定量研究
- 大數(shù)據(jù)時(shí)代下中國(guó)畫教學(xué)方法創(chuàng)新策略
；創(chuàng)新發(fā)展；定量研究；隱性知識(shí)中圖分類號(hào)：G642.0? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A? ? ? ? ? 文章編號(hào)：2096-000X（2023）S2-0044-04Abstract： Since the introduction of the western teaching model into China at the beginning of the 20th century， Chinese painting and other disciplines
高教學(xué)刊 2023年38期2023-08-10
- 金融市場(chǎng)典型事實(shí)下的金融資產(chǎn)回報(bào)實(shí)證研究
則輔以基本的定量研究方法以維持公司業(yè)績(jī)和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。文章選取世界最大的跨國(guó)釀酒公司之一A公司進(jìn)行定量分析，將金融資產(chǎn)回報(bào)相關(guān)的典型事實(shí)納入考察，其中大部分內(nèi)容將旨在調(diào)查被定義為基于經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)以簡(jiǎn)化演示的典型事實(shí)。文章實(shí)證歸納出包括自相關(guān)缺乏（Absence in Autocorrelation）、尖峰胖尾（Leptokurtosis and Fat-tailed）、絕對(duì)回報(bào)中自相關(guān)的緩慢衰減（Slow decay of autocorrelation in
中國(guó)集體經(jīng)濟(jì) 2023年10期2023-04-11
- “科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)”在高中化學(xué)教學(xué)中的滲透
“溶液組成的定量研究”的教學(xué)為例，探討科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí)的具體滲透思路，以供參考。關(guān)鍵詞：科學(xué)探究與創(chuàng)新意識(shí);高中化學(xué);溶液;定量研究中圖分類號(hào)：G427? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號(hào)：2095-9192（2022）16-0064-03引? 言《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版2020年修訂）》（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）對(duì)“
名師在線·上旬刊 2022年6期2022-06-21
- 對(duì)NaHCO3溶液中各離子濃度的探究
;離子濃度;定量研究一、引言電解質(zhì)溶液中離子濃度大小排序是高中化學(xué)常考題型，其中碳酸氫鈉溶液中各離子濃度排序尤為常見。在日常教學(xué)中，關(guān)于碳酸氫鈉溶液中各離子濃度大小關(guān)系分析過程如下：碳酸氫鈉溶液中存在的電離平衡與水解平衡共有四個(gè)，分別為：第一步中，由于HCO-3 水解，所以c（Na+）>c（HCO-3 ），又因?yàn)樘妓釟溻c溶液顯堿性，所以HCO-3 的水解能力大于電離能力，即c（OH-）>c（CO2-3 ），第三步中c（H+）=c（CO2-3 ），但由于第四
化學(xué)教與學(xué) 2022年16期2022-05-30
- 我國(guó)公共圖書館中小學(xué)生服務(wù)研究綜述
象較為狹窄、定量研究較為薄弱、案例研究理論支撐不夠和服務(wù)實(shí)證研究需要加強(qiáng)等問題，并指出未來需要從重點(diǎn)研究基層公共圖書館的中小學(xué)生服務(wù)、加強(qiáng)定量研究方法的規(guī)范運(yùn)用、加大案例研究的理論深度和強(qiáng)化服務(wù)實(shí)證研究四個(gè)方面進(jìn)行相關(guān)探索。關(guān)鍵詞： 公共圖書館;中小學(xué)生服務(wù);案例研究;定量研究中圖分類號(hào)：G252 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）36-0058-03國(guó)際圖聯(lián)《青少年圖書館服務(wù)指南（Guidelines for Library Serv
成才之路 2021年36期2021-11-24
- 高等教育學(xué)研究方法的應(yīng)用和展望
術(shù)界對(duì)定性和定量研究方法的誤讀。在此基礎(chǔ)上，總結(jié)出定性和定量研究方法在高等教育學(xué)中主要分為順序結(jié)合、動(dòng)態(tài)分析和一對(duì)多的研究方法，并且提出定性和定量研究方法在高等教育學(xué)研究方法中的展望。[關(guān)鍵詞] 定性研究;定量研究;高等教育學(xué);應(yīng)用和展望[基金項(xiàng)目] 2017年度內(nèi)蒙古自治區(qū)教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“大學(xué)道德治理研究”（NGJGH2017022）[作者簡(jiǎn)介] 張廣成（1994—），男，內(nèi)蒙古赤峰人，內(nèi)蒙古師范大學(xué)教育學(xué)院2019級(jí)教育學(xué)專業(yè)碩士研究生，研
教育教學(xué)論壇 2021年32期2021-09-10
- 正確理解運(yùn)用定量研究
王春波摘要定量研究是科學(xué)研究的重要方法之一，然而許多科學(xué)教師在定量研究的過程中過分迷戀數(shù)據(jù)，忽視定量研究的趣味性，輕視特殊數(shù)據(jù)，缺乏與定性研究的結(jié)合。這些誤區(qū)導(dǎo)致定量研究很難激活學(xué)生的思維，不利于思維的深度發(fā)展。只有打破這些誤區(qū)，才能激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣，才能幫助學(xué)生逐步形成科學(xué)、理性的思維方式，才能真正發(fā)揮定量研究的價(jià)值。關(guān)鍵詞定量研究;誤區(qū);思維中圖分類號(hào)：G424文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2021.36.03
科教導(dǎo)刊 2021年36期2021-08-29
- 邊疆民族事務(wù)治理現(xiàn)代化與量化調(diào)查研究
;社會(huì)調(diào)查;定量研究;CBSS【作 者】周文，云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心博士后;張亮，云南大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院副教授、碩士生導(dǎo)師;陳浩，云南大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院講師;何明，云南大學(xué)西南邊疆少數(shù)民族研究中心主任，研究員、博士生導(dǎo)師。云南昆明，650091。【中圖分類號(hào)】D633? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A? 【文章編號(hào)】1004-454X（2021）02-0001-00092013年以來，推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化被確立為全面深化改革的總目標(biāo)。202
廣西民族研究 2021年2期2021-07-25
