陳礎(chǔ)

［摘 要］充分挖掘乒乓球課程中的思政元素，將其有機(jī)地融入乒乓球課程教學(xué)中，有助于達(dá)成乒乓球課程思政育人目標(biāo)，充分彰顯乒乓球教學(xué)在落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)中的重要價(jià)值和功能?；诖耍恼率紫戎赋隽烁咝Ｆ古仪蛘n程思政建設(shè)的必要性，然后介紹了高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘情況，最后分別從課堂管理、課堂教學(xué)以及教學(xué)評價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)提出高校乒乓球教學(xué)中思政元素的融入路徑。

［關(guān)鍵詞］乒乓球教學(xué)；課程思政；思政元素；挖掘；融入

［中圖分類號］ G642.0 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）10-0138-04

作為我國的“國球”，乒乓球運(yùn)動在我國的政治、經(jīng)濟(jì)、體育和文化等事業(yè)發(fā)展當(dāng)中都發(fā)揮了重大的作用[1]。作為高校體育教育中的重要課程，乒乓球課程不但有利于學(xué)生健康體魄的鍛煉，而且對其正確價(jià)值觀的樹立和健康人格的塑造具有重要價(jià)值。

一、高校乒乓球課程思政建設(shè)的必要性

（一）有助于“立德樹人”根本任務(wù)的有效落實(shí)

乒乓球課程是高校體育教育中的重要構(gòu)成，教師不僅要重視對學(xué)生傳授基本的乒乓球技巧，更要重視學(xué)生的思政教育，讓學(xué)生形成良好的規(guī)則意識，增強(qiáng)民族榮譽(yù)感、凝聚力和愛國情懷，具備勇敢拼搏、不怕吃苦的良好個(gè)性品質(zhì)，從而落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)。

（二）有助于學(xué)生領(lǐng)會體育精神，形成良好個(gè)性品質(zhì)

乒乓球?qū)W習(xí)和訓(xùn)練，不僅可以讓學(xué)生的身體素質(zhì)得到提升，更可以磨煉其堅(jiān)韌的品質(zhì)。我國乒乓球運(yùn)動員在國際賽事中所獲得的每塊獎(jiǎng)牌，都離不開其堅(jiān)強(qiáng)的意志、拼搏的精神和永不言敗的勇氣，這些都是乒乓球教學(xué)中的思政元素，如果教師可以將其合理地融入教學(xué)中，必然會讓學(xué)生在感悟和體驗(yàn)中受到影響和熏陶，促進(jìn)自身領(lǐng)會體育精神、形成良好個(gè)性品質(zhì)。

（三）有助于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和集體意識

在乒乓球比賽，特別是乒乓球團(tuán)體賽中，戰(zhàn)術(shù)的制訂、布陣以及比賽完成都和隊(duì)員間的有效溝通與合作密不可分，是良好的集體意識和團(tuán)隊(duì)合作精神的體現(xiàn)。為此，在乒乓球教學(xué)中，教師可向?qū)W生講解乒乓球教練員和運(yùn)動員在備戰(zhàn)期間精誠團(tuán)結(jié)應(yīng)對困難和挑戰(zhàn)的故事，讓學(xué)生意識到團(tuán)隊(duì)合作及集體意識的重要性。

（四）有助于“國球”精神和文化的傳承

乒乓球運(yùn)動有其自身的運(yùn)動規(guī)則，在比賽及訓(xùn)練當(dāng)中，不但可以呈現(xiàn)出公正、公平的體育競技精神，還可以凸顯運(yùn)動員們敢于拼搏、堅(jiān)韌不拔的意志。如劉詩雯在一次比賽中多次跌沉到谷底，最終憑借其天賦與毅力“反殺”，實(shí)現(xiàn)了完美逆襲；丁寧在歷經(jīng)多次挫折和失敗后，憑借自身打不倒的精神和頑強(qiáng)的意志，最終達(dá)到事業(yè)的高峰；樊振東面對巨大壓力，勇于挑起中國國家乒乓球隊(duì)的大旗，在卡塔爾公開賽中面對韓國及日本的威脅奮力拼搏。這些故事所呈現(xiàn)的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、為國爭光、不屈不撓、發(fā)奮圖強(qiáng)等都是“國球”精神的體現(xiàn)。而結(jié)束比賽時(shí)，運(yùn)動員和對手、裁判的握手，則是其道德素養(yǎng)的展示?！捌古彝饨弧钡闹匾?dú)v史價(jià)值、世界冠軍成功背后的國家力量和支持等，都能夠使學(xué)生深刻感受到乒乓球運(yùn)動蘊(yùn)含的文化和精神內(nèi)涵。競賽雖然激烈，但愛國意識、創(chuàng)新思想、拼搏精神、國家榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)合作、艱苦奮斗的品質(zhì)等熠熠生輝，都需要大學(xué)生加以發(fā)揚(yáng)和傳承。

