；感悟策略；構(gòu)建模式［中圖分類號(hào)］ G623.5［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］ A［文章編號(hào)］ 1007-9068（2023）14-0096-03在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，要善用合情推理，注重推理思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從已有的知識(shí)和具體的事實(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，結(jié)合所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行觀察、類比、聯(lián)想、猜想、歸納等數(shù)學(xué)思維活動(dòng)，讓學(xué)生在特定的數(shù)學(xué)情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論，或有“新發(fā)現(xiàn)”。在小學(xué)階段學(xué)習(xí)合情推理是符合小學(xué)生年齡特征的。因?yàn)楹锨橥评硎且环N比較自然的、合乎情理的推理。如果想給學(xué)生的

；高效課堂；構(gòu)建模式高中教師在進(jìn)行英語(yǔ)閱讀教學(xué)時(shí)，需要將英語(yǔ)閱讀知識(shí)傳授給學(xué)生，同時(shí)還需培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和知識(shí)運(yùn)用能力。高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)應(yīng)以學(xué)科內(nèi)容為中心，以教科書的閱讀內(nèi)容為基礎(chǔ)，采用科學(xué)有效的教學(xué)方法，使學(xué)生在獲取英語(yǔ)閱讀知識(shí)的過(guò)程中，全面提高綜合能力，如思維能力、解決問(wèn)題的能力、在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)的能力及運(yùn)用英語(yǔ)思維方法解決閱讀問(wèn)題。一、高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模式的重要性（一）培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)閱讀素養(yǎng)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中應(yīng)用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”模

云桌面技術(shù)；構(gòu)建模式；應(yīng)用價(jià)值一、云桌面技術(shù)解讀以及應(yīng)用價(jià)值分析（一）云桌面技術(shù)的概念解析云桌面技術(shù)即是由云計(jì)算延伸出來(lái)的一種虛擬應(yīng)用技術(shù)，其主要應(yīng)用特點(diǎn)是基于互聯(lián)網(wǎng)運(yùn)行環(huán)境下對(duì)軟件系統(tǒng)的服務(wù)集群進(jìn)行整體部署，從而使得單機(jī)設(shè)備能夠通過(guò)范圍云平臺(tái)來(lái)獲得所需要的各類信息資源或技術(shù)資源，從而能夠更好地滿足用戶使用需求。具體而言，指將傳統(tǒng)PC終端的Windows系統(tǒng)轉(zhuǎn)移到云平臺(tái)的數(shù)據(jù)服務(wù)器當(dāng)中，用戶在使用設(shè)備時(shí)可以通過(guò)客戶計(jì)算協(xié)議來(lái)建立PC終端與后臺(tái)服務(wù)器之間的聯(lián)

，分析各階段構(gòu)建模式的具體內(nèi)容和特點(diǎn)，進(jìn)一步構(gòu)建分階段治理模式，即四階段分別采用平臺(tái)治理、產(chǎn)業(yè)鏈治理、網(wǎng)絡(luò)治理和生態(tài)治理模式，總結(jié)了陜西秦創(chuàng)原存在協(xié)調(diào)機(jī)制、控制機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制和自組織優(yōu)化等四大治理機(jī)制。最后，對(duì)秦創(chuàng)原進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，以期為國(guó)內(nèi)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)平臺(tái)的構(gòu)建和治理問(wèn)題提供案例和經(jīng)驗(yàn)借鑒。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)；構(gòu)建模式；治理模式；生態(tài)治理；秦創(chuàng)原中圖分類號(hào)：F 273.1 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7312（2023）03-0248-07The

篆刻工作坊的構(gòu)建模式，希望對(duì)相關(guān)的研究人員有一定的幫助?！娟P(guān)鍵詞】中小學(xué);書法篆刻;工作坊;構(gòu)建模式;研究盡管教育部要求落實(shí)書法進(jìn)課堂，但受到一些現(xiàn)實(shí)因素的制約，很多學(xué)校、教師、中小學(xué)生和家長(zhǎng)都缺乏對(duì)書法有關(guān)課程的重視。因此，書法篆刻課程沒(méi)能加入學(xué)校正式的教學(xué)計(jì)劃。而且，部分中小學(xué)的書法教學(xué)比較落后，中小學(xué)書法篆刻教學(xué)長(zhǎng)期以來(lái)也沒(méi)有得到很好的發(fā)展，無(wú)法形成濃厚的書法學(xué)習(xí)氛圍。一、中小學(xué)書法篆刻工作坊構(gòu)建的意義（一）有利于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)素質(zhì)教育背景下，中

動(dòng)討論模式;構(gòu)建模式在新課程改革逐漸成熟、廣泛落實(shí)的大背景之下，初中階段的物理學(xué)習(xí)顯得格外重要，特別是對(duì)于理性思維正處在發(fā)展初期的初中生而言，物理學(xué)科正是其建立與完善邏輯思維能力、抽象思維能力、想象力的最好途徑。傳統(tǒng)教育模式顯然無(wú)法適應(yīng)當(dāng)下時(shí)代初中生的實(shí)際需求，所以在教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)構(gòu)建互動(dòng)討論課堂教學(xué)模式，為學(xué)生提供一個(gè)表達(dá)自己觀點(diǎn)、合理開展想象的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，以此取得更好的教學(xué)效果。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，教師可以從“互相提問(wèn)，溫故知新”、“合作交流，化解難點(diǎn)

;全面發(fā)展;構(gòu)建模式黨的教育方針明確指出要培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，“全面發(fā)展教育”是基礎(chǔ)教育核心價(jià)值追求，其中“藝體”教育往往是薄弱環(huán)節(jié)。許多學(xué)校存在重德育和智育而輕藝體的問(wèn)題，實(shí)施藝體教育過(guò)程中，也經(jīng)常出現(xiàn)思路不清晰、載體不豐富、評(píng)價(jià)不完善等諸多問(wèn)題。我校積極建構(gòu)“3+1”藝術(shù)教育特色模式，即在校內(nèi)接受3項(xiàng)藝術(shù)教育——音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)，并倡導(dǎo)學(xué)生發(fā)展1項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)。學(xué)校主要從四個(gè)方面采取措施有效推進(jìn)特色藝術(shù)教育。一、注重音樂(lè)

