口吃
- 口吃評估研究進(jìn)展
yung 劉恒鑫口吃(stuttering)是一種語暢障礙(fluency disorders)，是指言語中頻繁或持續(xù)地出現(xiàn)重復(fù)(repetition)、延長(prolongation)和阻塞(block)，其中重復(fù)包括音節(jié)重復(fù)(syllable repetition)、單音節(jié)詞重復(fù)(monosyllabic word repetition)和聲音重復(fù)(sound repetition)；延長是有聲的持續(xù)，指異常的聲音或音節(jié)的拖長，常發(fā)生在前綴；阻塞是無聲
聽力學(xué)及言語疾病雜志 2023年1期2023-01-16
- 齊拉西酮致口吃1例
163.com）口吃是一種言語流暢性和節(jié)奏性異常的言語障礙，其特征為聲音的停頓、延長和重復(fù)，主要表現(xiàn)為不自主地發(fā)音重復(fù)、拖音以及首字發(fā)音困難等，以致破壞正常節(jié)奏的語流［1］。口吃可分為習(xí)得性口吃和獲得性（神經(jīng)源性）口吃兩類。習(xí)得性口吃多起病于兒童青少年期，呈漸進(jìn)性病程，受心理因素的影響較大，其特點是在首個音節(jié)和詞匯發(fā)音時較為困難［2］。而獲得性（神經(jīng)源性）口吃可發(fā)病于任何年齡階段，常突然起病，且伴有明顯的腦器質(zhì)性功能障礙［3-4］。臨床上鑒別這兩種口吃比較
四川精神衛(wèi)生 2022年4期2023-01-03
- 口吃的國內(nèi)外相關(guān)研究進(jìn)展
肖永濤[摘要]口吃是一種以聲音的停頓、延長和重復(fù)為特征的言語障礙。其發(fā)病機(jī)制至今尚不明確，可能與生理、心理因素密切相關(guān)。口吃者說話時可伴隨面部的明顯緊張、眨眼或點頭等一系列非言語行為，從而導(dǎo)致其的社交和情緒功能出現(xiàn)障礙。因此，需要提供有效的治療手段，幫助患者克服口吃帶來的不利影響。本文通過檢索國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)，對口吃發(fā)生的相關(guān)研究現(xiàn)狀進(jìn)行歸納總結(jié)，旨在為臨床治療提供綜合性思路，進(jìn)一步推動口吃臨床治療的規(guī)范化。[關(guān)鍵詞]言語;口吃;機(jī)制;心理;治療[中圖分類
中國醫(yī)藥科學(xué) 2022年11期2022-07-11
- 基于ResNet模型的兒童口吃類型識別研究
650500)口吃是一種交流障礙，世界衛(wèi)生組織將其定義為：“一種言語節(jié)奏的紊亂，即口吃者因為不自主的聲音重復(fù)、延長或中斷，無法準(zhǔn)確表達(dá)自己所想表達(dá)的內(nèi)容”.口吃主要表現(xiàn)在說話過程中句子開頭的發(fā)音困難，患者說話節(jié)律異常，表達(dá)不暢，整個過程中反復(fù)停頓.世界上約有1%的人受口吃困擾，給患者在工作和社交造成極大不便.口吃在2.5～6歲之間的兒童發(fā)病率高達(dá)5%，其中20%的兒童口吃患者，因沒有被正確對待和治療，會逐步發(fā)展為成年階段的口吃，最終成為終生口吃.因此，在
云南民族大學(xué)學(xué)報（自然科學(xué)版） 2022年2期2022-03-26
- 口吃的秘密
管逸群人類苦口吃久矣。想想看，如果你是即將畢業(yè)的大學(xué)生，正站在答辯的講臺上；如果你是電視臺的主持人，正在講解一場氣氛熱烈的球賽；如果你是一位銷售員，正準(zhǔn)備向客戶講解商品的優(yōu)點……面對著滿懷期待的人們，你卻憋得面紅耳赤，連開場白都說不出來，這是一場多么難熬的酷刑！應(yīng)該怎么解決口吃這個大難題？近年來，科學(xué)家終于有了一些好辦法。口吃在人群中并不鮮見。牙牙學(xué)語的孩子常會因為“忘詞”出現(xiàn)短暫的口吃現(xiàn)象，約有5%的學(xué)齡前兒童有口吃。隨著年歲增長，70%～80%的人的口
人生與伴侶·共同關(guān)注 2022年2期2022-03-14
- 揭開口吃之謎
何蕓人類苦口吃久矣。想想看，如果你是即將畢業(yè)的大學(xué)生，正站在答辯的講臺上;如果你是電視臺的主持人，正在講解一場氣氛熱烈的球賽;如果你是一位銷售員，正準(zhǔn)備向客戶講解商品的優(yōu)點……面對著滿懷期待的人們，你卻憋得面紅耳赤，連開場白都說不出來，這是一場多么難熬的酷刑！應(yīng)該怎么解決口吃這個大難題？近年來，科學(xué)家終于有了一些好辦法。口吃與大腦神經(jīng)系統(tǒng)口吃在人群中并不鮮見。牙牙學(xué)語的孩子常會因為“忘詞”出現(xiàn)短暫的口吃現(xiàn)象，約有5%的學(xué)齡前兒童有口吃。隨著年歲增長，70%
科學(xué)之謎 2021年9期2021-12-06
- 肚子里的“秘密”
