慕課
- 慕課：讓初中美術學科從“教”轉向“學”
要］文章在指出慕課具有的時代特征的基礎上，提出如何在初中美術課程中建設和應用慕課的策略：教師應積極發(fā)掘資源、精心建設慕課，引導學生自主學習，有效應用慕課，激發(fā)學生活力，讓學生靈活參與慕課，深度反思，反饋評價慕課。以此來培養(yǎng)擁有美術知識、技能的人才，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的“美術人”。［關鍵詞］初中美術；慕課；學為中心［中圖分類號］? ? G633.95? ? ? ? ? ? ［文獻標識碼］? ? A? ? ? ? ? ［文章編號］? ? 1674-6
中學教學參考·文綜版 2023年9期2023-12-11
- 淺談“慕課”背景下的美術教學
程中，通過研究“慕課”背景下的小學美術教學方法，能夠有效地使用多樣化的“慕課”教學資源，使學生通過美術學習，更廣泛地拓展自身的美術學習視野。如此一來，學生就能夠更好地體驗到美術學科中所包含的美學價值，同時提升美術鑒賞和應用的能力，培養(yǎng)他們的美術核心素養(yǎng)。應用信息化美術教學方式，引導學生進行自主探究學習互聯(lián)網(wǎng)當中對于美術認知與美術價值觀更加趨于多元化，而這也會對于美術學科審美、美術作品鑒賞產(chǎn)生一定的影響。在開展小學美術教學時，美術教師可圍繞學生的美術興趣愛好
教育 2023年30期2023-11-23
- 大學生“慕課”建設的體會與啟示
張超摘? 要：慕課的迅速發(fā)展與質量提升為大學生制訂個性化的學習計劃提供契機，但也必須認識到，慕課如何克服師生交流討論缺乏的問題？又如何提升學生的興奮度以延長精力聚焦時間？另外，存在的過于標準化的模式又如何解決？該文將結合作者自身體會，針對慕課存在的上述問題提出相應的思考與可能的解決方案，以幫助打造更加飽滿的多元化教學體系。關鍵詞：慕課;在線教育;個性化教育;教學模式;建設策略中圖分類號：G642 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-00
高教學刊 2023年31期2023-11-21
- 在線課程在計算機課程實踐教學中的運用
析和討論，重點對慕課和微課兩種在線課程進行系統(tǒng)分析，針對傳統(tǒng)計算機課程實踐教學中所存在的問題，提出在線課程在計算機課程實踐教學中的具體應用方法和措施。關鍵詞? 在線課程；慕課；微課；計算機課程；實踐教學中圖分類號：G434? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2023）03-0129-030? 引言隨著信息化的迅速發(fā)展，信息技術在社會各個領域中得到廣泛應用，通過信息技術可以將所屬行業(yè)和其他行業(yè)之間緊密相連，使各個領域和行業(yè)更好地發(fā)展。在信息技
中國教育技術裝備 2023年3期2023-09-01
- 慕課在小學數(shù)學教學中的應用微探
式逐漸多樣化，而慕課作為新興教學方法，廣泛受到小學數(shù)學教師的歡迎，被應用到小學數(shù)學的教學過程中。文章就如何在小學數(shù)學教學的過程中更好地應用慕課教學模式進行了相關分析，以期為小學數(shù)學教師的數(shù)學教學提供一些建議，使小學數(shù)學教師更好地進行學科教學。關鍵詞：慕課;小學數(shù)學;網(wǎng)絡教學一、慕課的概念慕課是當今信息化教學中的一種新型的教學模式，簡單來說，慕課就是利用在線課程隨時隨地滿足學生需求的教學模式。慕課教學不同于傳統(tǒng)的教學模式，慕課擁有網(wǎng)絡化、開放化與共享化的突出
課堂內(nèi)外·教師版 2023年6期2023-08-27
- 新工科背景下的油層物理慕課教學模式探究
題，開展油層物理慕課教學模式探究，探討新工科背景下油層物理慕課教學中的慕課視頻制作、工程案例庫建設、教學反饋機制及考核體系的構建等內(nèi)容，為新工科背景下油層物理教學質量的提升提供新思路。關鍵詞：油層物理；慕課；新工科；教學模式；工程案例中圖分類號：G642? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0054-04新工科是中國為主動應對新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革，在新經(jīng)濟、新起點大背景下提出來的概念，新工科的教學目標要與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- 技術賦能學習 助力慕課數(shù)字化轉型
年間756篇國內(nèi)慕課研究有效文獻；利用CiteSpace軟件，通過繪制時間知識圖譜和空間知識圖譜探尋了國內(nèi)慕課研究現(xiàn)狀，通過繪制內(nèi)容知識圖譜揭示了10年來國內(nèi)慕課的研究熱點與主題演變?；谘芯拷Y果，認為為更好地促進我國慕課發(fā)展，國內(nèi)慕課今后應在本土化慕課課程共同體構建、慕課教研室共同體構建、慕課學習數(shù)字生態(tài)體系構建上下功夫。關鍵詞： 慕課；一流課程；CiteSpace；數(shù)字化轉型中圖分類號： ?G40-057 ???文獻標識碼： A ???文章編號：167
安徽理工大學學報·社會科學版 2023年3期2023-08-02
- 慕課在高職院校高等數(shù)學教學中的應用探析
劉玉蘭摘要：慕課是一種新型的在線學習方式，高等數(shù)學教師在制訂教學計劃時靈活運用慕課，能夠轉變學生的被動學習方式，讓學生主動投入到高等數(shù)學學習中。文章從慕課的核心概念、高等數(shù)學教學存在的問題、慕課在高職高等數(shù)學教學中的應用策略幾方面進行探討，指出教師要結合課程內(nèi)容設置教學視頻，根據(jù)個性需求利用慕課平臺，采用慕課形式組織隨堂測驗，依據(jù)認知特點設計特色慕課，應用慕課模式開展教學評價。關鍵詞：高職院校；慕課；高等數(shù)學；數(shù)學素養(yǎng)；應用中圖分類號：G712文獻標志碼：