務(wù)管理模式;構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：F27文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2022.06.031成本控制是企業(yè)財(cái)務(wù)管理工作中非常重要的一項(xiàng)內(nèi)容，在當(dāng)前市場(chǎng)波動(dòng)較大的情況下，企業(yè)需借助成本控制來(lái)提高其抗風(fēng)險(xiǎn)能力。因此，在設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)管理制度時(shí)需從成本控制的角度出發(fā)，綜合運(yùn)用各種措施，研究成本控制視角下的企業(yè)財(cái)務(wù)管理模式將會(huì)產(chǎn)生積極的作用。1? ? 成本控制的主要內(nèi)容及其對(duì)企業(yè)賦能增效的作用1.1? 企業(yè)成本構(gòu)成分析企業(yè)成本涵蓋

區(qū)域價(jià)值鏈;構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：F424;F752.7 ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ?文章編號(hào)：1001-148X（2022）02-0142-11收稿日期：2021-04-21作者簡(jiǎn)介：楊慧瀛（1979-），女，哈爾濱人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院副教授，經(jīng)濟(jì)學(xué)博士，研究方向：國(guó)際貿(mào)易理論與政策;初天天（1984-），本文通訊作者，女，哈爾濱人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)院博士研究生，研究方向：產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué);歐陽(yáng)安（1969-），女，哈爾濱人，哈爾濱商業(yè)大學(xué)設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院副教授，

;思辯課堂;構(gòu)建模式;實(shí)踐課堂作為知識(shí)學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，對(duì)于學(xué)生的能力培養(yǎng)提供著重要的幫助，這也是小學(xué)生積累能力的重要場(chǎng)所，課堂的氛圍與質(zhì)量也直接決定了教學(xué)效率，甚至還會(huì)影響整體課堂進(jìn)程。在新課程教學(xué)模式的影響之下，對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)提出了更高的要求，無(wú)論是在教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容上都出現(xiàn)了巨大的調(diào)整。數(shù)學(xué)作為小學(xué)階段比較復(fù)雜的學(xué)科之一，更應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)思辯課堂的構(gòu)建，以學(xué)定教引導(dǎo)學(xué)生真正的投入到課堂當(dāng)中，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)充分的將思想滲透其中，在課堂當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生由“思”到

約因素及體系構(gòu)建模式進(jìn)行分析，以期為相關(guān)學(xué)者帶來(lái)一定參考。關(guān)鍵詞：電子商務(wù)時(shí)代;農(nóng)產(chǎn)品;網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷體系;構(gòu)建模式;制約因素本文索引：樂(lè)俊杰.<標(biāo)題>[J].商展經(jīng)濟(jì)，2022（06）：-069.中圖分類號(hào)：F724.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A進(jìn)入新時(shí)代社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展時(shí)期，電子商務(wù)發(fā)展愈加趨向完善。目前，登上電子商務(wù)營(yíng)銷平臺(tái)的商品，涉及的領(lǐng)域或商品種類越來(lái)越多。其中，許多農(nóng)產(chǎn)品同樣登上了電子商務(wù)營(yíng)銷平臺(tái)[1]，這就需要提升農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)營(yíng)銷水平。提高農(nóng)產(chǎn)品電子商務(wù)

評(píng)價(jià)等方面的構(gòu)建模式。關(guān)鍵詞：高職;學(xué)前教育;研究性教學(xué);構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：G64 ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ?文章編號(hào)：1673-9132（2022）04-0003-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2022.04.001研究性教學(xué)是通過(guò)結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式。2019年頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方

下混合教學(xué)；構(gòu)建模式；銜接點(diǎn)；軟硬件建設(shè)【中圖分類號(hào)】G710【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】A【文章編號(hào)】1004—0463（2021）11—0167—03近年來(lái)，線上教學(xué)越來(lái)越多地運(yùn)用于教學(xué)。新型冠狀病毒肺炎疫情爆發(fā)時(shí)期的“停課不停學(xué)”，全國(guó)幾億學(xué)生通過(guò)信息化平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)。這既是一場(chǎng)前所未有、超大規(guī)模的在線教學(xué)社會(huì)實(shí)踐，保證了正常的教學(xué)秩序，又為未來(lái)“線上”（網(wǎng)絡(luò)教學(xué)）+“線下”（面授）教學(xué)模式積累方法和經(jīng)驗(yàn)。因此，我們有必要對(duì)疫情防控下的線上線下教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分

所;智能化;構(gòu)建模式引言隨著電力市場(chǎng)化改革的深入推進(jìn)、客戶對(duì)高效優(yōu)質(zhì)服務(wù)的更高需求、“互聯(lián)網(wǎng)+”新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，如何以市場(chǎng)為導(dǎo)向、以客戶為中心、以效率為核心，解決競(jìng)爭(zhēng)壓力傳遞不到位、供電服務(wù)轉(zhuǎn)型升級(jí)不及時(shí)、營(yíng)配末端業(yè)務(wù)分工過(guò)細(xì)、人員綜合技能素質(zhì)提升慢、農(nóng)村供電服務(wù)點(diǎn)多面廣、末端服務(wù)反應(yīng)滯后等問(wèn)題，用有限的資源為客戶提供多層次、全方位、高標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)供電所管理模式和服務(wù)模式提出了新的挑戰(zhàn)。1供電設(shè)備智能運(yùn)維現(xiàn)狀問(wèn)題分析目前，供電設(shè)備智能運(yùn)維建設(shè)中存在

深度處理系統(tǒng)構(gòu)建模式進(jìn)行探討，并對(duì)未來(lái)的研究發(fā)展方向提出展望，以期為人工濕地的構(gòu)建使用提供理論依據(jù)和技術(shù)支撐。關(guān)鍵詞 近自然人工濕地;農(nóng)村生活污水;深度處理系統(tǒng);構(gòu)建模式中圖分類號(hào) X 522? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A? 文章編號(hào) 0517-6611（2021）23-0106-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2021.23.028Construction Model of Deep Treatment System of Rural

;教學(xué)策略;構(gòu)建模式;教學(xué)探究課堂是知識(shí)傳遞的主渠道，是人才培養(yǎng)的主陣地，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要場(chǎng)所，也是學(xué)校教育教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)。當(dāng)前，科技進(jìn)步日新月異，互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能等數(shù)字化產(chǎn)業(yè)正深刻地影響和改變著人類生產(chǎn)、生活和學(xué)習(xí)方式，數(shù)字資源更加深刻地促使傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式向數(shù)字化教學(xué)發(fā)展，杭州市政府也在十四五規(guī)劃綱要中提出，要努力構(gòu)建數(shù)字化城市，作為重要民生工程的國(guó)民教育也在構(gòu)建數(shù)字學(xué)校、數(shù)字課堂。因此，打造初中語(yǔ)文智慧課堂，立足學(xué)科實(shí)際，將更