- 關(guān)鍵鏈項(xiàng)目管理時(shí)間緩沖的定量研究
時(shí)間緩沖展開定量研究，從關(guān)鍵鏈技術(shù)的基本思想、問題以及優(yōu)勢(shì)出發(fā)，對(duì)關(guān)鍵鏈路徑以及緩沖時(shí)間基本算法加以分析，以提高項(xiàng)目管理質(zhì)量。[關(guān)鍵詞] 關(guān)鍵鏈；項(xiàng)目管理；時(shí)間緩沖；定量研究中圖分類號(hào)：G221 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1722（2021）06-0004-03一直以來，項(xiàng)目進(jìn)度管理的相關(guān)內(nèi)容都是學(xué)術(shù)界的研究熱點(diǎn)，國(guó)內(nèi)外眾多學(xué)者都對(duì)其展開了相應(yīng)的研究。從其發(fā)展歷程來看，至今已經(jīng)經(jīng)歷了甘特圖、里程碑計(jì)劃、網(wǎng)絡(luò)計(jì)劃技術(shù)以及關(guān)鍵鏈技術(shù)四個(gè)重要階段，尤其
管理學(xué)家 2021年6期2021-05-29
- 視頻分享網(wǎng)站的界面使用性研究
使用性設(shè)計(jì) 定量研究 定性研究中圖分類號(hào)：TP391.9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-0069（2021）05-0155-03前言互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)融入我們生活的每個(gè)角落，在便利人們生活的同時(shí)也豐富了人們的娛樂世界。其中，視頻網(wǎng)站已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不可或缺的娛樂平臺(tái)，通過在互聯(lián)網(wǎng)上提供免費(fèi)或有償視頻流播放、下載服務(wù)，成為了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展蓬勃的產(chǎn)業(yè)。視頻網(wǎng)站的內(nèi)容來源主要有用戶上傳原創(chuàng)內(nèi)容、向?qū)I(yè)影像生產(chǎn)機(jī)構(gòu)和代理機(jī)構(gòu)購(gòu)買版權(quán)內(nèi)容，以及網(wǎng)絡(luò)視頻企業(yè)自制內(nèi)容三種主要
設(shè)計(jì) 2021年9期2021-05-11
- 留學(xué)生來華學(xué)習(xí)中醫(yī)影響因素研究
;影響因素;定量研究中圖分類號(hào)：G648.9;R2-0 ???文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ???文章編號(hào)：2095-5707（2021）01-0048-06教育部發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，2018年共有來自196個(gè)國(guó)家和地區(qū)的492 185名留學(xué)生來華留學(xué)[1]。隨著中國(guó)國(guó)際社會(huì)地位及影響力的持續(xù)提升，來華留學(xué)生數(shù)量和規(guī)模不斷增加且增幅明顯，2002-2018年來華留學(xué)人數(shù)以平均每年10%左右的速度增長(zhǎng)[2]。據(jù)國(guó)家留學(xué)基金管理委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，中醫(yī)藥專業(yè)的留學(xué)生總數(shù)在所有學(xué)科中位居
中國(guó)中醫(yī)藥圖書情報(bào) 2021年1期2021-02-21
- 定性研究方法與定量研究方法的比較
：定性研究和定量研究作為社會(huì)研究科學(xué)的兩大研究方法，經(jīng)歷了較長(zhǎng)時(shí)期的使用和檢驗(yàn)，并在社會(huì)研究實(shí)踐中不斷得以發(fā)展和完善。兩者的側(cè)重點(diǎn)不同，其中定性研究通過描述和解釋，進(jìn)行深入細(xì)致的研究調(diào)查;而定量研究則通過將資料量化分析，以數(shù)字揭示現(xiàn)象和問題。這兩種方法在理論基礎(chǔ)、研究方法、研究計(jì)研究目的、研究過程等方面都有很大的不同，但是它們能夠相輔相成以實(shí)現(xiàn)研究目的。那么兩者分別有哪些優(yōu)缺點(diǎn)？它們之間又有什么區(qū)別和聯(lián)系呢？本文擬對(duì)這些問題進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：定性研究;定量
青年生活 2020年20期2020-10-21
- 教育實(shí)證研究的立場(chǎng)問題與反思
或?qū)嵶C研究與定量研究“簡(jiǎn)單等同”兩方面的立場(chǎng)問題。事實(shí)上，實(shí)證研究并不排斥理論思辨，相反，確定研究問題、建構(gòu)研究假設(shè)、闡釋研究結(jié)論都需要研究者具備扎實(shí)的理論素養(yǎng);實(shí)證研究未必一定是定量研究，定量研究也未必一定是實(shí)證研究。將實(shí)證研究與定量研究二者“簡(jiǎn)單等同”或?qū)⒔逃龑?shí)證研究引向“技術(shù)迷戀”論、“證據(jù)崇拜”論、“方法模型”論的誤區(qū)，致使教育研究受到了方法論的抑制，忽視了對(duì)于研究問題的關(guān)注。教育實(shí)證研究應(yīng)堅(jiān)持方法和理論為問題服務(wù)，并立足文化、歷史及價(jià)值關(guān)懷，才能
大學(xué)教育科學(xué) 2020年5期2020-09-27
- 重讀《江村經(jīng)濟(jì)》及其研究方法
中西交流;定量研究;人類學(xué)【中圖分類號(hào)】C912 ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? ? ?【文章編號(hào)】2096-8264（2020）19-0093-02費(fèi)孝通先生所著的《江村經(jīng)濟(jì)》，被視為中國(guó)人類學(xué)和社會(huì)學(xué)的學(xué)術(shù)研究典范。本文將對(duì)該書研究方法的價(jià)值和其所蘊(yùn)含真實(shí)的中國(guó)狀況進(jìn)行分析。主要包括這些角度：研究對(duì)象—開弦弓村，它的現(xiàn)狀是中西方交流的產(chǎn)物，同時(shí)對(duì)它的現(xiàn)狀進(jìn)行研究的學(xué)者是現(xiàn)代教育的受益者;研究者所使用的研究方法是不同于傳統(tǒng)而合于國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)
今古文創(chuàng) 2020年19期2020-09-10
- 社會(huì)調(diào)查中倫理問題的研究
關(guān)鍵詞 定量研究 質(zhì)性研究 倫理問題作者簡(jiǎn)介：薛菲，咸陽師范學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，助教，研究方向：社會(huì)學(xué)研究方法。中圖分類號(hào)：D668 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2020.06.301在社會(huì)學(xué)的研究方法中，存在著兩種研究范式，一種是定量研究（Quan
法制與社會(huì) 2020年18期2020-07-14
- “互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下大學(xué)生校園貸困境及對(duì)策研究