成才之路 2023年21期2023-07-29
- 慕課線上線下混合式教學改革研究
發(fā)展，同時推動了慕課線上線下混合式教學的改革。文章以管理統(tǒng)計學課程為例，從教育資源、授課對象以及慕課平臺三個方面分析現(xiàn)存的教學問題，并結合多元化的信息技術手段，通過加大慕課平臺對O2O教學資源的整合、重構教師慕課教學觀念與行為、完善平臺監(jiān)督和反饋體系等策略進行線上線下混合式教學改革。［關鍵詞］慕課；大數(shù)據(jù)；信息反饋；混合式教學；管理統(tǒng)計學［中圖分類號］ G642.0 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）06-0065-03一、大
大學教育 2023年6期2023-07-28
- 基于系統(tǒng)動態(tài)模式的大學生心理健康教育慕課與翻轉課堂變革設計
學生心理健康教育慕課與翻轉課堂的系統(tǒng)動態(tài)授課模式：學生課前觀看慕課視頻等資料、提出重點難點和目前的困擾，課堂上運用多樣化方式教授學生選出的難點和重點，課后加以運用解決自身問題，建立相互配合、相互補充的系統(tǒng)教學模式。從而實現(xiàn)課堂信息化的全面轉變，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，實現(xiàn)課程理論指導與技能體驗相結合。關鍵詞：系統(tǒng)動態(tài)模式；大學生心理健康教育；慕課；翻轉課堂；心理健康圖書館中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- 基于新教學模式的工程力學課程實踐與討論
入大眾的視野。“慕課”這一大規(guī)模開放在線課程的出現(xiàn)為線上教學提供了更多可能，再結合翻轉課堂這一新興的教學模式，為新型冠狀病毒感染疫情期間的學科教學提供更好的方式。該文分析工程力學的教學現(xiàn)狀，對傳統(tǒng)的教學模式進行重構改進，并探討如何使用“慕課＋翻轉課堂”這一新型的教學模式將線上和線下教授大學課程工程力學巧妙結合。調(diào)查學生對新型教學模式的接受度并分析此種學習模式的效果，認為新型教學模式能夠有效提高課堂效率，提升課堂質量，也能使學生更全面發(fā)展。關鍵詞：工程力學；
高教學刊 2023年18期2023-07-24
- “慕課”在普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的研究與實踐
要：文章探討“慕課”在普通外科住院醫(yī)師規(guī)范化培訓中的應用價值。將2021年至2022年輪轉普通外科的100名住培醫(yī)師隨機分為2組，每組50人，2組同學同時進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。對照組教學方法：采用傳統(tǒng)臨床教學模式，由帶教教師講授，結合實際病例系統(tǒng)講解甲狀腺癌、胃癌、肝癌的診治以及腹腔穿刺引流術、鎖骨下動脈穿刺置管術等。采用“慕課”結合傳統(tǒng)臨床教學模式，分別針對上述課程，將相關知識點拆分為多堂“慕課”教學，課前將相關“慕課”課程安排推送到微信平臺，鼓勵其
經(jīng)濟師 2023年6期2023-07-12
- 信息化網(wǎng)絡環(huán)境下的慕課與美術設計課程構建與實踐
【摘 要】慕課在教育模式、課程形態(tài)、知識創(chuàng)新平臺等方面呈現(xiàn)開創(chuàng)性特征，能夠為美術設計課程的改革與創(chuàng)新，建構一種新型的知識創(chuàng)新平臺，實現(xiàn)師生共同學習與發(fā)展。文章以信息化網(wǎng)絡環(huán)境為背景，分析慕課在美術設計課程中的價值，探索美術設計課程慕課模式的構建要點，基于慕課平臺對美術設計課程教學進行新的實踐設計，以期利用新教育技術創(chuàng)新美術設計課程形態(tài)?！娟P鍵詞】信息化；網(wǎng)絡環(huán)境；慕課；美術設計課程；構建【中圖分類號】G434；J50—4 【文獻標識碼】A 【文章編號】10
中國民族博覽 2023年8期2023-07-12
- 物流系統(tǒng)工程課程線上線下混合教學模式的實踐研究
、翻轉課堂設計、慕課運行效果分析、教學相關資源建設四個方面展開實踐研究，研究表明，采用線上線下混合教學模式可以提高物流系統(tǒng)工程課程的教學效果，對提升學生的自主學習能力和思維能力也有很大幫助。關鍵詞：物流系統(tǒng)工程；教學模式；線上線下混合教學；翻轉課堂；慕課中圖分類號：F250; G642? ? 文獻標志碼：A? ? DOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.11.049Abstract： The traditional teach
物流科技 2023年11期2023-06-28
- 從慕課回歸需求的角度評估慕課資源的優(yōu)先需求
：在數(shù)字時代下，慕課正在改變著學生的學習方式、教師的教學方式和學校的管理形態(tài)。文章調(diào)查了學生對慕課資源的實際值和期望值，并根據(jù)結果，提出慕課資源共享池的建設應優(yōu)先考慮填補人際溝通、終身學習和個人發(fā)展需求的資源差距。關鍵詞：慕課；資源共享池；優(yōu)先需求在數(shù)字時代下，慕課是教育與技術互聯(lián)互通的案例，它正在改變著教師的教、學生的學及學校的管理形態(tài)。慕課這一非局限于校園學習的方式，為終身教育體系的構建提供了思路。截至2022年2月，中國線上慕課數(shù)量超過5.25萬門，
