順縣靈溪鎮(zhèn)吊井九年制學(xué)校新學(xué)期開學(xué)第一天，40 名困難學(xué)生領(lǐng)到了省交通廳規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院愛心人士寄來的48000元生活費(fèi)。這是該校連續(xù)14 年收到愛心資助，資助人不留姓名不求回報(bào)。據(jù)了解，2010年，省交通廳規(guī)劃勘察設(shè)計(jì)院工作人員在湘西勘察鐵路線路時(shí)，了解到吊井九年制學(xué)校困難學(xué)生家庭情況后，每年自發(fā)為該校40 名至50 名家庭困難的學(xué)生每人寄來生活費(fèi)1200元，14 年來從未間斷。

月31日，高陽九年制學(xué)校的學(xué)生正在圍觀“機(jī)器人”表演。兒童節(jié)來臨之際，孝義市科協(xié)的科技大篷車駛進(jìn)高陽九年制學(xué)校，舉辦了一場別開生面的科技成果展示活動(dòng)?；顒?dòng)中，全校師生認(rèn)真聆聽了神舟十六號(hào)航天員的個(gè)人事跡，并與科普孝義形象大使張建萍、王皓紫露進(jìn)行了互動(dòng)。同學(xué)們還饒有興趣地聆聽大篷車?yán)蠋煄淼碾娔X程序、機(jī)器人模型、基礎(chǔ)機(jī)械原理等科技知識(shí)講解。科學(xué)導(dǎo)報(bào)記者武竹青 通訊員陳一輝攝影報(bào)道

陽市鎮(zhèn)原縣武溝九年制學(xué)校 甘肅 慶陽 744514）前言少先隊(duì)與共青團(tuán)作為中小學(xué)黨組織領(lǐng)導(dǎo)下青少年獲得思想認(rèn)知的橋梁，要在做好教書育人本職工作的同時(shí)通過實(shí)踐活動(dòng)一體化指導(dǎo)學(xué)生端正人生態(tài)度，樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定正確方向。因此，農(nóng)村九年制學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，制定從一年級(jí)到九年級(jí)的少先隊(duì)與共青團(tuán)實(shí)踐一體化活動(dòng)，做好少先隊(duì)與共青團(tuán)銜接工作，有效解決新時(shí)代青少年“為誰培養(yǎng)”、“怎樣培養(yǎng)”等問題，推動(dòng)農(nóng)村九年制學(xué)校少先隊(duì)與共青團(tuán)工作協(xié)同發(fā)展。1.農(nóng)村九年制學(xué)校少先隊(duì)

的龍山縣內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學(xué)校開展支教工作，在承擔(dān)學(xué)校語文學(xué)科教學(xué)教研任務(wù)的同時(shí)，同步參與內(nèi)溪九年制學(xué)校的教學(xué)管理工作。不惑之年重新踏上支教的旅程，她希望能借一雙慧眼，通過深入體驗(yàn)農(nóng)村的教育，近距離感受不同的學(xué)校、不同的老師、不同的學(xué)生。截至到2022 年6 月，內(nèi)溪鄉(xiāng)九年制學(xué)校一共有學(xué)生679 人，其中留守兒童超過80%，每次家庭走訪，黃玲玲心情總是難以平靜。那個(gè)墻壁上貼滿獎(jiǎng)狀的小女孩依偎在年老的奶奶懷里，細(xì)聲細(xì)氣地說：“我要好好讀書，將來考上大學(xué)，照顧我的爺

型教育理念，是九年制德育教學(xué)中的新實(shí)踐。在“墾文化”的引導(dǎo)下開展九年制德育工作，需要學(xué)校將自己的實(shí)際情況與客觀環(huán)境變化進(jìn)行結(jié)合，才能有利于學(xué)校走好德育之路。本文主要解讀了“墾文化”的含義，分析了九年制學(xué)校在“墾文化”理念下實(shí)踐德育的價(jià)值，并提出了九年制“墾文化”德育課程一體化的策略。 [關(guān)鍵詞]九年制;“墾文化”;德育課程一體化隨著時(shí)代的發(fā)展，人們生活水平的提高，現(xiàn)階段少數(shù)中小學(xué)生勞動(dòng)意識(shí)以及自理能力逐步缺失，出現(xiàn)了勞動(dòng)能力、勞動(dòng)時(shí)間“雙赤字”。而“墾文

合并后，建立了九年制學(xué)校，現(xiàn)就九年制學(xué)校的教育教學(xué)管理談幾點(diǎn)思考：一、九年制學(xué)校形成的背景原因1.農(nóng)村學(xué)校生源銳減①由于計(jì)劃生育工作成效顯著，二孩政策雖已放開，但響應(yīng)緩慢。我區(qū)新生人口大幅下降，再加之近年來青年晚婚晚育，造成了人口出生率大大下降，成為農(nóng)村學(xué)校生源減少的主要原因之一。②隨著我區(qū)農(nóng)村外出務(wù)工人員及經(jīng)商人員增多，他們的子女大多數(shù)也隨父母在外就讀，這也是農(nóng)村學(xué)校生源減少的原因之一。③近年來隨著今年我區(qū)城鎮(zhèn)化規(guī)模建設(shè)的不斷擴(kuò)大，人口引進(jìn)策略大幅放寬，