絡(luò)心理教育;構(gòu)建模式;練學(xué)內(nèi)容;結(jié)合方式引言目前來(lái)看，隨著互聯(lián)網(wǎng)不斷的發(fā)展，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中往往離不開網(wǎng)絡(luò)，但是因?yàn)閷W(xué)生年紀(jì)較小，熱愛(ài)新鮮事物、缺乏自控能力差等，所以這些特點(diǎn)當(dāng)與網(wǎng)絡(luò)優(yōu)劣兩面性相遇時(shí)，就會(huì)使學(xué)生在善與惡的平臺(tái)上不斷地晃動(dòng)，所以需要對(duì)于學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)心理進(jìn)行研究，將有針對(duì)性的教育引導(dǎo)方式加入其中。一、網(wǎng)絡(luò)特征和學(xué)生心理特點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)集合通訊、數(shù)據(jù)庫(kù)、計(jì)算機(jī)融為一體的電子信息交互系統(tǒng)，它能夠便捷地將聲音、圖像、視頻等多個(gè)媒體信息直接傳輸?shù)絺€(gè)人或者

;美術(shù)活動(dòng);構(gòu)建模式引言美術(shù)教育是生命與情感教育的重要內(nèi)容，在激發(fā)幼兒的藝術(shù)審美情趣、促進(jìn)幼兒人格健康全面發(fā)展中意義重大。幼兒階段的美術(shù)活動(dòng)，要引導(dǎo)幼兒用心去感受和體驗(yàn)美，從多元化主題設(shè)計(jì)中，實(shí)現(xiàn)美術(shù)與音樂(lè)、舞蹈、游戲等整合，順應(yīng)幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，增進(jìn)情境交流與互動(dòng)。一、依托社會(huì)建構(gòu)理論，建構(gòu)多元活動(dòng)主題幼兒美術(shù)課程設(shè)計(jì)，要打破“為畫而教”的格局，充分將美術(shù)活動(dòng)與其他領(lǐng)域活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)美術(shù)、社會(huì)、語(yǔ)言、音樂(lè)等諸多要素的深度互融。整合主題，要突出主題

信息化教學(xué);構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：G642.421? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? 文章編號(hào)：1673-7164（2021）35-0073-03隨著信息通信技術(shù)（簡(jiǎn)稱ICT技術(shù)）的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)的應(yīng)用逐漸滲透到涵蓋教育在內(nèi)的各個(gè)行業(yè)領(lǐng)域。ICT技術(shù)在行業(yè)中起到最重要的作用是融合，也是文中連接大數(shù)據(jù)資源和外語(yǔ)教學(xué)模式創(chuàng)新的技術(shù)橋梁。分析外語(yǔ)大數(shù)據(jù)能夠有效提升教師的教學(xué)效率，同時(shí)有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一、大數(shù)據(jù)背景下高校外語(yǔ)信息化教學(xué)模式的研究背景（一）大數(shù)據(jù)

;技術(shù)標(biāo)準(zhǔn);構(gòu)建模式;運(yùn)行機(jī)制一、引言在經(jīng)濟(jì)全球化、信息技術(shù)和數(shù)字技術(shù)革命的背景下，經(jīng)濟(jì)效益更多取決于技術(shù)創(chuàng)新和知識(shí)產(chǎn)權(quán)。技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)中包含的技術(shù)要素、指標(biāo)及其衍生的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，使得標(biāo)準(zhǔn)成為自主創(chuàng)新的技術(shù)基礎(chǔ)。隨著20世紀(jì)80年代以來(lái)發(fā)達(dá)國(guó)家親專利制度體系的建立和標(biāo)準(zhǔn)制定組織專利政策的調(diào)整，世界范圍內(nèi)的專利競(jìng)賽愈演愈激烈?！凹夹g(shù)專利化，專利標(biāo)準(zhǔn)化，標(biāo)準(zhǔn)國(guó)際化”則演變成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)游戲的新規(guī)則。我國(guó)在專利標(biāo)準(zhǔn)化推進(jìn)方面，雖有相關(guān)的行業(yè)認(rèn)識(shí)到了將技術(shù)標(biāo)

生活化教學(xué);構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-2-244引言眾所周知，道德和法治學(xué)科與我們的生活有著緊密的聯(lián)系，作為初中的道德與法治教師，在課堂授課中，除了讓學(xué)生了解書本上的知識(shí)以外，最重要的是把課本上的理論知識(shí)靈活地運(yùn)用到日常生活中去，進(jìn)而達(dá)到提升學(xué)生的道德品質(zhì)和法治意識(shí)。因此，教師在課堂上傳授道德與法治的理論知識(shí)時(shí)應(yīng)結(jié)合生活中的實(shí)際情境，使課堂內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，以達(dá)到教學(xué)目的。一、初中道德與法治課

;高效教學(xué);構(gòu)建模式引言為了應(yīng)對(duì)高考，以往的高中生物教學(xué)通過(guò)傳遞理論知識(shí)、教授做題方法達(dá)到提高學(xué)習(xí)成績(jī)的目的?？上攵?，這種“填鴨式”的教學(xué)必將對(duì)學(xué)生今后的個(gè)人發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極影響。在新高考改革的教育大環(huán)境下，傳統(tǒng)的生物教學(xué)課堂暴露出教學(xué)方式刻板、教學(xué)手段落后、教學(xué)效率低下等諸多弊病，已經(jīng)無(wú)法滿足當(dāng)今社會(huì)培養(yǎng)人才的具體要求。因此，本文從教學(xué)過(guò)程的各個(gè)組成部分入手，提出提高生物課堂教學(xué)效率的新模式、新方法。一、教學(xué)場(chǎng)景生活化，鍛煉實(shí)踐能力高中生物課程具有極

;課堂滲透;構(gòu)建模式班級(jí)建設(shè)，班主任要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、親歷實(shí)踐，改變當(dāng)下學(xué)生自主管理能力差，學(xué)習(xí)興趣下降，創(chuàng)造性能力差的狀態(tài)，激發(fā)情感，明理導(dǎo)行，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主管理和合作探究能力。一、創(chuàng)建管理機(jī)制，投身自主研究氛圍班級(jí)是少年兒童成長(zhǎng)發(fā)展的搖籃，生動(dòng)有序的活動(dòng)將起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的作用，為激發(fā)隊(duì)員們參與活動(dòng)的熱情，應(yīng)著力創(chuàng)設(shè)濃厚的自主學(xué)習(xí)研究氛圍。1、自主管理的思想聲聲入耳學(xué)生自主管理的直接動(dòng)力來(lái)源于學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的自主管理的思想和自律行為。一是開展自主意識(shí)