知識窗·教師版 2023年3期2023-06-21
- 基于“慕課+云班課”的混合式金課建設與實踐
要求，該文提出將慕課、云班課平臺緊密結合，構建線上線下混合式課程的思路，闡述混合式課程資源建設方法，介紹混合式課程具體實踐過程和效果，為軌道交通類專業(yè)課實現(xiàn)線上線下混合式課程建設提供參考。關鍵詞：金課建設；線上線下混合；雙平臺；軌道交通；慕課+云班課Abstract： According to the teaching characteristics of the course and the requirements for the constructi
高教學刊 2023年16期2023-06-04
- “思想道德與法治”課“慕課+翻轉課堂”混合式教學模式的創(chuàng)新探索與實踐
礎，全面總結了“慕課+翻轉課堂”的線上與線下深度融合的教學新模式的優(yōu)勢，提出要在統(tǒng)籌好線上慕課視頻學習、課堂深入輔導答疑、學習小組深度討論、課下作業(yè)有效拓展四個環(huán)節(jié)的過程中，通過強化課程總體設計、合理整合教學內(nèi)容、創(chuàng)建網(wǎng)絡課堂平臺、構建綜合評價體系，有效提高“思想道德與法治”課教學質量。[關鍵詞]思想道德與法治；慕課；翻轉課堂；混合式教學模式[中圖分類號] G642 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 0
教書育人·高教論壇 2023年3期2023-05-31
- 國內(nèi)慕課學習者黏性影響因素研究：現(xiàn)狀與展望
瑩摘 ? ?要：慕課的“高注冊率”與“高輟學率”一直是慕課建設者與研究者所關注的重點。這種“雙高”現(xiàn)象的背后既反映了學習者對慕課的強烈需求，也反映了慕課對學習者的低效保留。文章基于文獻分析法，對2015—2021年間關于慕課學習者黏性影響因素的國內(nèi)研究進行了梳理，總結分析研究的成果與不足，并對未來研究進行了展望。關鍵詞：慕課；學習者黏性；影響因素；展望中圖分類號：H319 ? ? ?文獻標識碼：A ? ? ?文章編號：1002-4107（2023）03-0
黑龍江教育·理論與實踐 2023年3期2023-05-30
- 基于慕課的園藝設施工程學課程建設的研究與實踐
劉守偉摘要 慕課是大規(guī)模開放的在線課程，在慕課平臺建設背景下，在學校政策支持和團隊成員共同努力下，園藝設施工程學慕課建設收到較好的效果。課程建設緊密結合當前設施園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展實際，依據(jù)課程建設目標，精選教學內(nèi)容，合理拆分知識點，制作內(nèi)容豐富、設計精良的授課PPT和知識點視頻，通過試題庫建設，考察學生對知識的掌握情況，并通過儲備和更新線上學習資源，拓展學生的知識結構，下一步擬通過改革教學方式、創(chuàng)建翻轉課堂以及開展課程思政建設，來提升教學質量，并為慕課在教學
安徽農(nóng)學通報 2023年3期2023-05-30
- 油氣地質學線上線下混合式教學探索與實踐
學效果。關鍵詞：慕課；混合式教學；師生互動；油氣地質學；課程建設中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）11-0035-04Abstract： Based on the concept of online and offline hybrid teaching， this paper discussed the challenge sencountered during the teac
高教學刊 2023年11期2023-05-30
- 物聯(lián)網(wǎng)慕課課程建設的探索與實踐
鍵詞］在線教育；慕課；物聯(lián)網(wǎng)；兩性一度［中圖分類號］ G642.3 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0018-04一、開展在線教育和慕課建設的重要性2019年，教育部啟動實施一流本科課程“雙萬計劃”，明確將線上一流課程作為建設重點，同時推進線上線下混合式一流課程建設[1]。2021年3月，國家發(fā)展改革委等28個部門和單位聯(lián)合印發(fā)了《加快培育新型消費實施方案》，明確提出由教育部牽頭負責有序發(fā)展在線教育[2]?？梢灶A見，在
大學教育 2023年3期2023-05-30
- 數(shù)據(jù)結構線上先修加線下精講的混合式教學探討
方法。［關鍵詞］慕課；混合式教學；數(shù)據(jù)結構［中圖分類號］ G642 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）03-0068-03慕課為“大規(guī)模開放在線課程”（Massive Open Online Courses）的簡稱，即MOOC。作為線上學習的主要方式，MOOC從2012年起在國內(nèi)高校被逐漸推廣，MOOC的學習基于網(wǎng)絡，不受時間、地點束縛，強調(diào)自主學習，有別于傳統(tǒng)以課堂教學為主的教學模式[1]。數(shù)據(jù)結構是計算機科學與技術專業(yè)的核
大學教育 2023年3期2023-05-30
- 編譯技術線上線下混合式教學研究