定性研究 定量研究基金項(xiàng)目：重慶工商大學(xué)校內(nèi)科研項(xiàng)目-大學(xué)生思想政治教育專項(xiàng)項(xiàng)目（編號(hào)：1953004）。作者簡(jiǎn)介：張光云，重慶工商大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院，經(jīng)濟(jì)社會(huì)應(yīng)用統(tǒng)計(jì)重慶市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，助理研究員，主要從事外國(guó)語言學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)、常微分方程理論研究。中圖分類號(hào)：D922.28 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ?DOI：10.1
法制與社會(huì) 2020年15期2020-06-23
- 教育定量研究和定性研究：對(duì)立與調(diào)和
瑤[摘 要]定量研究和定性研究是當(dāng)下教育科學(xué)研究領(lǐng)域中的兩種主要研究范式，兩者之間的關(guān)系一直都是教育研究者關(guān)注的重點(diǎn)，縱觀其發(fā)展歷程主要表現(xiàn)為對(duì)立與調(diào)和兩種狀態(tài)。定量研究和定性研究在理論基礎(chǔ)、研究過程、研究方法、研究目的、研究者與被研究者的關(guān)系等方面存在著差異和對(duì)立，但兩者的互補(bǔ)性和“家族相似性”為其調(diào)和發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。不同順序設(shè)計(jì)、平行設(shè)計(jì)和交叉設(shè)計(jì)為兩者的調(diào)和提供了具體的方法和技術(shù)。準(zhǔn)確把握兩者的關(guān)系，使兩者由“應(yīng)然關(guān)系”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?shí)然關(guān)系”，將有助于促
現(xiàn)代教育科學(xué) 2020年3期2020-06-03
- 定性比較分析：翻譯研究新方法
;定性研究;定量研究; 超越中圖分類號(hào)：H059??文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A??文章編號(hào)：1009-8135（2020）02-0089-10一、引 ?言翻譯學(xué)經(jīng)歷的一系列研究范式的變革，在一定程度上是翻譯研究方法論的轉(zhuǎn)變?？梢哉f，翻譯研究方法的革新是翻譯研究創(chuàng)新和發(fā)展的推動(dòng)力?？疾旆g史發(fā)現(xiàn)，翻譯研究主要經(jīng)歷了完全的定性研究→以定性研究為主、翻譯定量研究開始萌芽→定性研究為主、定量研究顯著增多→定性研究與定量研究相結(jié)合等幾個(gè)階段。在一定程度上，翻譯研究范式的轉(zhuǎn)變是對(duì)
重慶三峽學(xué)院學(xué)報(bào) 2020年2期2020-05-25
- 21世紀(jì)以來《音樂研究》期刊的學(xué)術(shù)影響力分析
位等方面進(jìn)行定量研究，分析《音樂研究》期刊的學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)及學(xué)術(shù)影響力。研究得出，《音樂研究》作為核心期刊在國(guó)內(nèi)具有較高的學(xué)術(shù)影響力，為中國(guó)的音樂學(xué)研究做出了重要貢獻(xiàn)。[關(guān)鍵詞]《音樂研究》;載文分析;定量研究;學(xué)術(shù)影響力《音樂研究》創(chuàng)刊于1958年2月，是中國(guó)音樂學(xué)術(shù)研究最高水平的刊物之一，在國(guó)內(nèi)音樂學(xué)界具有不可忽視的影響力。一本優(yōu)秀刊物的發(fā)展史，就是一部學(xué)術(shù)史的縮影?！兑魳费芯俊酚涗浟酥袊?guó)音樂學(xué)術(shù)發(fā)展的歷史，對(duì)其進(jìn)行研究具有重要的學(xué)術(shù)價(jià)值。本文以21世紀(jì)以來
歌海 2020年2期2020-05-12
- 定性定量研究在翻譯研究中的應(yīng)用分析
：定性研究和定量研究是研究事物的兩種不同方法，了解這兩者之間的差異性和互補(bǔ)性是研究事物發(fā)展的前提和基礎(chǔ)，如今，這兩者在翻譯研究中也得到廣泛運(yùn)用，因此，本文將對(duì)這兩種研究方法在翻譯研究中的具體應(yīng)用進(jìn)行描述。關(guān)鍵詞：定性研究;定量研究;翻譯;應(yīng)用一、 定性研究與定量研究概述人們把對(duì)事物的構(gòu)成及性質(zhì)方面的研究稱為定性研究，也稱質(zhì)性研究。人們把對(duì)事物數(shù)量方面的研究稱為定量研究，也稱統(tǒng)計(jì)研究。定量研究屬于實(shí)證研究的一種，實(shí)證研究是指依據(jù)客觀事實(shí)、實(shí)際數(shù)據(jù)來論述某種觀
讀天下 2020年1期2020-04-14
- 數(shù)據(jù)質(zhì)量、前提假設(shè)與因果模型
在社會(huì)科學(xué)定量研究中，高質(zhì)量的觀察型數(shù)據(jù)的獲取非常困難，導(dǎo)致后期進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析極有可能淪為一種低效甚至無效的數(shù)字游戲。任何一種統(tǒng)計(jì)分析方法都是建立在特定的前提假設(shè)基礎(chǔ)之上的，社會(huì)科學(xué)定量研究中的很多前提假設(shè)本身可能就不成立，而且往往同時(shí)存在多種不同的前提假設(shè)可供任意選擇，導(dǎo)致后期的分析結(jié)果充滿不確定性與風(fēng)險(xiǎn)。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，各種社會(huì)現(xiàn)象相互交織在一起，因而高度理想化的因果模型很難解釋復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。應(yīng)當(dāng)通過定量研究范式的創(chuàng)新、定性研究范式的復(fù)興以及大數(shù)據(jù)的
社會(huì)科學(xué)研究 2020年2期2020-04-10
- 陳忠實(shí)文學(xué)定量翻譯研究現(xiàn)狀分析
少，而且缺乏定量研究。關(guān)鍵詞：陳忠實(shí);翻譯;量化;定量研究陳忠實(shí)作為陜西鄉(xiāng)土文學(xué)的代表人物之一，其作品《白鹿原》因其獨(dú)特的寫作背景與宏大的敘事，具有很高的研究?jī)r(jià)值?！啊栋茁乖肥且徊恐v述中國(guó)農(nóng)村、農(nóng)民、民族情感的作品，是鄉(xiāng)土文學(xué)的代表作，包涵豐富的地域民俗文化特色，被稱為中國(guó)版的《百年孤獨(dú)》?！保▌⒁娂t，2019，101）本研究基于1985年至2019年期間在知網(wǎng)收錄的1500篇論文進(jìn)行分析，其中翻譯研究?jī)H6篇，占比0.4%，而且無核心期刊研究;另外，基于
科技風(fēng) 2020年10期2020-04-10
- 《紅樓夢(mèng)》包臘譯本的定量研究
于包臘譯本的定量研究，本文選取霍克斯譯本和喬利譯本作為參照，借助語料庫(kù)工具進(jìn)行數(shù)據(jù)對(duì)比分析，從詞匯層面和句子層面對(duì)包臘譯本進(jìn)行研究。經(jīng)過分析，我們發(fā)現(xiàn)包臘譯本的敘述部分和詩詞部分呈現(xiàn)出不同的語言特點(diǎn)和翻譯風(fēng)格。包臘譯本在敘述部分力求淺顯易懂，在詩詞部分呈現(xiàn)出較高的文學(xué)藝術(shù)性，為后來《紅樓夢(mèng)》譯本的發(fā)展帶來啟發(fā)和借鑒。關(guān)鍵詞：《紅樓夢(mèng)》 語料庫(kù) 包臘 英譯本 定量研究一、引言《紅樓夢(mèng)》是清代文人曹雪芹所寫的章回體長(zhǎng)篇小說，從主人公賈寶玉的視角出發(fā)，通過講述賈
