楊敏

摘要：隨著時(shí)代的不斷發(fā)展和進(jìn)步，信息技術(shù)也變得越來(lái)越發(fā)達(dá)，教學(xué)模式也在進(jìn)行著不斷地改變和發(fā)展。小學(xué)語(yǔ)文課程是學(xué)生們進(jìn)入學(xué)生時(shí)代的第一門(mén)基礎(chǔ)課程，因此我們應(yīng)該讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)我們也應(yīng)該正確地引導(dǎo)學(xué)生們利用當(dāng)今信息技術(shù)進(jìn)行高效率的學(xué)習(xí)。說(shuō)起基于信息技術(shù)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，我們可以想到的是多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等模式。中文是我們國(guó)家自己的語(yǔ)言，而語(yǔ)文就是將中國(guó)古代以及現(xiàn)代的語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，小學(xué)語(yǔ)文作為基礎(chǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，有益于培養(yǎng)學(xué)生們的基礎(chǔ)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);小學(xué)語(yǔ)文;高效課堂;構(gòu)建模式

引言：隨著科技水平的不斷提高，我們可以利用信息技術(shù)將小學(xué)語(yǔ)文講解的多姿多彩。比如我們可以利用班級(jí)優(yōu)化大師等信息技術(shù)軟件來(lái)給同學(xué)們進(jìn)行教學(xué)，讓同學(xué)們通過(guò)超星閱讀軟件的學(xué)習(xí)更深入地感受和了解語(yǔ)文中的生動(dòng)奧妙。語(yǔ)文作為傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的一個(gè)載體，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生們從根本上熱愛(ài)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，通過(guò)生動(dòng)形象有趣的寓言故事等讓學(xué)生們學(xué)會(huì)一些小道理。信息化的時(shí)代去感受傳統(tǒng)文化的魅力，我們?cè)诨匚稓v史文化的同時(shí)也得到了很大的便利。弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化是我們應(yīng)該做的，但是學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文不僅限于課堂上，我們可以多組織一些課外活動(dòng)帶領(lǐng)學(xué)生去圖書(shū)館等充滿語(yǔ)文魅力的地方，通過(guò)學(xué)生們的真實(shí)感受進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)更加地具有說(shuō)服力。

1 利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

當(dāng)今社會(huì)的互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)變得越來(lái)越普及，每個(gè)人都離不開(kāi)互聯(lián)網(wǎng)的使用，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是。相對(duì)傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的一大特點(diǎn)就是時(shí)效性特別強(qiáng)，同時(shí)它的信息量也是很大的，因此我們利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅可以提高教學(xué)的效率，還可以讓學(xué)生們提高學(xué)習(xí)興趣。比如我們?cè)谡n下的時(shí)候可以讓學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)查資料，讓學(xué)生們通過(guò)自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。利用互聯(lián)網(wǎng)還可以讓學(xué)生們進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，學(xué)習(xí)一些課本里沒(méi)有的知識(shí)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查資料的形式逐漸引入我們學(xué)習(xí)的主題，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以大大的提高，我們的教學(xué)效率也可以有所提升。

例如：我們?cè)谥v解寓言二則中的亡羊補(bǔ)牢的時(shí)候，可以讓學(xué)生們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行課前學(xué)習(xí)了解寓言背后的小故事，比如我們?cè)诔情喿x軟件上給學(xué)生們布置任務(wù)以及發(fā)放視頻讓學(xué)生們進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后我們?cè)僭谡n堂上進(jìn)行更為細(xì)致的講解，這對(duì)我們?cè)谡n堂上進(jìn)一步講解打下了良好的基礎(chǔ)。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)查資料等形式的學(xué)習(xí)不僅可以擴(kuò)大學(xué)習(xí)語(yǔ)文的知識(shí)面，還可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，讓學(xué)生們對(duì)了解語(yǔ)文的魅力有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)進(jìn)而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。

