審美能力
- 美感與情感：美學視角下的個體交互感知機制研究
眼動追蹤； 審美能力； 認知ＤＯＩ：１０．３９６９ ／ ｊ．ｉｓｓｎ．１００８－０８２１．２０２４．０１．００６〔中圖分類號〕Ｇ２５２. ０； ＴＢ４７ 〔文獻標識碼〕Ａ 〔文章編號〕１００８－０８２１ （２０２４） ０１－００５７－１４對美的追求貫穿了整個人類發(fā)展的文明歷史，如何提升大眾的審美能力和人文素養(yǎng)成為迫切需要關注的問題。２０２０ 年１０ 月， 中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)的《關于全面加強和改進新時代學校美育工作的意見》［１］ 指出， 要以提
現(xiàn)代情報 2024年1期2024-01-27
- 聚焦審美能力培養(yǎng)?優(yōu)化高中美術教學
養(yǎng)，以具體的審美能力提升策略來完成對美術教學的優(yōu)化?！娟P鍵詞】審美能力；高中美術教學；優(yōu)化作者簡介：孫孝東（1982 —），男，江蘇省徐州市田家炳中學。從高中美術的教學內(nèi)容來看，素描、速寫、國畫、油畫、版畫、雕塑等都是教學的重點。學生通過美術學習，不僅可以掌握各種繪畫技巧，還可以在了解豐富的藝術形式的同時切實培養(yǎng)審美情趣，進而發(fā)展自身的想象力和創(chuàng)造力。但是，實際的高中美術教學中存在的問題，使得高中美術教學效果大打折扣。因此，要想讓高中美術教學切實發(fā)揮出應有
教育界·A 2023年32期2023-12-18
- 探析在初中美術教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
學是提升學生審美能力的重要途徑，教師不僅要傳授給學生美術基礎知識，還要根據(jù)學生的美術基礎以及新課改教學目標來創(chuàng)新美術教學方法，以此來不斷提升初中美術教學效果，實現(xiàn)培養(yǎng)學生審美能力的目標。筆者結合多年的教育工作經(jīng)驗，分析和探討美術教學中提升學生審美能力的策略，以供廣大美術教師借鑒?！娟P鍵詞】初中美術；審美能力；培養(yǎng)策略作者簡介：顧耀宙（1981—），男，江蘇省江陰市周莊中學。審美能力是指人感受、鑒賞、評價和創(chuàng)造美的能力。審美活動通常是指審美者借助自身的生活經(jīng)
教育界·A 2023年33期2023-12-18
- 奧爾夫教學法在小學音樂教學中的應用
；音樂教學；審美能力在小學階段，音樂教育對于小學生的成長和發(fā)展有著重要作用，音樂能提高學生的藝術素養(yǎng)，促進學生身心健康發(fā)展。奧爾夫教學法是一種以學生為中心，注重體驗和互動的教學方法。通過奧爾夫教學法，可以讓學生在實踐操作和創(chuàng)造中深入理解音樂的本質(zhì)，激發(fā)學生學習興趣和創(chuàng)造潛力，提高音樂鑒賞能力和音樂修養(yǎng)。一、奧爾夫教學法內(nèi)涵和原則奧爾夫教學法（Orff-Schulwerk）是由德國作曲家卡爾奧爾夫（Carl Off）創(chuàng)立的以兒童為中心、注重感官體驗和互動交流
教書育人·教師新概念 2023年7期2023-09-24
- 初中美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略探析
擔起培養(yǎng)學生審美能力的重任，進行全方位的教學模式改革，促進課堂模式優(yōu)化和學生的全面發(fā)展，以切實推進素質(zhì)教育。文章將對初中美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略進行深入探究，以期為優(yōu)化初中美術教學提供參考。關鍵詞：初中美術；教學；審美能力【中圖分類號】G633.955? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0122-03新課改為教學目標的調(diào)整指明了方向，僅僅傳授知識與技能的課堂已經(jīng)不再適應新時
當代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 小學美術教學中審美能力的培養(yǎng)
術教師從學生審美能力培養(yǎng)的角度，進行美術教學方法的創(chuàng)新和改進?；诖耍恼陆Y合小學生審美能力發(fā)展的實際情況，分析和探討了美術教學中培養(yǎng)審美能力的實踐策略，以期為提升小學美術教學的有效性提供參考?！娟P鍵詞】小學美術；審美能力；觀察力；作品賞析；實踐活動審美能力是一個人應該具備的基本素養(yǎng)，主要包括認識美、發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美等方面的具體內(nèi)容。培養(yǎng)學生審美能力也是現(xiàn)階段美育中的核心目標，小學美術教師應該認識到美術教學在培養(yǎng)學生審美能力方面的重要價值，將審美能力
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 小學美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)
需要注重學生審美能力等核心素養(yǎng)的形成，推動學生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。這就需要教師充分把握培育學生審美能力的教學策略，在感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中，潛移默化地達到教學目的。本文主要對小學美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)意義和對策進行闡述，希望對小學美術教學的改革起到積極參照作用。【關鍵詞】小學美術；教學改革；審美能力美術是從藝術審美的角度對生活進行再創(chuàng)造加工后的形象展示，在培養(yǎng)學生審美素質(zhì)等方面的優(yōu)勢特點，是其他學科不能比擬和取代的。教師需明確把握素質(zhì)教育和新