名作欣賞·學(xué)術(shù)版 2020年8期2020-01-21
- 英語學(xué)習(xí)詞典使用研究綜述
詞典使用 定量研究 質(zhì)性研究 綜述一、 詞典使用研究概況20世紀(jì)50年代末，美國(guó)詞典學(xué)家Clarence Barnhart對(duì)全美近100所高校的5萬名學(xué)生的詞典使用情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，這項(xiàng)研究被公認(rèn)為詞典使用研究的開端。80年代，多項(xiàng)重要的詞典使用實(shí)證研究（Bjoint1981;Jain1981）引起了詞典研究者和第二語言教師的廣泛關(guān)注，此后，相關(guān)研究數(shù)量不斷增長(zhǎng)。今天，詞典使用研究已經(jīng)成為和詞典歷史、詞典批評(píng)、詞典結(jié)構(gòu)、詞典類型并列的當(dāng)代詞典學(xué)研究五大
辭書研究 2019年6期2019-12-09
- 金融扶貧研究：文獻(xiàn)綜述及研究展望
照定性研究和定量研究對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行分類和系統(tǒng)整理。發(fā)現(xiàn)，定性研究著重于分析金融扶貧中存在的不足或提出改進(jìn)建議，而定量研究多關(guān)注金融扶貧的效果。兩類方法的研究對(duì)象均以特定地區(qū)的貧困人口為主，由于缺乏公開的扶貧數(shù)據(jù)，幾乎均使用實(shí)地調(diào)研數(shù)據(jù)。最后，結(jié)合當(dāng)前金融扶貧實(shí)踐，提出研究展望。關(guān)鍵詞：金融扶貧? 定性研究? 定量研究? 文獻(xiàn)綜述一、引言黨的十八大將脫貧攻堅(jiān)作為實(shí)現(xiàn)第一個(gè)百年奮斗目標(biāo)的重點(diǎn)任務(wù)，并且確立了扶貧工作在治國(guó)理政中的戰(zhàn)略地位。根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)，201
時(shí)代金融 2019年29期2019-12-02
- 國(guó)內(nèi)外旅游期望文獻(xiàn)綜述
；研究展望，定量研究中圖分類號(hào)：F59 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-7517（2019）02-0005-011 旅游期望的內(nèi)涵旅游期望在一定的層面上，可以理解為游客期望。在漢語詞典中，期望是指對(duì)未來的事物或人的前途有所希望和等待。在旅游領(lǐng)域中，旅游期望可以理解為潛在游客在基于旅游目的地的各種信息對(duì)旅游目的地的主觀想象，如對(duì)旅游目的地基礎(chǔ)設(shè)施、服務(wù)設(shè)施等的想象。旅游期望，在一定程度上，決定著旅游目的地對(duì)潛在游客的吸引力，進(jìn)而影響游客對(duì)于旅游目的地的選
度假旅游 2019年2期2019-10-21
- 基于VoLTE失敗原因分析的定性定量研究方法探索
;定性研究;定量研究;統(tǒng)計(jì)建模1 概述隨著LTE網(wǎng)絡(luò)的大規(guī)模建設(shè)，LTE網(wǎng)絡(luò)承載了越來越多的手機(jī)用戶業(yè)務(wù)，基于IP傳輸?shù)腣oLTE業(yè)務(wù)也迅猛發(fā)展，截止2018上半年，中國(guó)移動(dòng)全網(wǎng)VoLTE用戶數(shù)已超過2.5億，VoLTE用戶在4G的占比為30.9%;支持VoLTE終端已達(dá)600余款，芯片平臺(tái)已達(dá)到29款，VoLTE迎來了加速發(fā)展時(shí)期，但也同時(shí)面臨著巨大的優(yōu)化壓力。特別是與無線側(cè)原因關(guān)聯(lián)較大的SIP-503錯(cuò)誤，由于其原因復(fù)雜，如外部鄰區(qū)、幀頭偏移未對(duì)齊導(dǎo)致
科技風(fēng) 2019年11期2019-10-14
- 崗位“微腐敗”模型構(gòu)建及定量研究
微腐敗模型 定量研究一、腐敗理論研究簡(jiǎn)述腐敗理論的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋主要來自尋租理論，尋租的基本理論和思想主要由圖洛克在1967年提出，其形成機(jī)制為“權(quán)錢交易”。蘇珊·艾克曼在“委托代理”的框架內(nèi)把“腐敗”正式納入經(jīng)濟(jì)學(xué)研究領(lǐng)域，并首次對(duì)腐敗進(jìn)行定量研究，與尋租理論所描繪的腐敗行為結(jié)構(gòu)相比，多了“委托人”因素，即代理人利用信息優(yōu)勢(shì)與腐敗行為的隱蔽性，謀求私人利益。監(jiān)管者與市場(chǎng)主體之間實(shí)際與潛在的合謀往往以隱藏信息披露的方式存在，而這必然導(dǎo)致對(duì)最終委托人的現(xiàn)實(shí)損害。
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年23期2019-10-11
- 淺談翻譯研究方法中的定量研究
：定性研究與定量研究是方法論體系中兩種主要的方法，這兩種方法在自然科學(xué)與人文社會(huì)學(xué)科中被廣泛應(yīng)用。其中，定量研究是基于客觀的調(diào)查依據(jù)，通過科學(xué)的量化方法而得出的結(jié)論。通過對(duì)翻譯領(lǐng)域的翻譯理論、翻譯史、翻譯教學(xué)、翻譯技巧等方面進(jìn)行定量研究，能夠分析翻譯不同方向的發(fā)展歷程以及在翻譯研究中的變化，可以使研究者在研究中根據(jù)自身需要，更好地選擇合適的方法，并對(duì)自己的研究領(lǐng)域有更明確的認(rèn)識(shí)和把握。本文將通過實(shí)例對(duì)翻譯研究中的定量研究進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：翻譯研究;定量研究
海外文摘·學(xué)術(shù) 2019年4期2019-09-10
- 新形勢(shì)下遼寧利用外資的貢獻(xiàn)與對(duì)策研究
]利用外資 定量研究 遼寧遼寧自1979年開始引進(jìn)外資，利用外資水平不斷邁上新臺(tái)階，在全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展中發(fā)揮了重要作用，但與發(fā)達(dá)省份相比，還存在多方面的差距。作為東北老工業(yè)基地的重點(diǎn)省份之一，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)和全面開放的背景下，如何有效提高利用外資水平，對(duì)于遼寧全方位振興的意義重大。因此，本文基于與東部沿海發(fā)達(dá)省份的比較，運(yùn)用數(shù)據(jù)分析、計(jì)量經(jīng)濟(jì)模型來實(shí)證研究遼寧利用外資的特點(diǎn)、貢獻(xiàn)，將實(shí)證結(jié)論與遼寧實(shí)際情況相結(jié)合，以問題為導(dǎo)向提出對(duì)策建議。一、遼寧利用外資的特點(diǎn)1
遼寧經(jīng)濟(jì) 2019年4期2019-09-10
- 從數(shù)學(xué)角度分析旅游中的定量研究
數(shù)學(xué);旅游;定量研究;定性研究中圖分類號(hào)：F59 ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ?文章編號(hào)：1672-7517（2019）03-0045-01旅游快速發(fā)展的同時(shí)，關(guān)于旅游的研究也在增多。尤其是近十幾年，對(duì)旅游業(yè)的文獻(xiàn)研究開始明顯增多，且研究深度有所提高。對(duì)旅游定量研究有助于了解旅游需求，促進(jìn)其發(fā)展。1 旅游中的定量分析現(xiàn)狀及意義我國(guó)旅游研究成果明顯，首先，對(duì)旅游的定量研究關(guān)注景點(diǎn)的設(shè)計(jì)合理性，景點(diǎn)票價(jià)的設(shè)置及服務(wù)體系提供上，但是還具有極大的發(fā)展空間，比