互動(dòng)式教學(xué);構(gòu)建模式;應(yīng)用探索引言互動(dòng)教學(xué)作為一種新型教學(xué)理念，確立了以學(xué)生為主導(dǎo)的課堂地位。初中英語(yǔ)課堂不僅僅要培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)構(gòu)建能力，還要通過(guò)有效的師生、生生互動(dòng)，打造良好的課堂氛圍，讓學(xué)生敢于開口講英語(yǔ)，給予學(xué)生更為廣闊的學(xué)習(xí)空間。本篇文章基于初中英語(yǔ)教學(xué)，對(duì)互動(dòng)教學(xué)法的應(yīng)用展開深入的探討和分析，并對(duì)此提出相應(yīng)具體的教學(xué)策略。一、互動(dòng)式教學(xué)模式在初中英語(yǔ)課堂中應(yīng)用的積極作用初中英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言性學(xué)科，肩負(fù)語(yǔ)言能力培養(yǎng)的重任，一切為了考試的傳統(tǒng)教學(xué)思想成

管理;系統(tǒng);構(gòu)建模式引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，企業(yè)要想在現(xiàn)代市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，則必須注重成本管理，明確成本管理的重要性，選擇恰當(dāng)?shù)某杀竟芾矸椒?，?gòu)建成本管理方法系統(tǒng)，充分發(fā)揮每一種成本管理方法的作用和效能，以此有效解決企業(yè)內(nèi)部成本管理活動(dòng)中存有的問(wèn)題。一、傳統(tǒng)成本管理局限性（一）目標(biāo)片面以往成本管理主要目標(biāo)是最大程度減少成本，即指盡量降低企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)行中各項(xiàng)資源的占用和消耗，從而真正實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)最大化。但是，伴隨買方市場(chǎng)的到來(lái)，社會(huì)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)愈發(fā)激烈，充分滿

;有容課堂;構(gòu)建模式【基金項(xiàng)目】本文系南通市海門區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃2020年度立項(xiàng)課題“指向網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)進(jìn)程下的高中數(shù)學(xué)有容課堂策略研究”成果.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，網(wǎng)絡(luò)資源運(yùn)用越來(lái)越頻繁.而且數(shù)學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較枯燥抽象，單一的語(yǔ)言講解很難讓學(xué)生理解掌握，還會(huì)讓學(xué)生感到乏味無(wú)趣，不利于學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí).網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)的開展，能夠有效地幫助學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容趣味化、豐富化，有利于學(xué)生全方面素養(yǎng)的提升.因此，在數(shù)學(xué)課堂中，教師可以適當(dāng)?shù)亻_展網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)，更好地構(gòu)建有容課堂.

;智慧課堂;構(gòu)建模式一、智慧課堂教學(xué)模式分析智慧課堂依托于互聯(lián)網(wǎng)科技而產(chǎn)生的現(xiàn)代化教學(xué)模式，結(jié)合傳統(tǒng)的課堂教學(xué)內(nèi)容，添加現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù)，以及創(chuàng)新教學(xué)理念，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。它的教學(xué)模式主要體現(xiàn)在理念、技術(shù)和應(yīng)用三個(gè)方面。首先，在理念上，傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的主導(dǎo)者，學(xué)生只是被動(dòng)地接受知識(shí)的洗禮，缺乏一定的主動(dòng)性。但是智慧課堂的教學(xué)理念是把課堂交給學(xué)生，由學(xué)生做課堂的主導(dǎo)者，教師只是在教學(xué)過(guò)程中充當(dāng)引導(dǎo)者和陪伴者;其次，在技術(shù)土，傳統(tǒng)的課堂學(xué)習(xí)似乎很

;國(guó)有資本;構(gòu)建模式隨著當(dāng)前經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，實(shí)現(xiàn)了促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的有效提高。但是，我國(guó)的國(guó)有資產(chǎn)管理工作仍然處于過(guò)渡階段，這也使得企業(yè)在管控的過(guò)程中，由企業(yè)管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橘Y本管理，因此針對(duì)當(dāng)前整體的發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，為了確保整體的改革工作能夠真正實(shí)現(xiàn)對(duì)國(guó)有資本管理工作的全面落實(shí)，則需要真正實(shí)現(xiàn)推動(dòng)其經(jīng)濟(jì)模式的有效調(diào)整，這樣才能夠通過(guò)組建投資運(yùn)營(yíng)公司的方式來(lái)使國(guó)有資本投資工作的開展更具現(xiàn)實(shí)性。并且，針對(duì)當(dāng)前國(guó)有資本投資運(yùn)營(yíng)公司所存在的實(shí)際問(wèn)題，來(lái)看在新常態(tài)的發(fā)

;學(xué)習(xí)小組;構(gòu)建模式;學(xué)習(xí)探究;課程探索小學(xué)數(shù)學(xué)教師理應(yīng)成為一個(gè)更加富有智慧的課程構(gòu)建者，在幫助全體的學(xué)生完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，又能利用自己的智慧去幫助學(xué)生構(gòu)建起更加富有活力的課程體系，也能讓學(xué)生在相關(guān)的課程體系之中，充分地釋放自我的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)活力，在學(xué)習(xí)的世界中，感受到巨大的樂(lè)趣和美好。一、科學(xué)劃分小組成員，奠定合作學(xué)習(xí)基礎(chǔ)小組劃分是實(shí)施合作教學(xué)法的前提和基礎(chǔ)，掌握好這一環(huán)節(jié)，可以有效地調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師有必要調(diào)整合作教學(xué)

;單詞學(xué)習(xí);構(gòu)建模式當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，面對(duì)著難題之一是學(xué)生的單詞學(xué)習(xí)。學(xué)生對(duì)于語(yǔ)法的學(xué)習(xí)是不錯(cuò)的，但在學(xué)習(xí)單詞的過(guò)程中，不能熟讀熟記單詞，容易遺忘，教師應(yīng)該通過(guò)微課來(lái)幫助學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)通學(xué)透單詞。一、當(dāng)下的初中生在學(xué)習(xí)單詞過(guò)程中的問(wèn)題分析（一）學(xué)生對(duì)于單詞學(xué)習(xí)缺乏興趣初中生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)候，面對(duì)著有無(wú)數(shù)個(gè)字母構(gòu)建而起的單詞，很容易感到疲倦和迷失，在這種狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率自然是不高的。其實(shí)，漢語(yǔ)是一種表意文字。英語(yǔ)則是一種表音文字，這兩種文