文理導航 2023年24期2023-09-16
- 中職音樂教學滲透審美教育探討
要具有一定的審美能力。音樂教學滲透審美教育，有利于培養(yǎng)學生的審美能力，能讓學生對音樂的感悟更加透徹，從而受到情感的熏陶和精神的洗禮。文章對中職音樂教學滲透審美教育進行探討，提出以下策略：注重培養(yǎng)美好情感，注重培養(yǎng)傳統(tǒng)美德，注重挖掘流行元素，注重提升音樂技能，注重指導音樂欣賞，注重建立保障機制。關鍵詞：中職音樂；審美教育；滲透；重要性；價值觀念；審美能力中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）24-0133-04音樂教學是中
成才之路 2023年24期2023-09-06
- 基于戲劇語言鑒賞的高中學生審美能力培養(yǎng)
的鑒賞能力、審美能力仍有很大的進步空間。因此，培養(yǎng)高中學生對于戲劇語言鑒賞的審美能力以及如何提高審美能力仍是目前高中教育中極為重要的目標。高中學生對戲劇語言鑒賞審美能力的提高有利于加強學生對于戲劇語言的感知，增強學生對于事物的情感感受能力，有利于豐富學生的情感世界，對于學生加深生活的理解也有幫助。根據(jù)數(shù)據(jù)表明，目前高中的戲劇教學仍存在較多問題，由于學生對于戲劇了解不多，接觸戲劇的機會很少，并缺乏興趣，因此對于戲劇語言的鑒賞能力、審美能力也是相對薄弱。關鍵詞
文學教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 高校琵琶教學中學生審美能力提升策略研究
對提升學生的審美能力引起重視，導致學生演奏的琵琶樂曲缺乏美感。因此，在高校琵琶教學中，需要教師對琵琶樂曲中蘊含的美育元素進行深入挖掘，在教學過程中采用科學有效的教學策略來培養(yǎng)學生的審美能力，使學生對琵琶演奏及琵琶樂曲中所蘊含的美學價值產(chǎn)生深刻認識，能夠理解琵琶樂曲的內(nèi)涵，進而實現(xiàn)審美能力的有效提升?；诖?，本文對高校琵琶教學中提升學生審美能力的必要性進行了探討，分析了琵琶教學中所蘊含的審美元素，提出了有效提升學生審美能力的琵琶教學策略?！娟P鍵詞】高校? 琵
藝術評鑒 2023年13期2023-08-24
- 信息技術巧運用語文課堂全優(yōu)化
激發(fā)興趣 審美能力 思想品德教育 拓展知識 豐富學習內(nèi)容正文：隨著現(xiàn)代化信息技術的迅速發(fā)展，多媒體教學已成為提高教學質(zhì)量的有效途徑。小學語文教學中，文章不管描述多么生動，故事講解多么感人，卻總是存在著不夠直觀、形象的缺陷，學生學起來總覺得枯燥無味，提不起學習興趣。如果在小學語文教學中靈活地運用多媒體手段，使信息表現(xiàn)為文字、圖像、聲音和影像的有機融合，使教學內(nèi)容變得有聲有色、活靈活現(xiàn)，從而調(diào)動起學生的主觀能動性，使學生很容易集中精力，并積極參與進去，產(chǎn)生事
教育周報·教研版 2023年9期2023-08-12
- 初中音樂教學中學生審美能力培養(yǎng)的探究
助于初中學生審美能力的發(fā)展。提升學生的審美能力是初中音樂教師應該重點關注的問題。關鍵詞：初中音樂；審美能力；素質(zhì)教育作者簡介：郭小紅（1984—），女，甘肅省酒泉市敦煌市第三中學。初中階段是學生個性塑造和思維構型的重要時期，而音樂鑒賞能夠在其中起到重要作用。初中學生具有很強的學習能力和可塑性，通過聆聽和鑒賞歌曲，他們可以提升審美水平，豐富生活經(jīng)驗，拓寬視野。因此，音樂課程在初中教育活動中扮演著非常重要的角色，它能夠激起初中學生對音樂的興趣，幫助他們發(fā)掘日常
求知導刊 2023年14期2023-08-07
- 新課標下小學美術德育分析
生形成良好的審美能力。為實現(xiàn)上述目標，文章提出以課本內(nèi)容為切入點、拓展“道德”概念、廣泛開展實踐活動三個在新課標背景下提高小學美術德育水平的有效策略，希望能為小學美術教學工作者提供參考。關鍵詞：新課程標準；小學美術教學；道德教育；審美能力作者簡介：朱金晶（1988—），女，江蘇省南通市竹行小學。新課程標準對小學美術提出的要求主要集中在五個方面，分別是陶冶情操，提高學生審美能力；引導學生參與文化傳承和交流；發(fā)展學生的感知能力及形象思維能力；幫助學生形成創(chuàng)新精
求知導刊 2023年15期2023-08-07
- 借繪本之力促大班幼兒美育發(fā)展的策略
幼兒；美育；審美能力；繪本；審美感知能力是兒童進行審美體驗及活動的必要條件和基礎，也是其有效感知美、欣賞美并且積累豐富內(nèi)在情感的前提和手段。幼兒期是幼兒審美的敏感期，也是幼兒審美能力發(fā)展的關鍵時期，開展幼兒審美教育對幼兒健全人格的塑造起著重要的作用。繪本結合了文字與圖片，是一種綜合藝術的體現(xiàn)，其中造型、色彩、構圖等都影響著兒童審美能力和想象力的發(fā)展。本文中所提到的繪本美育活動指的是以繪本為載體對幼兒實施相關美育教學的活動，其強調(diào)打破對美育的傳統(tǒng)認識，更新美
新教育·綜合 2023年7期2023-07-12
- 走向?qū)徝赖拈喿x教學例談
試創(chuàng)作，培養(yǎng)審美能力。關鍵詞：初中語文；閱讀教學；審美感知；審美趣味；審美能力* 本文系江蘇省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度課題“基于生活邏輯的交際語境寫作教學研究”（編號：D/2021/02/04）的階段性研究成果。美是事物最有價值的一面，美感的經(jīng)驗是人生中最有價值的一面。［1］于學生而言，積累審美經(jīng)驗，提升審美修養(yǎng)的主要渠道無疑是學校教育?！读x務教育語文課程標準（2022年版）》在“課程性質(zhì)”中提出“形成自覺的審美意識，培養(yǎng)高雅的審美情趣”［2］，
教育研究與評論（中學教育教學） 2023年6期2023-07-12
- 核心素養(yǎng)視域下小學寫作教學中學生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)探究