（五）有助于高校乒乓球教學(xué)改革的創(chuàng)新

體育教學(xué)改革是高校教育的重要方面，而乒乓球教學(xué)作為體育教學(xué)中的重要構(gòu)成，其教學(xué)改革的創(chuàng)新和推進(jìn)對于體育教學(xué)改革的發(fā)展具有重要的促進(jìn)作用。以往的乒乓球教學(xué)過于重視技巧和打法的傳授，而對于思政元素的挖掘則較為忽視，對于“立德樹人”根本任務(wù)的落實(shí)也尚未有深刻的思考，這不但導(dǎo)致不少學(xué)生逐漸失去乒乓球?qū)W習(xí)的積極性，還導(dǎo)致乒乓球教學(xué)的育人價(jià)值未能有效發(fā)揮。而思政元素的挖掘和融入，則可以讓教師在傳授乒乓球打法和技巧的同時(shí)，兼顧學(xué)生意志品質(zhì)、規(guī)則意識的培養(yǎng)和乒乓球精神文化的弘揚(yáng)，從而有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，進(jìn)而在提升乒乓球教學(xué)效果的同時(shí)，促進(jìn)乒乓球教學(xué)改革以及高校體育教育改革的有效推進(jìn)。

二、高校乒乓球教學(xué)中思政元素的挖掘

高校乒乓球教學(xué)中主要可挖掘以下幾方面思政元素。

（一）民族精神、民族凝聚力以及愛國主義精神

第一，乒乓球運(yùn)動承載了民族精神和民族凝聚力。從1952年中國國家乒乒球隊(duì)成立開始，乒乓球運(yùn)動就承載了祖國與民族的精神力量，是我國體育事業(yè)獲得榮譽(yù)的開端。中華人民共和國乒乓球事業(yè)發(fā)展的70余年時(shí)間里，共出現(xiàn)了100多名世界冠軍，極大地推動了我國乒乓球事業(yè)的發(fā)展及乒乓球文化的傳承[2]。在我國體育史中，中國國家乒乒球隊(duì)多次包攬各大賽事獎(jiǎng)牌，在最高領(lǐng)獎(jiǎng)臺上創(chuàng)造了我國體育運(yùn)動的一個(gè)又一個(gè)奇跡，這是我們民族體育事業(yè)振興的體現(xiàn)。乒乓球運(yùn)動將全國人民凝聚在一起，這是全國人民團(tuán)結(jié)力量的體現(xiàn)，承載著民族凝聚力和民族振興的意愿。第二，乒乓球運(yùn)動蘊(yùn)含著豐富的愛國主義精神。胸懷祖國、放眼世界、為國爭光是我國的“乒乓精神”。中國國家乒乓球隊(duì)隊(duì)員用其汗水與熱血在世界賽場中所獲得的每一個(gè)獎(jiǎng)杯與每一塊獎(jiǎng)牌，都是其勇敢拼搏與不服輸精神的體現(xiàn)，更是其愛國精神的彰顯[3]。第三，體育競技所呈現(xiàn)出的拼搏精神已經(jīng)深深烙入中華民族歷史當(dāng)中，并成為民族精神品質(zhì)和力量的象征。當(dāng)前，我國的乒乓球運(yùn)動在世界乒壇中處于領(lǐng)先地位，并在國際交流和國家合作中發(fā)揮了重要作用，是我國政治外交與文化交流的重要載體，是和平理念傳遞的媒介，已經(jīng)成為我國外交中的一張名片[4]。

