2022年3期
刊物介紹
《新作文》教研版 雜志系國家新聞出版總局批準刊號面向國內(nèi)外公開發(fā)行的教育期刊。雜志以關(guān)注我國的科教創(chuàng)新教育，切實研究教育理論，開展學(xué)術(shù)探討。以科學(xué)發(fā)展觀發(fā)展教育，弘揚人文精神。反映教育工作者在教育理論探索、創(chuàng)新實踐活動和學(xué)術(shù)研究成果，集權(quán)威性、理論性和專業(yè)性為一體。為我國的教育事業(yè)工作人員提供一個優(yōu)秀的學(xué)術(shù)交流平臺。
新作文(教育教學(xué)研究)
語文建設(shè)
- 探析“共鳴”教法,再現(xiàn)詩詞之美
- 優(yōu)化語文作業(yè)設(shè)計,提升學(xué)生語文素養(yǎng)
- 中職語文傳統(tǒng)文化實踐活動探究
- 小學(xué)語文現(xiàn)代詩教學(xué)方法解析
- 小學(xué)語文教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)策略
- 淺析如何提高高中語文古代詩歌鑒賞教學(xué)的有效性
- 網(wǎng)絡(luò)與多媒體技術(shù)在高中語文教學(xué)中的負面效應(yīng)規(guī)避
- 試分析讀寫結(jié)合助力下小學(xué)語文中段教學(xué)質(zhì)量的提高
- 小學(xué)語文教學(xué)中德育滲透的研究
- “線上線下混合教學(xué)”在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 中學(xué)語文語法研究與教學(xué)策略提升初探
- 建構(gòu)主義理論在高中語文教學(xué)中的應(yīng)用
——以中國古典詩歌教學(xué)為例 - 完善策略、促進參與
——高效小學(xué)語文課堂的構(gòu)建 - 談小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)中生活化教學(xué)的應(yīng)用
- 學(xué)練結(jié)合,當(dāng)堂訓(xùn)練在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化教育的滲透途徑探索
- 基于核心素養(yǎng)的初中語文拓展課程研究
- 生活化教學(xué)法在小學(xué)語文作文教學(xué)中的運用試析
- 創(chuàng)設(shè)語文課堂情境,提升學(xué)生核心素養(yǎng)
- 小學(xué)低段語文教材心育因素的梳理與教學(xué)策略
- 真實場景在低年級語文教學(xué)中的運用策略
教法交流
- 淺析工作室教學(xué)模式對新媒體營銷人才培養(yǎng)的應(yīng)用
- 淺談幼兒在活動中的職業(yè)體驗及社會性發(fā)展
——以大班生成課程《照顧孔雀小約定》為例 - 基于對分課堂的課程思政教學(xué)探究
- 探索新課改背景下初中音樂合唱教學(xué)有效性策略
- 在小學(xué)語文課堂運用情景教學(xué)的幾點分析
- 應(yīng)用型本科以學(xué)生為中心的“對分課堂”教學(xué)方法的研究與實踐
- 基于核心素養(yǎng)下問題引領(lǐng)式教學(xué)模式在中學(xué)課堂上的應(yīng)用
- 高校漢語言文學(xué)教學(xué)中滲透審美教育的策略探析
- 批判性思維與表達:初中語文閱讀教學(xué)探究
——以安徽省合肥市某縣城中學(xué)為例 - 社會主義核心價值觀融入到初中英語課堂的意義
- 初中道德與法治課的情境教學(xué)
- 初中英語作文教學(xué)方法探究與實踐
- 小學(xué)語文課堂教學(xué)中情境教學(xué)法的應(yīng)用策略研究
- 初中美術(shù)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生審美能力的路徑探討
- 廢舊材料在幼兒園游戲活動中靈活運用的實踐研究
- 高中語文寫作教學(xué)如何進行有效的小組合作學(xué)習(xí)
- 農(nóng)村初中學(xué)困生作文能力培養(yǎng)對策的研究
- 簡析綜合實踐活動課教學(xué)中的學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)
- 新課改視域下小學(xué)語文朗讀教學(xué)存在的問題及策略
- 基于生活化思維的初中政治教學(xué)模式分析
- 語文教學(xué)中如何有效地開展語言文字訓(xùn)練
- 低年級寫話教學(xué)中的“三化”策略
- 生本教育理念下小學(xué)語文閱讀教學(xué)策略
- 初中語文群文閱讀教學(xué)議題的選定和組文策略
- 有效教學(xué)理念下高中語文詩詞教學(xué)策略研究
- 淺議小學(xué)英語和初中英語的銜接