：小學作文；審美能力；培養(yǎng)策略；問題在語文教學中，教師不僅應該注重傳授學生基礎知識，而且需要發(fā)揮語文的育人作用，使學生在知識學習中獲得豐富的學習體驗，進而提升學生的綜合素養(yǎng)。在如今以核心素養(yǎng)理念為主流教學理念的時代背景下，教師需要重視作文教學，不斷優(yōu)化作文教學方式，在作文教學中豐富學生的審美體驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生在知識學習的過程中能夠有效提升自身的審美能力，這也是當前語文新課程改革的內(nèi)容之一。然而，在小學語文實際教學過程中，由于教師所設計的教學內(nèi)
啟迪與智慧·下旬刊 2023年5期2023-07-10
- 培養(yǎng)小學生數(shù)學審美能力的方法探究
養(yǎng)小學生數(shù)學審美能力的幾種常用方法，包括：運用觀察和比較的方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學之美的感知能力；運用判斷和推理的方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學之美的鑒賞能力；運用聯(lián)想和想象的方法，培養(yǎng)學生對數(shù)學之美的創(chuàng)造能力。【關鍵詞】小學數(shù)學 審美能力 培養(yǎng)方法【中圖分類號】G62 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）13-0119-04數(shù)學是研究數(shù)量關系和空間形式的科學。數(shù)學通過對現(xiàn)實世界數(shù)量和數(shù)量關系、圖形和圖形關系的抽象，得到數(shù)學的研究對象及其關系；基于
廣西教育·A版 2023年5期2023-07-10
- 設疑引思 讓課堂“活”起來
是培養(yǎng)小學生審美能力、調(diào)動小學生思維靈活性的重要路徑。在欣賞課教學中進行設疑，不僅符合小學生以形象思考為主導的思維方式，也能夠調(diào)動學生學習的積極性。教師應當在小學美術課程教學中，重視欣賞課的科學教育引導，時刻保持學生的專注力，調(diào)動學生的主觀能動性。為營造良好的美術課程教學氛圍、提升美術課教學質(zhì)量提供保障。關鍵詞：小學美術；欣賞課；設疑引思；審美能力；實踐活動中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）22-0001-
考試周刊 2023年22期2023-07-06
- 初中美術教學中學生審美能力培養(yǎng)的策略探究
和發(fā)展學生的審美能力。初中階段是學生審美意識形成的關鍵階段，美術教師要結合學生的認知發(fā)展規(guī)律，科學規(guī)劃與安排教學活動，幫助學生掌握基礎美術技巧，培養(yǎng)學生的審美能力，促進學生的全面發(fā)展?！娟P鍵詞】初中美術；審美能力；培養(yǎng)策略作者簡介：顧越（1995—），女，江蘇省鹽城景山中學。審美能力是學生綜合素養(yǎng)的重要組成部分，美術學科是學生審美能力培養(yǎng)的關鍵學科。美術教師要全面貫徹新課標要求，優(yōu)化教學理念、教學模式，讓學生在接觸、創(chuàng)作美術作品的基礎上，充分了解美術語言和
教育界·A 2023年15期2023-07-02
- 幼兒園創(chuàng)意美術活動教學實踐初探
以提高幼兒的審美能力，發(fā)展幼兒的綜合素養(yǎng)。關鍵詞：幼兒園；創(chuàng)意美術活動；教學實踐；審美能力；綜合素養(yǎng)中圖分類號：G612文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）18-0125-04繪畫是幼兒天性使然，教師對幼兒美術情結有清晰把握，適時投放一些美術繪畫任務，組織一些美術寫生活動，能夠?qū)τ變盒纬筛泄贈_擊，激發(fā)幼兒美術思維，提升幼兒美術素養(yǎng)。幼兒雖然喜歡繪畫，但缺乏美術基礎。因此，教師在組織美術活動時需要有創(chuàng)新意識，精選美術內(nèi)容、組織美術觀摩活動、
成才之路 2023年18期2023-06-28
- 探析小學美術教學中審美能力的培養(yǎng)
于培養(yǎng)學生的審美能力，以多樣化的教學模式作為基礎，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生感受美術學習的樂趣，得到良好的審美能力方面的培養(yǎng)。文章主要通過分析培養(yǎng)學生審美能力的重要性和實際教學中存在的問題，簡要探討小學美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的措施。【關鍵詞】小學美術? 教學方法? 審美能力【中圖分類號】G623.75 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2023）06-0085-03近年來，小學美術教學受到的重視越來越大，小學生在學習當中體現(xiàn)出來的
課程教育研究 2023年6期2023-06-26
- 生活化視角下小學美術教學策略探微
于培養(yǎng)學生的審美能力，增強審美意識。立足于生活視角設計美術教學任務，能提高學生對藝術的了解與認識，培養(yǎng)學生的美學素養(yǎng)，為促進學生綜合發(fā)展奠定基礎。本文從生活化視角出發(fā)，闡述小學美術教學的優(yōu)勢，分析生活化視角下小學美術教學的有效策略，目的是培養(yǎng)學生欣賞美和感知美的能力，以期為小學美術教學提供指導。關鍵詞：生活化視角；小學美術；審美能力生活和教育息息相關，以生活化視角為指導創(chuàng)新小學美術教學任務，要求在美術學科教學中以生活為背景建立連接橋梁，將生活常識滲透于美術
啟迪與智慧·上旬刊 2023年5期2023-06-25
- 小學美術教學中綜合材料的運用研究