（二）文化傳承和責(zé)任擔(dān)當(dāng)

盡管一代代乒乓球運(yùn)動員的運(yùn)動生涯會相繼落幕，然而乒壇所承載的寶貴精神卻不會因個(gè)人的退出而消失。乒乓球運(yùn)動的實(shí)踐成果和文化、優(yōu)秀人物的勵(lì)志故事都是需要一代代乒乓人傳承和弘揚(yáng)的。乒乓球運(yùn)動文化所蘊(yùn)含的人文情懷和歷史意義在當(dāng)前依然有其時(shí)代價(jià)值，特別是乒乓球運(yùn)動文化已經(jīng)成為我國文化軟實(shí)力的體現(xiàn)。而乒乓球隊(duì)員和教練員的換代更新，使不同時(shí)代產(chǎn)生不同的領(lǐng)軍人物，這些人歷經(jīng)挑戰(zhàn)和挫折，在巨大的比賽壓力下勇于前行，體現(xiàn)了其對乒乓球事業(yè)、對祖國的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也是其職業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神的彰顯[5]。

（三）規(guī)則意識

乒乓球運(yùn)動有其相應(yīng)的比賽規(guī)則與嚴(yán)格的道德規(guī)范。作為運(yùn)動員，一定要根據(jù)賽制規(guī)則參與比賽。例如，在比賽的過程中，運(yùn)動員要尊重和服從裁判員的裁判，這是所有乒乓球運(yùn)動員的義務(wù)和責(zé)任。為確保比賽的公正公平，乒乓球裁判員也要具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、敬業(yè)精神，且接受監(jiān)督。所以，高校乒乓球教師可利用實(shí)際的案例來強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識，培養(yǎng)學(xué)生具備良好的道德品質(zhì)[6]。

（四）體育精神

體育精神是奧林匹克運(yùn)動倡導(dǎo)的公正、公平、公開，亦是愛國主義、集體意識、團(tuán)結(jié)合作、奮力拼搏、創(chuàng)新進(jìn)取等的體現(xiàn)。作為一種文化形態(tài)和意識，體育精神可以對大學(xué)生的體育實(shí)踐與生活方式產(chǎn)生影響，能夠引領(lǐng)大學(xué)生積極參與競爭，增強(qiáng)其進(jìn)取意識，激發(fā)其愛國熱情和民族自信心，并培養(yǎng)其規(guī)則意識、協(xié)作精神和誠信意識。在高校乒乓球教學(xué)中，教師往往對技能性實(shí)踐教學(xué)較為重視，但對理論教學(xué)則較為忽視。乒乓球運(yùn)動是一種具有較強(qiáng)靈活性與技巧性的競技項(xiàng)目，在國內(nèi)外都深受歡迎。理論教學(xué)的開展，能夠把乒乓球運(yùn)動所蘊(yùn)含的體育精神剖析給學(xué)生，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)中深刻思考乒乓球運(yùn)動的價(jià)值。比如，我國選手在2020年東京奧運(yùn)會混雙比賽中落敗，盡管局面不利，但隨后的女單在重壓之下奮力拼搏、力挽狂瀾，最終包攬全部女單冠亞軍。在隨后的女團(tuán)以及男子單打比賽當(dāng)中，運(yùn)動員們也包攬全部冠軍，獲得了最高的榮譽(yù)。不管是在國際賽事中運(yùn)動員們的敢拼搏、不放棄精神，還是平時(shí)乒乓球訓(xùn)練過程中的堅(jiān)韌不拔品質(zhì)，都是其體育精神的體現(xiàn)，是高校乒乓球教學(xué)中思政育人的資源[7]。

三、高校乒乓球教學(xué)中思政元素的融入路徑

課程思政是落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的重要途徑，在高校乒乓球教學(xué)中融入思政元素，可以給學(xué)生帶來正向的導(dǎo)向，讓學(xué)生在對乒乓球理論知識和動作技能進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)，形成正確的價(jià)值觀，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的體育品質(zhì)。