雨課堂+學習通（慕課平臺）+釘釘+在線實驗平臺的線上線下混合教學模式作為疫情以來的編譯技術課程的教學方式。針對線上教學師生之間的時空距離的特點，設計了課前慕課自主學習、課堂重點知識講解與討論、課堂測試與練習及課后測評、在線實驗評測系統(tǒng)等教學環(huán)節(jié)，從不同的角度讓學生參與到教學中來，最大限度地提供自主學習資源與便捷工具。真正做到了停課不停學，切實保障了課程教學效果，提高了學生的動手能力及自學能力。關鍵詞： 編譯技術；混合式教學；在線測評；慕課；雨課堂中圖分類號
電腦知識與技術 2023年1期2023-05-30
- 慕課與對分課堂相結合的法學本科教學模式的構建
普及的背景，闡述慕課與對分課堂各自的優(yōu)勢、存在問題及應用情況，秉承交互式學習的理念，構建“慕課+對分課堂”混合教學模式，并結合二者優(yōu)勢闡述將其應用于法學本科課堂的路徑，即在課前與課后以慕課資源為補充滿足學生的個性化需求，在課中采取對分課堂模式突出學生主體地位，同時強調(diào)以對分課堂理論學習、教師專業(yè)能力以及過程性評價機制為保障措施，從而實現(xiàn)“教”與“學”的齊頭并進?！娟P鍵詞】慕課 對分課堂 交互式學習 混合式教學【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號
廣西教育·C版 2023年2期2023-05-30
- 什么樣的在線課程受學習者歡迎
； 在線教育； 慕課； 學習者[中圖分類號] G434 ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] A[作者簡介] 肖婉（1989—），女，湖南湘潭人。講師，博士，主要從事教育大數(shù)據(jù)與學習分析研究。E-mail：xiaow@njupt.edu.cn。一、引 ? 言隨著教育信息化的持續(xù)推進和教育數(shù)字化轉型的戰(zhàn)略實施，在線教育蓬勃發(fā)展。在線課程作為在線教育的一種重要形式，是改革傳統(tǒng)教與學形態(tài)、推動課堂革命和實現(xiàn)教育變革的重要力量[1]，大力推動在線課程建、用、學，是
電化教育研究 2023年5期2023-05-21
- “金課”建設下的數(shù)據(jù)庫原理及應用教學模式研究
教學；考核方式；慕課1 引言數(shù)據(jù)庫技術是信息化建設的基礎核心，數(shù)據(jù)庫的建設規(guī)模和使用頻率直接決定了一個國家信息化程度[1]。隨著數(shù)字化應用不斷深入生活，人們平時都離不開數(shù)據(jù)庫的訪問。然而，對于計算機專業(yè)的學生來說，不但要求會使用數(shù)據(jù)庫的相關操作，而且要了解數(shù)據(jù)庫的工作原理，要能根據(jù)實際問題，進行分析，按照用戶需求，設計出一個完整高效的數(shù)據(jù)庫?！皵?shù)據(jù)庫原理及應用”是計算機相關專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。它要求學生能夠理解關系型數(shù)據(jù)庫的基本理論和設計實現(xiàn)方法，能夠
電腦知識與技術 2023年9期2023-05-08
- 試論“慕課”加“翻轉課堂”的高校公基課混合式教學模式
高校教學中，通過慕課以及翻轉課堂教學模式相結合，有助于提升學生的水平。一、混合式教學模式的基本概況混合式教學模式即將線上教學與線下教學相結合的方式。線上教學雖然具備很多的優(yōu)點，可以有效地幫助學生利用好碎片化的時間來進行學習，但是，線上教學由于缺少了教師與學生面對面的互動，導致學生的疑惑不能直接而及時得到解答，從而也影響了學生學習成績的提升。而線下教學則能夠很好地彌補這一點。這也造成了如今線上教學與線下教學相結合的方式，能夠有效地對學生進行指導，可以最大限度
山西青年 2023年5期2023-04-05
- “慕課”的興起與高校教學的發(fā)展
術的飛速發(fā)展，“慕課”(massive open online course，MOOC)得以興起和迅速發(fā)展。由于“慕課”可以突破時間、地域的限制，可以將課堂搬到互聯(lián)網(wǎng)上，使更多的人享受到更加優(yōu)質的教育資源，所以隨著大數(shù)據(jù)和人工智能(AI)技術的發(fā)展，“慕課”必將為21世紀的教育提供全新的發(fā)展理念。一、“慕課”的興起與發(fā)展(一)“慕課”的興起與概念界定網(wǎng)絡和信息技術對教育的影響由來已久。早在“慕課”出現(xiàn)之前，國外就已在線上課程建設方面進行了一些探索。例如，M
中國林業(yè)教育 2022年2期2022-12-31
- 慕課時代大學英語教學的機遇與挑戰(zhàn)
摘 要：慕課是近年來新興的一種在線課程開發(fā)模式。大學階段，教師在課堂上教授的知識往往是有限的，學生需要在課下通過各種資源來擴充知識面，慕課便是一種較好的形式。許多高?，F(xiàn)已將慕課與實際課堂結合起來，以提高大學英語的課堂教學質量與效果，慕課的作用也得到了廣泛認可。慕課不僅僅是推動教學發(fā)展的直接動力，更是幫助大學英語教師進行授課的重要工具。隨著慕課在大學英語課堂中的應用，學生學習英語的積極性得到提高。關鍵詞：慕課；大學英語；機遇與挑戰(zhàn)作者簡介：程瑩（1980.1
校園英語·月末 2022年9期2022-11-22
- 基于慕課的高校對外漢語教學研究芻探
過分析現(xiàn)有的基于慕課的對外漢語教學相關文獻，從五個方面展示該領域的相關研究成果：基于慕課的對外漢語教學的發(fā)展趨勢，慕課與孔子學院的融合發(fā)展，基于慕課的教師角色重構，慕課平臺建設的思考，基于慕課的中國語言文化傳播新模式，以此為對外漢語教學提供教學方法的借鑒。關鍵詞：慕課；高校；對外漢語教學；融合；重構；思考；模式中圖分類號：G642文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）32-0113-04基金項目：本文系四川工商職業(yè)技術學院教育教學類課題“慕