度假旅游 2019年3期2019-09-10
- 研究方法的發(fā)展及其在基礎(chǔ)教育研究中的應(yīng)用
合方法研究;定量研究;質(zhì)性研究;基礎(chǔ)教育研究[中圖分類號(hào)] G40-034 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)]1005-5843（2019）07-0033-07[DOI]10.13980/j.cnki.xdjykx.2019.07.007一、教育研究的范式之爭(zhēng)托馬斯·庫(kù)恩（Thomas Kuhn）在1963年出版的《科學(xué)革命的結(jié)構(gòu)》一書中首次提出了范式概念。庫(kù)恩所說的范式是包括定律、理論、標(biāo)準(zhǔn)及方法等在內(nèi)的一整套信念，是某個(gè)科學(xué)學(xué)科的世界觀，決定了科學(xué)家們觀
現(xiàn)代教育科學(xué) 2019年7期2019-09-06
- 向心力定量演示儀的創(chuàng)新設(shè)計(jì)
通過探究法，定量研究與向心力大小有關(guān)的物理量，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)向心力公式的認(rèn)知，提高教學(xué)效果。關(guān)鍵詞：向心力;器材創(chuàng)新;探究法;定量研究中圖分類號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ?文章編號(hào)：1003-6148（2019）5-0048-3按照2018年江蘇省高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的要求，高一學(xué)生應(yīng)當(dāng)通過分組實(shí)驗(yàn)，探究向心力大小與半徑、角速度、質(zhì)量的關(guān)系。筆者總結(jié)多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合傳統(tǒng)向心力實(shí)驗(yàn)器材，設(shè)計(jì)了新的實(shí)驗(yàn)工具，以更好地提高本知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)效果，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)向心
物理教學(xué)探討 2019年5期2019-07-08
- 建國(guó)以來我國(guó)高校檔案學(xué)術(shù)研究發(fā)展年代研究
；CNKI；定量研究1 數(shù)據(jù)來源與樣本選擇本文以CNKI（中國(guó)知網(wǎng)）為數(shù)據(jù)來源。使用了高校檔案、大學(xué)檔案、高職檔案、高專檔案、高校檔案館、大學(xué)檔案館、高職檔案館、高專檔案館8個(gè)檢索詞。樣本檢索項(xiàng)為主題，樣本檢索模式為模糊匹配，檢索時(shí)間為2019年1月21日。共獲得樣本文獻(xiàn)23727篇。2 樣本的總體年度分布從總量看，截至2019年1月21日，1953-2019年，實(shí)際總共發(fā)表文獻(xiàn)23727篇，以1953年3篇的基數(shù)來計(jì)算，總量翻了近13番（24576篇）。
檔案管理 2019年3期2019-05-24
- 基于化學(xué)史和思維轉(zhuǎn)換的質(zhì)量守恒定律教學(xué)設(shè)計(jì)
計(jì);化學(xué)史;定量研究文章編號(hào)：1008-0546（2019）04-0068-03中圖分類號(hào)：G633.8文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2019.04.019將化學(xué)史融人課堂是一個(gè)有效拓寬學(xué)生視野并提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的方法。化學(xué)史反映了化學(xué)原理發(fā)展的過程，能夠幫助學(xué)生充分理解化學(xué)知識(shí)。但很多教師在教學(xué)過程中只注重實(shí)驗(yàn)探究，或只是將化學(xué)史以片段的形式插入。在進(jìn)行相關(guān)的化學(xué)史教學(xué)時(shí)，教師大多只介紹定律的發(fā)現(xiàn)者、發(fā)現(xiàn)時(shí)間、
化學(xué)教與學(xué) 2019年4期2019-05-14
- 關(guān)于智媒化的文獻(xiàn)綜述
詞：智媒化;定量研究;研究綜述中圖分類號(hào)：? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ?文章編號(hào)：1672-8122（2019）03-0000-04一、研究背景和綜述說明我們已經(jīng)進(jìn)入“智媒時(shí)代”，智媒化給中國(guó)傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)生帶來了巨大的影響，這也成為學(xué)界和業(yè)界研究的熱點(diǎn)話題。本文以2018年1月至2018年12月為時(shí)間段，以中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）數(shù)據(jù)庫(kù)為樣本庫(kù)，以 “智媒化”“智媒”為關(guān)鍵詞進(jìn)行檢索，論文來源為《新聞與傳播研究》、《新聞大學(xué)》、《現(xiàn)代傳播》、《
今傳媒 2019年3期2019-04-19
- 質(zhì)性研究與定量研究優(yōu)勢(shì)結(jié)合實(shí)踐
質(zhì)性研究和定量研究是社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域最常用的兩種研究方法，文章在對(duì)大學(xué)生考證現(xiàn)象研究時(shí)采用扎根理論和SPSS雙維度結(jié)合，充分發(fā)揮了扎根理論質(zhì)性研究全面、深化和SPSS定量研究精細(xì)、準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。既精準(zhǔn)描述了各變量的關(guān)聯(lián)影響，又從社會(huì)現(xiàn)實(shí)中層層提煉出理論觀點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)了對(duì)立統(tǒng)一與優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的融合轉(zhuǎn)換。關(guān)鍵詞 質(zhì)性研究；定量研究；優(yōu)勢(shì)結(jié)合中圖分類號(hào) G2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1674-6708（2019）229-0181-021 質(zhì)性研究與定量研究質(zhì)性研究是對(duì)事物
科技傳播 2019年4期2019-03-12
- 中國(guó)歷史城鎮(zhèn)形態(tài)演變的研究方法
空間句法進(jìn)行定量研究，對(duì)當(dāng)代歷史城鎮(zhèn)建設(shè)有重要意義。就當(dāng)前城市形態(tài)學(xué)理論和空間句法進(jìn)行相關(guān)綜述，并將兩者結(jié)合起來，總結(jié)其為中國(guó)歷史城鎮(zhèn)研究提供的啟示與借鑒。關(guān)鍵詞：城市形態(tài)學(xué)；空間句法；定性研究；定量研究一、背景介紹在過去的幾十年里，中國(guó)城市經(jīng)歷了前所未有的城市擴(kuò)張，通過對(duì)土地所有權(quán)和土地政策的制度創(chuàng)新，形成了大力促進(jìn)中國(guó)城鎮(zhèn)化發(fā)展的新型發(fā)展模式。在快速城市化的過程中，出現(xiàn)了許多環(huán)境、生態(tài)和社會(huì)問題，造成這種城市現(xiàn)象的原因是多方面且復(fù)雜的。在這種情況下，許