；綜合材料；審美能力；創(chuàng)造力中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1004-9436（2023）05-0-040 引言小學美術要注重培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)造力，而審美情感則為藝術創(chuàng)作注入了靈魂。教材是小學美術教學中不可缺少的一環(huán)，其內(nèi)容豐富，具有獨特性，能提升學生的美學素養(yǎng)，并讓他們學會表達自己的感情，最終達到提高綜合素質(zhì)的目的。在小學美術課堂上運用綜合材料符合小學生的身心發(fā)展特征。小學美術教學要重視想象，在教學中引入綜合性教材，有利于激發(fā)
藝術科技 2023年5期2023-06-22
- 誦讀古典詩詞 提升學生素養(yǎng)
定的想象力和審美能力就能感受到古詩詞蘊含的深厚情感。為此，本文以《虞美人》為例，在開展古詩詞誦讀教學過程中，通過借助媒體創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的審美渴望；通過語感訓練，讓學生體會語言美；以先唱后讀的誦讀方式，培養(yǎng)學生的審美感知能力；憑借想象感受意境美；分組思考辯論，培養(yǎng)學生的審美能力等方式來培養(yǎng)學生的審美能力。關鍵詞 古詩詞誦讀 《虞美人》 審美能力審美能力是學生核心素養(yǎng)的重要組成部分。在新課改實施以后，高中語文教學理念也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，逐漸開始重視學生審美能力的
中學語文·大語文論壇 2023年2期2023-06-11
- 感悟書法作品之美，提升學生審美之能
的書寫能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。關鍵詞：書法教育；書法作品；審美能力一、點面結合，感悟書法作品美（一）感悟點畫的線條美書法就是線條的舞蹈，是以漢字為載體創(chuàng)造的藝術品，點畫是漢字最基本的細胞。大書法家歐陽詢說：“點如高峰之墜石；臥勾似長空之初日；橫如千里之陣云；豎如萬歲之枯藤；橫折斜鉤如勁松倒折，落掛石崖；彎折鉤如萬鈞之弩發(fā)；撇如利劍斬斷犀象之角牙；捺一波常常三過筆。”體現(xiàn)了線條是書法中最基本的元素，是書法藝術的靈魂，是書法家表情達意、流露修養(yǎng)、
課堂內(nèi)外·教師版 2023年4期2023-06-10
- 在小學語文教學中培養(yǎng)學生審美能力的探究
君摘要：培養(yǎng)審美能力是現(xiàn)代教育一個非常重要的目標。在語文教學中，學生需要以課本內(nèi)容為基礎，不斷感受和體驗課文表達的內(nèi)涵，從淺層次到深層次，從表面到內(nèi)涵，通過多元化的語文課堂教學方法培養(yǎng)學生的審美能力。關鍵詞：小學語文；課堂教學；審美能力；培養(yǎng)美育對于現(xiàn)代教育來說至關重要。在小學語文教學過程中，讓學生感受人性美非常重要。教師要注重提升學生的道德修養(yǎng)，逐步使學生養(yǎng)成良好的品行和健康的人格，使學生的道德觀和對美的事物的理解宏觀協(xié)調(diào)發(fā)展。因此，提升學生的審美能力，
啟迪與智慧·下旬刊 2023年4期2023-06-07
- 新課標背景下小學生古詩詞審美能力提升策略探究
學生的古詩詞審美能力。文章對新課標背景下小學生古詩詞審美能力培養(yǎng)的策略進行了探討。關鍵詞：新課標；古詩詞；審美能力基金項目：本文系江蘇師范大學，江蘇省研究生科研與實踐創(chuàng)新計劃項目“小學生‘秘密守護教育機理的質(zhì)性研究”（項目編號：SJCX21_1078）階段性研究成果。作者簡介：劉雪純（1997—），女，江蘇師范大學。新課標提出，發(fā)展學生的文化自信以及思維能力、審美鑒賞與創(chuàng)造等素養(yǎng)刻不容緩，而提升這些素養(yǎng)離不開語言運用能力。古詩詞語言簡潔凝練、意境深遠，能帶
求知導刊 2023年4期2023-06-06
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略分析
，是培養(yǎng)學生審美能力的重要抓手。本文從初中音樂教學培養(yǎng)學生審美能力的必要性入手，以感知美、理解美、表現(xiàn)美與創(chuàng)造美為立足點，從巧妙激趣，激活學生的審美意識；欣賞作品，培養(yǎng)學生的審美觀念；組織實踐，促使學生審美創(chuàng)造三個方面探討了初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略。關鍵詞：初中；音樂教學；審美能力作者簡介：張同宇（1985—），男，遼寧省大連市普蘭店區(qū)科技教育中心?！读x務教育藝術課程標準（2022年版）》提出，要堅持以美育人、以美化人、以美潤心、以美培元，引領
求知導刊 2023年5期2023-06-06
- 初中音樂教學中學生審美能力的培養(yǎng)
中培養(yǎng)學生的審美能力，本質(zhì)上是要按照美的標準來培養(yǎng)學生的形象化教學方式。初中階段的學生，無論是認知觀念還是審美觀念都在逐漸成熟和穩(wěn)定，初中音樂教學中注重學生審美能力的培養(yǎng)，加強美育教育力度，可以在很大程度上推動和促進學生的成長與發(fā)展。學生在音樂學習中接受審美教育，也可以更好地去對美做出鑒定，進而更深入地去感受美和創(chuàng)造美?！娟P鍵詞】初中音樂? 初中生? 審美能力? 審美教育? 審美意識【中圖分類號】G633.951 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095
課程教育研究 2023年2期2023-06-04
- 基于圖畫書載體的幼兒園美育工作策略探究
于提高幼兒的審美能力，有利于促進幼兒的全面發(fā)展?；趫D畫書載體的幼兒園美育存在教師缺乏重視、美育缺乏延伸、美育目標不具體、缺乏完整評價體系等情況。對此，幼兒教師要積極提升自身的美學素養(yǎng)與審美能力，重視圖畫書在美育中的運用，結合美育目標選擇相應的圖畫書，同時對以圖畫書為載體的美育內(nèi)容進行延伸、拓展，健全美育考核評價體系，以此提高幼兒園美育的整體效果。關鍵詞：美育；圖畫書；審美能力；目標；評價中圖分類號：G613.6文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（