成才之路 2022年32期2022-11-15
- 運用“慕課”理念轉變教學方式
泗洲小學）一、“慕課”的教學優(yōu)勢經(jīng)過近30 年的發(fā)展，教育現(xiàn)代化已經(jīng)由設備設施更新，走向學習方式的轉變，并日益成為支撐和推動教育變革的主要力量。在此過程中，“慕課”所具有的“學教轉變”理念，成了教學實踐的一種新方式。（一）推動“課堂轉型”的有效方式隨著人才培養(yǎng)目標的轉變，傳統(tǒng)“師授生學”在“個性化培養(yǎng)”“實踐能力和創(chuàng)造精神”“時空靈活性”等方面存在的不足日益凸顯。轉變教師角色，突出學生主體性，引導學生學會學習，成為教學改革的重要方向。而“慕課”以“學習起點
小學科學 2022年14期2022-10-29
- "慕課"背景下衛(wèi)生學教學改革的探討
衛(wèi)生學教學時，將慕課教學活動應用于其中的效果。1 一般資料與方法1.1 一般資料將2019年4月至2020年3月進行研究，調(diào)選該時段人力樣本資源庫內(nèi)收入的40名帶教的衛(wèi)生學學員作為本次研究實驗對象，本次研究選擇隨機對照實驗，將學員進行隨機兩組，均分組內(nèi)各設置20名，按要求開展不同類型的教學活動并記錄為對照組與實驗組。實驗組醫(yī)學生的年齡介于19-20(21.3±2.6)歲，對照組醫(yī)學生的年齡介于19-25(22.4±2.3)歲之間。護生基本資料由數(shù)據(jù)人員錄入
華東紙業(yè) 2022年2期2022-08-15
- 基于慕課的對外漢語教學平臺研究綜述
要：國內(nèi)雖然針對慕課、對外漢語、漢語國際教育的研究不算少，但是將慕課這種以精品短視頻、及時反饋練習以及基于網(wǎng)絡的互動交流為特征的開放教育媒介與傳統(tǒng)對外漢語教學課堂相聯(lián)系，探索新的對外漢語教學模式的研究卻很少。文章主要從孔子學院和慕課平臺建設、制作慕課課程、慕課平臺技術支撐、構建獨立的慕課平臺、慕課平臺建設意義五個方面，對基于慕課的對外漢語教學平臺進行研究。關鍵詞：孔子學院；慕課；對外漢語；教學平臺中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-356
成才之路 2022年15期2022-08-03
- 慕課背景下的高校對外漢語教學研究綜述
過研究現(xiàn)有的基于慕課的對外漢語教學相關文獻，文章對該領域的研究成果從五個方面進行綜述：一、慕課對傳統(tǒng)對外漢語教學的影響；二、孔子學院和慕課建設；三、慕課背景下教師角色的轉變；四、慕課平臺建設的現(xiàn)狀與思考；五、慕課對中國語言文化推廣的作用。關鍵詞：高校；慕課；對外漢語教學；綜述中圖分類號：G712文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）12-0105-03為深化漢語國際教育教學模式的改革，以慕課（MOOC）為代表的互聯(lián)網(wǎng)開放教育媒介為高質量、大
成才之路 2022年12期2022-07-28
- 風景園林遺產(chǎn)保護類課程“傳統(tǒng)園林技藝”慕課建設與應用
成教學團隊，通過慕課（MOOC）建設解決線下教學組織協(xié)調(diào)難的問題，讓學生以更為具體可感的方式直觀體驗園林匠作技藝遺產(chǎn)，同時為非物質文化遺產(chǎn)傳承留下記錄并擴大教學影響力與輻射面。課程從教學主體、內(nèi)容與形式進行改革，以嶺南園林匠作技藝體系為主要內(nèi)容與載體，以高校教師理論講解與技藝傳承人實操演示相結合，并在應用中探索線上線下混合教學模式。關鍵詞：風景園林;遺產(chǎn)保護類課程;傳統(tǒng)園林技藝;慕課;建設與應用中圖分類號：TU986文獻標志碼：A文章編號：1671-264
廣東園林 2022年3期2022-07-16
- 智慧教育環(huán)境下《城市軌道交通機電設備》課程資源建設
程資源建設主要從慕課、微課、共享課和混合式教學方案方面進行建設，涵蓋課前、課中、課后三個階段，明確“教師為主導，學生為主體”的理念。關鍵詞：機電設備;慕課;微課中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.18.0981 研究目的和意義智慧教育是構建一個智慧決策、智能感知、開放共享的虛擬校園環(huán)境，在這個過程中校園應用和學校各種活動充分融合，從而實現(xiàn)了校園智慧化的管理和服務，為教師學生學習、生活提供一個綜
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年18期2022-07-16
- 高職藥物制劑技術慕課的建設與應用現(xiàn)狀分析
提供了便利條件。慕課的興起，恰逢我國信息技術快速發(fā)展的時期，加之其開放、多元、靈活的特點，一經(jīng)出現(xiàn)便得到了廣泛的關注與快速推廣。通過文獻調(diào)研與平臺檢索，回顧了慕課在我國的發(fā)展歷程及高職藥物制劑技術課程慕課的建設與應用進展，查找各門課程在建設與應用中的共性、差異與不足，為后續(xù)課程開發(fā)及推廣應用提供參考。[關鍵詞]高職;藥物制劑技術;慕課[中圖分類號]G712[文獻標志碼]A??? [文章編號]2096-0603（2022）27-0044-03藥物制劑技術課程
現(xiàn)代職業(yè)教育·高職高專 2022年27期2022-07-11
- 慕課背景下高?；@球教學混合學習模式建設
