2025年3期
刊物介紹
《小學(xué)教學(xué)研究》20年來一直注重自己心來和道德的修養(yǎng)。從創(chuàng)刊之日起，《小學(xué)教學(xué)研究》就確立了真誠為廣大教師服務(wù)的宗旨。在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，一支高素質(zhì)的教師隊伍是實施素質(zhì)教育的根本保證，《小學(xué)教學(xué)研究》一直在為幫助教師提高自己的教學(xué)能力和科研能力而努力。
小學(xué)教學(xué)研究
卷首語
教學(xué)
- 微專題教學(xué)：在關(guān)聯(lián)、重組、建構(gòu)中開辟學(xué)習(xí)路徑
- 基于真實情境的“單元寫作任務(wù)群”教學(xué)建構(gòu)
- “讀寫共棲”：走向深層的讀寫結(jié)合
- 小學(xué)語文跨學(xué)科融合教學(xué)課例研究
- 在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生想象力
- 依托助學(xué)支架，突破想象與表達(dá)困境
- 以問題為焦點的跨學(xué)科閱讀學(xué)習(xí)探究
- 依托場景?聚焦細(xì)節(jié)?體悟感情
- “迭代”閱讀，向思維深處漫溯
- 承接·轉(zhuǎn)換·迭代
- 學(xué)習(xí)任務(wù)群下的小學(xué)語文創(chuàng)意表達(dá)教學(xué)策略研究
- 生活化教學(xué)理論下的小學(xué)低年級古詩教學(xué)探究
- 小學(xué)中高年級快樂習(xí)作指導(dǎo)策略探究
- 以“評”引“學(xué)”，讓習(xí)作能力拾級而上
- 統(tǒng)整視域下“課后習(xí)題”勾連寫話的實施策略
- 小學(xué)古詩詞審美教學(xué)策略探索
- 基于思維可視化的小學(xué)語文想象類習(xí)作教學(xué)策略
- 指向核心素養(yǎng)5C模型的“思辨性閱讀與表達(dá)”學(xué)習(xí)任務(wù)群教學(xué)策略
- 小學(xué)語文大單元教學(xué)設(shè)計與實施策略探究
- 掌握語文閱讀策略?提升閱讀理解能力