助貧困孩童上完九年制義務(wù)教育的公益活動(dòng)。蘇明娟在希望工程資助下，讀完小學(xué)、初中，還上了高中，考入安徽大學(xué)。在義務(wù)教育及希望工程的支持下，蘇明娟的幸運(yùn)，在中國大地，被不斷復(fù)制。九年制義務(wù)教育，讓億萬普通人家特別是貧困人家的孩子，至少讀完了初中，從整體上，提升了中華民族的教育水平。1999年，一部感動(dòng)無數(shù)觀眾的電影——《一個(gè)都不能少》熱映。影片講了一個(gè)山區(qū)失學(xué)孩子上學(xué)的故事：在貧困山區(qū)水泉小學(xué)，每個(gè)新學(xué)期，都會(huì)有孩子輟學(xué)，幾年間，學(xué)校僅剩28個(gè)學(xué)生。上級(jí)要求新

助貧困孩童上完九年制義務(wù)教育的公益活動(dòng)。蘇明娟在希望工程資助下，讀完小學(xué)、初中，還上了高中，考入安徽大學(xué)。在義務(wù)教育及希望工程的支持下，蘇明娟的幸運(yùn)，在中國大地，被不斷復(fù)制。九年制義務(wù)教育，讓億萬普通人家特別是貧困人家的孩子，至少讀完了初中，從整體上，提升了中華民族的教育水平。一個(gè)都不能少1999年，一部感動(dòng)無數(shù)觀眾的電影—《一個(gè)都不能少》熱映。影片講了一個(gè)山區(qū)失學(xué)孩子上學(xué)的故事：在貧困山區(qū)水泉小學(xué)，每個(gè)新學(xué)期，都會(huì)有孩子輟學(xué)，幾年間，學(xué)校僅剩28個(gè)學(xué)生。

，我國實(shí)行的是九年制義務(wù)教育，在不違反國家法律和政策的前提下，高中是可以根據(jù)各地的需要制定校規(guī)的，包括制定“勸退”的標(biāo)準(zhǔn);第二，九年制義務(wù)教育之后，接下來受教育的權(quán)利就不再是無條件的權(quán)利了，而是需要去爭取的權(quán)利。就像《憲法》規(guī)定每個(gè)人都擁有勞動(dòng)的權(quán)利，但如果勞動(dòng)不認(rèn)真還違反規(guī)定，用人單位是可以解雇員工的，這時(shí)再說“為什么要?jiǎng)儕Z我勞動(dòng)的權(quán)利”是沒有任何意義的——要想擁有勞動(dòng)的權(quán)利，就必須更好地盡到自己作為員工的義務(wù)！那么，學(xué)?！皠裢恕钡暮诵氖菫榱耸裁?？真是單

了龍山縣桂塘鎮(zhèn)九年制學(xué)校，開展對(duì)口幫扶活動(dòng)。當(dāng)天，兩校簽訂五年對(duì)口幫扶協(xié)議。 據(jù)了解，明德麓谷學(xué)校與龍山縣桂塘鎮(zhèn)九年制學(xué)校的“緣分”始于3年前，兩校簽訂為期三年的結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議。三年期間，明德麓谷學(xué)校送教送研多次，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校教師的專業(yè)成長，推動(dòng)農(nóng)村薄弱學(xué)校教學(xué)成績躍上一個(gè)新臺(tái)階。除此之外，明德麓谷學(xué)校還將新的教育模式、教育理念植入桂塘學(xué)校，為學(xué)校未來的發(fā)展指明了方向，并集結(jié)各方力量捐款捐物。 根據(jù)五年對(duì)口幫扶協(xié)議，兩校將在鞏固原有幫扶成果的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加

實(shí)驗(yàn)學(xué)校與增口九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶啟動(dòng)儀式上，開展了示范教學(xué)、同課異構(gòu)、評(píng)課議課活動(dòng);漚江中學(xué)、橋頭中學(xué)、清泉九年制學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶協(xié)議簽署會(huì)議上，安排了一場教師籃球友誼賽……結(jié)對(duì)幫扶具體內(nèi)容由桂東縣教育局統(tǒng)籌安排，采取“一對(duì)一”或“一對(duì)多”的形式，分三個(gè)類別進(jìn)行幫扶，即跨區(qū)幫扶（郴州市中心城區(qū)學(xué)校幫扶貧困縣農(nóng)村學(xué)校）、縣內(nèi)幫扶（城區(qū)學(xué)校幫扶農(nóng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校幫扶薄弱學(xué)校）、縣內(nèi)幫扶（公辦園幫扶民辦園）。桂東縣教育局負(fù)責(zé)人表示：“接下來，各校將通過結(jié)對(duì)幫扶平臺(tái)，