級香！啊嗚啊嗚大口吃。綠葉子，長桿子，是誰呀？對啦，是韭菜，和雞蛋一起藏在肚子里。聞一聞，超級香！啊嗚啊嗚大口吃。綠葉子，白胖子，是誰呀？原來是青菜寶寶呀，和香菇一起藏 在肚子里。聞一聞，超級香！啊嗚啊嗚大口吃。啊嗚啊嗚大口吃，吃掉幾個啦？1、2、3、4……數(shù)也數(shù)不清。摸摸圓肚子，里面藏了啥？sdjzdx202203231636
動漫界·幼教365(小班) 2021年11期2021-03-23
- “口吃”的應(yīng)聘者（上）
國不要因為偶爾的口吃，就給自己貼上一個“口吃”的標(biāo)簽。這一點對于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。鴻洋（化名）是一個很不錯的年輕人。可是，畢業(yè)差不多一年的光景了，卻總是應(yīng)聘失敗。最近，他參加公務(wù)員考試到了最后的面試關(guān)。鴻洋的父親輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我，經(jīng)過心理咨詢合作，鴻洋面試終于順利過關(guān)。鴻洋的父親驚喜道：“您到底有什么秘訣？”實際上，鴻洋“戰(zhàn)勝口吃”，進(jìn)而面試順利過關(guān)，是靠他自己的悟性和自助能力，以及雙方的積極合作。下面，就是鴻洋與我在整個心理咨詢中合作的過程，希望對年輕
青春期健康 2020年2期2020-12-05
- 中國口吃現(xiàn)狀分析及案例研究
郝建萍1 前言口吃指不是由神經(jīng)問題引起的3個月以上不流暢的言語，如重復(fù)、延長和停頓[1]。除言語上的表現(xiàn)外，口吃患者有時會伴有肢體動作，四肢或面部肌肉緊張。該障礙不受文化種族的影響，世界各地都有發(fā)現(xiàn)口吃患者。Bloodstein等[2]表明，在美國、歐洲、非洲、澳大利亞和西印度群島，口吃的患病率約為1%。在美國，口吃的發(fā)生率約在5%～10%，大部分隨著年齡的增長口吃現(xiàn)象會逐漸消失，男性與女性的比例約為4：1[3]。2 中國口吃現(xiàn)狀2.1 患病率在中國關(guān)于
中國聽力語言康復(fù)科學(xué)雜志 2020年2期2020-06-18
- “談”何容易
總?cè)藬?shù)1%的患有口吃的人來說，這并非易事。當(dāng)我結(jié)結(jié)巴巴地說一句話時，我會感受到一種阻塞，仿佛話語卡在了喉嚨里。我完全知道自己想表達(dá)什么，可就是難以清清楚楚地說出來。有時我能感受到那種阻塞，但有時它來得毫無征兆。這種阻塞會讓人感到焦慮不安，因此我口吃的毛病也變得更加嚴(yán)重。這是一個惡性循環(huán)。我一直想把我口吃的毛病拋諸腦后。每當(dāng)我說話結(jié)巴時，我就努力地忘記它，直接把話說下去。我覺得老是想著控制不了的問題完全沒有意義。有時我好幾天都不太會口吃，而有時卻深受其害。這
閱讀與作文（英語初中版） 2020年5期2020-05-21
- “口吃”的應(yīng)聘者（上）
國不要因為偶爾的口吃，就給自己貼上一個“口吃”的標(biāo)簽。這一點對于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。鴻洋（化名）是一個很不錯的年輕人。可是，畢業(yè)差不多一年的光景了，卻總是應(yīng)聘失敗。最近，他參加公務(wù)員考試到了最后的面試關(guān)。鴻洋的父親輾轉(zhuǎn)聯(lián)系上了我，經(jīng)過心理咨詢合作，鴻洋面試終于順利過關(guān)。鴻洋的父親驚喜道：“您到底有什么秘訣？”實際上，鴻洋“戰(zhàn)勝口吃”，進(jìn)而面試順利過關(guān)，是靠他自己的悟性和自助能力，以及雙方的積極合作。下面，就是鴻洋與我在整個心理咨詢中合作的過程，希望對年輕
青春期健康·青少版 2020年1期2020-04-20
- “ 吃”的應(yīng)聘者（下）
國不要因為偶爾的口吃，就給自己貼上一個“口吃”的標(biāo)簽。這一點對于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。（接上期）第二步：語言訓(xùn)練“說得非常好。這是一種消極的自我心理暗示。所以，應(yīng)該徹底扔掉‘面試不成功一輩子就完了的想法，把面試結(jié)果拋開，這樣徹底丟掉顧慮，換來的是身心輕松，講起話反而更流暢了?！睖贤ㄖ链?，鴻洋終于在沙發(fā)上第一次挺直了身子。轉(zhuǎn)而又問：“萬一著急了，特別是剛講話時口吃了，還有什么方法嗎？”“一是舒緩平穩(wěn)法，一是節(jié)奏發(fā)音法，一是首字突破法，三個方法綜合運用?！蔽艺f
青春期健康·青少版 2020年2期2020-04-20
- 重復(fù)打擊孩子會有十么后果? 家長都該看看這個魔鬼實驗
10%的兒童患有口吃。當(dāng)時，愛荷華大學(xué)是世界上知名的口吃研究中心。為了研究口吃的治療方法，患有口吃的研究生們還把自己的手臂綁起來，因為當(dāng)時盛行的理論認(rèn)為，是手部的活動干擾了語言信號。Wendell Johnson不過，Johnson自有另一套學(xué)說，他的觀點來自童年的痛苦回憶。在他5歲時，有個老師告訴他的家長，他有口吃的傾向。漸漸地，他開始過分關(guān)注自己的言語，說話時開始停頓，并且開始重復(fù)一些詞。后來，他果然變成了口吃。因此他深信口吃和生理無關(guān)，而是后天習(xí)得的