成才之路 2023年14期2023-06-03
- 初中語文古詩詞教學中審美能力的培養(yǎng)
對于初中生的審美能力培養(yǎng)具有重要價值，能夠帶領學生進入古典文學的世界，在經(jīng)典誦讀中領略中國文字的無窮魅力，在古人先哲的詩詞意境中提高審美綜合素養(yǎng)。文章以初中語文古詩詞教學中審美能力的培養(yǎng)為主題展開探究，闡述了古詩詞教學對于培養(yǎng)學生審美能力的重要價值，同時結合初中語文古詩詞一線教學實踐提出了具體的實施路徑，以期進一步推動初中語文課程教學改革，通過古詩詞教學提高學生的審美綜合素養(yǎng)，促進學生語文學科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展。關鍵詞：初中語文；古詩詞；審美能力；策略中
學周刊 2023年15期2023-05-30
- 古詩詞教學中學生審美能力的培養(yǎng)
的激發(fā)、提升審美能力？文章以部編版語文教材內(nèi)的古詩詞為基石，通過感受詩人情感美，培養(yǎng)學生感受“美”的能力。其次，結合作品品味語言美，培養(yǎng)審美鑒賞力。在評價中體驗人格美，提高審美修養(yǎng)。最后，結合意象、創(chuàng)造意境體會古詩詞內(nèi)在的美感，整體提升學生審美能力。關鍵詞：古詩詞 審美能力 杜甫 李白古詩詞是中華古典文化中永不褪色的一塊“美玉”。中學生如何能透過歷史這個屏障，讀懂她的美？部編版初中語文教材七—九學年段共收錄古詩詞（包含課外古詩詞）88篇，七年級25篇，八年
文學教育 2023年2期2023-05-30
- 高職美術教育中學生審美能力培養(yǎng)策略研究
摘 要：審美能力是高職院校藝術類課程要求培養(yǎng)的重點，它對學生認識美、感受美、愛好美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力有著十分重要的影響。然而，不少高職院校在美術教育專業(yè)學生審美能力培養(yǎng)方面，還存在重視程度不足、教學內(nèi)容不夠豐富、教師專業(yè)水平和審美教育能力不高等問題，影響了審美育人的效果。因此，要進一步加強對審美育人的重視，并針對存在的具體問題，探索適合高職院校學生美術審美能力培養(yǎng)的具體策略。關鍵詞：高職院校；美術教育；審美能力；美藝互融美術教育是培養(yǎng)學生審美能
美與時代·美術學刊 2023年4期2023-05-30
- 高師鋼琴表演藝術中表演者審美能力提升研究
時，表演者的審美能力也會影響到整個演出的效果。通過對音樂審美含義的闡釋，探討其在演奏過程中的審美價值。關鍵詞：音樂;審美能力;高師;鋼琴演奏注：本文系2022年山西省藝術規(guī)劃課題項目“提升音樂審美能力在高師鋼琴演奏中的價值和途徑”（22BD033）研究成果。在音樂演奏中，一位出色的表演者不僅可以演繹一首優(yōu)美的鋼琴曲，還可以用自己的身體語言和豐富的表情來表達自己的情感，讓人有一種與音樂曲目對話的感覺。因此，探討藝術的審美價值，是提高藝術修養(yǎng)與藝術水平的關鍵。
大觀 2023年2期2023-05-30
- 高師鋼琴表演藝術中表演者審美能力提升研究
時，表演者的審美能力也會影響到整個演出的效果。通過對音樂審美含義的闡釋，探討其在演奏過程中的審美價值。關鍵詞：音樂;審美能力;高師;鋼琴演奏注：本文系2022年山西省藝術規(guī)劃課題項目“提升音樂審美能力在高師鋼琴演奏中的價值和途徑”（22BD033）研究成果。在音樂演奏中，一位出色的表演者不僅可以演繹一首優(yōu)美的鋼琴曲，還可以用自己的身體語言和豐富的表情來表達自己的情感，讓人有一種與音樂曲目對話的感覺。因此，探討藝術的審美價值，是提高藝術修養(yǎng)與藝術水平的關鍵。
大觀 2023年2期2023-05-30
- 教師審美能力：內(nèi)涵、缺失與養(yǎng)成
沈欣雨摘要：審美能力是指個體感受、鑒賞、表達、創(chuàng)造美的能力，教師審美能力是新時代教師素養(yǎng)的重要組成部分。當下教師審美能力存在教育目標缺乏審美高度、教育內(nèi)容缺乏審美要素、教育方式缺乏審美關懷、教育評價缺乏審美維度等問題。提升教師的審美能力，應堅持立德樹人的審美教育目標、五育并舉的審美教育內(nèi)容、自成高格的審美教育方式以及多元互嵌的審美教育評價。關鍵詞：教師素養(yǎng)；審美能力；審美教育中圖分類號：G451.6 文獻標志碼：A 文章編號：1673-9094（2023）
江蘇教育研究 2023年7期2023-05-26
- 探究初中美術教學活動中培育學生審美能力的有效措施
值，在對學生審美能力的培養(yǎng)上發(fā)揮著重要作用。將美術教學的重心放在學生審美能力的培養(yǎng)上，對于提升學生美術學習能力、促進學生審美素養(yǎng)的發(fā)展有著重大意義。鑒于此，本文主要以初中美術教學為例，就如何培養(yǎng)學生審美能力進行了簡要分析。關鍵詞：初中美術；教學活動；審美能力；有效措施引言對于新時期的學校教育，新課程標準提出了明確的要求和指示，即通過對課程實施標準和實施方法的優(yōu)化創(chuàng)新，提升課程教學的效率，充分發(fā)揮課程的育人價值，讓學生在掌握學科知識的同時，其他綜合素養(yǎng)也可以
中學生學習報·教研周報 2023年8期2023-05-26
- 初中美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的有效途徑
