèi)號(hào)：G643.1? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）18-0173-04Abstract： As a n
高教學(xué)刊 2023年18期2023-07-24