發(fā)展，MOOC（慕課）即Massive Open Online Courses（大規(guī)模開放型在線課程）越來越受高校學生和教師的歡迎，這種網(wǎng)絡教育的形式逐漸成為教育界的主流。慕課背景下高?；@球教學模式可以打破空間與時間的局限性，為學生創(chuàng)造提供更貼合生活與實際的學習環(huán)境，讓課程教學更為有效。本文結合理論教學實踐經(jīng)驗，從教學內(nèi)容的甄選、課堂討論內(nèi)容的設計、調(diào)動學生積極主動參與的方法、評價學生學習效果等幾方面闡述慕課背景下高?；@球混合式教學模式，為高?；@球教學改革
體育時空 2022年12期2022-07-08
- 基于慕課的電工電子課程建設探究
鄧亞鋒摘要：“慕課”是一種新型的教學方式。通過對“慕課”背景下“電工電子”課程與傳統(tǒng)課堂教學的比較，討論了教學理念、教學建設、教學內(nèi)容等方面的改革，以期為“慕課”教學的實施提供新的思路和方法。關鍵詞：慕課;電工與電子技術;教學質量前言：隨著高校教育的不斷深化和網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，“慕課”是一種新型的教學方式，它可以讓學生在課堂上自由地進行學習，從而提高課堂教學的質量。在高等職業(yè)院校電工電子工程專業(yè)中，采用了“慕課”的方法，使教學和學習的時間更加靈活，提高了
快樂學習報·教師周刊 2022年31期2022-07-06
- 基于慕課的混合式教學效果影響因素分析及啟示
? ?為探索基于慕課的混合式教學效果的影響因素，以廊坊師范學院《教育理論與實務拓展》課程為例，選取15位不同專業(yè)的學生作為研究樣本，對其進行半結構化訪談，基于訪談結果構建影響因素模型并深入分析，最后就提升基于慕課的混合式教學效果提出幾點啟示?！娟P鍵詞】? ?慕課;混合式教學;教學效果;影響因素模型Analysis on Influencing Factors of Blended Teaching Effect Basedon MOOC and Its E
廊坊師范學院學報(自然科學版) 2022年2期2022-06-30
- 后疫情時代病理學教學改革實踐與探索
炎疫情;病理學;慕課;線上線下融合式教學;教學改革中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2022）18-0018-04Abstract： During the COVID-19 pandemic， online teaching became the main way of undergraduate medical education， and in the normal background of
高教學刊 2022年18期2022-06-25
- 基于多元協(xié)同的混合式教學模式探索應用型人才培養(yǎng)
論教育，提出基于慕課的多元協(xié)同的混合式教學模式的思路，并巧妙融入課程思政。關鍵詞：應用型人才培養(yǎng);混合式教學模式;慕課;在線理論教育中圖分類號：C961 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）18-0166-04Abstract： The cultivation of applied talents in colleges and universities is one of the types of clas
高教學刊 2022年18期2022-06-25
- 大學物理教學信息化的實踐探索
，將微信公眾號、慕課等信息化教學手段融入大學物理教學，開展了傳統(tǒng)和現(xiàn)代相融合的大學物理教學探索。多種信息化教學手段的整合應用，有效實現(xiàn)了大學物理教學信息化。[關鍵詞]大學物理;信息化;慕課;微信公眾號[中圖分類號] G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0113-03大學物理是高等學校理工科各專業(yè)的一門重要通識性必修課程，它對學生自然科學知識體系的構建、專業(yè)課程的學習和科學素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要的作用。在當前教育信
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 基于中國大學MOOC下的高等數(shù)學在線教學
數(shù)學;在線教學;慕課;教學設計[中圖分類號] O13;G642.0 [文獻標識碼] A [文章編號] 2095-3437（2022）04-0116-04在2020年春節(jié)前后，由于受到新型冠狀肺炎（2019 Novel Coronavirus，2019-nCoV）疫情的影響，全國各大高校都延期開學。為了響應教育部提出的“停課不停教，停課不停學”的號召，很多高校都進行了在線教學。在線教學是運用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術作為支撐，綜合運用多媒體的技術手段和方法的新型的
大學教育 2022年4期2022-06-24
- 高職院校新型混合式教學模式改革探索
新型混合式教學;慕課中圖分類號：G4???文獻標識碼：A????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2022.16.0970?引言新型混合式教學模式是一種基于信息技術環(huán)境下的全新教學模式，它體現(xiàn)了學生為主體、教師為主導的和諧統(tǒng)一。在新型混合式教學模式下，學生既能通過線上學習，自由自主的安排學習時間和學習內(nèi)容，又能通過線下學習保證獲得系統(tǒng)扎實的基礎知識。在我國，高職院校是培養(yǎng)專業(yè)技能型人才的重要場所，新型混合式教學模式克服了傳統(tǒng)教學模式
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2022年16期2022-06-24