美與時(shí)代·城市版 2018年9期2018-12-17
- 我國(guó)計(jì)劃生育家庭獎(jiǎng)勵(lì)扶助標(biāo)準(zhǔn)及其測(cè)算研究
勵(lì)扶助標(biāo)準(zhǔn)；定量研究中圖分類號(hào)：C924.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-6378（2018）01-0134-11DOI：10.3969/j.issn.1005-6378.2018.01.020一、引 言2016年1月1日，國(guó)家開始實(shí)行“全面二孩”生育政策，這是改善我國(guó)未來人口規(guī)模結(jié)構(gòu)問題的重大舉措。延續(xù)三十多年的計(jì)劃生育獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策所依據(jù)的法律基礎(chǔ)不復(fù)存在，迫切需要對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。在獎(jiǎng)勵(lì)扶助政策改革總體框架設(shè)計(jì)上，需要始終堅(jiān)持計(jì)劃
河北大學(xué)學(xué)報(bào)·社科版 2018年1期2018-10-21
- 土地利用變化對(duì)徑流影響的定量研究
陳昂摘要：為定量研究徑流對(duì)土地利用變化的響應(yīng)，以淮河上游潢川流域?yàn)槔?，分析不同時(shí)期土地利用空間轉(zhuǎn)移規(guī)律，結(jié)合SWAT模型，通過選取典型子流域，定量分析流域土地利用變化對(duì)徑流的影響。結(jié)果表明：在不同時(shí)期，研究區(qū)旱地面積變化較大，主要轉(zhuǎn)化為水田與林地，草地、城鎮(zhèn)用地及水域幾乎沒有變化；研究區(qū)土地利用方式的改變導(dǎo)致年徑流深明顯減小，原因是水田大面積增多能夠促進(jìn)水面蒸散發(fā)，同時(shí)林地的增多也滯緩了徑流匯集速度，進(jìn)一步增加了蒸發(fā)。關(guān)鍵詞：土地利用；徑流模擬；SWAT模
人民黃河 2018年3期2018-09-10
- 法理學(xué)“性”、“化”修辭所衍生的研究缺失
；定性研究；定量研究；法治話語；法治命題中圖分類號(hào)：D903 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1001-862X（2018）03-0106-010盡管大量的法理學(xué)論著可以歸類為定性研究，但本文所講的“性”、“化”研究，與實(shí)證法學(xué)所開展的“定量”、“定性”研究是不一樣的。在實(shí)證法學(xué)中，定性與定量是既有密切聯(lián)系又有明顯區(qū)分的兩種科學(xué)研究方法。本文所批判的定“性”研究，盡管其中也包括法律的科學(xué)性，但并不是科學(xué)定量與定性研究方法，而主要是指那種用找出論據(jù)或例證來說明法律
江淮論壇 2018年3期2018-07-29
- 淺談“定量研究”和“定性研究”
，定性研究和定量研究是兩種主要的研究方法，在不同的研究階段與其特殊的適用性和地位。本文通過對(duì)定量研究與定性研究的定義、優(yōu)缺點(diǎn)加以分析，以說明將兩者結(jié)合使用于科學(xué)研究中能夠得到更為全面、精確的研究成果。關(guān)鍵詞：定量研究；定性研究；區(qū)別；統(tǒng)一定量研究與定性研究是社會(huì)研究方法的基本組成，這兩種方法是對(duì)于社會(huì)現(xiàn)象“量”和“質(zhì)”兩方面的探討。雖二者在探索與研究中存在局限性，但二者也有相輔相成、互為補(bǔ)充的關(guān)系。一、定量研究與定性研究的概述（一）定量研究與定性研究的定義
世界家苑 2018年7期2018-07-28
- 決策試驗(yàn)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室法在設(shè)計(jì)領(lǐng)域的應(yīng)用
法。關(guān)鍵詞：定量研究;決策試驗(yàn)與評(píng)估實(shí)驗(yàn)室法;設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)策略的價(jià)值越來越被社會(huì)認(rèn)可，國(guó)內(nèi)外越來越多的制作企業(yè)和設(shè)計(jì)機(jī)構(gòu)重視并借助設(shè)計(jì)策略，謀求和確保其設(shè)計(jì)或產(chǎn)品在市場(chǎng)上受到消費(fèi)者歡迎，即在本能的、行為的或反思的層面上滿足消費(fèi)者的需要和想要。[1]在設(shè)計(jì)策略的研究和開發(fā)中，理解消費(fèi)者是最重要的環(huán)節(jié)之一。一般采用定性和定量?jī)煞N方法論來展開消費(fèi)者研究。由于定性研究得出的結(jié)論非常有限，所以很多研究人員將定性研究和定量研究結(jié)合起來，有時(shí)從定性研究中產(chǎn)生的觀點(diǎn)又被經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)
藝術(shù)科技 2018年9期2018-07-23
- 關(guān)于音樂教育定量、定性研究芻議
總結(jié)出定性、定量研究方法對(duì)音樂教育研究的作用及意義。關(guān)鍵詞：音樂教育研究;定量研究;定性研究音樂教育的研究范圍非常廣泛，包括對(duì)本專業(yè)的基本知識(shí)及其引申的相關(guān)知識(shí)的研究。而這些關(guān)于音樂教育的不同問題和不同方向、同一問題和同一方向的不同視角和側(cè)重點(diǎn)的研究，就需要有不同的音樂教育研究方法和研究過程。定量研究與定性研究方法是音樂教育最重要的兩種研究方法，對(duì)分析音樂教育的發(fā)展現(xiàn)狀、提升音樂教育的研究水平具有重要意義。1 何謂定量、定性研究什么是定量研究、定性研究？對(duì)
藝術(shù)科技 2018年2期2018-07-23
- 元認(rèn)知策略與聽力理解的相關(guān)性研究
相關(guān)性。采用定量研究法，對(duì)111名非英語專業(yè)學(xué)生進(jìn)行元認(rèn)知策略問卷調(diào)查和聽力水平測(cè)試，并利用SPSS軟件進(jìn)行分析。研究結(jié)果表明，元認(rèn)知策略與聽力理解呈顯著正相關(guān)，同時(shí)元認(rèn)知策略能夠解釋8.2%的聽力理解水平。此外，聽力理解與心理翻譯策略呈負(fù)相關(guān)，但相關(guān)性不顯著，而與其他四種策略都呈顯著正相關(guān)。[關(guān)鍵詞]元認(rèn)知策略；聽力理解；相關(guān)性；非英語專業(yè)學(xué)生；定量研究[中圖分類號(hào)]H319[文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A[文章編號(hào)]10054634（2018）02000405聽力理解
教學(xué)研究 2018年2期2018-06-08
- 繼續(xù)教育平臺(tái)服務(wù)質(zhì)量影響因素的定量研究
量差距模型 定量研究中圖分類號(hào)：F713 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2018）01（c）-0182-02專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育平臺(tái)（下簡(jiǎn)稱繼續(xù)教育平臺(tái)）旨在提供專業(yè)技術(shù)人員職后繼續(xù)學(xué)習(xí)的服務(wù)，目的是解決專業(yè)技術(shù)人員不能彈性自學(xué)、培訓(xùn)范圍窄、教學(xué)模式單一等學(xué)習(xí)問題。然而現(xiàn)在的繼續(xù)教育平臺(tái)服務(wù)不能滿足專業(yè)技術(shù)人員的要求，流于形式，并沒有真正地吸引專業(yè)技術(shù)人員認(rèn)真地學(xué)習(xí)，因此各方都努力將繼續(xù)教育平臺(tái)辦得更好。因此，如何量化繼續(xù)教育平臺(tái)的教育質(zhì)量