電腦報 2020年8期2020-04-10
- 口吃困擾
到目前為止，口吃的發(fā)生機(jī)制仍然是個謎。口吃是指說話時以言語中斷、重復(fù)、不流暢為主要癥狀的語言障礙，在兒童中比較常見，一般都是在5歲前形成，也最容易在幼兒期矯正，如果不及時矯正，則可能伴隨終身。不同的人，口吃的方式也不一樣。從根源來說，口吃主要有3種：語言性口吃、顯性口吃和隱性口吃。所謂語言性口吃，即3～12歲的兒童口吃患者，從專業(yè)上來看，他們還算不上真正的口吃者，只是語言上有明顯的口吃現(xiàn)象，心理上幾乎還沒有任何問題，這是口吃發(fā)生的最原始狀態(tài)，也是實踐中最容
祝您健康·文摘版 2020年12期2020-04-06
- “口吃”的應(yīng)聘者（下）
國不要因為偶爾的口吃，就給自己貼上一個“口吃”的標(biāo)簽。這一點對于“戰(zhàn)勝口吃”非常重要。（接上期）第二步：語言訓(xùn)練“說得非常好。這是一種消極的自我心理暗示。所以，應(yīng)該徹底扔掉‘面試不成功一輩子就完了’的想法，把面試結(jié)果拋開，這樣徹底丟掉顧慮，換來的是身心輕松，講起話反而更流暢了。”溝通至此，鴻洋終于在沙發(fā)上第一次挺直了身子。轉(zhuǎn)而又問：“萬一著急了，特別是剛講話時口吃了，還有什么方法嗎？”“一是舒緩平穩(wěn)法，一是節(jié)奏發(fā)音法，一是首字突破法，三個方法綜合運用。”我
青春期健康 2020年4期2020-03-21
- 兒童口吃應(yīng)該如何糾正
許多兒童還在受到口吃的不良影響，語言的不流暢不僅使他們逐漸否定自我、關(guān)閉自我，還使他們的成長經(jīng)歷比一般兒童更坎坷，那么，我們應(yīng)該實施哪些干預(yù)措施來糾正兒童口吃呢？今天作者就以“兒童口吃”為主題，為大家講解一下糾正兒童口吃的具體方法，希望這篇文章能起到一定的科普作用。一、什么是口吃？要想知道應(yīng)該如何糾正兒童口吃，首先要知道口吃究竟是什么，其實，臨床上認(rèn)為，口吃是一種極為復(fù)雜的語言障礙，有這種語言障礙的人不僅不能正常說話，還會產(chǎn)生許多負(fù)面的情緒，甚至處世的態(tài)度
健康必讀·下旬刊 2020年2期2020-03-19
- 孩子口吃怎么辦
新 月口吃，又叫“結(jié)巴”，是由于大腦對發(fā)音器官失去應(yīng)有的支配與調(diào)節(jié)，以及呼吸和發(fā)音方法不對而引起的語言障礙癥。孩子患了口吃，常常讓家長焦慮不已、不知所措。其實，孩子有口吃并不是什么先天的缺陷，只要教育方法得當(dāng)，完全可以得到矯正。糾正發(fā)音孩子口吃，除了曾患過腦炎、白喉、麻疹等病理原因外，也有一些是模仿成年人或小伙伴的口吃而引起的，所以要及時糾正孩子的這種模仿行為，給予正確的語言訓(xùn)練。如果孩子口吃的同時伴有模糊不清的發(fā)音，可能是舌頭的發(fā)音功能欠缺，應(yīng)通過咀嚼和
新農(nóng)村(浙江) 2019年12期2019-12-17
- 口吃需用“心”矯治
稚據(jù)調(diào)查，人群中口吃的患病率有0.5%。很多口吃者害怕演說，害怕社交，變得自卑甚至郁郁寡歡。他們需要通過長期的不懈努力，才能找回說話的自信。男人口吃比女人多3倍目前口吃的原因還沒有定論，多數(shù)認(rèn)為是大腦的語言區(qū)域發(fā)育障礙。口吃以心理因素為主，多見于內(nèi)向羞怯的人。他們說話時心理緊張，發(fā)聲的肌肉痙攣，導(dǎo)致發(fā)聲中斷而出現(xiàn)表達(dá)障礙。比如兒童從小生活的環(huán)境不安定，感到壓力而緊張，或者受到刺激，就會發(fā)生口吃。比如我們都熟知的例子，英國國王喬治六世生于王室，從小要遵守很多
家庭科學(xué)·新健康 2019年10期2019-11-18
- “我——我——我”顏色不一樣的“火”！
的因素，說話有點口吃，常常會成為小朋友模仿的對象，會被小朋友嘲笑，這樣會造成他們自卑、不愿意跟小朋友交流，如果長期這樣下去情況就會越來越糟糕，因此我們要與家長密切配合，從改變幼兒生活的環(huán)境入手，在幼兒園創(chuàng)造各種各樣的機(jī)會幫助這類孩子，也要和家長經(jīng)常溝通，消除孩子大人緊張情緒，給孩子創(chuàng)造更好的機(jī)會，讓他們這樣的情況得到改善。關(guān)鍵詞：口吃 原因 策略我們班的樂樂是一位活潑可愛的小男孩，但是在說話的時候總是結(jié)結(jié)巴巴的，有時候一句話要說很長很長一段時間，他每次在講
新教育時代·教師版 2019年27期2019-09-24
- 我口吃，我講脫口秀
有記憶開始，我就口吃。我們那兒流傳著一個治療口吃的偏方，說是下雨天的時候，你趁口吃的小孩不注意，冷不丁地打他一下，他說話就不結(jié)巴了。所以，我小時候最痛恨的就是下雨天——就這么不明不白地被我媽打了無數(shù)個下雨天，但是口吃依舊是口吃。但我獨處的時候說話挺利索的，念報紙也沒問題，在我的理解中，口吃更像是一種心理上懦弱和自卑的表現(xiàn)。后來我上小學(xué)了，上課的時候老師通常是不會點我回答問題的。一次，我被點到站起來時，全班同學(xué)都仿佛有一種心照不宣的默契，所有的腦袋都轉(zhuǎn)過來看
