2019年3期
刊物介紹
《英語(yǔ)教師》系一本面向基礎(chǔ)教育和高等教育英語(yǔ)教師的、兼顧理論性與實(shí)踐性的專(zhuān)業(yè)性期刊。《英語(yǔ)教師》的讀者對(duì)象主要是廣大英語(yǔ)教師、英語(yǔ)教研員以及高校外語(yǔ)院系學(xué)生。 本刊主要刊載有關(guān)英語(yǔ)教學(xué)和英語(yǔ)教師教育的論文、實(shí)驗(yàn)報(bào)告和書(shū)評(píng)等。 主要開(kāi)設(shè)以下欄目：基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)、高校英語(yǔ)教學(xué)、語(yǔ)料庫(kù)建設(shè)與使用、理論探討、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、教師教育、教學(xué)案例、書(shū)評(píng)。
英語(yǔ)教師
理論探討
課題與實(shí)驗(yàn)
- 商務(wù)英語(yǔ)本科專(zhuān)業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)的跨學(xué)科協(xié)同發(fā)展探究
- 旅游英語(yǔ)教學(xué)中的本土文化融入研究
——以貴州省為例 - 中國(guó)語(yǔ)境下的大學(xué)英語(yǔ)文化教學(xué)對(duì)策研究
- 英語(yǔ)原聲視頻在非英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用
- 我國(guó)大學(xué)生和英語(yǔ)本族語(yǔ)者英語(yǔ)標(biāo)示名詞使用情況對(duì)比研究
- 從網(wǎng)絡(luò)重修看重修學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
- 通過(guò)英語(yǔ)小說(shuō)閱讀教學(xué)培養(yǎng)高中生英語(yǔ)閱讀品格的行動(dòng)研究
- 高中英語(yǔ)課堂糾錯(cuò)策略探討
調(diào)查報(bào)告
策略與方法
- 跨文化交際視角下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)策略探究
- 基于思維品質(zhì)培養(yǎng)的高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)設(shè)問(wèn)策略探究
- 如何在初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的閱讀素養(yǎng)
- 淺談小學(xué)英語(yǔ)閱讀啟蒙教學(xué)策略
——以Unit 6 How many?Start to read 為例 - 小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中英文繪本資源的有效開(kāi)發(fā)策略
- 基于元認(rèn)知策略的高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)實(shí)踐與反思
- 基于核心素養(yǎng)的初中英語(yǔ)情感教育探究
課例研究
教育信息化研究
教學(xué)實(shí)踐
- 能動(dòng)學(xué)習(xí)模式下的高中英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)實(shí)踐
- 基于語(yǔ)篇甄選的高中英語(yǔ)聽(tīng)力教學(xué)模式探索
- 高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的朗讀訓(xùn)練探究
- 在語(yǔ)篇閱讀中提升高中學(xué)生的評(píng)判性思維品質(zhì)
- 初中英語(yǔ)拓展閱讀有效教學(xué)探究
- 英語(yǔ)學(xué)習(xí)活動(dòng)觀在高中英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的應(yīng)用
——以人教版高二《英語(yǔ)》選修6 為例 - 運(yùn)用過(guò)程性寫(xiě)作法提高初中生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的行動(dòng)研究
- 英語(yǔ)教學(xué)中如何基于思維導(dǎo)圖提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力
- 整合與活用英語(yǔ)教材，提高初中學(xué)生的文化意識(shí)
- 基于核心素養(yǎng)的高中英語(yǔ)單元整體教學(xué)原則
- 高中英語(yǔ)Using Language 教學(xué)中教材的開(kāi)發(fā)與運(yùn)用