;方法應(yīng)用;構(gòu)建模式本文將結(jié)合以下幾個(gè)方面對(duì)其進(jìn)行全面的論述與分析：第一是建設(shè)專業(yè)的現(xiàn)代電氣化專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu);第二是完善電氣自動(dòng)化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與考核標(biāo)準(zhǔn);第三是有效強(qiáng)化教師個(gè)人的教學(xué)能力與綜合水平。通過(guò)以上三個(gè)方面對(duì)高職院校的學(xué)生進(jìn)行電氣自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)與培養(yǎng)，能夠有效促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)所學(xué)知識(shí)做出一個(gè)全面的認(rèn)知與分析，且可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中深入感受電氣自動(dòng)化在當(dāng)今社會(huì)背景下的作用與價(jià)值，進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。一、建設(shè)專

創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)建模式。關(guān)鍵詞：創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室;工程測(cè)量;構(gòu)建模式一、創(chuàng)客與創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室“創(chuàng)客”是一個(gè)舶來(lái)詞，其來(lái)源于“MAKER”是指將興趣和愛(ài)好發(fā)展為現(xiàn)實(shí)的一群“新新人類”，他們勇于創(chuàng)新、踐行創(chuàng)造，將創(chuàng)新和創(chuàng)造的雙創(chuàng)能力進(jìn)行積極發(fā)揮的一群人。創(chuàng)客實(shí)驗(yàn)室，是創(chuàng)客空間（Makerspace），的一種主要模式，該模式是“創(chuàng)客空間”的名詞來(lái)源?！皠?chuàng)客空間”起源于美國(guó)麻省理工大學(xué)的一個(gè)新穎的實(shí)驗(yàn)室，該實(shí)驗(yàn)室面對(duì)大眾開放，并鼓勵(lì)參與這放飛思想創(chuàng)造出很多匪夷所思的物品和工具

。[關(guān)鍵詞]構(gòu)建模式;財(cái)務(wù)云共享;企業(yè)[DOI]10.13939/j.cnki.zgsc.2020.22.147現(xiàn)階段，伴隨經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，國(guó)內(nèi)社會(huì)也逐步開始變革，尤其是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)機(jī)制越來(lái)越完善，給各行各業(yè)帶來(lái)了空前的發(fā)展機(jī)遇及挑戰(zhàn)。所以，為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的要求，應(yīng)在更長(zhǎng)時(shí)間的發(fā)展階段，一改以前的管理模式，及時(shí)革新管理方法。一般情況下，財(cái)務(wù)管理在企業(yè)中至關(guān)重要，還緊密關(guān)系著企業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展。而財(cái)務(wù)云屬于國(guó)內(nèi)先進(jìn)的財(cái)務(wù)共享管理模式，值得各大企業(yè)創(chuàng)建和推廣應(yīng)用。1

絡(luò)學(xué)習(xí)共同體構(gòu)建模式展開研究，對(duì)其模型構(gòu)建和模型分析展開了詳細(xì)論述，最后總結(jié)了幾點(diǎn)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，如有利于不斷提高交流的實(shí)時(shí)性、有利于將集體的凝聚力提升上來(lái)等，旨在實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)共同體的順利構(gòu)建，使教師群體具有一流的教學(xué)能力和素質(zhì)水平，從而充分滿足大數(shù)據(jù)時(shí)代下對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在需求。關(guān)鍵詞：大數(shù)據(jù)時(shí)代;教師;完了學(xué)習(xí)共同體;構(gòu)建模式在信息化不斷發(fā)展過(guò)程中，明確提出了對(duì)高校教師的要求，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，以往單一的交流方式并不適用，而且封閉化的學(xué)

;知識(shí)服務(wù);構(gòu)建模式智慧圖書館是一種非常重要的圖書館發(fā)展理念，也是當(dāng)前圖書館界非常關(guān)注的研究課題。智慧圖書館作為智慧地球、智慧城市、智慧校園延伸出來(lái)的一種新生事物，其研究與實(shí)踐大多是在“技術(shù)至上”的原則下展開的，智慧圖書館是什么樣的？目前還沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的概念界定，智慧圖書館建設(shè)缺乏成熟的理論指導(dǎo)，智慧圖書館的服務(wù)模式、實(shí)現(xiàn)路徑仍處在探索之中。一、什么是智慧圖書館縱觀圖書館的起源與發(fā)展，我國(guó)圖書館從始見于漢朝宮廷的藏書閣（如天祿閣、石渠閣）到近代的公共圖書館

;高效課堂;構(gòu)建模式引言：隨著科技水平的不斷提高，我們可以利用信息技術(shù)將小學(xué)語(yǔ)文講解的多姿多彩。比如我們可以利用班級(jí)優(yōu)化大師等信息技術(shù)軟件來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們通過(guò)超星閱讀軟件的學(xué)習(xí)更深入地感受和了解語(yǔ)文中的生動(dòng)奧妙。語(yǔ)文作為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們從根本上熱愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，通過(guò)生動(dòng)形象有趣的寓言故事等讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一些小道理。信息化的時(shí)代去感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們?cè)诨匚稓v史文化的同時(shí)也得到了很大的便利。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們應(yīng)該做的，但是

;教學(xué)策略;構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：G623.2 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B ? ?文章編號(hào)：1672-1578（2020）23-0082-02教育部在《關(guān)于全面深化課程改革，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》中，明確把核心素養(yǎng)的內(nèi)涵界定為“學(xué)生應(yīng)具備的適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展所需要的必備品格和關(guān)鍵能力”。因此，發(fā)展學(xué)生核心養(yǎng)成為課程設(shè)計(jì)的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，更成為課堂教學(xué)改革和創(chuàng)新的關(guān)鍵所在。小學(xué)語(yǔ)文核心素養(yǎng)和教學(xué)內(nèi)容的結(jié)合必須根據(jù)小學(xué)生的年齡、心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)水平，基于具體的

