李 涌（福建省泉州市石獅市中學英語教研員）

關于本堂課的教學設計，游麗瓊老師的整體設計思路非常清晰，且教學目標明確，緊跟時代步伐。游老師通過形式多樣的活動，如“頭腦風暴”“詞塊記憶”“繪制思維導圖”“小組合作探究”等方式逐步培養(yǎng)學生分析文章結構并模仿寫作的學習能力和語言運用能力，使學生在完成不同層次的任務中提升思維素養(yǎng)，培養(yǎng)全面看待事物的品質。這堂課很好地示范了如何在讀寫結合課中培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，是一堂成功的讀寫結合課。