- 馬克思主義新聞觀與高校慕課耦合機理與融合實踐探索
新聞觀教育與大學慕課建設唯有相輔相成、發(fā)揮合力，才能推動二者向更高水平發(fā)展。慕課技術可助力馬克思主義新聞觀教育與傳播，慕課教育的發(fā)展也亟需馬克思主義新聞觀指導。構建馬克思主義新聞觀與慕課教育的耦合機制，需要發(fā)揮新聞傳播類大學生在馬克思主義新聞觀和慕課融合過程中的組織作用，開發(fā)一批多樣化、高質量的宣傳馬克思主義新聞觀的慕課課程體系，加強對慕課教師和學習者的內(nèi)在約束，堅守慕課內(nèi)容的意識形態(tài)底線和“為人民服務的責任感”，并在實踐活動中將二者的融合共進落到實處。
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2022年6期2022-06-23
- 培養(yǎng)高中生英語讀寫能力的慕課教學模式研究
信息技術的發(fā)展，慕課教學模式應運而生，并得到了廣泛應用，取得了很好的教學效果。在當前高中教學環(huán)境中，教師可利用信息技術創(chuàng)新教學策略，幫助學生在信息化時代提高英語讀寫能力。文章專門針對培養(yǎng)高中生英語讀寫能力的慕課教學模式展開研究，以供各界同人參考。關鍵詞：慕課;高中英語;教學模式中圖分類號：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編
名師在線·上旬刊 2022年6期2022-06-21
- 基于慕課的混合教學模式探索
制圖課程為例，將慕課與混合式學習相結合，構建和探索適合工科課程使用的混合式教學模式，旨在提高非機械類工程制圖課程的教學效果，達到提升工科人才培養(yǎng)整體質量的目標。關鍵詞：慕課;混合式教學;工程制圖一、引言工程制圖課程是工科學生進入大學第一學期就要學習的技術基礎課程，主要培養(yǎng)學生的讀圖繪圖能力、空間想象能力，三維設計能力以及科學的思維方法、審美情感和工匠精神，對于理工類專業(yè)的學生而言必須要掌握好這門課程。然而，對于非機械類工科專業(yè)的學生而言，工程制圖不是他們的
民族文匯 2022年31期2022-06-19
- 傳播學理論課程的設置現(xiàn)狀與變革
乏。本文對近年來慕課平臺上傳播學相關課程的設置、內(nèi)容、用戶評價的現(xiàn)狀進行分析和總結，在探討其現(xiàn)實合理性的同時，提出教改實施的路徑，即在教學內(nèi)容上增加社會科學基礎、傳播理論應用、歷史文化視野，在教學方法上力求生動有趣，深入淺出?！娟P鍵詞】慕課;傳播學概論;新聞傳播教育【基金項目】本文為中原工學院2021年度校級教學改革研究與實踐項目《新聞傳播卓越人才培養(yǎng)角度下〈傳播學概論〉課程思政元素融入的教學改革與實踐》階段性成果。一、課程與問題傳播學理論是新聞傳播專業(yè)的
新聞世界 2022年6期2022-06-16
- “停課不停學”背景下農(nóng)業(yè)院校有機化學線上教學模式探索
團隊采用中國大學慕課、學習通、微信、互聯(lián)網(wǎng)與騰訊會議多平臺相結合的交互式完全線上教學模式，成功開展有機化學課程的在線教學。這種多平臺交互式教學模式形成一個線上學習的邏輯閉環(huán)，充分調(diào)動學生線上學習的積極性，取得較好的學習效果，為后期有效實施在線教學提供借鑒。關鍵詞：有機化學;慕課;學習通;微信;網(wǎng)絡;騰訊會議中圖分類號：G642 ? ? ?文獻標志碼：A ? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2022）15-0023-04Abstract： Dur
高教學刊 2022年15期2022-06-15
- 全國政協(xié)委員、北京大學教授李曉明：以教育數(shù)字化推進“全民義務基本高等教育”
詞 教育數(shù)字化 慕課 教師信息化素養(yǎng)全國政協(xié)委員、北京大學教授李曉明是中國計算機技術的播火者之一，也是中國教育信息化的見證者、參與者。日前，他對本刊表示，20多年的教育信息化正呈現(xiàn)出從教育內(nèi)容、教學方法、教學管理、教育制度到教育生態(tài)的層層演進。當下，信息化較多應用在教育內(nèi)容、教學方法、教學管理等層面，而在推動教育制度變革、構建全新的教育生態(tài)層面尚有不足?！霸谕苿咏逃龜?shù)字化的進程中，要認真梳理并解決之前存在的問題，尤其應該以更加開放的姿態(tài)推進慕課事業(yè)發(fā)展，在
在線學習 2022年5期2022-06-14
- 關于文化館慕課全方位設計的探討
線上平臺的開發(fā)，慕課已經(jīng)不再是新名詞，而是人民群眾觸手可及的數(shù)字資源，是教學培訓的新陣地。本文以陜西省慕課的發(fā)展現(xiàn)狀為基礎，從文化館工作經(jīng)驗出發(fā)，總結慕課資源的現(xiàn)狀及不足之處，探討慕課全方位設計的必要性及工作的著力點，淺談慕課今后發(fā)展的方向。關鍵詞：慕課;全方位設計;發(fā)展方向隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和國力的增強，人民群眾的文化需求、技能需求逐漸多樣化，人民群眾學習新興技術、拓展工作技能的呼聲日益高漲。因現(xiàn)今群眾生活數(shù)字化程度高，與電子產(chǎn)品形影不離，既有線下授課，
百花 2022年8期2022-06-11
- 慕課背景下電工技術混合教學模式研究
工技術為例，闡述慕課背景下混合教學模式的內(nèi)容、方法及實施效果，探討實施過程中的有關問題及注意事項。在電工技術課程教學中發(fā)現(xiàn)，該教學模式可以有效增強教學效果。關鍵詞? 電工技術；慕課；混合教學；教學模式中圖分類號：G642.4? ? 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）12-0130-03Abstract? Taking the course Electrical Technology as an example， it expounds