；培養(yǎng)學生；審美能力；有效途徑引言加強對學生審美能力的培養(yǎng)不僅是初中美術教學改革的重點要求，也是我國初中階段的教學工作為應對不斷提高的人才培養(yǎng)標準做出的改變。以往在傳統(tǒng)美術教學中，教師對學生審美能力和審美意識的引導較為忽視，也大大降低了美術教學中的創(chuàng)新性和層次性，因此未來做好對學生審美能力的培養(yǎng)不僅是初中美術教學改革的必經(jīng)之路，也是幫助學生實現(xiàn)全面發(fā)展的重要途徑。1重視美術教學，提升教師專業(yè)水平學校要遵循素質(zhì)教育的相關要求，將美術教學放在與文化課教學同等重
中學生學習報·教研周報 2023年9期2023-05-25
- 如何在小學語文教學中提升學生的文學審美能力
養(yǎng)學生的文學審美能力，通過應用有效的授課方式和手段，提高小學生的語文審美素養(yǎng)。對此，筆者針對小學語文教學中提升學生文學審美能力的重要性及優(yōu)越性展開討論，并針對學生的文學審美能力提升的策略展開探析。關鍵詞：小學語文教學；審美能力；提升策略【中圖分類號】G623.2? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）03-0196-04小學階段的語文學習是素質(zhì)教育的開始，是促進學生思想價值觀念發(fā)展的金鑰匙
當代家庭教育 2023年3期2023-04-11
- 例談文化意識的回歸與審美能力的培養(yǎng)
意識的回歸和審美能力的培養(yǎng)。教學中要引導學生深入理解革命文化的先進性、當代性和具身性，讓學生深入把握革命文化文本的審美特質(zhì)，教師應以審美活動為核心設計語文教學，讓學生在發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的過程中實現(xiàn)“以文化人”“以美育人”，進而“涵養(yǎng)高雅情趣，具備健康的審美意識和審美觀念”，讓學生產(chǎn)生深刻的文化認同，最終將先進文化植入心田。【關鍵詞】文化意識；審美能力；外化于行；革命文化作品教學【中圖分類號】G633.3? 【文獻標志碼】A? 【文章編號】1005-6
江蘇教育·中學教學版 2023年2期2023-04-10
- 幼兒美術教育活動中存在的問題及解決策略
性品質(zhì)、提高審美能力、鍛煉動手能力等方面具有十分重要的意義。目前，由于部分幼兒教師缺乏美術素養(yǎng)、美術教育內(nèi)容不全面、評價方法不科學等，制約了幼兒美術教育活動的有效開展。基于此，幼兒教師要從提升美術素養(yǎng)、豐富活動內(nèi)容、優(yōu)化評價方法等方面入手，積極推進幼兒美術教育活動的高質(zhì)量開展，從而全面提高幼兒的綜合素質(zhì)。關鍵詞：幼兒美術教育；審美能力；想象力；創(chuàng)造力美術教育是藝術教育的重要組成部分，也是幼兒教育的重、難點，在促進幼兒全面發(fā)展中發(fā)揮著不可替代的作用。美術教育
基礎教育論壇·上旬 2023年2期2023-03-10
- 核心素養(yǎng)下學生審美能力的培養(yǎng)
心素養(yǎng)? ?審美能力? ?培養(yǎng)路徑《義務教育語文課程標準（2022年版）》積極倡導“素養(yǎng)導向”，首次在義務教育階段提出了“核心素養(yǎng)”的概念，并將語文學科核心素養(yǎng)分解為文化自信、語言運用、思維能力、審美創(chuàng)造四大核心內(nèi)涵。其中，構建語文學習的審美課堂，需要找準語文與審美之間的聯(lián)系，引領學生經(jīng)歷理解、感知、鑒賞與創(chuàng)造，從低階邁進高階。下面，筆者結合自身的教學，談一談在這方面的嘗試和思考。一、精準理解，筑牢課堂審美的認知基礎真正的美，不可名狀，需要用心體會與感受。
江西教育C 2023年2期2023-03-10
- 語文課堂教學中的美育滲透芻論
；語文教學；審美能力；滲透中圖分類號：G623.2文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）05-0049-04語文是對學生進行美育的重要途徑，對塑造學生美好的心靈具有不可替代的作用。語文是美的結晶，每一篇課文都寄托著作者的審美理想，每一段文字都形象地表現(xiàn)著藝術美、自然美，語文教學本身就是一種審美教育。隨著課程改革的不斷深入，培養(yǎng)學生的審美能力成為語文教學的一項重要任務，即讓學生在語文課堂中接受美的熏陶和感染，成為會欣賞、會創(chuàng)造美的人。語文教師
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 新媒體背景下高職古詩詞教學與學生審美能力培養(yǎng)研究
詞教學與學生審美能力培養(yǎng)相關問題，具有重要現(xiàn)實意義。文章圍繞“新媒體背景分析”“高職古詩詞教學與學生審美能力培養(yǎng)的關系”“新媒體背景下高職古詩詞教學與學生審美能力培養(yǎng)的對策”這幾個方面展開深入討論，重點聯(lián)系新媒體背景，分析高職院校古詩詞教學新路徑，挖掘更多審美元素、審美方法，將古詩詞教學與審美教育巧妙融合在一起，達到“以美育人”的效果，全面提升高職學生的審美能力。關鍵詞：新媒體；高職院校；古詩詞教學；審美能力；培養(yǎng)；以美育人中圖分類號：G421；G642文
成才之路 2023年5期2023-03-06
- 高校音樂教學對學生審美能力的有效培養(yǎng)探析
高校；音樂；審美能力；意義；策略在五育并舉的素質(zhì)教育理念下，高校音樂教師應當強化自身在學生美育工作中的職能和使命定位，將對學生的審美能力培養(yǎng)作為一項關鍵課題，積極做好相關的研究、探討與實踐。一方面既要深入和全面地認識到高校音樂教學中學生審美能力培養(yǎng)的意義所在，另一方面更要圍繞美育任務目標，對音樂教學策略進行改進和優(yōu)化，引導學生正確地欣賞美、感悟美、理解美，并通過其自身對音樂活動的切身參與來創(chuàng)造美，有效地培養(yǎng)學生良好的審美能力、提升學生的審美素養(yǎng)。一、高校音
音樂世界 2022年6期2023-01-09
- 曲藝新形式展現(xiàn)『草鞋書記』