如何促進(jìn)新時(shí)代九年制學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展，是一項(xiàng)重要的教育教研課題。目前，大部分學(xué)校的班主任專業(yè)化發(fā)展工作中還存在著諸多問題，對(duì)班主任專業(yè)化發(fā)展造成了不利影響。本文對(duì)學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展中存在的問題進(jìn)行了簡要分析，并提出了可行性對(duì)策。希望能給九年制學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展工作提供參考與借鑒。關(guān)鍵詞：九年制;班主任;專業(yè)化;發(fā)展策略【中圖分類號(hào)】G【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1008-1216（2020）06B-0042-02新時(shí)代背景下，做好九年制學(xué)校班主任專

施方針,對(duì)吉峴九年制部分學(xué)生的體質(zhì)狀況調(diào)查研究，針對(duì)發(fā)育期的學(xué)生給予健康的體育指導(dǎo)，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。2、研究對(duì)象和方法2.1、研究對(duì)象本文研究對(duì)象為吉峴九年制學(xué)校五、六年級(jí)小學(xué)生的體質(zhì)健康狀況的影響因素。2.2、研究方法（1）文獻(xiàn)資料法：為了讓本次調(diào)查的數(shù)據(jù)具有科學(xué)的理論基礎(chǔ)，通過中國知網(wǎng)、萬方等數(shù)據(jù)庫對(duì)國內(nèi)有關(guān)體質(zhì)健康方面的學(xué)術(shù)論文進(jìn)行查閱、整理，為此次論文研究提供準(zhǔn)確的理論依據(jù)；（2）數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：通過對(duì)調(diào)查的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理

山縣石牌鎮(zhèn)桶車九年制學(xué)校九年級(jí)184班，湖南 湘西 416800）Should We HelpStrangers ？Recently our class had a discussion about whether we should help strangers.Different students have different opinions.Some think we should try to help strangers.Helping oth

見問題1.1 九年制學(xué)校的特點(diǎn)九年制學(xué)校很好的解決了義務(wù)教育階段小學(xué)與初中銜接的問題。將小學(xué)和初中作為具有完整九年制的整體，從小學(xué)階段注重學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成，到初中注重知學(xué)習(xí)能力和方法的培養(yǎng)。免去學(xué)生由傳統(tǒng)的小學(xué)教育過渡到初中教育的不適應(yīng)，也避免家長、教師面對(duì)小升初擇校的壓力。將原本割裂的小學(xué)教育與初中教育整合起來，使學(xué)生能夠平穩(wěn)過渡兩種不同的教育階段。但是同時(shí)我們也應(yīng)該看到，九年制學(xué)校作為新興學(xué)校體系，并不能看做將原有的中小學(xué)簡單合并，還涉及到教師觀念，學(xué)校

和發(fā)展的過程。九年制學(xué)校（九年一貫制學(xué)校）學(xué)生年齡跨度從6歲到15歲，生理和心理方面都存在很大的差異。通過問卷調(diào)查的方式，可以準(zhǔn)確地了解九年制學(xué)校不同年級(jí)的學(xué)生、家長、教師對(duì)德育課程的認(rèn)識(shí)和建議，為分析德育課程的現(xiàn)狀提供有力的佐證。本次區(qū)域調(diào)查的開展，有利于促進(jìn)九年制學(xué)校根據(jù)不同教育階段學(xué)生身心特點(diǎn)、思想實(shí)際和理解接受能力，準(zhǔn)確規(guī)范德育目標(biāo)和內(nèi)容，分層和整體開展德育活動(dòng)，努力拓展德育途徑，有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo)，使九年制學(xué)校德育課程更具科學(xué)性，更好地促進(jìn)

目前，我國實(shí)行九年制義務(wù)教育。He transferred from a rural public school to the provincial capital.T` c5ng y# su6 n5ngc$n de g4ngl# xu9xi3o zhu2nxu9 q& le sh0ngch9ng.他從一所農(nóng)村的公立學(xué)校轉(zhuǎn)學(xué)去了省城。hospitaly~yu3n醫(yī)院filial pietyxi3od3o孝道hospice carel!nzh4ng gu`n

發(fā)現(xiàn)，許多農(nóng)村九年制學(xué)校的中小學(xué)女生，有著不同于其他性別、年齡階段的心理特征，這里，我們主要研究了四至八年級(jí)女生的心理特征。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；九年制；女生；心理特征中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2019）27-0023-02隨著社會(huì)的快速發(fā)展，中小學(xué)生的心理特征也隨著發(fā)生著變化，其中四至八年級(jí)女生的心理特征特別值得關(guān)注。四至八年級(jí)年齡跨度大，身心發(fā)展迅速又不平衡，心理特征呈現(xiàn)多樣化和復(fù)雜化，加上地處農(nóng)村，留守兒童問題突出，