- 優(yōu)化小學(xué)體育課堂教學(xué)的有效策略
- 關(guān)于中職文言文教學(xué)質(zhì)量提升的策略研究
- 小學(xué)音樂課堂上的“可視化”教學(xué)實踐探究
- 微課應(yīng)用促進英語教學(xué)的有效性探析
- 基于“互聯(lián)網(wǎng)+”小學(xué)語文作業(yè)減負的對策
- 縱橫交錯,取舍有度
——關(guān)于統(tǒng)編小學(xué)語文文本教學(xué)解讀的思考 - 基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)語文單元整合教學(xué)策略研究
閱讀寫作
- 核心素養(yǎng)視野下初中寫作教學(xué)方法
- 創(chuàng)新閱讀模式提高教學(xué)質(zhì)量
——以小學(xué)語文閱讀教學(xué)為例 - 探析如何在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力
- 生本教育在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 如何培養(yǎng)初中生的寫作興趣
- 如何在新課改下提高高中語文閱讀教學(xué)有效性
- 新課標(biāo)下高中語文課內(nèi)閱讀與寫作教學(xué)的關(guān)系淺析
- 淺談微課在小學(xué)語文寫作教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)低年級語文閱讀中培養(yǎng)學(xué)生寫作意識的途徑
- 趣味教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的分析
- 初中語文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的有效結(jié)合策略分析
- 寫作評價應(yīng)重視創(chuàng)造性水平維度
- 淺析小學(xué)語文低年級課外閱讀有效策略
- 應(yīng)用讀寫結(jié)合,提高小學(xué)生寫作能力
- 從課文出發(fā),尋寫作之道
——用仿寫訓(xùn)練培養(yǎng)高階思維 - 核心素養(yǎng)視野下的小學(xué)生語文整本書閱讀思維的培養(yǎng)
- 初中語文寫作教學(xué)的措施思考
- 個性化閱讀在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探索
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的運用藝術(shù)
- 從閱讀到“悅”讀
——農(nóng)村小學(xué)語文閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及改進對策
新課程探究
- 多元引導(dǎo)
——構(gòu)建初中語文高效教學(xué)課堂 - 語文課堂教學(xué)中的傳統(tǒng)文化教育策略分析
- 幼兒園科學(xué)游戲中教師的指導(dǎo)策略研究
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村教育發(fā)展現(xiàn)狀及應(yīng)對策略分析
- 基于核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文寫字教學(xué)策略探析
- 初中班級管理存在問題和對策研究
- 探究“管育并重”模式在中職教育管理中的應(yīng)用
- 淺析小學(xué)英語對話教學(xué)有效策略的行動
- 以游戲精神改進當(dāng)前小學(xué)德育活動
- 小學(xué)語文主題學(xué)習(xí)背景下的讀寫結(jié)合教學(xué)模式的探討
- 初中語文生活化作文教學(xué)策略
- 網(wǎng)絡(luò)信息化教學(xué)體系在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用
- 小學(xué)語文作文教學(xué)中學(xué)生想象力培養(yǎng)的問題與策略
- 快樂教育理念下的小學(xué)語文課堂教學(xué)策略探析
- 新課改背景下提高小學(xué)語文教學(xué)效率的途徑
- 情境教學(xué)法在小學(xué)語文三年級童話教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 小學(xué)藝術(shù)類社團活動中存在的問題及對策
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文讀寫結(jié)合實施策略探討
- 淺談初中語文教學(xué)中自主合作學(xué)習(xí)的改進策略
- 基于核心素養(yǎng)發(fā)展的小學(xué)語文教學(xué)策略研究