意林繪閱讀 2019年6期2019-06-30
- 消退性抑制和負(fù)誘導(dǎo)對口吃的影響以及在口吃矯正中的作用
金美華摘 要：口吃是一種常見的言語障礙，流行病學(xué)調(diào)查顯示不同國家、不同種族人群中，成人口吃的發(fā)生率為1%～2%。口吃人士多存在焦慮、抑郁等負(fù)性情緒，以及溝通恐懼、人級交往障礙和社會適應(yīng)不良等情況，嚴(yán)重影響其正常工作與生活。因此，在口吃矯治過程中的心理干預(yù)與治療已成為醫(yī)務(wù)工作者和心理治療師的共識。對于引起口吃的原因，科學(xué)界目前尚沒有明確定論，所以目前國內(nèi)外流行的各種口吃矯治方法，從治療效果來看還有比較明顯的局限，不利于廣泛開展。文章通過過對口吃成因、發(fā)展過程
青年與社會 2018年31期2018-12-06
- 孩子口吃，家長巧應(yīng)對
袁運錄口吃，通常是指說話中斷、重復(fù)、不流暢的一語言現(xiàn)象，在兒童時期比較常見，約占兒童總數(shù)的5%。大約70%的口吃兒童長大后都會自愈，30%會轉(zhuǎn)為習(xí)慣化和病態(tài)化。口吃，就像走路跌倒一樣，人人都會發(fā)生。不光孩子會口吃，大人也會口吃。大多數(shù)人對說話口吃，視而不見，聽而不聞，即使知道了，也認(rèn)為是極其平常的小事，不屑一顧，最多笑笑而已。但有些家長聽到自己孩子口吃，卻如針扎一般難受。這些望子成龍的家長非得要把孩子培養(yǎng)成像主持人一樣伶牙俐齒地說話。一旦發(fā)現(xiàn)孩子有口吃，就
心理與健康 2018年1期2018-05-14
- 心理健康教育給學(xué)生發(fā)展帶來重要影響
：心理健康教育；口吃；跨越語言障礙小學(xué)生擁有健康的心理素質(zhì)，是擁有良好的身體素質(zhì)、文化素質(zhì)、思想素質(zhì)的前提，是決定其人格發(fā)展的重要基準(zhǔn)。因此，我身為一名青年教師、班主任，在引導(dǎo)學(xué)生獲得知識的同時，更應(yīng)該責(zé)無旁貸地?fù)?dān)當(dāng)起孩了的“心理健康醫(yī)生”，維護(hù)他們的心理健康，促進(jìn)其人格的健康發(fā)展。對小學(xué)生的心理健康工作，我應(yīng)該像“潤物細(xì)無聲”的春雨，為他們的成長導(dǎo)航把舵。下面我就和大家分享一個案例，通過我的心理健康教育，成功地將一個學(xué)生改變，跨越語言障礙。一、理論支撐，
北京心理衛(wèi)生協(xié)會學(xué)校心理衛(wèi)生委員會學(xué)術(shù)年會論文集 2018年1期2018-05-10
- 口吃該怎么辦
1 來來去去我有口吃的毛病，經(jīng)常遭人嘲笑。小伙伴給我起了個外號叫“磕磕”，不知道的人聽起來覺得親切，其實那是在笑我“磕巴”，每次聽到有人這么叫我就非常生氣，但又不知道該怎么辦。在學(xué)校里，我只好盡量少說話，因為一旦說錯，就會有同學(xué)模仿我。我該怎么辦??？2 星星眨眼德摩斯梯尼這個名字你應(yīng)該聽說過吧。他是古希臘人，天生口吃，第一次發(fā)表演講時就被人轟下了臺，可他沒放棄，口含石頭天天對著大海努力練習(xí)，最后不僅治好了口吃，還成為一代著名的演說家和政治家呢。3 逍遙劍客
快樂語文 2018年34期2018-03-06
- 兒童有口吃現(xiàn)象，家長該咋辦
活中，有的兒童有口吃現(xiàn)象，遇到這種情況，家長該怎么辦呢？兒童口吃的癥狀1.口吃兒童往往不能流暢地說話。例如，第一個字發(fā)音發(fā)不出，發(fā)出后重復(fù)；在說話過程中，某字發(fā)音障礙，出現(xiàn)重疊字（如我想喝、喝、喝可樂）、拖長字音；話沒說完突然中斷，要口吃一會兒才能繼續(xù)說下去。另外，一些口吃嚴(yán)重的兒童因心理障礙，往往會逃避別人的目光。2.有些口吃兒童說話時，因發(fā)音、呼吸器官的緊張性痙攣，除了語言節(jié)奏失調(diào)外，還伴有擠眼、歪嘴、跺腳、擺手、嘴唇顫抖、軀干晃動等動作。有的口吃兒童
黃河黃土黃種人 2017年11期2017-11-27
- 別和弱點糾纏
，威利斯突然得了口吃的毛病，有時候甚至說不了話。由于口吃，威利斯受到了小伙伴們的嘲笑和一些不良少年的欺負(fù)，他為此非常苦惱。高中畢業(yè)后，威利斯當(dāng)過警衛(wèi)，開過卡車，做過酒吧服務(wù)生，組過樂隊，由于口吃的原因都未能堅持下來。后來，威利斯遇到了以調(diào)教明星著稱的藝術(shù)家斯德拉·阿德勒女士。她對口吃的威利斯說：“學(xué)演戲吧，演戲能治好你口吃的毛病。”于是威利斯成了阿德勒的學(xué)生。威利斯在說臺詞時非常在意自己有沒有口吃，可越在意越說不好。阿德勒發(fā)現(xiàn)這種情況后對他說：“你在說每一
哲思2.0 2017年3期2017-11-25
- 口吃的人為什么唱歌的時候不口吃?
