田麗麗

統(tǒng)計(jì)表明，學(xué)齡兒童真正患口吃的只有1-4%，其中50-80%的兒童會(huì)不治自愈。一般9歲以上的幼兒很少發(fā)生口吃現(xiàn)象，若9歲后仍口吃，75%的孩子將終身口吃。男孩的口吃比女孩多4至8倍。

當(dāng)家長(zhǎng)或老師發(fā)現(xiàn)孩子有口吃現(xiàn)象后，常常加以注意和糾正，有時(shí)甚至指責(zé)、批評(píng)，這種不適當(dāng)?shù)膽B(tài)度和行為，不但不會(huì)消除孩子的口吃現(xiàn)象，反而會(huì)起到強(qiáng)化作用，從而形成惡性循環(huán)。

那么如何矯正兒童口吃呢?

一般來(lái)說(shuō)，口吃主要依靠心理治療。

1.支持療法：矯正口吃最好的辦法是首先消除引起口吃的心理因素。家長(zhǎng)、老師及周?chē)娜瞬灰桃怅P(guān)注兒童的語(yǔ)言障礙，更不能戲弄他或強(qiáng)迫他改正.在和患兒的交談過(guò)程中,要心平氣和，不能任意打斷孩子的講話?？诔試?yán)重時(shí)可讓孩子停一會(huì)兒再說(shuō)或不強(qiáng)求其講話；要鼓勵(lì)患兒樹(shù)立開(kāi)口說(shuō)話的信心，多同其他人交流，以減輕由口吃產(chǎn)生的心理壓力。

2.語(yǔ)言訓(xùn)練療法：

“共感”療法：在孩子發(fā)生口吃時(shí)，家長(zhǎng)立即模仿他口吃，并對(duì)他說(shuō)明學(xué)他口吃是要體會(huì)他口吃時(shí)的感覺(jué)。要鼓勵(lì)患兒說(shuō)出自己口吃時(shí)的感覺(jué)和情緒,幫助孩子分析什么時(shí)候容易產(chǎn)生短暫的言語(yǔ)不流利，什么時(shí)候容易產(chǎn)生長(zhǎng)時(shí)間的語(yǔ)言不流暢并伴有歪脖、擠眼、嘴唇顫抖等表情。這樣能使孩子對(duì)父母產(chǎn)生信賴感，以消除或減輕說(shuō)話時(shí)的緊張。

系統(tǒng)脫敏療法：讓患兒在安靜無(wú)人的環(huán)境里先練習(xí)說(shuō)單詞，再練習(xí)短語(yǔ)，再說(shuō)短句和長(zhǎng)句,或者把患兒安排在不同情境中講話。如，先讓他對(duì)小動(dòng)物或自己喜歡的玩具說(shuō)話，再逐步引導(dǎo)他與小伙伴說(shuō)話，最后是和陌生人說(shuō)話。也可進(jìn)行問(wèn)答式談話，大人先向患兒提一些只需用“是”或“不是”來(lái)回答的問(wèn)題，再提一些讓患兒回答的內(nèi)容逐步增多的問(wèn)題。家長(zhǎng)要注意的是，在練習(xí)過(guò)程中，孩子若能順利地回答或很少口吃，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，然后再進(jìn)行以下的練習(xí)，使孩子相信自己能說(shuō)得更好。

3.照鏡子療法：在患兒出現(xiàn)歪脖、擠眼等表情、動(dòng)作時(shí)，讓他站到鏡子前，糾正自己的不良習(xí)慣。久而久之，患兒就能夠通過(guò)鏡 子的反饋消除這些“口吃的并發(fā)癥”。

此外，必要時(shí)還可以請(qǐng)專業(yè)人員對(duì)孩子施以催眠，這能夠消除患兒的緊張，集中注意力進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練。當(dāng)然，家長(zhǎng)切不可在不甚精通催眠的情況下擅自行動(dòng)，以免發(fā)生意外。

口吃在多數(shù)屬于心理障礙，家長(zhǎng)在日常生活中要注意消除致病隱患，對(duì)口吃兒童做全面的心理護(hù)理。

對(duì)患兒要有耐心，多加關(guān)懷，在日常生活中要注意盡量消除導(dǎo)致患兒緊張、焦慮的因素，為患兒提供寬松的生活環(huán)境。

在醫(yī)生的指導(dǎo)下，幫助患兒練習(xí)講話。要多為患兒提供說(shuō)話機(jī)會(huì)，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)孩子戰(zhàn)勝口吃的信心。