一制學(xué)校（喜河九年制、迎豐九年制、江南九年制、饒峰九年制、兩河九年制）并積極探索九年一貫制學(xué)校辦學(xué)管理模式，目前該縣“三區(qū)一體化”教育管理格局已基本形成。建立機(jī)制，強(qiáng)化督導(dǎo)落實(shí)。全縣設(shè)立有6個(gè)督學(xué)責(zé)任片區(qū)，每個(gè)片區(qū)由1名政府督學(xué)負(fù)責(zé)，下設(shè)有若干個(gè)督學(xué)責(zé)任區(qū)，每個(gè)責(zé)任區(qū)設(shè)責(zé)任督學(xué)1名，具體負(fù)責(zé)責(zé)任區(qū)域內(nèi)鎮(zhèn)人民政府、有關(guān)部門、中小學(xué)校、幼兒園的日常教育督導(dǎo)和調(diào)研工作，規(guī)范和完善責(zé)任督學(xué)的工作職責(zé)及督導(dǎo)程序，實(shí)行責(zé)任督學(xué)掛牌管理和住校督導(dǎo)，并定期檢查和考核其履職

此詳細(xì)的探討了九年制學(xué)校班主任專業(yè)化發(fā)展的策略，希望為相關(guān)的教育人員提供借鑒?！娟P(guān)鍵詞】新時(shí)代? 九年制? 班主任工作? 專業(yè)化發(fā)展一、新時(shí)代九年制班主任專業(yè)化發(fā)展現(xiàn)狀在當(dāng)今時(shí)代，最為關(guān)鍵性的一項(xiàng)技術(shù)就是信息技術(shù)，信息技術(shù)的發(fā)展徹底改變了人們的生產(chǎn)生活，也革新了人們的生活觀念，人們獲取信息變得越來越方便，而隨著人們眼界的增加，對(duì)于文化知識(shí)的重視程度就越高，教育事業(yè)的發(fā)展也受到了越來越多的關(guān)注，班主任作為學(xué)校班級(jí)管理的直接負(fù)責(zé)人，不僅僅需要較好的教學(xué)水平，還

20年開始實(shí)施九年制的文理中學(xué)學(xué)制，首批九年制畢業(yè)的學(xué)生將于2027年參加高中畢業(yè)會(huì)考。據(jù)州政府辦公室消息，上述經(jīng)費(fèi)將分為5筆款項(xiàng)下?lián)?，主要用于教室建設(shè)、交通費(fèi)補(bǔ)助及學(xué)習(xí)用品提供。針對(duì)此次改革的費(fèi)用承擔(dān)法（Kostenübernahmegesetz）與九年制的文理中學(xué)學(xué)制將于2019年8月1日同時(shí)生效。（中國駐德國大使館教育處曹昱晨供稿）

，從而全面提高九年制學(xué)校管理的質(zhì)量和水平。關(guān)鍵詞：九年制；學(xué)校；管理；思考全國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，促使各地區(qū)的教育管理者密切關(guān)注學(xué)校管理體制的健全和完善，并大刀闊斧地進(jìn)行各種管理模式的創(chuàng)新，全面推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。素質(zhì)教育的全面實(shí)施，各個(gè)學(xué)校開始采用合并戰(zhàn)略，九年制學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，其學(xué)校管理備受廣大一線領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注。作為九年制學(xué)校的校長，要以科學(xué)的態(tài)度，面對(duì)新的教育教學(xué)形勢，統(tǒng)籌安排人力、物力、財(cái)力等各種管理資源，形成獨(dú)具特色的管理制度，創(chuàng)設(shè)與學(xué)

肅省西和縣盧河九年制學(xué)校四年級(jí) 那天，爸爸和媽媽有事去了外婆家。暮色襲來時(shí)，天異樣的黑沉，無風(fēng)，四周一片寂靜。忽然，狂風(fēng)大作，屋外頓時(shí)響起噼里啪啦的敲撞聲。我緊緊依偎在奶奶懷中，莫名地緊張、害怕。突然，一個(gè)聲音應(yīng)和著嘈雜的亂響嵌入我家院內(nèi)，聲音愈來愈清晰。奶奶似乎也緊張起來，將我摟得更緊了。我們和小狗都側(cè)耳聆聽著，并目不轉(zhuǎn)睛地盯著閉掩的門。一陣風(fēng)襲來，門被掀開了，簾子劇烈地狂舞起來。小狗不知哪來的勇氣，挺起身，好像鉚足了勁，無畏地沖向黑暗中。只聽見狂吠嘶鳴

影響。關(guān)鍵詞：九年制學(xué)校 校長管理策略隨著全國基礎(chǔ)教育改革的不斷深入和新課程改革的全面實(shí)施，各地區(qū)都進(jìn)行了大刀闊斧的學(xué)校合并戰(zhàn)略，九年制學(xué)校越來越多。不可否認(rèn)，九年制學(xué)校的辦學(xué)模式有利于對(duì)人、財(cái)、物的統(tǒng)籌管理和資源的有效利用，有利于學(xué)校特色的形成，也有利于學(xué)生素質(zhì)的全面提高。但九年制辦學(xué)并不是學(xué)校之間的簡單合并。如何充分發(fā)揮合并優(yōu)勢促進(jìn)師資資源的優(yōu)化組合，取得效益的最大化是我們不得不認(rèn)真面對(duì)的課題。一.學(xué)校管理中存在的問題1.角色轉(zhuǎn)換的影響。由于九年制學(xué)校