動(dòng)終端服務(wù);構(gòu)建模式移動(dòng)終端服務(wù)主要是利用移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，為用戶構(gòu)建功能完備、布局合理、資源豐富的平臺(tái)，借此使不同需求的用戶得到滿足。這一方式的運(yùn)用，能夠使傳統(tǒng)形式下網(wǎng)站服務(wù)和面對(duì)面服務(wù)得以拓展。移動(dòng)終端平臺(tái)的運(yùn)用，能夠使用戶在使用時(shí)獲得相應(yīng)移動(dòng)服務(wù)。移動(dòng)終端在使用時(shí)由于其便攜性，較強(qiáng)互動(dòng)性，受到了大眾的廣泛喜愛(ài)，信息傳播也具有定向性與即時(shí)性[1]。1 檔案館移動(dòng)終端服務(wù)內(nèi)涵與特點(diǎn)移動(dòng)終端服務(wù)在使用時(shí)，需依托互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，利用智能手機(jī)、手持閱讀器、平板電腦等，

要性;障礙;構(gòu)建模式2018年發(fā)布的《健康管理藍(lán)皮書》指出，我國(guó)慢性病患病人數(shù)多（約3億人）、醫(yī)療成本高、健康需求大等。因慢性疾病導(dǎo)致的死亡占總死亡的 85%?，F(xiàn)在越來(lái)越多的研究證實(shí)不良的生活方式和體力活動(dòng)不足是導(dǎo)致慢性疾病發(fā)生的重要因素。而隨著社會(huì)的發(fā)展，科技的進(jìn)步，人們也越來(lái)越重視體育在健康促進(jìn)的價(jià)值。[1]因此“運(yùn)動(dòng)是良醫(yī)”、“體醫(yī)結(jié)合”、“體醫(yī)融合”等應(yīng)運(yùn)而生。用體育的手段解決和輔以解決疾病問(wèn)題從古至今我們都在應(yīng)用。古代有“八段錦”、“五禽戲”等，

;成長(zhǎng)檔案;構(gòu)建模式檔案是人們?cè)谏鐣?huì)活動(dòng)中形成的方方面面的真實(shí)歷史記錄。高校作為人才培養(yǎng)的主要基地，其學(xué)生管理的主要內(nèi)容之一就是規(guī)范大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的管理。顧名思義，大學(xué)生成長(zhǎng)檔案是大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間和參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多角度形成的，它真實(shí)而客觀地反映了學(xué)生在大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績(jī)、思想狀態(tài)、身體狀況、專業(yè)技能以及團(tuán)結(jié)創(chuàng)新精神等多方面的元素。一、建立大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的重要意義和作用（一）充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生積極性，提升學(xué)生的自我約束和管理能力。大學(xué)生成長(zhǎng)檔案的

專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建模式與運(yùn)行策略進(jìn)行了探索，從而總結(jié)出提升中等職校信息類專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代學(xué)徒制;實(shí)訓(xùn)基地;構(gòu)建模式;運(yùn)行策略中圖分類號(hào)：G717文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1673-9094-（2020）04C-0020-04習(xí)總書記在黨的十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作”，這指明了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展方向及路徑?！秶?guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案的通知》指出：“借鑒雙元制等模式，總結(jié)現(xiàn)代學(xué)徒制和企

術(shù)志愿服務(wù)?構(gòu)建模式?生命教育?情感教學(xué)目標(biāo)習(xí)近平總書記提出：“中國(guó)青年志愿者事業(yè)是我們黨領(lǐng)導(dǎo)的共青團(tuán)在新的歷史條件下創(chuàng)新工作領(lǐng)域、服務(wù)社會(huì)需求的一大創(chuàng)舉”。廣州市少年宮自2008年始響應(yīng)號(hào)召，面向青少年重癥患者開展“病房中的美術(shù)課”，至現(xiàn)時(shí)為止，廣州市共有6家醫(yī)院同時(shí)開展，每周有近百名重癥患兒參與課程。我們基于這樣的背景下在2018年向省共青團(tuán)申報(bào)了《青少年重癥患者藝術(shù)志愿服務(wù)的模式探究》共建課題，并于同年6月收到了課題申報(bào)的立項(xiàng)通知書（立項(xiàng)號(hào)2018G

的構(gòu)建原則及構(gòu)建模式，為終身教育資源庫(kù)建設(shè)提供思路，以期通過(guò)建設(shè)優(yōu)質(zhì)、開放的終身教育資源庫(kù)，滿足成人學(xué)習(xí)者多樣化、個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求，推動(dòng)我國(guó)終身教育的發(fā)展。[關(guān)鍵詞]終身教育;資源庫(kù);構(gòu)建原則;構(gòu)建模式[中圖分類號(hào)]??G728?[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]?A?[文章編號(hào)]1008-4649（2020）01-0009-03Research on Construction Modes and Routes of Resource Database for Life-Lo

;存在問(wèn)題;構(gòu)建模式1 “互聯(lián)網(wǎng) +”視域下跨境電商生態(tài)圈構(gòu)建現(xiàn)狀近幾年互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)被廣泛的應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，并且促進(jìn)各行各業(yè)的發(fā)展，尤其促進(jìn)我國(guó)進(jìn)出口業(yè)務(wù)的發(fā)展，所以我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及息息相關(guān)。從目前發(fā)展情況來(lái)看，大多數(shù)跨境電商企業(yè)是中小型企業(yè)，他們從最初靠企業(yè)各自的競(jìng)爭(zhēng)力發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)變成進(jìn)攻國(guó)際貿(mào)易市場(chǎng)，這種格局的變化主要受互聯(lián)網(wǎng)+的影響。在互聯(lián)網(wǎng)+背景下，跨境電商在經(jīng)營(yíng)理念、經(jīng)營(yíng)方式以及運(yùn)營(yíng)體系等方面都發(fā)生了不同程度的變化，而這種變化在市

程的課堂教學(xué)構(gòu)建模式進(jìn)行深入分析和研究，提出一些看法和建議，希望可以給有需教學(xué)人士提供一定的參考。關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;課堂教學(xué);構(gòu)建模式一、 《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的最新要求對(duì)于3～9年級(jí)的學(xué)生而言，每周都要使用3個(gè)學(xué)時(shí)來(lái)進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的學(xué)習(xí)，高中生的具體學(xué)習(xí)課時(shí)要根據(jù)新的《高中課程方案》進(jìn)行實(shí)施。各院校在制定周課時(shí)計(jì)劃時(shí)，都要統(tǒng)一加進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)，確保每周最少都要安排1個(gè)學(xué)時(shí)的同時(shí)，要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)進(jìn)程，做到集中使用和分散使用相結(jié)