口吃的人為什么唱歌的時候不口吃?各色人類研究中心：老式的播放器，需要磁帶與轉(zhuǎn)軸協(xié)同運轉(zhuǎn)。如果磁帶和轉(zhuǎn)軸運轉(zhuǎn)不協(xié)調(diào)，就會造成卡帶，不斷地重復(fù)一個聲音。語言產(chǎn)生的過程與之類似，人在說話時，會一邊產(chǎn)生新的句子，一邊通過聽自己說話來監(jiān)控整個過程，隨時調(diào)整節(jié)奏和韻律。如果監(jiān)控與語言產(chǎn)生不同步，就會出現(xiàn)不恰當(dāng)?shù)耐ｎD或重復(fù)，也就是口吃。口吃的人很難自主控制說話的速度和節(jié)奏。但歌曲都有固定的節(jié)奏，唱歌的時候只要跟緊節(jié)奏就可以，不需要自己進(jìn)行控制。因此，口吃的人在唱歌的時候
中外文摘 2017年8期2017-11-13
- 別和弱點糾纏
，威利斯突然得了口吃的毛病，有時候甚至說不了話。由于口吃，威利斯受到了小伙伴們的嘲笑和一些不良少年的欺負(fù)，他非?？鄲馈８咧挟厴I(yè)后，威利斯當(dāng)過警衛(wèi)，開過卡車，當(dāng)過酒吧服務(wù)生，組過樂隊，由于口吃的原因未能做多久。后來，威利斯遇到了以調(diào)教明星著稱的藝術(shù)家斯德拉·阿德勒女士。她對口吃的威利斯說：“學(xué)演戲吧，演戲能治好你口吃的毛病?！薄爸灰魏?span id="bxtntjn" class="hl">口吃，做什么都可以??！”于是，威利斯成為阿德勒的學(xué)生。威利斯在說臺詞時非常在意自己有沒有口吃，可越在意越說不好。阿德勒發(fā)現(xiàn)這
愛你 2017年15期2017-05-17
- 孩子口吃怎么辦？
孩子口吃怎么辦？口吃是語言表達(dá)的流暢性障礙，它的主要特點是說話者明確地知道要說什么，但由于不由自主地重復(fù)、拖長和停頓而在言語表達(dá)時發(fā)生困難。口吃主要從兒童早期開始，多發(fā)生在2～5歲兒童之間，兩歲開始的口吃者中大約80%的兒童能自然康復(fù)，所以家長不要太過緊張。父母的說話方式、對口吃兒童的態(tài)度、父母的教育方式，是影響兒童口吃產(chǎn)生、維持、發(fā)展或消亡的重要因素。以下是對口吃兒童家長的一點建議。一方面要從容不迫地與你的孩子說話，多多停頓，并讓周圍人也這么做。在你的孩
祝您健康·文摘版 2017年3期2017-04-06
- 馮友蘭：把口吃轉(zhuǎn)化為演講的優(yōu)勢
句話講“慧心者多口吃”，當(dāng)代大哲學(xué)家馮友蘭的口吃與他的哲學(xué)成就一樣聞名。當(dāng)年，馮友蘭自美國歸來，在清華開“古代哲人的人生修養(yǎng)方法”講座，首次聽講者達(dá)四五百人，第二周減到百余人，第三周只余二三十人，四五周后竟只有四五人聽講，因為他的口才不堪卒聽，一句“學(xué)而時習(xí)之”的“而”字，要“而”一分多鐘，講到“顧頡剛”，只聽“咕唧咕唧”之久而不出剛字，說到“墨索里尼”，亦必“摸索摸索摸索”許久。換一般人，遇到這樣的尷尬場景，演講的自信心一定會受到很大打擊，從此畏懼乃至拒
做人與處世 2017年2期2017-02-28
- “潑辣女生”與“口吃男生”爭執(zhí)記
看我怎么修理你！口吃男生：誰叫……叫你把……把筆放在桌……桌……桌子角上……上的啊！還……還怪我呢！潑辣女生：你還敢頂嘴！看我不痛打你一頓，站住！口吃男生：??！?。“。【觿印瓌涌诓弧瓌邮职。娎迸何也挪皇鞘裁淳幽?！你弄壞了我的東西，就得挨打和賠錢，別跑，吃我一拳！口吃男生：??！不……不要?。∥页姓J(rèn)……認(rèn)是我……我有錯在先，也不該和你頂……頂嘴，我也會賠給你……你一支一模……一樣的筆的，求……求你饒了我吧！我……我再也不敢了！潑辣女生：不可能，我
意林·少年版 2016年6期2016-05-14
- 癥狀起伏
文/張凡利大明有口吃，久治不愈，都二十八了，還沒找妥對象。年頭里又見了一位，姑娘答應(yīng)和大明處處試試。大明心花怒放，發(fā)誓一定要將姑娘追到手。過了一段時間，姑娘看大明心誠，也就慢慢地接受了他?？纱竺?span id="fnxvnt5" class="hl">口吃的毛病未改，姑娘始終是個心病，就帶著大明四處求醫(yī)。附近的醫(yī)院都去遍了，無論是藥物治療還是心理治療，得到的效果都不理想。姑娘還是不愿放棄，正巧有出國深造的機(jī)會，她決定到國外找找辦法。姑娘長得漂亮，大明不免擔(dān)心，到了國外可別移情別戀了。為了避免發(fā)生意外，大明一天三遍
山海經(jīng) 2015年15期2015-11-15
- 孩子口吃不是問題
艷 文/嫣然孩子口吃不是問題編輯/趙冬艷文/嫣然“我，我，我……”當(dāng)你第一次發(fā)現(xiàn)孩子口吃，你是不是著急并急于訓(xùn)斥或糾正他？其實，你根本不需要如此反應(yīng)過度，3歲之前的孩子口吃沒什么大不了。情景再現(xiàn)突然口吃的孩子牛牛活潑好動，特愛表演，前幾天看了電視上的模仿秀，看到那個口吃叔叔每次說話都把家人逗得哈哈大笑，他也忍不住模仿起來，起初大人沒在意，還夸他模仿得很像?？梢贿B幾天，他都說話結(jié)口吃巴。媽媽開始著急了，狠狠地訓(xùn)了牛牛，可牛牛一時間就是改不過來。比起牛牛來，洋
母子健康 2015年3期2015-09-28
- 從口吃患者的口語教學(xué)角度看《國王的演講》