了合并，形成了九年制的學(xué)校。九年制學(xué)校的產(chǎn)生，既有時(shí)代背景因素，但更多的是為了更好地統(tǒng)籌管理學(xué)生和教師，并充分利用寶貴的教育資源，打造特色鮮明的辦校模式，并全面提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì)。然而，九年制辦學(xué)并不是簡單地將初中和小學(xué)建到一起，這其中還會(huì)面臨許多管理方面的問題。如何有效管理農(nóng)村九年制學(xué)校，最終取得良好的教學(xué)效果，是所有學(xué)校管理者都關(guān)心的問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；九年制；管理九年一貫制學(xué)校，近幾年大量在廣大農(nóng)村地區(qū)出現(xiàn)，由于農(nóng)村人口不斷流向城市，造成中小學(xué)的

【摘要】進(jìn)行九年制學(xué)校英語銜接階段教學(xué)的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。該文分析了中小學(xué)英語教學(xué)中存在的差異和問題，描述了筆者銜接階段教學(xué)的實(shí)踐，研究了銜接教學(xué)的方法。【關(guān)鍵詞】九年制；銜接；研究【作者簡介】晉永龍，安徽省蕪湖市育才學(xué)校。九年制學(xué)校中小學(xué)英語教學(xué)中存在差異和問題；為解決中小學(xué)英語銜接階段教學(xué)中出現(xiàn)的問題，中小學(xué)英語老師需要進(jìn)行英語銜接教學(xué)的研究以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力的目的。一、分析教學(xué)現(xiàn)狀筆者通過調(diào)查了解到：九年制學(xué)校小學(xué)

肅省迭部縣洛大九年制學(xué)校）一、領(lǐng)導(dǎo)班子重視，建立了完善的服務(wù)體系為了讓國家的這一項(xiàng)“民心工程”“德政工程”確實(shí)落到實(shí)處，把服務(wù)工作做到家，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)都很重視，本著“領(lǐng)導(dǎo)就是服務(wù)”的精神、“學(xué)校就是學(xué)生的家”的理念，一方面校領(lǐng)導(dǎo)親自出馬，研究制定《洛大九年制寄宿制學(xué)生宿舍值班制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學(xué)生宿舍門衛(wèi)管理制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學(xué)生住宿管理辦法》《迭部縣洛大九年制學(xué)校學(xué)生食堂購物管理辦法和登記制度》《迭部縣洛大九年制寄宿制學(xué)生寢室管理

威市涼州區(qū)洪祥九年制學(xué)校，甘肅 武威）全國基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的深入推進(jìn)，促使各地區(qū)的教育管理者密切關(guān)注學(xué)校管理體制的健全和完善，并大刀闊斧地進(jìn)行各種管理模式的創(chuàng)新，全面推進(jìn)學(xué)校管理質(zhì)量的提高。素質(zhì)教育的全面實(shí)施，各個(gè)學(xué)校開始采用合并戰(zhàn)略，九年制學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，其學(xué)校管理備受廣大一線領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)注。作為九年制學(xué)校的校長，要以科學(xué)的態(tài)度，面對(duì)新的教育教學(xué)形勢，統(tǒng)籌安排人力、物力、財(cái)力等各種管理資源，形成獨(dú)具特色的管理制度，創(chuàng)設(shè)與學(xué)校師生相符的管理氛圍，聚集各種管理智

行為方式。針對(duì)九年制學(xué)校班級(jí)文化對(duì)學(xué)生行為養(yǎng)成的影響，重點(diǎn)分析研究的基本觀點(diǎn)和結(jié)論、過程方法、主要進(jìn)展、社會(huì)影響、存在問題、研究設(shè)想。[關(guān)鍵詞]九年制；學(xué)校；班級(jí)文化；學(xué)生；行為養(yǎng)成[中圖分類號(hào)] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1674-6058（2017）33-0056-02一、課題研究的基本觀點(diǎn)和主要結(jié)論（一）研究的基本觀點(diǎn)1.班級(jí)文化對(duì)中小學(xué)生在思想和行為發(fā)展上的影響是存在的，影響的大小取決于班主任對(duì)班級(jí)文化建設(shè)的重視程度和實(shí)施方式，以

實(shí)新學(xué)校系民辦九年制學(xué)校，該校在校園里建造了動(dòng)物園，讓學(xué)生能近距離和動(dòng)物接觸。這一舉動(dòng)給人的感受是奇葩，但換一個(gè)角度來看，此舉并非沒有可取之處。學(xué)校里建動(dòng)物園，可以讓同學(xué)們經(jīng)?？吹絼?dòng)物，在老師的引領(lǐng)之下，還可以與動(dòng)物們近距離接觸，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與愛心，也豐富了學(xué)生的課余生活。尤其是全日制寄宿學(xué)校，通過動(dòng)物園可以營造一個(gè)比較溫馨、快樂的氛圍，此外，通過動(dòng)物園讓學(xué)生開闊視野長見識(shí)，也是素質(zhì)教育的一個(gè)方面。我們常說，要允許學(xué)生有自己的個(gè)性，教師有自己的