2 利用多媒體進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

多媒體在當(dāng)今是比較流行的一種形式，主要是由于它可以生動(dòng)的形象讓學(xué)生們更好的理解學(xué)習(xí)。小學(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)教程，學(xué)好小學(xué)語(yǔ)文有助于理解各類學(xué)科，因此是非常重要的。對(duì)小學(xué)低年級(jí)的小朋友來(lái)說(shuō)學(xué)好語(yǔ)文需要具備良好的觀察能力，而他們由于年齡還小觀察能力是十分欠缺的，他們看到一幅圖往往毫無(wú)頭緒，不知該如何下手，可以說(shuō)無(wú)目的、無(wú)順序。這就需要我們好好引導(dǎo)，教給他們觀察的方法。而多媒體的生動(dòng)形象可以讓學(xué)生們能夠更好的理解并提高學(xué)生們的觀察能力，利用多媒體教學(xué)小學(xué)語(yǔ)文可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高學(xué)生們的核心素養(yǎng)。

例如：我們?cè)谥v解羿射九日的時(shí)候，我們會(huì)在課堂上給學(xué)生們利用多媒體播放有關(guān)后羿射日的小動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生們能夠更好的對(duì)文章進(jìn)行理解。同時(shí)我們會(huì)利用班級(jí)優(yōu)化大師軟件進(jìn)行對(duì)低年級(jí)學(xué)生的課堂管理，他們比較好動(dòng)性強(qiáng)，班級(jí)優(yōu)化大師則為每一位學(xué)生設(shè)定了專屬卡通角色，通過(guò)加減分、隨機(jī)抽選進(jìn)行角色升級(jí)，配合游戲化的規(guī)則、界面及音效，激發(fā)學(xué)生的好勝心與創(chuàng)造力，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。多媒體教學(xué)模式逐漸變得流行也正是因?yàn)樗軌蚋玫奶岣邔W(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，更容易讓學(xué)生們接受并學(xué)習(xí)語(yǔ)文這門(mén)基礎(chǔ)課程。

3 利用拍攝微課進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)

隨著當(dāng)今社會(huì)信息時(shí)代的發(fā)展迅速趨勢(shì)，我們已經(jīng)可以做到足不出戶就能做各種事情，我們的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)也是如此。拍攝微課的一大優(yōu)點(diǎn)就是老師和學(xué)生們可以隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流，我們并不需要坐到教室里面，對(duì)教學(xué)來(lái)說(shuō)大大的提高了教學(xué)的效率。老師通過(guò)拍攝微課向?qū)W生們傳達(dá)一些課外知識(shí)，使學(xué)生們的知識(shí)面得到擴(kuò)大，也可以使學(xué)生們的課余生活更加豐富多彩。與此同時(shí)，這種新穎的學(xué)習(xí)形式提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。

例如：我們?cè)谌粘５恼Z(yǔ)文教學(xué)之外，我們老師可以拍攝微課，讓感興趣的學(xué)生進(jìn)行觀看，我們會(huì)講解一些課本文章背后的小故事以及有趣的古詩(shī)古文，還可以向?qū)W生傳遞中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。不僅教會(huì)學(xué)生們知識(shí)，還要教會(huì)學(xué)生們做人。通過(guò)這種形式的互動(dòng)，讓師生關(guān)系更加緊密，讓我們和學(xué)生們變成亦師亦友的關(guān)系。

社會(huì)在不斷的發(fā)展，我們也應(yīng)該跟隨時(shí)代的步伐，信息技術(shù)的每一次進(jìn)步都會(huì)密切影響著我們的日常生活。利用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)直播等形式進(jìn)行小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)不僅可以提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)效率還可以讓學(xué)生們培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)效率。高效課堂在信息技術(shù)的幫助下有了顯著的提高，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)模式也應(yīng)該不斷地去探索去提高。

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（作者單位：青海省西寧市城北區(qū)祁連路小學(xué)）