鄧智洪
【中圖分類號】R153.2【文獻標識碼】A【文章編號】1672-3783(2020)02-03--02
目前,我國仍有許多兒童還在受到口吃的不良影響,語言的不流暢不僅使他們逐漸否定自我、關(guān)閉自我,還使他們的成長經(jīng)歷比一般兒童更坎坷,那么,我們應(yīng)該實施哪些干預(yù)措施來糾正兒童口吃呢?今天作者就以“兒童口吃”為主題,為大家講解一下糾正兒童口吃的具體方法,希望這篇文章能起到一定的科普作用。
一、什么是口吃?
要想知道應(yīng)該如何糾正兒童口吃,首先要知道口吃究竟是什么,其實,臨床上認為,口吃是一種極為復(fù)雜的語言障礙,有這種語言障礙的人不僅不能正常說話,還會產(chǎn)生許多負面的情緒,甚至處世的態(tài)度都會因為障礙的存在而有所改變,但是不同的口吃患兒的臨床表現(xiàn)是不盡相同的。因為口吃是一種極為復(fù)雜的障礙,所以針對其的治療方式也千奇百怪,目前臨床上治療口吃的方法多為非藥物治療,其中包括語言訓(xùn)練、生物電反饋節(jié)拍器、心理治療、發(fā)聲方法的改變、聲音掩蔽法、語音延遲反饋方法等,而在具體治療開展時,醫(yī)生還會根據(jù)患兒本身的性格特點、態(tài)度、口吃特征等,選用具有針對性的治療方式。
二、糾正兒童口吃的具體方法
一般對于兒童來說,輕度、中度的口吃都可以自行痊愈,沒有必要專門矯正,重度口吃則需要進行干預(yù)治療。研究表明,百分之八十以上的兒童可以在成長的過程中改掉口吃的習(xí)慣,但是在這段時間內(nèi),老師和家長的干預(yù)尤為重要,要想糾正兒童口吃,首先要端正父母的態(tài)度,如果父母抱著失望甚至歧視的態(tài)度來對待患兒,那么患兒將很難自愈,反之,如果父母耐心引導(dǎo),在此過程中不責(zé)備患兒、批評患兒,在患兒說話緊張時給予鼓勵和安慰,讓患兒增強說話的信心,讓患兒用自己的節(jié)奏慢慢地講話,不再害怕口吃,不再過分在意講話時的緊張,久而久之,就會達到糾正其口吃的目的,接下來筆者會為大家介紹一些具體的糾正辦法,大家感興趣的話,可以繼續(xù)閱讀。
糾正辦法1、言語反饋治療:研究認為,一般的口吃患兒可以使用兩種方式來緩解口吃,從而達到暫時流暢講話的目的,其一為改變內(nèi)生(即自我產(chǎn)生)的語言發(fā)生機制,其二為將一些外在的特定的語言反饋到口吃患兒語言發(fā)生時。前一種方式具體可以延伸為讓患兒說話時采用一些比較奇怪的方式,例如拖長說話的腔調(diào)、改變發(fā)音,這樣做可以自發(fā)地引發(fā)口吃者的言語流暢性,但是經(jīng)過這種方式矯正的患兒,在之后說話的時候,腔調(diào)是不夠自然的,另外,要想維持這樣的說話方式,需要患兒付出更多認知方面的努力,而且,在現(xiàn)實生活的說話情景中,這種語言方式的應(yīng)用是不廣泛的。而后者則是通過改變語言反饋方式來糾正患兒的口吃,其實這種方式是靈活應(yīng)用了第二語言信號,這種信號既是患兒散發(fā)出的第一言語信號的離散呈現(xiàn),也包含著近似于第一言語信號的言語動作,和前者不同,后者是一種外在的糾正方式,研究表明,利用這種方式可以讓口吃者跨越語言障礙,說出更自然且穩(wěn)定的言語,而且也不需要患兒在之后做更多的認知方面的工作,唯一的缺點是,該方法的作用不能持續(xù)。
糾正辦法2、語言流暢性訓(xùn)練:這種訓(xùn)練的主要目的是改換患兒說話的方法,或是在患兒出現(xiàn)口吃癥狀的時候控制其口吃癥狀,使社交能夠順利進行,以求達到治愈口吃的目的。這種糾正方式包括了形成說話的韻律、誘導(dǎo)發(fā)音、運用氣流、語速減緩、柔和發(fā)音等,如果患兒能夠掌握這些發(fā)音技巧,引導(dǎo)者就可以讓患兒放慢語速說話,循序漸進,最后使患兒在正常的語速下也能流暢地講話,除此之外,語言流暢性訓(xùn)練還包括了將長句子分成幾段來讀、跟讀、改變講話的方式等訓(xùn)練方式。
雖然語言流暢性訓(xùn)練并不能讓患兒口吃的體質(zhì)得到改換,也不能完全地解決患兒的心理障礙,但是它的確是一種非常有效果的糾正口吃的方式,可以說,該訓(xùn)練方式不能治本,但能治標。
糾正辦法3、心理治療:研究發(fā)現(xiàn),口吃患兒因為不能準確理解口吃的定義,會對說話產(chǎn)生巨大的恐懼心理,從而逃避與外界的正常交流,嚴重時甚至隔絕外界,產(chǎn)生抑郁情緒。嚴重的心理障礙無疑是治療口吃道路上的一塊攔路巨石,心理障礙讓患兒更不樂意講話,不樂意講話讓患兒的口吃癥狀更加嚴重,如此惡性循環(huán),讓口吃變得更難治愈。所以,在治療口吃時,消除患兒的心理障礙是重中之重,要想消除這樣的心理障礙,首先要讓患兒正確面對口吃,無條件允許口吃的存在,著名的森田心理療法在此是適用的:讓患兒本身接受口吃這一事實,并消除其排斥情緒,帶著口吃像正常人一樣生活,順應(yīng)口吃,最后逐漸緩解、消除心理障礙,也讓口吃癥狀得到緩解。
所以我們可以看出,在對口吃患兒實行心理治療時,情緒的、認知的以及行為的治療是非常重要的,家長應(yīng)該盡量疏導(dǎo)患兒,多對患兒施以心理支持,不要讓患兒抱著錯誤的執(zhí)念來接受治療,要讓患兒樹立起正確、積極的思想,并定期讓患兒接受放松訓(xùn)練,保證患兒身心的松弛,避免其在交談時過于緊張,也可以使用“暴露療法”對患兒進行治療,例如鼓勵他們參加演講比賽、歌唱比賽等,尤其是那些已經(jīng)入學(xué)的患兒,這種治療方法大膽且具有沖擊性,患兒可以在這些場合中逐漸變得更加自信、自立、自強。
上文中,筆者通過介紹“什么是口吃”、“糾正兒童口吃的具體方法”兩個方面的內(nèi)容,為大家講解了口吃的概念以及糾正兒童口吃的方法,相信大家通過對上文的閱讀,已經(jīng)比較全面地了解到了兒童口吃的相關(guān)知識,如果您身邊有口吃的孩子,請一定不要嘲笑、譏諷、歧視他或?qū)λ械绞o他鼓勵,使他建立起說話的信心,必要的時候要帶他到專業(yè)醫(yī)師處接受相關(guān)治療,要知道,通過一些合理的干預(yù)手段,兒童口吃是可以得到糾正的,最后,祝大家身體健康。