省寧鄉(xiāng)縣金洲鎮(zhèn)九年制學(xué)校六年級(jí) 黃磊單手采藥器◆湖南省寧鄉(xiāng)縣金洲鎮(zhèn)九年制學(xué)校六年級(jí) 黃磊一到春天，男女老少都去采青蒿，采來后將它洗干凈，加些糯米粉，做成蒿子粑粑，可采摘青蒿很辛苦，雙手都得忙活。所以，我發(fā)明了單手采藥器。我運(yùn)用組合發(fā)明法，在鏟刀或剪刀上焊接一個(gè)夾子，就做成了單手采藥器。單手采藥器不僅可用來采摘青蒿，還可摘其他植物。使用時(shí)，我們單手操作，先用鏟刀或剪刀切斷植物的主根，然后用夾子夾住植物，將它放入筐中。有了單手采藥器，我們可以一只手完成采摘任務(wù)

在農(nóng)村規(guī)模小的九年制學(xué)校，各年級(jí)很少有平行班，一至九年級(jí)師生數(shù)量也相對(duì)少。這樣就更應(yīng)將義務(wù)教育的九年看成一個(gè)整體，作為一個(gè)完整、統(tǒng)一的教育體制通盤考慮，全面安排工作。而接力賽中的方法會(huì)給在九年制學(xué)校管理帶來一些啟示。一、合理采用領(lǐng)跑法領(lǐng)跑不是替跑，更多的是在前面以更快的速度帶著后面的跑者，使同伴保持始終向前的動(dòng)力。在九年制學(xué)校，不同年齡的學(xué)生在同一環(huán)境下學(xué)習(xí)，高年級(jí)與低年級(jí)差距較大。如何讓中學(xué)部的學(xué)生帶動(dòng)小學(xué)部的學(xué)生，讓小學(xué)部的學(xué)生帶動(dòng)幼兒園的小朋友？這需

市嵐皋縣大道河九年制學(xué)校投資80余萬元，創(chuàng)建的“慈善文化長廊”正式建成。長廊凈高3.4米，寬2.9米，長110米，在其內(nèi)側(cè)兩邊懸掛制作有慈善格言警句及安全常識(shí)26塊長方形的展板，長廊兩頭懸掛有“慈善文化長廊”標(biāo)示牌（另外在校園走廊安放慈善格言警句牌34塊）。該長廊既保障了師生通過校園內(nèi)公路的安全，又營造了“慈善文化進(jìn)校園”的濃厚氛圍，也美化了校園環(huán)境，是當(dāng)?shù)匾坏漓n麗的風(fēng)景線。大道九年制學(xué)校慈善文化長廊的建成，是繼榆林市慈善協(xié)會(huì)創(chuàng)建的慈善教育館、渭南市臨渭區(qū)

個(gè)別州主張恢復(fù)九年制中學(xué)，但許多州采取了八年制和九年制并存的混合形式。德國大學(xué)校長聯(lián)席會(huì)議（HRK）和德國大學(xué)生服務(wù)中心（DSW）并不認(rèn)為未成年大學(xué)生的增加是什么大問題。大學(xué)校長聯(lián)席會(huì)議發(fā)言人凱樂斯霍恩（Kellershohn）表示，這些未滿18周歲的大學(xué)生獨(dú)立上大學(xué)，絕大多數(shù)的高校都事先取得了他們父母的同意。北威州和巴符州還通過立法來確認(rèn)，在和大學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的事務(wù)方面，這些未成年大學(xué)生享有和其他大學(xué)生一樣的權(quán)利。但柏林大學(xué)生服務(wù)中心的戈洛博（Grob）認(rèn)為

接力賽帶給農(nóng)村九年制學(xué)校的管理啟示付雨波實(shí)行九年一貫制，整體規(guī)劃，要求德育、教學(xué)、安全、體衛(wèi)藝等各項(xiàng)活動(dòng)都要符合學(xué)校的整體培養(yǎng)目標(biāo)，組織上可以分步、分段落實(shí)。在農(nóng)村規(guī)模小的九年制學(xué)校，各年級(jí)很少有平行班，一至九年級(jí)師生數(shù)量也相對(duì)少。這樣就更應(yīng)將義務(wù)教育的九年看成一個(gè)整體，作為一個(gè)完整、統(tǒng)一的教育體制通盤考慮，全面安排工作。而接力賽中的方法會(huì)給在九年制學(xué)校管理帶來一些啟示。一、合理采用領(lǐng)跑法領(lǐng)跑不是替跑，更多的是在前面以更快的速度帶著后面的跑者，使同伴保持始

