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        關(guān)于高中數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)做法的思考

        2021-01-31 05:56:07孫燕峰
        數(shù)理化解題研究 2021年3期
        關(guān)鍵詞:數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)科核心

        孫燕峰

        (浙江省寧波市北侖職業(yè)高級(jí)中學(xué) 315801)

        新課改中已經(jīng)明確的提出,老師要將同學(xué)們當(dāng)作課堂教學(xué)的主體,注重培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力.在這種情況下,老師就要將傳統(tǒng)的教學(xué)理念帶來(lái)的束縛摒棄掉,將數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行滲透,讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科有著更加清晰的認(rèn)知.在教學(xué)的過(guò)程中,老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo),將同學(xué)們的數(shù)學(xué)潛能最大程度的挖掘,能夠進(jìn)行自主的學(xué)習(xí),培養(yǎng)出數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng),從而構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂.

        一、數(shù)學(xué)老師要明確數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng),提升自身的業(yè)務(wù)能力

        在現(xiàn)階段的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)中,老師不僅要將知識(shí)傳授給同學(xué)們,同時(shí)還需要提供給同學(xué)們發(fā)展的空間.在這種情況下,老師要將自身的專業(yè)素養(yǎng)不斷的提升,將數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行確立,逐漸將自身的業(yè)務(wù)能力進(jìn)行提升.首先,老師要將現(xiàn)代教育中的內(nèi)涵了解清楚,能夠?qū)诵乃仞B(yǎng)有著正確的認(rèn)知,通過(guò)研究指導(dǎo)如何將核心素養(yǎng)正確的滲透給同學(xué)們,并且要對(duì)教材進(jìn)行正確的研究,之后結(jié)合同學(xué)們實(shí)際的學(xué)習(xí)情況制定出合適的教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)這樣有針對(duì)性的教學(xué),能夠快速提升同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)邏輯能力以及推理能力.如果老師想要提升自身的專業(yè)能力,就要與時(shí)俱進(jìn).老師要定期的去參加培訓(xùn),積極的參與教研活動(dòng).比如在學(xué)校中聽其他老師的講課,學(xué)習(xí)一些其他老師優(yōu)秀的教學(xué)方法,或者聽專題講座.通過(guò)這些不同的方式能夠提升自己的專業(yè)水平.綜上所述,只有數(shù)學(xué)老師不斷地提升自己的能力,才能夠更好的教學(xué),培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才.

        二、培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)思想,把知識(shí)和教學(xué)方法進(jìn)行有效的結(jié)合

        數(shù)學(xué)是非常獨(dú)特的一門學(xué)科,有著比較強(qiáng)的靈活性和邏輯性.在傳統(tǒng)的教學(xué)中,數(shù)學(xué)老師通常會(huì)要求同學(xué)們舉一反三,注重解題思路和解題技巧.老師只是一味的對(duì)知識(shí)進(jìn)行講解,這樣對(duì)同學(xué)們成長(zhǎng)是沒有幫助的.如果想要培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng),老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要注重講述技巧,同時(shí)還要培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思想,讓同學(xué)們擁有數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)觀念,之后通過(guò)這樣才能夠讓同學(xué)們擁有核心素養(yǎng).老師同時(shí)還要使用有效的教學(xué)手段,將抽象的事物能夠非常具體的展示給同學(xué)們,這對(duì)同學(xué)們理解知識(shí)非常有幫助.例如在學(xué)習(xí)人教A版必修一《空間幾何體的三視圖和直觀圖》這一課的時(shí)候,老師要使用正確的教學(xué)方法,培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思想.老師可以找到長(zhǎng)方體以及正方體的紙盒,在上課的時(shí)候?qū)⒑凶咏o同學(xué)們進(jìn)行展示,讓同學(xué)們進(jìn)行認(rèn)真的觀察,讓同學(xué)們想想盒子拆開會(huì)是什么形狀,老師可以讓同學(xué)們將自己的方法與同桌進(jìn)行交流,之后老師可以將盒子拆開,驗(yàn)證同學(xué)們的答案.通過(guò)這樣的教學(xué),能夠讓同學(xué)們更加直觀的了解數(shù)學(xué)知識(shí),同時(shí)調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性,在未來(lái)的生活中更加關(guān)注生活,這對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思想非常的有利.