科技資訊 2018年3期2018-06-06
- 中央企業(yè)重組政策實(shí)施效果的雙重差分研究
組央企進(jìn)行的定量研究比較缺乏。本文采用雙重差分模型（DID），以上市央企旗下公司年度財(cái)務(wù)報(bào)表為基礎(chǔ)，考量央企重組后財(cái)務(wù)數(shù)據(jù)是否得到明顯改善。關(guān)鍵詞：國(guó)企改革；央企重組；雙重差分；定量研究一、樣本及變量選取1.樣本選取截止到2016年12月，新一輪國(guó)企改革有10家19對(duì)中央企業(yè)完成重組，共涉及57家上市公司。本文將重組看作一種“準(zhǔn)自然實(shí)驗(yàn)”，對(duì)受到政策影響的公司作為“處理組（treatment group）”，未受政策影響或者受到影響較小的公司作為“對(duì)照組（
行政事業(yè)資產(chǎn)與財(cái)務(wù) 2018年2期2018-05-14
- 我國(guó)區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力測(cè)度及其發(fā)展演變趨勢(shì)研究
；影響因素；定量研究一、引言區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力，是區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要指標(biāo)，從區(qū)域綜合競(jìng)爭(zhēng)力的研究中分化出來，逐漸形成了一個(gè)獨(dú)立的研究體系，可以反映一個(gè)區(qū)域高等教育的綜合實(shí)力和水平。目前針對(duì)高等教育綜合競(jìng)爭(zhēng)力的研究尚處于初級(jí)階段，偏重于理論研究的較多而定量研究的較少。因此，本文以現(xiàn)有的研究為基礎(chǔ)，從縱向和橫向兩個(gè)角度對(duì)我國(guó)的區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行定量研究。二、區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的定量研究現(xiàn)狀在區(qū)域高等教育核心競(jìng)爭(zhēng)力的定量評(píng)價(jià)和測(cè)度研究領(lǐng)域率
高教探索 2018年3期2018-03-31
- 從化學(xué)史看定量實(shí)驗(yàn)研究法的學(xué)科價(jià)值
要：由拉瓦錫定量研究化學(xué)反應(yīng)的這段史實(shí)，結(jié)合初中化學(xué)教學(xué)，得出從假說到實(shí)驗(yàn)、從定性到定量、從部分到整體、從分解到化合等相關(guān)學(xué)科思想和方法的重要性。關(guān)鍵詞：化學(xué)史；定量研究；質(zhì)量守恒定律；拉瓦錫文章編號(hào)：1008—0546（2017）11—0024—02 中圖分類號(hào)：G633.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008—0546.2017.11.008上教版九年級(jí)化學(xué)第四章第2節(jié)“化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系”的活動(dòng)與探究中引入波義耳和拉瓦錫對(duì)
化學(xué)教與學(xué) 2017年11期2018-03-06
- 鄉(xiāng)村旅游資源評(píng)價(jià)體系定量研究
源評(píng)價(jià)體系;定量研究;臨清市中圖分類號(hào)：F592.7? ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.3969/j.issn.1003-8256.2018.06.0100? ? 引言國(guó)家“十一五”期間把“社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)”放在重要的位置上，為響應(yīng)這一政策，國(guó)家旅游局將2006年定為“中國(guó)鄉(xiāng)村游”主題年。中共 2016 年中央一號(hào)文件中明確指出： 依托農(nóng)村綠水青山、田園風(fēng)光、鄉(xiāng)土文化等資源，大力發(fā)展休閑度假、旅游觀光、養(yǎng)生養(yǎng)
科學(xué)與管理 2018年6期2018-02-15
- 淺析二十世紀(jì)比較政治學(xué)的發(fā)展
行為主義 定量研究 定性研究 第二次科技革命美國(guó)政治學(xué)協(xié)會(huì)（APSA），是比較政治學(xué)中的一部分 ，它建立于1989年，目的是為了抵消地域研究過于關(guān)注調(diào)查而導(dǎo)致的分裂。比較政治學(xué)演進(jìn)過程中的一個(gè)新詞匯開始使這個(gè)領(lǐng)域變得更加科學(xué)，這在很大的程度上是由于APSA推動(dòng)的。當(dāng)然，對(duì)科學(xué)的強(qiáng)調(diào)，在行為革命和關(guān)于地域研究調(diào)查的限制的聲明而言是懷舊的。此外，正如行為革命的案例，在比較政治學(xué)中的第二次科技革命并不是獨(dú)自產(chǎn)生的額，而是，在美國(guó)政治領(lǐng)域中的引進(jìn)觀念的產(chǎn)物。然而
大經(jīng)貿(mào) 2018年11期2018-02-14
- 家庭媒介素養(yǎng)的重要性研究
行研究。通過定量研究法，對(duì)四川省綿陽市城區(qū)162名父母（81個(gè)家庭）進(jìn)行了調(diào)研。研究結(jié)果表明，家庭媒介素養(yǎng)與父母年齡、教育背景、監(jiān)督力度息息相關(guān)。同時(shí)，家庭擁有的媒介數(shù)量與媒介約束力呈負(fù)相關(guān)關(guān)系。媒介數(shù)量越多，家庭所受的媒介影響越大，對(duì)孩子的媒介約束越小。關(guān)鍵詞： 媒介素養(yǎng) 定量研究 家庭 約束1.引言家庭帶給孩子歸屬感，對(duì)其社會(huì)關(guān)系的建立和自我認(rèn)知有著不可忽視的作用。積極和充滿自我滿足感的家庭關(guān)系，能幫助兒童和青少年更好地應(yīng)對(duì)社會(huì)環(huán)境的影響。隨著現(xiàn)代新媒
文教資料 2017年29期2018-02-03
- 交通輔警職權(quán)范圍之界定
行政協(xié)助 定量研究作者簡(jiǎn)介：張淼，北京師范大學(xué)法學(xué)專業(yè)本科生。中圖分類號(hào)：D631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2017.12.357一、問題的提出由于輔警不具備人民警察的身份及相應(yīng)職權(quán)，其參與交通管理和執(zhí)法工作的合法性一直存有疑問。在2017年3月出臺(tái)的《公安交通管理警務(wù)輔助人員管理規(guī)定（試行）》中，“勤務(wù)輔警”只被允許在交通警察的帶領(lǐng)或者監(jiān)督下承擔(dān)“輔助工作”，這意味著輔警單獨(dú)實(shí)施職務(wù)行為，仍將面臨合法
法制與社會(huì) 2017年36期2018-01-13
- 鍋爐運(yùn)行氧量對(duì)鍋爐燃燒效率影響的定量研究