新模式。靛房鎮(zhèn)九年制學(xué)校成立了土家族打溜子傳習(xí)所和土家族咚咚喹傳習(xí)所。學(xué)校將土家山歌、土家咚咚喹、打溜子、野喇叭、吹木葉等引入音樂課教學(xué)；將土家擺手舞、毛古斯舞、打三棋、高蹺、竹竿舞等引入體育課教學(xué)；將土家織錦技藝引入美術(shù)課教學(xué)，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容。里耶小學(xué)創(chuàng)辦了少年宮，將秦簡書法、剪紙、舞龍燈等民間技藝引入了課堂教學(xué)。尤其是將秦文化引進(jìn)了校園，編寫了秦文化校本教材，開設(shè)了秦簡書法課。全縣各中、小學(xué)校將土家擺手舞引入課間操，在坡腳小學(xué)開展了漢語、土家語“雙

研究。關(guān)鍵詞：九年制 中小學(xué) 體操 教學(xué)內(nèi)容 課程標(biāo)準(zhǔn)中圖分類號(hào)：G812.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2016）03（a）-0135-02“體操”一詞，最早源于古希臘語，意為“裸體”，古希臘人將跑、跳、投擲、攀登、摔跤、舞蹈、騎馬、軍事游戲等統(tǒng)稱為體操[1]。1956年，我國小學(xué)體育教學(xué)大綱（草案）中規(guī)定學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容為基本體操與游戲，年級(jí)越高，基本體操所占課時(shí)數(shù)越多，中學(xué)體育教學(xué)大綱（草案）中，規(guī)定學(xué)校體育教學(xué)內(nèi)容為體操、田徑和

，包括中小學(xué)與九年制學(xué)校，嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，并依據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生監(jiān)督綜合評(píng)價(jià)》標(biāo)準(zhǔn)判定結(jié)果。結(jié)果：21所學(xué)校每所抽取6間教室檢查，環(huán)境噪聲為28.31%、教室朝向?yàn)?1.12%、黑板反射系數(shù)為78.02%、后墻反射系數(shù)合格率為0，其中中學(xué)平均合格率高于小學(xué)與九年制（P＜0.05）；共監(jiān)測5799張課椅，課桌合格率為39.8%，課椅為54.6%，其中中學(xué)課桌椅合格率分別為48.7%、65.8%，高于小學(xué)與九年制學(xué)校，對(duì)比差異明顯（P＜0.05）。結(jié)論：本

，西鄉(xiāng)縣子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校教師陸續(xù)告別了原來狹小簡陋的宿舍，搬進(jìn)了“新家”?！耙郧暗乃奚岐M小簡陋，現(xiàn)在的新宿舍寬敞明亮，住著舒適多了?！眲倓偘徇M(jìn)嶄新宿舍的陳老師高興地說。子午鎮(zhèn)九年制學(xué)校是一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，長期以來，受自然條件的限制，全校教職工用房一直緊張，住宿條件艱苦。為了緩解教師住房緊張的難題，該校積極向上級(jí)爭取到了教師周轉(zhuǎn)宿舍建設(shè)項(xiàng)目。據(jù)了解，教師周轉(zhuǎn)宿舍共三層15套，室內(nèi)布局合理，干凈明亮，水電、衛(wèi)生設(shè)施一應(yīng)俱全，寬敞舒適的教師周轉(zhuǎn)宿舍解決了困擾教

都市邛崍市臨濟(jì)九年制學(xué)校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)。該校在課堂改革上成效突出，從2012年至2015年，每年中考一次性合格率均在85%左右，受到社會(huì)各界一致好評(píng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，邛崍市共有九年一貫制學(xué)校12所，其中9所獲評(píng)成都市或邛崍市“新優(yōu)質(zhì)學(xué)校”，占全市九年一貫制學(xué)校總數(shù)的75%。全市九年一貫制學(xué)校發(fā)展態(tài)勢良好，享有“全國書法教育示范學(xué)?！薄叭珖鴷鴮懽纸逃龑?shí)驗(yàn)學(xué)校”“全國足球特色學(xué)?！薄俺啥际兴囆g(shù)教育特色學(xué)?！薄俺啥际幸婪ㄖ涡Ｊ痉秾W(xué)校”“成都市陽光體育示范?！钡认盗袠s譽(yù)。政

南省龍山縣華塘九年制學(xué)校六年級(jí) 吳佳麗?螢火從，提燈籠湖南省龍山縣華塘九年制學(xué)校六年級(jí) 吳佳麗夏天的晚上，我們邀上三五個(gè)伙伴，在田野里玩耍。螢火蟲也來湊熱鬧，在我們的周圍飛舞。我們玩了一陣，不知道是誰提議捉螢火蟲，大家紛紛響應(yīng)。別看螢火蟲飛得不快，要捉住它可不容易。我瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，張開五指，猛地?fù)淞松先?，誰知撲了個(gè)空。我不甘心，再一撲，腳下被石頭一絆，撲了個(gè)狗啃泥，我拍拍衣服站起來，眼冒金星。強(qiáng)攻不行，只有智取。我從家里找來大網(wǎng)。我雙手高舉網(wǎng)子，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)，朝飛

