徐 海

(重慶師范大學(xué) 401331)

當前的《有機化學(xué)》作為高等醫(yī)藥院校學(xué)生的重要必須課程，在整體的學(xué)習(xí)和教學(xué)質(zhì)量上有著一定的教學(xué)標準要求，其中的教學(xué)質(zhì)量標準是直接會影響到其它相關(guān)的基礎(chǔ)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)效果的.對此，應(yīng)當針對高等院校的教學(xué)改革進行全面的深化和改革.有機化學(xué)的教學(xué)標準具有一定教學(xué)影響，在課件中穿插到制作精細的三維動畫教學(xué)案例能夠活躍課堂的教學(xué)氛圍，也能夠取得良好的有機化學(xué)教學(xué)效果.面對三維動畫案例的制作和應(yīng)用在現(xiàn)有的有機化學(xué)教學(xué)課程當中的實行情況有著不同方面的效果.

一、教學(xué)案例的有效使用

《有機化學(xué)》的內(nèi)容編排上過于復(fù)雜化，內(nèi)容難點過于抽象，導(dǎo)致學(xué)生在課堂教學(xué)中無法有針對性的了解到知識的重點.對此，以第一章節(jié)中的氨基酸學(xué)習(xí)為例，在氨基酸學(xué)習(xí)結(jié)束后，絕大數(shù)的學(xué)生對于氨基酸都會有著初步的認知，但是整體的學(xué)習(xí)狀態(tài)卻呈現(xiàn)著枯燥乏味的現(xiàn)象，而在后續(xù)的第二節(jié)多肽與蛋白質(zhì)的課程教學(xué)當中就有些勉強的學(xué)習(xí)心理，無法達到學(xué)習(xí)的理想效果的.對此，有效地導(dǎo)入CAI教學(xué)案例也就是三維動畫案例，就可以激發(fā)起學(xué)生對于有機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

另外，有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容當中內(nèi)容復(fù)雜多變，像是表皮生長受到細胞分裂的作用影響下，可以增殖跨膜糖蛋白.易瑞沙融入細胞下，有效的通過跨膜糖蛋白的ATP進行結(jié)合，在這種相互結(jié)合下又可以組成復(fù)合型的生物細胞，這是具有模型性轉(zhuǎn)換的特性的，在這種的轉(zhuǎn)換下能夠引起治療腫瘤的良好效果.像這樣的復(fù)雜的有機化學(xué)教學(xué)內(nèi)容上必須用到三維動畫的案例教學(xué)應(yīng)用，能夠讓學(xué)生直觀清晰地感受到蛋白質(zhì)以及相關(guān)生物的分子結(jié)構(gòu)層次與特性，并有著諸多立體化的問題了解.

二、有機化學(xué)課程當中三維動畫教學(xué)案例的有效制作

如計劃學(xué)的三維動畫案例制作的相關(guān)設(shè)計流程首先應(yīng)當針對大分子結(jié)構(gòu)的數(shù)據(jù)庫進行相應(yīng)文本的下載和模型生成，再通過免費版的三維分子模型軟件進行基本三維分子模型的設(shè)定.其次可以根據(jù)PyMOLViewer界面中的右下角按鈕開啟上方的顯示列表，在開啟顯示列表之后，對于易瑞沙以及右上角的2ity1/1進行相應(yīng)的方法選定，而在整個吉非替尼分子的晶體結(jié)構(gòu)當中會出現(xiàn)模糊的現(xiàn)象.因此，可以點擊S/sticks與S/spheres，將吉非替尼分子從原有的設(shè)計模型中改成球棍模型.在調(diào)整好的頁面兒模型設(shè)置當中，對于小分子的吉非替尼的結(jié)合位點進行有效的局部處理，在處理之下，完成界面背景和PPT動畫的相應(yīng)結(jié)合，以黑色作為主要背景，再采用截圖式的形式將整體的模型設(shè)計運用在三維影像當中，以此就可以完成制作三維動畫的教學(xué)使用命令.

1.制作有機化合物分子的骨架構(gòu)型當中的四面體球棒模型

四面體模型的制作與其他的有機化合物分子具有多種物質(zhì)意象的表現(xiàn)基礎(chǔ)，對此首先要按照準確的比例與應(yīng)用角度對四面體球棒模型采取相應(yīng)的建立.

2.動態(tài)展示乙烷分子的各種結(jié)構(gòu)與能量大小

為了有效地展示乙烷分子的各種結(jié)構(gòu)現(xiàn)象與大小關(guān)系，首先要對乙烷分子的各種結(jié)構(gòu)意向進行取向線路的展示，再將乙烷的分子重疊構(gòu)象進行能量大小的設(shè)計.在通過能量大小設(shè)計的同時，將模型的能量曲線滾動植樹，順著乙烷分子的增長結(jié)構(gòu)進行相應(yīng)的變化.最后并以模型設(shè)計的標準跟隨著能量曲線大小的變化走向進行同步旋轉(zhuǎn).這也是利用三維動畫在有機化學(xué)教學(xué)課件當中的主體技術(shù)設(shè)計，在這種設(shè)計條件下，生動地展現(xiàn)了對于抽象曲線能量大小的概念和理解程度，加深了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

3.利用多方位移動、重疊、圖文并茂的形式闡述對于異構(gòu)現(xiàn)象的發(fā)生

在有機化學(xué)教學(xué)當中三維動畫案例的有效應(yīng)用下能夠?qū)?yīng)異構(gòu)體的球棒模型做出立體化的全角度展示.以左右旋轉(zhuǎn)的乳酸分子鏡面兩側(cè)為例，通過抽取鏡面使對應(yīng)的一體結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)不同的方向重疊在以此類推下對于鏡像不能重疊的文字采取對應(yīng)式的條件映射，在這種不能重疊并且具有圖文并茂的三維效果當中，加深了學(xué)生對于畫面的有效記憶.

4.利用Photoshop制作清晰美觀的文字課件

在現(xiàn)有的高校有計劃學(xué)教學(xué)當中，對于三維動畫案例教學(xué)的有效應(yīng)用下，可以分為多種應(yīng)用結(jié)構(gòu)的選擇.而Photoshop的制作具有圖像的清晰和文字的美觀配置，能夠在整體的有機化學(xué)教學(xué)當中帶給學(xué)生一種視覺上的享受.在這種視覺享受的條件下，能夠輔助學(xué)生學(xué)習(xí)有機化學(xué)的相關(guān)技術(shù)課程，陶冶學(xué)生的心靈沒感，并且提升學(xué)生對于課件選擇的鑒賞能力，也加深了學(xué)生對于有機化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣.

綜上所述，三維動畫教學(xué)案例能夠準確并有描繪性的展示有機化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，并且能夠輔助學(xué)生對于有機化學(xué)當中的抽象性知識難點進行有效的獲取.這是一種生動理解性的教學(xué)案例應(yīng)用，但在應(yīng)用之前需要教師在備課的環(huán)節(jié)當中做好對于有機化學(xué)相關(guān)專業(yè)課程的知識點，掌握利用學(xué)科交叉性的教學(xué)特點來引入適當?shù)男掳咐?，并以此結(jié)合有機化學(xué)的專業(yè)特點，來充實對于我國高校有機化學(xué)教學(xué)課堂當中的立體化案例教學(xué)內(nèi)容.