- 例談單元背景下高中語文教學(xué)的導(dǎo)入方法
- 淺析小學(xué)語文閱讀教學(xué)優(yōu)化策略
- 基于科學(xué)思維發(fā)展的初中教學(xué)策略研究
- 淺談提升城鎮(zhèn)高中班級管理的策略
基礎(chǔ)教育
- 小學(xué)語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
- 茶思維下小學(xué)語文課堂教學(xué)運用研究
- 德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性研究
- 淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)多元化評價體系構(gòu)建
- 在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識
- 談通過閱讀策略的引導(dǎo)提高學(xué)生讀整本書的閱讀能力
- 運用教育信息化提升小學(xué)語文教學(xué)效益的思考
- 探究新課改形勢下初中政治教學(xué)的方法
- 小學(xué)語文課堂討論策略分析
- 踐行陶行知生活教育思想
——探索小學(xué)語文教學(xué)中滲透教育策略 - 探討師生互動策略在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的運用
- 立足于文本徜徉于經(jīng)典
——小學(xué)語文低年級古詩教學(xué)策略探討 - 個性化教學(xué)下的理性表達
——淺談高中作文教學(xué)中的理性思辨 - 合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 提升高中語文古詩詞教學(xué)有效性的思考
- 激發(fā)閱讀潛能提高語文素養(yǎng)
——農(nóng)村小學(xué)語文低年級有效閱讀教學(xué)分析 - 小學(xué)班級管理中激勵機制的構(gòu)建
- ——以統(tǒng)編教材《語文》為例">"帶著課本去研學(xué)"的研學(xué)實踐課程設(shè)計及實施
——以統(tǒng)編教材《語文》為例 - 網(wǎng)絡(luò)流行語與小學(xué)語文寫作教學(xué)的整合探索
- 探析九年級英語教學(xué)中學(xué)生兩極分化現(xiàn)象及應(yīng)對策略
- 淺探小學(xué)語文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)
- 小學(xué)語文閱讀教學(xué)與作文訓(xùn)練的整合分析
- 淺談民辦小學(xué)中高年級學(xué)生語文自主閱讀能力的培養(yǎng)策略
文學(xué)教育
教育研究
- 關(guān)于高中生寫作困境的一些思考和探索
- 新形式下小學(xué)德育教育的思考分析
- 讓學(xué)生的心靈在群文閱讀中飛揚
——淺談核心素養(yǎng)下的初中語文群文閱讀教學(xué)策略 - “互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下利用語文教學(xué)促家校共育有效途徑的實踐研究
- 探討如何在小學(xué)語文教學(xué)中開展經(jīng)典誦讀教學(xué)
- 中職語文教學(xué)中滲透心理健康教育
- 新時期幼兒合作能力培養(yǎng)實踐探究
- 先導(dǎo)式習(xí)作模式在小學(xué)語文教學(xué)中的運用
- 農(nóng)村初中英語閱讀分層教學(xué)策略
- 職業(yè)院校平面設(shè)計專業(yè)教學(xué)研究與反思
- 初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談如何做好幼兒班主任管理工作
- 談初中英語教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力
- 如何將思維導(dǎo)圖有效運用于中職作文教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)培育的初中英語“精準扶弱”的教學(xué)實踐與研究
- 小學(xué)語文前置性作業(yè)設(shè)計芻議
- 重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力,提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
- 小學(xué)語文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力
- 運用史料教學(xué)法開展初中歷史課堂教學(xué)的策略
- 小學(xué)英語自然拼讀與繪本教學(xué)有機結(jié)合策略分析
- 基于新課改背景下小學(xué)語文讀寫結(jié)合策略分析