智慧課堂”;構(gòu)建模式【中圖分類號(hào)】G623.2?????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】2095-3089（2019）24-0164-01目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代，在該種環(huán)境下，對(duì)教育的要求也發(fā)生了變化，因此教師需要改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況以及教學(xué)要求，建立一個(gè)完整的課堂體系。在課堂中將智慧教學(xué)這一理念充分體現(xiàn)出來(lái)，保證小學(xué)語(yǔ)文“智慧課堂”的實(shí)踐效果，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的良好發(fā)展。一、小學(xué)語(yǔ)文“智慧課堂”特點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文“智慧課堂

;高效課堂;構(gòu)建模式;策略中圖分類號(hào)：D045????????????????????????????????????????????????????? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號(hào)：1002-7661（2019）20-0096-01隨著素質(zhì)教育的逐漸實(shí)施，在高中教學(xué)中體育課程改革成為了人們關(guān)注的重點(diǎn)，也成為體育教師開展課堂活動(dòng)的重要課題。在體育課程中教師要堅(jiān)持以

共安全治理 構(gòu)建模式公共安全治理需要通過(guò)發(fā)現(xiàn)、預(yù)警、隔離與消除方式排除各種安全問(wèn)題，從而恢復(fù)與恢復(fù)社會(huì)公共安全秩序，給全體公眾或者特定群體帶來(lái)一定的效益保障，其隸屬公共產(chǎn)品或者服務(wù)范疇，長(zhǎng)期發(fā)展起立，其直接結(jié)果即為形成政府獨(dú)攬的格局。對(duì)此，不能講所有滿足社會(huì)公共需求的項(xiàng)目或者政策直接由政府單獨(dú)執(zhí)行，需要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)公民的參與熱情、責(zé)任感與自豪感，通過(guò)多方主體力量的聯(lián)合，立足于合作效應(yīng)實(shí)現(xiàn)以政策為導(dǎo)向的協(xié)作治理模式。治理自身就是一種公眾廣泛參與，并充分利用公

”智慧課堂;構(gòu)建模式;實(shí)施策略《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》明確提出，生物學(xué)課程的根本任務(wù)是提高學(xué)生終身發(fā)展所需生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。以此為標(biāo)準(zhǔn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要關(guān)注每名學(xué)生，注重其知識(shí)的形成過(guò)程。因此，建立以探究為主，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式成為關(guān)鍵。采用新型的教學(xué)方法、應(yīng)用先進(jìn)的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，成為實(shí)現(xiàn)新型課堂教學(xué)模式的必要條件?；诖耍蜿?yáng)市第五十六中學(xué)“SPT”智慧課堂應(yīng)運(yùn)而生。一、“SPT”智慧課堂教學(xué)模式的構(gòu)建“SPT”智慧課堂

能;變電站;構(gòu)建模式智能變電站技術(shù)模式分析中，依據(jù)智能電網(wǎng)的整體發(fā)展模式需求，調(diào)整智能化電網(wǎng)系統(tǒng)模式的應(yīng)用，注重智能變電站的技術(shù)模式分析。依據(jù)電力產(chǎn)業(yè)的綜合發(fā)展，以智能化變電站技術(shù)模式發(fā)展為基礎(chǔ)，注重綜合力度的調(diào)配，依據(jù)智能變電站系統(tǒng)的綜合模式發(fā)展，拓展支配力和支持力。依據(jù)繼電保護(hù)綜合運(yùn)行模式，實(shí)施有效的技術(shù)模式分析，拓展繼電保護(hù)模式下的操作重點(diǎn)。依據(jù)電力產(chǎn)業(yè)的實(shí)際安全穩(wěn)定運(yùn)行需求，調(diào)整深入度智能化操作的繼電保護(hù)應(yīng)用，確定智能技術(shù)保護(hù)的影響效果。1 智能變

絡(luò);語(yǔ)料庫(kù);構(gòu)建模式近年來(lái)互聯(lián)網(wǎng)新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，不僅使網(wǎng)絡(luò)傳播模式發(fā)生了深刻的變化，也使網(wǎng)絡(luò)輿情的形態(tài)發(fā)生了重大的改變。新媒體技術(shù)的不斷發(fā)展，使網(wǎng)民具備了越來(lái)越多自由使用互聯(lián)網(wǎng)信息的能力。在自由交互的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，網(wǎng)絡(luò)輿情的產(chǎn)生、積聚、爆發(fā)以及對(duì)現(xiàn)實(shí)空間產(chǎn)生影響和引導(dǎo)社會(huì)輿論的過(guò)程中，網(wǎng)民發(fā)揮出來(lái)的影響力越來(lái)越重要。社交網(wǎng)絡(luò)已成為健康信息的重要傳播媒介，特別是近年來(lái)關(guān)于霧霾這一話題的研究引起了學(xué)界較大關(guān)注。目前存在的主要問(wèn)題有：（1）社交媒體成為了霧霾

;建筑設(shè)計(jì);構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：TU208 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：2096-6903（2019）05-0000-000 引言在不同時(shí)代，建筑設(shè)計(jì)理念存在很大區(qū)別，因此建筑特征也大不相同。在二十一世紀(jì)，隨著公眾意識(shí)的覺(jué)醒，在許多領(lǐng)域公眾參與程度不斷提高。在此背景下，建筑設(shè)計(jì)不再單單是建筑設(shè)計(jì)師的事情，越來(lái)越多的社會(huì)公眾參與到建筑設(shè)計(jì)當(dāng)中。在設(shè)計(jì)師與公眾的共同努力之下建筑的形象發(fā)生了重大改變。公眾的參與深刻的影響和改變了設(shè)計(jì)師的建筑設(shè)計(jì)理念，因

合作 利弊 構(gòu)建模式中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A1新課改要求下的高效課堂伴隨著新課標(biāo)的逐漸實(shí)施，自主式學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)和合作式學(xué)習(xí)模式開始在教學(xué)過(guò)程中得到了廣泛的應(yīng)用和推廣。高效課堂，顧名思義，就是高效型的課堂，是指在教育教學(xué)過(guò)程中，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)和教育本身的高效化，而采取的一系列輔助性的教學(xué)方法和教學(xué)手段，來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)成果的高效性。可以說(shuō)，高效課堂是教學(xué)的一個(gè)重要目標(biāo)，是為了提升課堂效率和授課效果的統(tǒng)一性探索。小組合作是小組合作學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)稱

