2021年3期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 如何在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中有效滲透運(yùn)算素養(yǎng)
- 分析數(shù)學(xué)解題能力對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的影響
- 借助邏輯引導(dǎo) 培養(yǎng)解題能力
- 數(shù)學(xué)學(xué)科思想方法與學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)研究
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生邏輯思維的培養(yǎng)策略
- 淺析利用化學(xué)選修課提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性的策略
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生探究能力的培養(yǎng)
- 改變作業(yè)設(shè)計(jì)理念 提升學(xué)科核心素養(yǎng)
——探索高中生物教學(xué)中作業(yè)設(shè)計(jì)的策略
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 以核心素養(yǎng)為理念的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略
- 高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的養(yǎng)成路徑探究及實(shí)踐應(yīng)用分析
- 提高高中數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)策略研究
- 核心素養(yǎng)視角下開(kāi)展高中數(shù)學(xué)教學(xué)的策略探究
- 高一學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理障礙分析診斷及對(duì)策研究分析
- 高中數(shù)學(xué)優(yōu)秀課課堂提問(wèn)設(shè)計(jì)策略
- 基于思維導(dǎo)圖的高中數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)研究
- 淺談問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 談因材施教在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
思路·方法·技巧
- 如何提升高中生的導(dǎo)數(shù)題得分率
- 數(shù)學(xué)思維在高中數(shù)學(xué)不等式教學(xué)中的重要性探析
- 關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)做法的思考
- “錯(cuò)題集”應(yīng)用在高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的效果探討
- 分析高中物理有效性教學(xué)的提高策略
- 中職物理分層教學(xué)模式探究
——以平拋運(yùn)動(dòng)為例 - 試析高中物理教學(xué)中小組合作模式運(yùn)用的策略
- 以問(wèn)題為起點(diǎn) 開(kāi)啟高效物理教學(xué)
- 基于核心素養(yǎng)下的物理學(xué)科思想方法與創(chuàng)新能力培養(yǎng)途徑研究
- 做好物理演示實(shí)驗(yàn) 提高學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)
- 生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)高中生物理學(xué)習(xí)促進(jìn)作用的機(jī)制初探
——以“力的合成”為例 - 淺談基于核心素養(yǎng)下高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 高二物理新課程教學(xué)中提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)效能研究
- “探究式”教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 依托物理實(shí)驗(yàn) 引領(lǐng)深度學(xué)習(xí)
- “分層教學(xué)”在高中物理課堂中運(yùn)用思考
- 基于創(chuàng)新能力培養(yǎng)的高中物理教學(xué)研究
教學(xué)改革探索
- 探討微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用
- 核心素養(yǎng)下高中數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建反思
- 讓數(shù)學(xué)與生活互動(dòng)
——淺析高中數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化研究 - 引入式教學(xué)在高中化學(xué)課堂上的運(yùn)用
- 大學(xué)有機(jī)化學(xué)教學(xué)中三維動(dòng)畫(huà)案例的制作和應(yīng)用
- 基于自主學(xué)習(xí)的高中化學(xué)微課程應(yīng)用研究
- STEM教育在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的研究
- 淺談高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本方法
- 新課程教學(xué)中高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新
- 基于化學(xué)史促進(jìn)學(xué)生概念理解的教學(xué)研究
- 思維導(dǎo)圖在高中化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)化過(guò)程中的應(yīng)用
- 農(nóng)村中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)高效課堂分析及其探究
- “271”教學(xué)模式在高一化學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)踐探討
- 有效提升高中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的探討
- 基于學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐探索
- 校本課程STEM教育初體驗(yàn)
- 基于項(xiàng)目式學(xué)習(xí)的生物教學(xué)課堂
——激發(fā)創(chuàng)新思維，提高動(dòng)手能力，落實(shí)STEM教育 - 生物教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑的實(shí)例
- 關(guān)于高中生物復(fù)習(xí)教學(xué)指導(dǎo)探究