高校；音樂；審美能力；意義；策略曲藝音樂劇《周永開》是以“七一勛章”獲得者、全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員周永開先進事跡為原型，以“永恒的信仰”為主題，采用四川曲藝音樂為主要音樂而創(chuàng)作的一部舞臺劇目。這部作品生動地再現(xiàn)了周永開不平凡的人生歷程，藝術地呈現(xiàn)了周永開堅定信仰、努力奮斗、無私奉獻的道德品質(zhì)和崇高精神。2021年7月，曲藝音樂劇《周永開》首演；7月9日在四川大劇院參加了“劇美天府——優(yōu)秀劇目展演季”；9月，作為“第九屆巴人文化藝術節(jié)”開幕式劇目成功演出，受到了社
音樂世界 2022年6期2023-01-09
- 淺談小學美術教學中審美能力的培養(yǎng)
育階段，學生審美能力的培養(yǎng)主要通過學校美術課程教學工作的開展獲取必要支持。授課教師對美術課程教學予以科學合理的設計，讓學生具有一定美學知識儲備的同時，也能夠獲得有效的實踐鍛煉，從而使學生獲得審美能力水平的有效提高，并為積極傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、弘揚民族文化當中所蘊含的美學內(nèi)容奠定重要基礎。本文將對小學美術教學中審美能力的培養(yǎng)進行探究，并提出相關的策略，以期推動小學美術教學發(fā)展。關鍵詞：小學美術；審美能力；培養(yǎng)策略引言：美學作為一門社會影響較為廣泛且較為深入
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 中職美術教學中如何提高學生的鑒賞能力和審美能力
生鑒賞能力與審美能力。這就要求教師從知識與技能訓練結合，發(fā)展學生技能；創(chuàng)設美學情境，營造優(yōu)良課堂氛圍；優(yōu)化課堂評價體系，突出學生課堂主體地位等方面著手，提高學生鑒賞能力與審美能力。關鍵詞：中職美術；學生；鑒賞能力；審美能力；提高教育改革深化推進的今天，無論教學內(nèi)容還是教學模式都發(fā)生巨大的改變。鑒賞能力與審美能力都是中職美術教學相當重要的一部分內(nèi)容，教師要高度重視提高學生這兩個方面的能力，促進學生發(fā)展。1中職美術教學中學生能力培養(yǎng)存在的問題1.1學生能力培養(yǎng)
中學生學習報·教研周報 2022年8期2022-11-27
- 美術課程教學中創(chuàng)新教育的運用思考
；美術教學；審美能力中圖分類號：G623.75文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）32-0125-04美術教學對青少年學生的全面、健康成長具有重要意義。在美術課堂上，學生可以用畫筆率真地表達自己的情感，也可以在美術作品欣賞中獲得美的熏陶和感染，還可以制作出各種優(yōu)美的工藝品。但從目前來看，美術仍然是基礎教育體系中的薄弱環(huán)節(jié)，存在一些問題，直接影響到美術學科育人目標的實現(xiàn)。為此，美術教師需要對傳統(tǒng)的教學方式進行反思，將創(chuàng)新教育滲透到課堂教學的
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 讓美術課堂果香四溢
；鄉(xiāng)土氣息；審美能力中圖分類號：G40-014 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2097-1737（2022）32-0085-03引 ?言根據(jù)《義務教育藝術課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）“盡可能運用自然環(huán)境以及校園和社會生活中的資源進行美術教學”的建議，筆者圍繞這方面做了一些探索和實踐。筆者結合學校地理位置的特性，利
名師在線·中旬刊 2022年11期2022-11-14
- 注重多元并舉 建構活力美術課堂
性，培養(yǎng)學生審美能力，提高教學效率和教學質(zhì)量，提升學生美術核心素養(yǎng)。關鍵詞：初中美術；活力課堂；審美能力；教學質(zhì)量；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.955文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0139-03打造活力美術課堂，能夠充分激發(fā)學生的學習動力，讓學生自主進行美術知識的探索和建構，提升學生美術核心素養(yǎng)。然而，受傳統(tǒng)教育思想的影響，在以往的美術課堂上，教師習慣性地采用傳統(tǒng)的教學手段開展教學活動，導致美術課堂出現(xiàn)“高耗低效”的現(xiàn)象，使
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 新課改背景下高中美術鑒賞課教學方法探析
構，不斷提升審美能力。關鍵詞：高中美術；鑒賞課；新課改；審美能力；欣賞中圖分類號：G633.955文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）20-0085-04在新課改背景下，教育工作者積極落實其精神，大力推進素質(zhì)教育，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。這就要求教師不斷更新教育教學理念，優(yōu)化教學方法、教學模式，促進音樂、美術、體育等課程的發(fā)展，這也是高中美術教師在教學中著重探究的內(nèi)容之一。結合新課程改革的要求，高中美術課程由原來的欣賞課改成鑒賞課。相
成才之路 2022年20期2022-08-04
- 農(nóng)村小學班級合唱課中的二度創(chuàng)作探究
；二度創(chuàng)作；審美能力中圖分類號：G623.71文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）18-0090-03著名教育家蘇霍姆林斯基說：“對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美的要點。”在音樂課堂中，合唱可以讓學生體驗音樂的美妙，參與合唱更能提升學生對美的追求。班級合唱不同于合唱團，每個班級之間的歌唱水平差異很大，同一個班級中的學生個體水平也參差不齊。作為小學一線音樂教師，在平時的教學實踐中都會遇到類似問題，很多農(nóng)村學校的班級合唱課流于形式，