：閱讀欣賞;構(gòu)建模式;慧眼識(shí)美我在參與《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀指導(dǎo)課的行動(dòng)研究》課題研究當(dāng)中，發(fā)現(xiàn)在小學(xué)，課外閱讀欣賞課現(xiàn)狀還存在一些問(wèn)題：1.受應(yīng)試教育影響，不重視上好課外閱讀欣賞課。2.把欣賞課上成了閱讀交流匯報(bào)課，欣賞方式還不夠靈活新穎。3.缺乏閱讀欣賞氛圍，上好課外閱讀欣賞課的條件不足。我認(rèn)為在閱讀價(jià)值日益彰顯的今天，需要我們要對(duì)小學(xué)課外閱讀欣賞的內(nèi)容、閱讀欣賞形式進(jìn)行進(jìn)一步的探索研究，從而建立高效靈活的閱讀欣賞模式，點(diǎn)亮學(xué)生的慧讀之眼。下面我談?wù)勎业囊?/div>

神州·上旬刊 2019年7期2019-07-15

對(duì)接班課程;構(gòu)建模式[中圖分類號(hào)] G642[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A[文章編號(hào)] 1009-6043（2019）06-0182-02一、前言會(huì)計(jì)不僅是企業(yè)發(fā)展的核心所在，其在社會(huì)發(fā)展中的各個(gè)階段都發(fā)揮著十分重要的作用，儼然已經(jīng)成為推進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要職業(yè)。也正因如此，做好會(huì)計(jì)人才的培養(yǎng)工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。尤其是高職院校作為應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的主要輸出地，肩負(fù)著為社會(huì)輸出高素質(zhì)應(yīng)用型會(huì)計(jì)人才的重任。而近些年來(lái)中職畢業(yè)生又成為高職院校不可或缺的重要生源構(gòu)成之一

管理平臺(tái) ?構(gòu)建模式現(xiàn)代信息技術(shù)水平的不斷成熟，人們的生活和工作已經(jīng)越來(lái)越離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，信息技術(shù)在各行各業(yè)的應(yīng)用已經(jīng)成為一種必然趨勢(shì)，并且必定將全面取代傳統(tǒng)的工作模式。隨著新財(cái)務(wù)制度不斷推新和深入貫徹，已經(jīng)給傳統(tǒng)的手工統(tǒng)計(jì)、手工核算的工作帶來(lái)了重大的打擊，傳統(tǒng)的財(cái)務(wù)管理模式已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代工作的需求。信息的即時(shí)性和真實(shí)性，對(duì)財(cái)務(wù)管理質(zhì)量和水平產(chǎn)生著決定性的作用。同時(shí)，對(duì)現(xiàn)代醫(yī)院決策的制定也產(chǎn)生著重要的影響，所以，醫(yī)院一定要充分發(fā)揮財(cái)會(huì)信息化管理平臺(tái)在

；課堂沖突；構(gòu)建模式；激發(fā)興趣；高效課堂當(dāng)前，素質(zhì)教育是教育改革的中心任務(wù)，而學(xué)校教育中的素質(zhì)教育主要通過(guò)學(xué)科教育來(lái)完成，其主陣地是課堂教學(xué)，而新課改要求我們：課堂教學(xué)是師生間的雙向交流過(guò)程，即教師為主導(dǎo)與學(xué)生為主體是相互作用的，只有教師將教學(xué)內(nèi)容通過(guò)各種教學(xué)手段作用于學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，教學(xué)內(nèi)容才會(huì)真正內(nèi)化為學(xué)生的知識(shí)，并外化為學(xué)生的能力和覺(jué)悟。而學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，是推動(dòng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“我認(rèn)為對(duì)一切來(lái)說(shuō)，

素養(yǎng)；教育；構(gòu)建模式1 前言高職院校是培養(yǎng)新時(shí)代優(yōu)秀人才的重要場(chǎng)所。為了滿足學(xué)生求知的需求，圖書館的建設(shè)受到了廣泛關(guān)注。隨著數(shù)字化時(shí)代發(fā)展進(jìn)程的加快，國(guó)家更加關(guān)注高職院校圖書館的數(shù)字化建設(shè)。為了迎合現(xiàn)代化建設(shè)的實(shí)際需求，高職院校圖書館實(shí)現(xiàn)數(shù)字化建設(shè)成為了必然趨勢(shì)。2 高校圖書館構(gòu)建新型信息素養(yǎng)教育模式的意義2.1 有利于增強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力已經(jīng)成為當(dāng)前人才最為重要的能力之一，在互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)不斷更新與換代的當(dāng)下，只有具備自主學(xué)習(xí)能力的人才，

；初中體育；構(gòu)建模式一、以快樂(lè)為導(dǎo)向，完善教學(xué)內(nèi)容首先，教師應(yīng)從實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的體育學(xué)習(xí)需求，設(shè)置不同層次的教學(xué)方法。因此，針對(duì)不同的學(xué)生身心素質(zhì)，開展差別體育教育，讓每個(gè)學(xué)生都能在體育教育中感到快樂(lè)，在體育課上可以練習(xí)自己喜歡的體育項(xiàng)目。其次，體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與大綱相一致，確定教學(xué)的有效切入點(diǎn)。應(yīng)以學(xué)生身心健康的健康成長(zhǎng)為目標(biāo)，提高教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的有效性；同時(shí)，以學(xué)生的愛(ài)好為指導(dǎo)，設(shè)計(jì)各種體育活動(dòng)，保證活動(dòng)內(nèi)容的豐富性，為學(xué)生提供豐富的需求

傳統(tǒng)的水環(huán)境構(gòu)建模式已經(jīng)不符合新建城市的發(fā)展要求。本文基于生態(tài)理念的視角，首先梳理新建城市水環(huán)境景觀格局構(gòu)建要求，然后提出生態(tài)理念下新建城市水環(huán)境景觀格局構(gòu)建的原則，最后總結(jié)新建城市水環(huán)境景觀格局的構(gòu)建模式。關(guān)鍵詞：生態(tài)理念;新建城市;水環(huán)境;景觀格局;構(gòu)建模式水是人類賴以生產(chǎn)和生活的重要資源，然而全球城市化和工業(yè)化進(jìn)程推進(jìn)、水資源時(shí)空分配不均、水資源的不合理開發(fā)利用激化了城市的用水矛盾。[1]傳統(tǒng)的城市水環(huán)境構(gòu)建模式片面強(qiáng)調(diào)“快排”，依靠單一的雨水管網(wǎng)排