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        電氣自動化教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)方法的構(gòu)建

        2020-10-21 13:14:18郭艷蘇石龍
        關(guān)鍵詞:構(gòu)建模式方法應(yīng)用電氣自動化

        郭艷 蘇石龍

        摘 要:本文對高職電氣自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了分析和探究。同時(shí)會融合當(dāng)前高職院校中電氣自動化專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀對其進(jìn)行深入的研究與探索,以此獲取相應(yīng)的課堂教學(xué)問題,以及教師在課堂教學(xué)工作中的特點(diǎn)和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)狀況。

        關(guān)鍵詞:高職院校;電氣自動化;實(shí)踐教學(xué);方法應(yīng)用;構(gòu)建模式

        本文將結(jié)合以下幾個(gè)方面對其進(jìn)行全面的論述與分析:第一是建設(shè)專業(yè)的現(xiàn)代電氣化專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu);第二是完善電氣自動化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與考核標(biāo)準(zhǔn);第三是有效強(qiáng)化教師個(gè)人的教學(xué)能力與綜合水平。通過以上三個(gè)方面對高職院校的學(xué)生進(jìn)行電氣自動化專業(yè)的教學(xué)與培養(yǎng),能夠有效促進(jìn)學(xué)生在日常學(xué)習(xí)的過程中對所學(xué)知識做出一個(gè)全面的認(rèn)知與分析,且可以讓學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中深入感受電氣自動化在當(dāng)今社會背景下的作用與價(jià)值,進(jìn)而對其產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)熱情。

        一、建設(shè)專業(yè)的現(xiàn)代電氣化專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)機(jī)構(gòu)

        教師在對學(xué)生進(jìn)行電氣自動化的實(shí)踐教學(xué)過程中,務(wù)必要通過實(shí)訓(xùn)的方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與知識應(yīng)用水平。只有這樣才能讓學(xué)生將理論知識與實(shí)踐方法有效的融合在一起,才能從根本上促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不斷提升與發(fā)展。而且,教師在開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)的時(shí)候,還需要將學(xué)生帶領(lǐng)到實(shí)訓(xùn)基地對其進(jìn)行培養(yǎng)與引導(dǎo)。這樣,學(xué)生便可以在不斷學(xué)習(xí)與訓(xùn)練的過程中深入掌握相應(yīng)的技巧與方法,進(jìn)而為個(gè)人將來的工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。所以,學(xué)校就需要建設(shè)一個(gè)專門用來進(jìn)行電氣自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)的機(jī)構(gòu),并且要在這一環(huán)境中努力開發(fā)學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平。

        例如:在對其進(jìn)行建設(shè)的時(shí)候,首先要從硬件設(shè)備上對其進(jìn)行完善與強(qiáng)化。這樣可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與參加訓(xùn)練的過程中對相關(guān)知識內(nèi)容做到完整的分析與理解。所以,實(shí)訓(xùn)基地的設(shè)備與技術(shù)含金量是帶動學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵要素。其次,學(xué)校需要多增加一些專業(yè)的技術(shù)設(shè)備,如變頻器、編碼器以及通訊接口等。這樣,學(xué)生在對其進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候才能更深的感受到科技的力量與創(chuàng)新的方法。進(jìn)而可以幫助學(xué)生在前沿科技中尋找到適合自己的學(xué)習(xí)方式與方法。最后,教師還需要通過開放性的教學(xué)模式對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練的引導(dǎo)與培養(yǎng),當(dāng)學(xué)生遇到問題的時(shí)候,教師需要帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)訓(xùn)基地中一同參與實(shí)驗(yàn)與設(shè)計(jì),這樣,學(xué)生會從內(nèi)心深處對電氣自動化的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種濃厚的興趣。基于此,教師甚至可以逐漸培養(yǎng)學(xué)生“大國工匠”的精神,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

        二、完善電氣自動化實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃與考核標(biāo)準(zhǔn)

        對學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練考核是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力,檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一個(gè)有效方式。特別是對于職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來說,通過實(shí)踐的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,不僅能有效地反映出學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)狀況,還能分析得出學(xué)生在將來參加工作以后對工作的態(tài)度。在此,教師需要對學(xué)生進(jìn)行全面的檢驗(yàn)與評估,同時(shí)需要對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和梳理,并且要明確的告訴學(xué)生,以此讓學(xué)生對其進(jìn)行提升與改正。

        例如:教師在進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練檢驗(yàn)的時(shí)候,需要通過理論知識的考核以及實(shí)踐內(nèi)容的測試對學(xué)生進(jìn)行雙重標(biāo)準(zhǔn)的考核與評估。這樣,可以讓學(xué)生在考核的過程中將個(gè)人的問題全面的反映出來。而且,教師在設(shè)計(jì)考核內(nèi)容的時(shí)候,還需要對重難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精心的編排,同時(shí)需要對實(shí)踐操作過程中一些突發(fā)情況和意外情況進(jìn)行相應(yīng)的設(shè)計(jì),以此讓學(xué)生對其進(jìn)行處理,進(jìn)而檢驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)激反應(yīng)與處突能力。這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,促進(jìn)學(xué)生的電氣自動化綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)有著重要的幫助。

        三、有效強(qiáng)化教師個(gè)人的教學(xué)能力與綜合水平

        教師的教學(xué)能力與教學(xué)水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)狀況有著重要的影響。所以,教師為了讓學(xué)生獲得更多的知識,以及對電氣自動化專業(yè)知識有更深入的了解,就需要不斷地提升自己,強(qiáng)化自己的教學(xué)能力,提高自己的教學(xué)水平,改變自己的教學(xué)方法,應(yīng)用全新的模式對學(xué)生進(jìn)行全面的引導(dǎo)與培養(yǎng),以此幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)高效學(xué)習(xí)、深度思考、自主探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

        例如:教師在開展電氣自動化教學(xué)的時(shí)候,需要從實(shí)踐訓(xùn)練的角度對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng),讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)短板進(jìn)行分析。當(dāng)學(xué)生找到自己的學(xué)習(xí)短板之后,教師再將班級中的學(xué)生進(jìn)行“缺點(diǎn)的分類”。然后,教師便可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況有針對性的提升自己的教學(xué)水平,改變自己的教學(xué)模式。這樣,學(xué)生在后期的學(xué)習(xí)過程中便會受到教師更加專業(yè)的指導(dǎo)與幫助。同時(shí)基于教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析與了解的基礎(chǔ)上,再對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)也會更加輕松,且學(xué)生的學(xué)習(xí)也會更加高效。

        綜上所述,高職電氣自動化專業(yè)在新時(shí)期人才培養(yǎng)方面承擔(dān)著更加艱巨的人物,既要培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的專業(yè)理論知識,又要結(jié)合崗位能力構(gòu)建相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)體系,從而為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)綜合素質(zhì)人才。當(dāng)前高職院校自動化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)方面存在著一些問題,如實(shí)踐教學(xué)與市場需求相脫節(jié)、實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理等,必須要結(jié)合電氣自動化專業(yè)崗位實(shí)際,構(gòu)建有效的專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。

        參考文獻(xiàn)

        [1] 劉麗芳,段彥婷,王春如.高職院校技能大賽與教學(xué)模式改革深度融合的研究與實(shí)踐——以電氣自動化技術(shù)專業(yè)為例[J].教育現(xiàn)代化,2019,6(73):42-43.

        [2] 章敏艷.中職學(xué)校電氣自動化技術(shù)課程教學(xué)對策分析[J].南方農(nóng)機(jī),2019,50(16):136+198.

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