國語言文學(xué)專業(yè)從口吃患者的口語教學(xué)角度看《國王的演講》劉玨含長春理工大學(xué)外國語言文學(xué)專業(yè)口吃，是一種言語流暢性障礙。它的臨床表現(xiàn)主要有：過多的重復(fù)某些音、音節(jié)、單詞和短語；氣流阻塞說不出話；不正常的拖長音素的發(fā)音；發(fā)話受阻時插入多余的詞或音。人們很早就開始關(guān)注這一問題并展開了關(guān)于口吃的成因與治愈等領(lǐng)域的研究。電影《國王的演講》恰恰就描述了這樣一個故事，因此，本文僅從口吃治療的角度出發(fā)，對影片《國王的演講》進(jìn)行分析。病因和語境；治療方法；評價與借鑒一、病因和
科學(xué)中國人 2015年6期2015-07-14
- 心因性“口吃”案例分析
是對一個九年級有口吃的學(xué)生進(jìn)行的心理咨詢案例分析報告，根據(jù)個案的實際情況，主要采取了陽性強(qiáng)化療法，運用系統(tǒng)脫敏、放松訓(xùn)練、想象訓(xùn)練、積極心理暗示、建立自信，消除小毛在說話過程中由于緊張焦慮而產(chǎn)生的口吃現(xiàn)象，并對咨詢效果進(jìn)行了回訪、跟蹤與評估，屬成功咨詢案例?！娟P(guān) 鍵 詞】 口吃；案例；報告【一般資料】 毛某，男，15歲，獨生子女，體態(tài)正常，無重大軀體疾病史。父母均是機(jī)關(guān)工作人員。父親由于工作性質(zhì)的原因，跟孩子相處的時間不多，對小毛教育比較嚴(yán)厲，母親則較為溫
課堂內(nèi)外·教師版 2015年9期2015-06-11
- 精神藥物所致口吃的識別與處理
沂 276005口吃是精神藥物罕見的不良反應(yīng)，為了提高臨床醫(yī)師對精神藥物所致口吃的認(rèn)識，利用“PubMed”系統(tǒng)，以“Antipsycotic”“Antidepressant”“ Stuttering”“Side effect”等主題詞進(jìn)行檢索，同時，利用中國期刊全文數(shù)據(jù)庫（CNKI）以及萬方數(shù)據(jù)庫，以“精神藥物”“口吃”“不良反應(yīng)”等主題詞進(jìn)行檢索，對1981 年1 月～2013 年6 月間公開發(fā)行的醫(yī)藥期刊上有關(guān)精神藥物所致口吃的病例報道及相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行
中國醫(yī)藥科學(xué) 2015年2期2015-03-24
- 《國王的演講》：認(rèn)識自我，戰(zhàn)勝自我
羅格的幫助下克服口吃、戰(zhàn)勝自我的故事。在羅格的幫助下，喬治六世成功地做了一次激情洋溢、令人熱血沸騰的演講，極大地鼓舞了全國人民反納粹的士氣。整部影片洋溢著羅格與喬治六世之間超越階級、超越世俗的真摯友誼，反映了擁有堅定的信念和付出辛苦的努力的重要性。本文分別從影片中人物形象的成功塑造及感人至深的主題兩個方面探討了這部影片成功的因素。[關(guān)鍵詞] 《國王的演講》；口吃；友誼；信念于2010年上映的影片《國王的演講》（The Kings Speech）是由湯姆·霍
電影文學(xué) 2012年21期2012-11-22
- 兒童口吃初期的家庭指導(dǎo)
韓紅琳兒童口吃初期的家庭指導(dǎo)韓紅琳口吃是一種兒童最常見的言語流暢性障礙，多始于3～5歲。初期口吃則是指兒童在言語過程中重復(fù)某些音節(jié)或拖長某些語音成分，并對自己的異常行為很少注意。這一時期，通過有效的家庭指導(dǎo)，大部分兒童的口吃能治愈。若處理不當(dāng)，則會持續(xù)時間更長或發(fā)展成為頑固性口吃?，F(xiàn)將我們此項工作中的經(jīng)驗體會介紹如下。1 臨床資料1.1 一般資料 37例口吃兒童均為我院康復(fù)科門診患者，所有患者經(jīng)檢查評定，均符合初期口吃的診斷標(biāo)準(zhǔn)。其中男22例，女17例;年
中國實用醫(yī)藥 2012年34期2012-10-15
- 口吃最佳治療時間在６歲前
0月22日是國際口吃日。據(jù)北京安定醫(yī)院兒科鄭毅教授介紹,許多家長不認(rèn)為口吃是一種疾病,并且不愿帶孩子就醫(yī)。鄭教授指出:兒童口吃危害不容忽視,應(yīng)該早發(fā)現(xiàn)、早治療,口吃最佳治療時間在6歲之前。口吃俗稱“結(jié)巴”,是一種在說話過程中出現(xiàn)氣流阻斷現(xiàn)象而說不出話或說話不流暢的疾病。據(jù)流行病學(xué)調(diào)查資料顯示,目前全世界共有口吃患者8000萬,我國有1300多萬。口吃在世界范圍內(nèi)的患病率高達(dá)1%,其中兒童口吃的發(fā)病率相對較高,在5%～15%。口吃患者中80%為男性。鄭教授指
人生與伴侶·共同關(guān)注 2009年15期2009-08-11
- 我曾是……是個……是個結(jié)巴
沙葉新我很小就患口吃。我的口吃是嚇出來的。我小時調(diào)皮，父親就叫一個像門神一樣的山東漢子手執(zhí)板斧嚇我，我一見到他便驚恐萬狀，口不能言，久而久之，說話就結(jié)巴了。口吃最怕人恥笑，越怕，口吃越厲害。記得上初中時，寒假去南京成賢街的市圖書館借書，面對圖書管理員我就是開不了口，因為“同志”的“同”字怎么也說不出來。憋了老半天，非要重重地一跺腳，才能說出。每次跺腳時，“砰”的一聲巨響，隨即便是大聲的呼叫：“同！?。≈荆。。 甭曊鹚淖?，總是把管理員嚇得跳起來。管理員對我說
