2022年10期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專業(yè)性期刊?！队⒄Z(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書評(píng)等。 主要開設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書評(píng)。
英語(yǔ)教師
課題與實(shí)驗(yàn)
- 基于教師國(guó)際培訓(xùn)項(xiàng)目的大學(xué)英語(yǔ)教師學(xué)習(xí)路徑研究
- 積極心理學(xué)視角下高校英語(yǔ)教學(xué)語(yǔ)言與育人融合探究
- 基于iFIAS 的高中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中英語(yǔ)整本書小說(shuō)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
——以黑布林英語(yǔ)閱讀小說(shuō)《了不起的蓋茨比》為例 - 例談高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫習(xí)作常見問(wèn)題與教學(xué)對(duì)策
- 在英語(yǔ)報(bào)刊閱讀中運(yùn)用“閱讀圈”活動(dòng)提升初中生閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐與思考
- 借助綜合實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)初中生英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)的實(shí)踐探究
- 基于案例的初中英語(yǔ)互動(dòng)式課堂話語(yǔ)分析
- 借助單元“微課群”提升城郊初中生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)力
- 微視頻在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究
調(diào)查報(bào)告
- 大學(xué)生正念與英語(yǔ)學(xué)習(xí)師生支持的關(guān)系研究
- 語(yǔ)用身份論視角下高校英語(yǔ)教師課堂教學(xué)情態(tài)資源使用研究
- 認(rèn)知負(fù)荷視角下的英語(yǔ)專業(yè)新生聽力困難應(yīng)對(duì)策略
- 初一英語(yǔ)精準(zhǔn)聽說(shuō)教學(xué)模式的構(gòu)建與有效性分析
- “本土化”翻轉(zhuǎn)課堂下高中英語(yǔ)教學(xué)研究
- 核心素養(yǎng)引導(dǎo)下中學(xué)生在線二語(yǔ)寫作的跨文化意識(shí)培養(yǎng)
- 教師話語(yǔ)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)詞匯附帶學(xué)習(xí)的影響
策略與方法
考試與評(píng)價(jià)
課例
- 以原版英語(yǔ)故事整本書閱讀培養(yǎng)中學(xué)生評(píng)判性思維的實(shí)踐與思考
- 高中英語(yǔ)跨文化交際教學(xué)案例研究
——以Unit 1 Festivals Around the World 為例 - 聚焦活動(dòng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)實(shí)踐研究
——以Unit 5 The Chinese Writing System：Connecting the Past and the Present 為例 - 聚焦中學(xué)生思維品質(zhì)發(fā)展的英語(yǔ)閱讀教學(xué)問(wèn)題設(shè)計(jì)
——以The Vows 為例 - 初中英語(yǔ)線上線下混合式教學(xué)探究
——以牛津版初中《英語(yǔ)》九年級(jí)Unit 6 賓語(yǔ)從句復(fù)習(xí)課為例 - PBL 教學(xué)法在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用探究
——以Unit 5 The Storm Brought People Together 為例 - 主題視角下初中英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)探索
——以Unit 7 Hollywood’s all-best—Audrey Hepburn閱讀第二課時(shí)為例 - 學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在小學(xué)英語(yǔ)繪本語(yǔ)篇教學(xué)中的運(yùn)用
——以A Quiet House 為例