（一）在課堂管理中融入思政元素

在課堂管理中融入思政元素，有助于培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律觀念、規(guī)范言行和良好習(xí)慣。通過乒乓球運(yùn)動，學(xué)生不但能夠養(yǎng)成良好的運(yùn)動習(xí)慣，促進(jìn)自身反應(yīng)速度、體能素質(zhì)以及靈敏度的提高，還能緩解學(xué)習(xí)壓力、改善視力。所以，教師在乒乓球教學(xué)過程中，可基于乒乓球運(yùn)動的特點(diǎn)，將思政元素融入其中，由此對學(xué)生的行為加以規(guī)范，促進(jìn)其良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。比如，教師應(yīng)該重視強(qiáng)化教學(xué)中的紀(jì)律管理。一方面，制定課堂教學(xué)紀(jì)律及處理舉措；另一方面，強(qiáng)化對學(xué)生課堂出勤的考查，沒有特殊原因不允許學(xué)生遲到早退或是曠課，由此對其時(shí)間觀念及紀(jì)律意識進(jìn)行培養(yǎng)。此外，教師還應(yīng)該強(qiáng)化教學(xué)中乒乓球禮儀的培養(yǎng)。在教學(xué)過程中，教師要制定禮儀規(guī)范，如禁止穿著不合規(guī)的服裝，禁止說課堂不文明語言，禁止出現(xiàn)影響課堂紀(jì)律的行為，從而讓所有學(xué)生都可以在學(xué)習(xí)和訓(xùn)練中全身心投入，養(yǎng)成良好的規(guī)范和行為習(xí)慣[8]。

（二）在課堂教學(xué)中融入思政元素

1.強(qiáng)化課堂教學(xué)中良好職業(yè)精神的滲透

乒乓球訓(xùn)練是一個(gè)漫長且艱苦的過程，需要學(xué)生擁有堅(jiān)韌的品質(zhì)和頑強(qiáng)的性格以及拼搏上進(jìn)的精神。一代又一代的乒乓球運(yùn)動員在其不斷的訓(xùn)練及激烈的比賽中，彰顯了乒乓球人艱苦奮斗、勤學(xué)苦練的精神。教師可將經(jīng)典比賽的情況和運(yùn)動員的突出事跡等，以合理的方式融入教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)精神滲透。比如，在教學(xué)的過程中，教師可以向?qū)W生播放運(yùn)動員辛苦訓(xùn)練的視頻以及焦灼難分的比賽視頻，由此增強(qiáng)學(xué)生不懈進(jìn)取的意識和培養(yǎng)其敢于拼搏的精神。教師可以通過講解賽場上反敗為勝的實(shí)例，讓學(xué)生感受到積極進(jìn)取、堅(jiān)韌拼搏、頑強(qiáng)不屈的職業(yè)精神。教師可以基于乒乓球運(yùn)動的特征，從穩(wěn)、快、準(zhǔn)、精等方面對學(xué)生進(jìn)行追求卓越、精準(zhǔn)的“工匠精神”的培養(yǎng)。此外，教師還可以從乒乓球運(yùn)動的集體屬性出發(fā)，重點(diǎn)講解技能實(shí)踐中學(xué)生間的協(xié)作與配合，讓學(xué)生精準(zhǔn)地找到自身在團(tuán)隊(duì)中的位置和角色，培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭意識，幫助學(xué)生形成正確的職業(yè)觀，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展[9]。