        三、建立教學(xué)情境,培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)據(jù)分析的能力

        在傳統(tǒng)的教學(xué)中,老師將自己當(dāng)做課堂的主體,同學(xué)們被動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí),這種“灌輸式”的教學(xué)對(duì)同學(xué)們的成長(zhǎng)是非常的不利,長(zhǎng)此以往,同學(xué)們會(huì)變成學(xué)習(xí)的機(jī)器.在這種情況下,老師要將教學(xué)的方法進(jìn)行改變,讓同學(xué)們能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科充滿著學(xué)習(xí)的興趣,將數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng)進(jìn)行有效的滲透.老師可以通過(guò)建立教學(xué)情境的方式,調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性從而充分的挖掘同學(xué)們的潛力.例如在學(xué)習(xí)人教A版必修二《合情推理與演繹推理》這一節(jié)課的時(shí)候,老師可以為同學(xué)們建立合適的教學(xué)情境,讓同學(xué)們有身臨其境的感覺,將數(shù)學(xué)知識(shí)更加立體的展示給同學(xué)們.老師可以將習(xí)題編成一個(gè)小故事,老師將這個(gè)故事生動(dòng)的講述給同學(xué)們,帶動(dòng)起同學(xué)們的求知欲,同學(xué)們會(huì)更加積極的投入到學(xué)習(xí)中,將數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析.通過(guò)建立教學(xué)情境,能夠?qū)?shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)有效的滲透給同學(xué)們,讓同學(xué)們對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)科有著更加清晰的認(rèn)知,同時(shí)能夠極大提升數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)效率.

        四、將信息技術(shù)進(jìn)行合理的運(yùn)用,將數(shù)學(xué)教育與課堂教學(xué)有效的結(jié)合

        現(xiàn)階段,高中數(shù)學(xué)學(xué)科中有著非常多的數(shù)學(xué)模型,將現(xiàn)代科技有效的運(yùn)用在教學(xué)中,能夠降低老師講課的難度,能夠幫助同學(xué)們更好的理解數(shù)學(xué)知識(shí),并且在未來(lái)的學(xué)習(xí)中能夠進(jìn)行合理的運(yùn)用.通過(guò)多媒體進(jìn)行教學(xué)能夠讓同學(xué)們注意力非常的集中,讓課堂變得非常的生動(dòng),同時(shí)節(jié)省老師書寫板書的時(shí)間,能夠有效的提升課堂的教學(xué)效果.例如在學(xué)習(xí)人教A版必修四《三角函數(shù)的圖像》的時(shí)候,老師要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行正確的引導(dǎo),選擇合理的材料建立模型,讓同學(xué)們更好的理解三角函數(shù).在教學(xué)的過(guò)程中,老師可以將白板進(jìn)行合理的應(yīng)用,可以讓同學(xué)們?cè)?/p>

        白板上繪制圖形,通過(guò)這樣的方式能夠讓同學(xué)們更加容易理解三角函數(shù),將復(fù)雜的知識(shí)變得非常的簡(jiǎn)單.通過(guò)繪制圖象,能夠讓同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)有著更加清晰的認(rèn)知,能夠培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣,極大程度的提升課堂的教學(xué)效率,培養(yǎng)同學(xué)們的數(shù)學(xué)思想,從而更加有效的將核心素養(yǎng)進(jìn)行滲透.

        隨著素質(zhì)教育在我們國(guó)家的大力提倡,高中數(shù)學(xué)老師已經(jīng)意識(shí)到要將教學(xué)的方式進(jìn)行改變,將核心素養(yǎng)對(duì)同學(xué)們進(jìn)行有效的滲透,注重培養(yǎng)同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力.但是核心素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是一蹴而就的事情,需要老師與同學(xué)們共同努力,老師注重培養(yǎng)同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的能力,將同學(xué)們的主觀能動(dòng)性進(jìn)行充分的體現(xiàn),從而提升課堂的教學(xué)效果,培養(yǎng)同學(xué)們數(shù)學(xué)學(xué)科的核心素養(yǎng).

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