成才之路 2022年18期2022-08-04
- 音樂教學滲透德育的意義、原則與策略探究
內(nèi)容，對學生審美能力的提高以及優(yōu)秀道德品質(zhì)的形成具有重要意義。教師在音樂教學中要深入挖掘教學內(nèi)容的德育因素，加強德育滲透的力度，以充分發(fā)揮音樂的育人作用，陶冶學生情操，提高學生審美能力，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的道德品質(zhì)，助力學生成長成才。文章探究音樂教學滲透德育的意義、原則與策略，以提高德育滲透效果，促進音樂教學發(fā)展。關鍵詞：音樂教學；德育滲透；意義；原則；策略；審美能力；道德品質(zhì)中圖分類號：G623.71；G621文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（202
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 試析初中美術教學中學生審美能力的提升探究
術教學改革;審美能力;初中生在全面實施素質(zhì)教育和新一輪美術課程改革的背景下，美術教育在我國教育系統(tǒng)中的作用日益突出。要使中學美術教育更好地發(fā)揮其優(yōu)勢，就必須把提高學生的美育能力作為基本教學目的，注重培養(yǎng)學生的想像力、創(chuàng)造性，提高其綜合素質(zhì)。因此，在分析初中美術教育中學生的審美意識的重要性的基礎上，提出了一些新的教學策略，以期為廣大初中生在美術教育過程中更好地發(fā)揮學生的審美能力起到一定的作用。一、初中美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的重要意義（一）有助于激發(fā)學生參
江蘇廣播電視報·新教育 2022年16期2022-07-17
- 初中美術教學中學生審美能力的培養(yǎng)探究
，培養(yǎng)學生的審美能力已經(jīng)成為初中美術教學的重點教學任務。為了適應新時期美術教學工作的需要，教師必須要就如何在初中美術教學中培養(yǎng)和提升學生的審美能力進行深入地思考與探究。本文，筆者將結合自身的經(jīng)驗，對該問題談一談自己的看法和認識。【關鍵詞】初中;美術教學;審美能力一、初中美術教學中培養(yǎng)學生審美能力的重要性對于初中生而言，其正處于人生成長的關鍵階段。在這個時期，初中生已經(jīng)具備了一定的文化素質(zhì)和生活經(jīng)驗，并且要具備了初步的思想情感意識，只有學生的這些能力素質(zhì)要素
紅豆教育 2022年2期2022-07-16
- 音樂欣賞教學對高職院校美育價值研究
;高職院校;審美能力;美育價值[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0134-03當前，音樂欣賞教學在高職院校課程體系中占據(jù)著越來越重要的位置，相關教學內(nèi)容的開展不僅可以提升學生的鑒賞與感知水平，還可以由美育聯(lián)系起來，注重學生審美能力與健康心態(tài)的培養(yǎng)。而且高職院校通過音樂欣賞教學還可以更好地幫助學生掌握音樂基礎知識、歷史文化與思想內(nèi)涵，實現(xiàn)音樂視野的開闊與思想感情的提升，確?？梢哉嬲饬x上做到通過音樂
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 淺談美術教學中如何培養(yǎng)學生的審美能力
學中培養(yǎng)學生審美能力的意義和策略。關鍵詞：初中美術教學;學生興趣;審美能力;快樂課堂引言這個世界是由許許多多美的元素構成的，有的是似銀河落九天之壯美，有的又是如瓊間雪珠簾般含蓄的美。這些塵世的美皆是來源于生活，我們每個人都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，所以我們在生活中需要學會用眼去觀察美，用心去感受美。教師在美術教學中可以讓學生大膽想象，開發(fā)學生的想象力，發(fā)揮學生的藝術細胞，從而培養(yǎng)學生的審美能力和藝術情趣。我們有必要改變傳統(tǒng)觀念，重新認識現(xiàn)代初中美術教育，讓我們的
快樂學習報·教育周刊 2022年24期2022-07-09
- 初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美能力的策略分析
曉萌摘 要：審美能力對個人的素養(yǎng)和人際相處都有很大的影響，所以非常重要。審美能力不是天生的，很多時候要在生活和學習中進行陶冶、提升，音樂是一種藝術教育學科，其通過鍛煉學生對音樂的欣賞和感悟能力，從而有利于顯著的提升審美能力。在初中音樂教學中針對性的進行審美教育，提升學生的審美能力，已經(jīng)成為當下教育界非常重視的話題。本文主要從改善教學方法，精選教學素材、發(fā)揮學生的創(chuàng)造能力，鼓勵學生創(chuàng)新作品以及加強文化融合，提升音樂認同等方面，探討了初中音樂教學中培養(yǎng)學生審美
民族文匯 2022年39期2022-07-06
- 淺談高中美術教學中學生審美能力培養(yǎng)策略研究
養(yǎng)學生良好的審美能力，能夠正確判斷美丑，使學生在實際生活中能夠借助美好的事物來啟發(fā)自己的心智，陶冶自我的藝術情操。關鍵詞：高中教學;美術教學;審美能力;策略探究素質(zhì)教育理念下，在高中美術教學活動中，美術教師要注重發(fā)展學生的綜合素質(zhì)，借助美術教學活動來表達美、欣賞美、感受美，構建積極的審美情趣，使學生能夠正確感知現(xiàn)實生活和美術知識之間的聯(lián)系，從而增強學生的審美能力。一、以課堂導入為基礎，喚起學生審美意識培養(yǎng)的興趣學生在興趣的驅(qū)使下會產(chǎn)生學習的熱情，進而讓學生
快樂學習報·教師周刊 2022年30期2022-07-03