2.強(qiáng)化課堂教學(xué)中愛國主義精神的融入

我國乒乓球運(yùn)動員在世界球壇中獲得了不計(jì)其數(shù)的榮譽(yù)，并憑借其在國際比賽中的精彩戰(zhàn)績，而成為全國人民的偶像，極大地鼓舞著廣大民眾對祖國的熱愛之情。為此，教師在乒乓球教學(xué)過程中，要重視對愛國主義元素的挖掘，有效融入愛國主義精神教育。比如，教師可以講述我國乒乓球運(yùn)動的輝煌發(fā)展歷史，以及在各類賽事中運(yùn)動員為了祖國榮譽(yù)奮勇摘金的事跡，讓學(xué)生深切感悟乒乓球運(yùn)動員的愛國之情，進(jìn)而增強(qiáng)其愛國情感和民族自豪感。教師也可以引導(dǎo)學(xué)生討論“乒乓球?yàn)槭裁幢环Q為‘國球”、觀看《乒乓榮譽(yù)》視頻等，讓學(xué)生深切感受到中國乒乓球運(yùn)動員為榮譽(yù)拼搏的堅(jiān)定、逆風(fēng)翻盤的奇跡、在強(qiáng)壓之下保有的勇氣、接力向前的團(tuán)魂。

3.強(qiáng)化課堂教學(xué)中創(chuàng)新精神的啟發(fā)

創(chuàng)新是事物發(fā)展的不竭動力，我國乒乓球運(yùn)動之所以取得如此輝煌的成就，和廣大運(yùn)動員的創(chuàng)新精神是密不可分的。我國廣大教練員、運(yùn)動員以及相關(guān)研究人員始終遵循創(chuàng)新理念，創(chuàng)造了許多新的技法，如直握板打法、樊振東正反手回球技術(shù)、王皓的直板AB型打法、馬琳的吸短等，這些都推動我國乒乓球技術(shù)快速發(fā)展，并在世界乒乓球競技中始終處在領(lǐng)先水平。在乒乓球教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生在技術(shù)訓(xùn)練過程中進(jìn)行探索，感受和增強(qiáng)創(chuàng)新意識，從而促進(jìn)自身創(chuàng)新能力的提高[10]。

（三）在教學(xué)評價(jià)中融入思政元素

教學(xué)評價(jià)是教學(xué)體系中的重要環(huán)節(jié)，有助于對教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行考核。高校乒乓球教學(xué)中思政元素的融入要取得良好的效果，也必須重視教學(xué)評價(jià)環(huán)節(jié)，構(gòu)建體育知識技能教育和思政教育相結(jié)合的教學(xué)評價(jià)體系。要重視教學(xué)評價(jià)在反饋、診斷指導(dǎo)和激勵(lì)等方面的作用，重視乒乓球課堂學(xué)習(xí)、課后鍛煉、運(yùn)動訓(xùn)練和競賽的結(jié)合，定性評價(jià)和定量評價(jià)的結(jié)合，結(jié)果性評價(jià)和過程性評價(jià)的結(jié)合，進(jìn)而真正實(shí)現(xiàn)體育課程思政育人效果。具體而言，第一，教師不但要關(guān)注學(xué)生的乒乓球運(yùn)動學(xué)習(xí)成績，還應(yīng)重視學(xué)生責(zé)任意識、課堂參與積極性等方面的綜合評價(jià)。第二，教師要基于高校學(xué)生的運(yùn)動實(shí)際，將結(jié)果性評價(jià)和過程性評價(jià)相結(jié)合，客觀全面地評價(jià)課程思政的成效。也就是要重點(diǎn)考查學(xué)生的終身運(yùn)動習(xí)慣和體育精神，重視提高學(xué)生的運(yùn)動技能、體育品質(zhì)和道德素養(yǎng)。第三，要重視教學(xué)評價(jià)主體的多元化。采用學(xué)生自評、學(xué)生互評、教師評價(jià)相結(jié)合的多元評價(jià)形式，以更好地發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。總之，只有構(gòu)建完善的評價(jià)體系，才可以為乒乓球教學(xué)效果的提升奠定良好的基礎(chǔ)[11]。

乒乓球教學(xué)是高校落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù)的有效途徑。乒乓球教師應(yīng)該重視對乒乓球思政元素的挖掘，并采用適當(dāng)?shù)牟呗詫⑵淙谌虢虒W(xué)當(dāng)中，加強(qiáng)對學(xué)生的良好行為習(xí)慣、職業(yè)精神、愛國情懷、創(chuàng)新意識等的培養(yǎng)，為學(xué)生的持續(xù)和全面發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，彰顯乒乓球教學(xué)育人的價(jià)值。

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［責(zé)任編輯：鐘 嵐］