數(shù)除法應(yīng)用題是九年制義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，本文就小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教材第一單元和第三單元及練習(xí)為例，談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)及做法?！娟P(guān)鍵詞】分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題 教學(xué)實(shí)踐【中圖分類號(hào)】G623.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）02-0173-01分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是九年制義務(wù)教育小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，是算術(shù)理論向代數(shù)理論過度的重要部分，也是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中最難分析理解、最不容易掌握的一個(gè)數(shù)學(xué)問題。因此，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題的教

吳蘭蘭?創(chuàng)建九年制納米科技校本課程的目的、意義及措施吳蘭蘭摘要：文章介紹了蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校創(chuàng)建九年制納米科技校本課程的背景、目的、意義、措施等。納米科技校本課程在全國尚屬首次，該校本課程的開發(fā)與實(shí)施，能有效提升學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究精神，推動(dòng)學(xué)校的特色辦學(xué)進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)校創(chuàng)新人才培育目標(biāo)，并將對(duì)全國中小學(xué)校進(jìn)行納米科技教學(xué)起到一定的引領(lǐng)作用。關(guān)鍵詞：校本課程；九年制；納米科技一、蘇州工業(yè)園區(qū)獨(dú)墅湖學(xué)校納米科技校本課程建設(shè)背景我校是一所新創(chuàng)辦的九年一貫制公

慶市長壽區(qū)江南九年制學(xué)校）論九年制學(xué)校德育管理的規(guī)范化取向羅永林（重慶市長壽區(qū)江南九年制學(xué)校）一、權(quán)威化教師督導(dǎo)管理權(quán)威化教師督導(dǎo)管理主要根據(jù)教育政策和方針，對(duì)教師在九年制學(xué)校對(duì)學(xué)生德育管理工作進(jìn)行監(jiān)督，并發(fā)揮督導(dǎo)作用。在學(xué)生的德育管理過程中，對(duì)教師的管理行為進(jìn)行制度化的規(guī)范，以法律準(zhǔn)繩約束教師不當(dāng)?shù)牡掠芾硇袨?，針?duì)教師打罵、語言攻擊等行為進(jìn)行嚴(yán)格懲治，杜絕教師德育管理過程中的不良行為。對(duì)學(xué)校的德育管理工作制度也要隨著教育體制的改革不斷完善。二、協(xié)同化班

小學(xué)搬遷，新建九年制義務(wù)試驗(yàn)學(xué)校，這才讓工作人員及查閱利用者明白到：“北關(guān)小學(xué)”1989年建設(shè)項(xiàng)目名稱是“北關(guān)九年制義務(wù)試驗(yàn)學(xué)校”，難怪怎么都查不到北關(guān)小學(xué)的建設(shè)檔案，最后以北關(guān)九年制義務(wù)試驗(yàn)學(xué)校征用土地為主題在區(qū)國土局檔案全宗查到了《關(guān)于市教育局新建保山市北關(guān)九年制義務(wù)試驗(yàn)學(xué)校征用北關(guān)辦事處二村八社稻田4.664畝的批復(fù)》，此份檔案為北關(guān)小學(xué)證實(shí)征用的土地面積。作者單位：保山市隆陽區(qū)檔案館

育的主要對(duì)象是九年制義務(wù)教育后的學(xué)生，要辦好中職教育必須辦好九年制義務(wù)教育。所以，必須盡快扭轉(zhuǎn)九年制義務(wù)教育質(zhì)量每況愈下的現(xiàn)狀。國家必須盡快建立行之有效的九年制義務(wù)教育質(zhì)量檢測體系，確保每個(gè)接受九年制義務(wù)教育的孩子，都能達(dá)到九年制義務(wù)教育基本標(biāo)準(zhǔn)，為孩子今后的發(fā)展，為整體國民素質(zhì)的提高，為國家的長遠(yuǎn)發(fā)展打好基礎(chǔ)。第三大出口是重點(diǎn)突破。首先，要把現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)作為頂層設(shè)計(jì)的首要任務(wù)，盡快構(gòu)建具有中國特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，以此引領(lǐng)整個(gè)職業(yè)教育的發(fā)展，破

部分學(xué)校既然按九年制模式走了,那就應(yīng)該加大力度再投入。辦一個(gè)就成型一個(gè),一定要考慮小學(xué)階段的教育,千萬不能再忽視,不然影響的不是一個(gè)孩子兩個(gè)孩子,而是一大批人才的問題。到了為小學(xué)的孩子們吶喊的階段了,不然就會(huì)影響一代人的素質(zhì)質(zhì)量問題。最主要的是下面幾點(diǎn)問題解決了,上述問題就自然地也解決了。1.解決房舍問題,充分滿足需求。中小學(xué)的教學(xué)樓不要建在一起,要分開建,這樣有利于更好地管理教育教學(xué)。2.把具有共性的工作放到一起統(tǒng)一管理。如:統(tǒng)一規(guī)章制度,統(tǒng)一財(cái)務(wù)管理,