中國教育技術裝備 2022年12期2022-06-04
- 疫情防控常態(tài)化背景下研究生臨床藥動學教學設計
生；臨床藥動學；慕課；微課；精品課程中圖分類號：G643.2? ?文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（2022）12-0061-04Abstract? Graduate education is an important source of highlevel innovative talents in China， and the level of graduate education is an important indicator to m
中國教育技術裝備 2022年12期2022-06-04
- 以學生為中心的醫(yī)用物理學混合式教學模式實踐研究
導向，以中國大學慕課線上數(shù)字化課程為平臺，充分利用現(xiàn)有課程資源，借助多種教學技術手段，構建醫(yī)用物理學線上線下混合式教學模式并開展實踐研究。該教學模式秉持“以學生為中心”的教育理念，授課過程中堅持問題導向，鼓勵學生開拓思維，采用多樣化的教學手法，以“學”代“教”，依據(jù)及時有效的反饋機制，調(diào)整優(yōu)化教學方案。實踐和多元化評價證明：混合式授課模式能夠充分調(diào)動學生主動性，有利于項目研究型思維的形成，與傳統(tǒng)教學模式相比具有更好的教學效果。關鍵詞? 混合式教學；醫(yī)用物理
中國教育技術裝備 2022年12期2022-06-04
- 飽和式教學法的應用研究
與傳統(tǒng)教學相比，慕課教學有著諸多優(yōu)勢。當前教育界部分學者對慕課教學的盲目追逐容易使得教學改革陷入技術決定論的怪圈，它忽略了教學的時空場景、教學雙方的情感投入、師生的學習文化等對學習效果的影響。在慕課的使用中，應該堅持混合課改的方式，以飽和式理念指導混合課改，做到情感飽和、互動過程飽和、師生心理距離飽和。關鍵詞：慕課;飽和;翻轉課堂式教學法;混合式教學中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（20
黑龍江教育·高校研究與評估 2022年5期2022-06-02
- 慕課環(huán)境中認知臨場感與批判性思維能力關系的實證研究
各種研究聚焦于將慕課作為一種新的教學環(huán)境和方法來解決學生批判性思維能力培養(yǎng)的問題?，F(xiàn)有文獻認為，在線學習環(huán)境的探究學習社區(qū)中，認知臨場感與批判性思維能力具有相關性。文章采用實證研究方法，較為深入地探索慕課教學環(huán)境中兩者相關性的具體含義，并建立兩者的定量關系模型。研究發(fā)現(xiàn)，認知臨場感與批判性思維能力之間存在12對緊密相關關系：觸發(fā)行為分別會對深入分析、系統(tǒng)思考、自信心、思維成熟產(chǎn)生負向影響，對好奇心產(chǎn)生正向影響; 探索行為會對自信心產(chǎn)生負向影響，對思維成熟產(chǎn)
中國教育信息化·高教職教 2022年5期2022-06-01
- 新時期慕課對促進高職英語教學改革的影響
教學的發(fā)展需求，慕課作為現(xiàn)代化信息教學產(chǎn)物，對促進高職英語教學改革具有積極影響。基于此，將慕課融入高職英語教學，不僅能夠扭轉學生對高職英語的厭煩心理，還能推動高職英語教學改革的深入探索。本文從慕課的概念著手，闡述慕課對促進高職英語教學改革的影響作用，針對傳統(tǒng)高職英語教學存在的局限性，提出新時期慕課在高職英語教學改革中的應用策略。關鍵詞：新時期;慕課;高職英語;教學改革;影響作用慕課是以互聯(lián)網(wǎng)信息技術為依托，匯集世界各地教育教學資源的新型教學模式，方便學習者
校園英語·下旬 2022年5期2022-05-30
- 《Java程序設計》課程多元混合教學模式研究
促進了翻轉課堂和慕課等新興教學方法的普及與應用，為了解決傳統(tǒng)Java程序設計課堂教學的弊端，文章基于上述兩種教學方法構建了一種多元混合的新型Java教學模式，將其運用到實際教學當中，通過數(shù)據(jù)分析顯示教學效果良好，并且培養(yǎng)了學生的自學能力，鍛煉了學生理論知識到實踐應用的轉化能力。關鍵詞：Java;翻轉課堂;慕課;互聯(lián)網(wǎng)+中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A文章編號：1009-3044（2022）10-0150-021 引言隨著網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展
電腦知識與技術 2022年10期2022-05-30
- 華南師范大學教授穆肅：針對性設計學習活動 促進在線深層次學習的發(fā)生
在線學習路徑 慕課“不少研究表明，目前在線學習質量并不能讓人滿意，被動學習多于主動學習，淺層次學習多于深層次學習”，華南師范大學教授穆肅分析認為，深層次學習的發(fā)生對持續(xù)、有效地開展在線教學意義重大，但現(xiàn)實的在線教學中，師生處于時空準分離狀態(tài)，學習者學習的自由度、自主性較高，容易受到各類事務干擾，因此時常不能投入地學習和深入地思考，較難自發(fā)產(chǎn)生深層次學習。圍繞在線教育中深層次學習的實施策略和應用，穆肅及其團隊開展了一系列研究，為促進深層次學習的發(fā)生提供了重
在線學習 2022年7期2022-05-30