雜文選刊 2008年4期2008-05-14
- 口吃
見她這樣尷尬。對口吃，我比平常人敏感許多，因為口吃曾伴我8年。從10歲，到18歲。 10歲那年我上五年級，有一段時間我突然發(fā)現(xiàn)，有時候咽口水會很吃力，卻似乎并非咽喉問題，它給我的感覺，更像是心理問題。英語課上，漂亮的英語老師讓我起來讀對話，我尷尬地發(fā)現(xiàn)，自己竟沒有辦法將這一段非常簡單的對話順利讀完。向來喜歡我的英語老師微笑著問我，今天你怎么念得……磕磕巴巴的。我吐吐舌頭表示抱歉，心里卻萬分恐慌，不知這是怎么了。 很快，周圍的人幾乎都察覺出我的變化，我上課回
中學(xué)生閱讀(初中版) 2008年4期2008-04-19
- 口吃問題源自大腦
從表面上看，導(dǎo)致口吃最明顯的原因在于口吃患者口腔發(fā)聲的運動技巧有所欠缺，但實際上問題并不那么簡單。美國科學(xué)家的一項新研究表明，口吃患者大腦處理語言的方式與正常人不同。他們即使在不出聲、只是心中默默解決文字問題時，也會有一定的障礙。美國珀杜大學(xué)的研究人員讓22名志愿者參加了實驗，他們中11名患有口吃，另外11人則沒有患口吃。在實驗中，科研人員讓志愿者解決一系列的語言文字任務(wù)，但是要求他們不要發(fā)出聲音。實驗過程中，研究人員用儀器記錄研究志愿者腦部活動。結(jié)果發(fā)現(xiàn)
中國新聞周刊 2004年31期2004-08-31
- 孩子“結(jié)巴”可防也可治
，學(xué)齡兒童真正患口吃的只有1-4%，其中50-80%的兒童會不治自愈。一般9歲以上的幼兒很少發(fā)生口吃現(xiàn)象，若9歲后仍口吃，75%的孩子將終身口吃。男孩的口吃比女孩多4至8倍。當(dāng)家長或老師發(fā)現(xiàn)孩子有口吃現(xiàn)象后，常常加以注意和糾正，有時甚至指責(zé)、批評，這種不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為，不但不會消除孩子的口吃現(xiàn)象，反而會起到強(qiáng)化作用，從而形成惡性循環(huán)。那么如何矯正兒童口吃呢?一般來說，口吃主要依靠心理治療。1.支持療法：矯正口吃最好的辦法是首先消除引起口吃的心理因素。家長
為了孩子（孕0～3歲） 2000年7期2000-06-13
- “口吃”離我遠(yuǎn)去了
鳳梅：十幾年來，口吃使我悲觀、失望。但是我不甘心讓口吃永遠(yuǎn)陪伴著我。當(dāng)我從《中國青年》上看到臨沂地區(qū)人民醫(yī)院能矯正口吃時，我立即參加了矯治班的學(xué)習(xí)。開始我雖領(lǐng)會了發(fā)音法，但不敢大膽使用，說話的速度比較快，時常發(fā)生口吃。后來經(jīng)過反復(fù)練習(xí)，“口吃”離我遠(yuǎn)去了！我只想說一聲：臨沂，你是口吃患者的樂園。大連市邵峰：離開臨沂，我便回到了原部隊。每天都抽時間練習(xí)發(fā)音法，現(xiàn)在能大膽地在眾人面前講話。可以說，矯治效果很好。由于克服了口吃，我考軍校面試得以順利通過，進(jìn)入了向
中國青年 1996年5期1996-08-28
- 我們告別了“口吃”！
劉建華：我從臨沂口吃矯治班回來，無論跟同學(xué)還是老師講話，都注意運用發(fā)音法，以前不能流利說出的話語，現(xiàn)在能夠流利地、不慌不忙地說出來，而且說話時沒有心理負(fù)擔(dān)。即使有一點點口吃也不在乎，因為每個人都有口吃。不久，我們班將舉行班干部競選，我肯定會參加。在李老師的培訓(xùn)下，我上臺演講已經(jīng)習(xí)以為常了。我爭取當(dāng)上班干部，將有更多的上臺講話的機(jī)會了。山東鄭城縣黃秋生：通過參加口吃矯正學(xué)習(xí)班，我的口吃矯正效果較好。同事們都說我講話比以前流利了。我最深的體會是：說話時一定要心
中國青年 1996年1期1996-08-28
- 我談口吃與矯治
張海華口吃是說話中斷、字音重復(fù)、好似吞吞吐吐，往往越緊張越嚴(yán)重。俗稱“結(jié)巴”。究其原因，主要是發(fā)音器官失調(diào)及外界因素的影響。據(jù)資料表明，因模仿所致的口吃竟高達(dá)70％以上。它屬一種功能性紊亂或習(xí)慣性膽怯的表現(xiàn)。確切地說。口吃是一種“心身疾病”。因此，在治療上依靠矯正器或手術(shù)是無濟(jì)于事的。我們“口吃界”有這么一句話，即“天不怕、地不怕，只怕口吃不說話”。我曾經(jīng)患有嚴(yán)重的口吃，長達(dá)10年之久。我所忍受的精神痛苦是常人難以體驗和不能理解的，口吃給我造成了心靈創(chuàng)傷。
祝您健康 1995年3期1995-12-30
- 兒童口吃的預(yù)防和矯正
兒童口吃的形成。一般是從幼兒2周歲——5周歲學(xué)習(xí)說話時開始。在這一時期，幼兒只要不斷地習(xí)演家長或別人的口吃語言。就會?？斓匦纬?span id="h5xzjxb" class="hl">口吃的壞習(xí)慣。進(jìn)入學(xué)齡期的兒童，只要以頑皮好奇的行為。經(jīng)常用口吃語言諷刺、挖苦別的同學(xué)口吃，或者經(jīng)常習(xí)演電影和戲劇中人物的口吃語言，那么，都極易染上口吃的壞習(xí)慣。當(dāng)幼兒進(jìn)入少年期時(約10歲以前)，只要經(jīng)常地、認(rèn)真地用口吃語言去嘲弄別人，或者因為膽小怕事，在偶爾的語言失敗之后，產(chǎn)生了害怕講話的敏感心理，都會逐漸形成口吃。10歲以后形