燃燒效率 定量研究天然氣是重要的清潔能源之一，具有儲(chǔ)量豐富、安全、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保的優(yōu)點(diǎn)。推廣使用燃?xì)忮仩t，能夠最大程度的減少粉塵、二氧化硫的排放，降低鍋爐燃燒對(duì)環(huán)境的危害。鍋爐運(yùn)行過程中，其氧量與燃燒效率成正相關(guān)的關(guān)系，因此很多企業(yè)都會(huì)采取富養(yǎng)燃燒的方式，提高鍋爐的燃燒效率。一、運(yùn)行氧量對(duì)燃?xì)忮仩t的影響（一）運(yùn)行氧量影響燃燒特性鍋爐的燃燒特性，會(huì)隨著運(yùn)行氧量的變化而發(fā)生變化。絕熱燃燒溫度則為1520攝氏度；當(dāng)運(yùn)行氧量為1000m3/h時(shí)，排煙溫度為142攝氏
商情 2017年30期2017-09-18
- 組織文化定性研究
即定性研究和定量研究的觀點(diǎn)進(jìn)行了歸納。通過對(duì)文獻(xiàn)知識(shí)的采集歸納，對(duì)具體辦法的研究和總結(jié)，對(duì)實(shí)踐與理論的結(jié)合等方方面面，得出定性研究作為研究組織文化的首選很有必要，但是還存在著缺點(diǎn)，具體研究時(shí)應(yīng)該多種方法結(jié)合才能使問題得到更好的解決。關(guān)鍵詞：組織文化；定性研究；定量研究中圖分類號(hào)：D9文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2017.20.0622013年張藝軍《企業(yè)文化演化的復(fù)雜性研究》一文中，對(duì)于組織文化，有了新的歸納。
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2017年20期2017-09-13
- 淺談數(shù)字傳感器在科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)勢(shì)
；提高效率；定量研究【中圖分類號(hào)】 G62.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-3089（2017）16-0-01在科學(xué)教學(xué)中，教師要注重通過探究實(shí)驗(yàn)再現(xiàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過程，從而讓學(xué)生體驗(yàn)到“猜想一驗(yàn)證一歸納”的科學(xué)探究過程。傳統(tǒng)條件下，由于實(shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)條件等的限制，相當(dāng)一部分探究不能進(jìn)行，學(xué)生可進(jìn)行探究的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容相對(duì)較少，而且定性、模糊的研究居多。隨著科技的迅猛發(fā)展，與實(shí)驗(yàn)密切相關(guān)的數(shù)字傳感器進(jìn)入了我們的科學(xué)課堂，給解決這些問題帶來了契機(jī)。傳
課程教育研究·學(xué)法教法研究 2017年16期2017-07-29
- 本科生教學(xué)視角下綜合性大學(xué)“綜合性”內(nèi)涵研究
性”內(nèi)涵進(jìn)行定量研究。關(guān)鍵詞：綜合性大學(xué)；“綜合性”內(nèi)涵；本科教學(xué)；定量研究中國(guó)大學(xué)分為單科大學(xué)、多科大學(xué)和綜合性大學(xué)，其人才培養(yǎng)定位因類型不同而異。綜合性大學(xué)是國(guó)家高等教育的重要組成部分。部屬綜合性大學(xué)擁有國(guó)家頂尖的師資隊(duì)伍和教學(xué)科研實(shí)力，肩負(fù)著沖擊“世界一流”的重任；市屬綜合性大學(xué)為地方建設(shè)輸出了大量“落地”人才，教育部、國(guó)家發(fā)改委、財(cái)政部《關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》為之指明了改革方向；省屬綜合性大學(xué)在強(qiáng)勢(shì)的部屬高校和數(shù)量龐大
中國(guó)大學(xué)教學(xué) 2017年3期2017-06-16
- 中小學(xué)信息化教學(xué)關(guān)鍵影響因素的多維度比較研究
；差異比較；定量研究中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A一、引言信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合不僅是時(shí)代發(fā)展的必然結(jié)果，也是教學(xué)改革的必經(jīng)之路。在以互聯(lián)網(wǎng)為核心的現(xiàn)代信息技術(shù)迅速發(fā)展的當(dāng)代，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)發(fā)生的諸多明顯的改變，因此要求作為教學(xué)主體的教師順應(yīng)這樣的改革趨勢(shì)，積極投入到利用信息技術(shù)提升教學(xué)效率的工作中來。教育部在《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020）》中明確提出“采取多種方法和手段幫助教師有效應(yīng)用信息技術(shù)，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)
中國(guó)電化教育 2017年10期2017-05-30
- 陜西省高級(jí)醫(yī)學(xué)英語人才需求調(diào)研報(bào)告
施。方法 在定量研究理論的指導(dǎo)下，對(duì)陜西省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，服務(wù)業(yè)及出版業(yè)共60家相關(guān)企業(yè)進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談。結(jié)果 調(diào)查結(jié)果顯示，出版業(yè)有76%、服務(wù)業(yè)有25%、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)有64%的員工沒有醫(yī)學(xué)英語學(xué)習(xí)背景，而擁有醫(yī)學(xué)背景的員工當(dāng)中，有76%、92%、86%的人員認(rèn)為他們所掌握的知識(shí)與技能并不能滿足所在崗位需求，因此，現(xiàn)有的醫(yī)學(xué)英語專業(yè)學(xué)生無論是數(shù)量還是質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足一帶一路建設(shè)中的市場(chǎng)需求。 結(jié)論 為了迎合一帶一路建設(shè)中高級(jí)醫(yī)學(xué)英語人才的培養(yǎng)，課程設(shè)置可
中國(guó)醫(yī)藥導(dǎo)報(bào) 2017年7期2017-05-11
- 論定量與定性研究的結(jié)合問題對(duì)我國(guó)二語習(xí)得研究的啟示
距。關(guān)鍵詞：定量研究；定性研究；結(jié)合；二語習(xí)得研究[中圖分類號(hào)]：H09 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A[文章編號(hào)]：1002-2139（2017）-08--01自20世紀(jì)60年代起，教育部將英語列為第一外語，并開始在初中課程開設(shè)英語，英語教學(xué)在中國(guó)開始發(fā)展。這份“外語熱”的逐漸興起，使人們將研究興趣慢慢轉(zhuǎn)向相對(duì)于母語來說的第二語言，尤其是獲得外語能力的機(jī)制。大概從20世紀(jì)60年代末、70年代初，二語習(xí)得研究開始作為一門獨(dú)立的學(xué)科而存在。本文試從分析將定量研究和定性研
青年文學(xué)家 2017年8期2017-03-31