祝您健康 1995年4期1995-12-30
- 孩子為何會口吃
于 濂口吃又稱結(jié)巴。據(jù)統(tǒng)計，口吃的兒童占兒童總數(shù)的4％。平時口吃對兒童生活、學(xué)習(xí)的影響不大，所以往往被父母所忽視，待長大后覺得問題嚴(yán)重，才去求醫(yī)，那時就比較麻煩了。一般來說，口吃是心理衛(wèi)生問題在言語方面的一種表現(xiàn)。首先，我們要了解小兒言語發(fā)育的一般規(guī)律。尤其是1歲小兒語言發(fā)育是為以后語言發(fā)展作準(zhǔn)備的關(guān)鍵時期。1歲不僅能喊“爸爸、媽媽”，而且會說個別單詞；2歲能分辨對象和學(xué)會稱呼，如阿姨、叔叔、奶奶等，同時會說2～3個字的小旬；3歲能說簡單的句子和學(xué)唱兒歌，
祝您健康 1991年2期1991-12-30
- 口吃矯正法種種
常習(xí)慣所說的矯正口吃，其實就是矯正“異常的口吃”。更確切地說，就是矯正口吃的“心理”，而口吃現(xiàn)象的矯正是次要的。打個比方吧，我們在火爐上燒水，水正沸騰著，通常采取的措施是斷絕火源，古人謂之“釜底抽薪”，水便漸復(fù)平靜：如不絕火源，只是把沸水舀起來又倒下去，這就是中國所說的“揚(yáng)湯止沸”，不能從根本上解決問題。如果“揚(yáng)湯止沸”與“釜底抽薪”配合起來，就會更迅速地從根本上解決問題。因此，矯正口吃首先必須進(jìn)行心理矯正：一、必須樹立“口吃能夠矯正”的信念。我們所接矯的
祝您健康 1990年6期1990-12-30
- 讓愛情再回到我身邊
但女友的家人說我口吃，堅決不同意這門婚事。失戀更加劇了我的口吃。懷著疑慮和希望，我來到北京參加了矯正口吃學(xué)習(xí)班。通過“發(fā)音法”的練習(xí)，我的疑慮消除了，信心增強(qiáng)了。我仿佛從黑暗中見到了光明，口吃是完全可以矯正好的。回去后，我將用流利的語言同親友交談，用真情去打動女友的家人，讓失去的愛情重新回到我的身邊。內(nèi)蒙勝利
中國青年 1990年2期1990-08-28
- 口吃并非“不治之癥”
年朋友來信訴說因口吃而無限痛苦。為幫助大家排憂解難，我采訪了山東省臨沂地區(qū)人民醫(yī)院矯正口吃專家李成文大夫。“口吃能治好嗎？”我開門見山地問。李大夫肯定地說：“完全可以。因為口吃并不是生理上的缺陷和發(fā)音器官的疾病，而是一種言語機(jī)能障礙，是心理因素引起的一種習(xí)慣。所以，經(jīng)過系統(tǒng)的語言訓(xùn)練，口吃是可以矯正的。從前，人們不了解口吃，也沒有矯正口吃的有效方法，因此產(chǎn)生一種‘治不好的錯覺?！崩畛晌拇蠓蛟加?span id="btthhzl" class="hl">口吃癥，他深知口吃患者的痛苦，從1949年參加工作就立志從事口
中國青年 1989年8期1989-08-24
- 矯正兒童口吃的妙方
少家長、教師為患口吃的孩子感到焦慮。現(xiàn)在簡略談一談怎樣矯正兒童口吃。口吃，又叫“結(jié)巴”，是由于大腦對發(fā)音器官失去應(yīng)有的支配與調(diào)節(jié)，以及呼吸和發(fā)音方法不對而引起的語言障礙癥。兒童患口吃并沒有什么先天的缺陷，大多數(shù)是模仿成年人或小伙伴的口吃而來的。也有少數(shù)是因為教育方法不適當(dāng)，孩子受到驚嚇，造成精神上的創(chuàng)傷，或得過腦炎、白喉、麻疹等病才引起的。凡是使兒童情緒緊張的環(huán)境，都會使口吃加重。例如：老師或家長要求患口吃的兒童迅速地回答問題，或做其它緊迫的事情，都能加重
祝您健康 1983年6期1983-12-31
- 怎樣矯正口吃等
董天恩怎樣矯正口吃——讀者崔俊詢問口吃，是青少年常見的一種語言障礙。有人認(rèn)為，口吃是腦子和發(fā)音器管的疾病，這是錯誤的?？茖W(xué)研究證明，口吃只是一種不良習(xí)慣而已。口吃絕大部分是在少年兒童時期形成的。因為兒童開始學(xué)話時，神經(jīng)系統(tǒng)和發(fā)音器管的發(fā)育不完善，此時如模仿有口吃的人說話，就容易學(xué)成口吃。另外，有些兒童的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育較晚，發(fā)音器官的動能也不好，加上身體衰弱，性情孤僻，家長和幼兒教師又不及時對他們的說話、發(fā)音進(jìn)行輔導(dǎo)、也容易形成口吃。對輕度口吃的少年兒童采取嘲
祝您健康 1981年3期1981-12-30
- 談矯正口吃
，一個人為什么會口吃，應(yīng)該如何矯正？現(xiàn)在根據(jù)我們的了解，談一些意見，供你參考。產(chǎn)生口吃有多方面的原因，有的是因為摹仿口吃的人說話，開始是為了好奇，一次再次故意口吃慢慢就會形成固定的言語性條件反射，每到說話時就要口吃。有的是因為受到驚嚇使神經(jīng)系統(tǒng)受到刺激，發(fā)管器官的正?；顒邮艿狡茐亩a(chǎn)生了口吃。比如有人在戰(zhàn)爭中受到炮震而突然失去知覺，醒來后即發(fā)生了口吃。也有的是因為和口吃的人生活在一起，受環(huán)境的影響而無意中學(xué)會的，這叫做被暗示產(chǎn)生的口吃。還有的是因為患某種疾
中國青年 1962年22期1962-08-16