國(guó)聾校開始使用。本冊(cè)教材以《聾校義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2016年版）》（以下簡(jiǎn)稱《聾校數(shù)學(xué)課標(biāo)》）為依據(jù)，在總結(jié)《全日制聾校實(shí)驗(yàn)教材·數(shù)學(xué)（第十三冊(cè)）》使用經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，以普通學(xué)?，F(xiàn)行教材《義務(wù)教育教科書·數(shù)學(xué)》五年級(jí)下冊(cè)和六年級(jí)上冊(cè)為藍(lán)本編寫而成。本冊(cè)教材力圖突出數(shù)學(xué)知識(shí)的數(shù)學(xué)本質(zhì)，注重體現(xiàn)重要的數(shù)學(xué)思想方法，以促進(jìn)聾生基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的形成，使其獲得基本的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。本冊(cè)教材充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)、聾生的年齡特征和認(rèn)知規(guī)律，以

有了一定的基礎(chǔ)，本冊(cè)書第二板塊又學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的文言文，因此，本課的學(xué)習(xí)要充分尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，可借助注釋和工具書，幫助學(xué)生理解詞句的含義，讀懂文章內(nèi)容，可采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式開展教學(xué)。在初步領(lǐng)悟文章表達(dá)方法的基礎(chǔ)上，使學(xué)生讀懂說明性文章，理解文章要點(diǎn)，可采用誦讀法和引導(dǎo)點(diǎn)撥法，讓學(xué)生通過不同方式的朗讀，抓住重點(diǎn)句子進(jìn)行品讀，感悟語言風(fēng)格及表達(dá)特點(diǎn)。重點(diǎn)難點(diǎn)：疏通文意，積累文言詞語，理清作者的寫作思路及條理清晰的說明順序，簡(jiǎn)潔而富有表現(xiàn)力的說明語

印本補(bǔ)詩(shī)5首，據(jù)本冊(cè)補(bǔ)文《月湖記》1篇。三、《永樂大典》殘卷中的宋人佚詞1. 賀鑄《東山詞》佚詞。賀鑄，見《全宋詞》（1/643）。本冊(cè)補(bǔ)詞1首：《鶴沖天·湖中曲》“涌金湖上”（卷2274第3葉下）。2. 陳造佚詞。陳造，見《全宋詞》（3/2232）。本冊(cè)補(bǔ)詞3首：《臨江仙》“勝日冰茸停玉筍”、《蝶戀花·泛湖》“望著湖光”、《賀新郎·六月十日泛湖歸作》“嘖嘖區(qū)中隘”（卷2274第15葉下至16葉上）。3. 林淳《定齋林淳集》佚詞。林淳，見《全宋詞》（3/2

科學(xué)知識(shí)目標(biāo)外，本冊(cè)教材在科學(xué)探究目標(biāo)方面，重點(diǎn)圍繞“處理信息”和“得出結(jié)論”兩項(xiàng)探究要素的學(xué)段目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行第二輪的訓(xùn)練和培養(yǎng)。同時(shí)，本冊(cè)教材還兼顧對(duì)學(xué)生進(jìn)行其他科學(xué)探究能力目標(biāo)、科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo)和科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境（STSE）學(xué)段目標(biāo)的培養(yǎng)，為全面而扎實(shí)地提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。本冊(cè)教材的編寫思路“雙主線+雙輔線”的結(jié)構(gòu)編排是本套教材編寫的最大特色。“雙主線”即以科學(xué)知識(shí)目標(biāo)的學(xué)習(xí)內(nèi)容為經(jīng)線，以科學(xué)探究的各個(gè)要素的培養(yǎng)為循環(huán)往復(fù)的緯線，圍繞科

科學(xué)素養(yǎng)的目的。本冊(cè)教材本著上述編寫思路，以能力和知識(shí)為雙主線，圍繞承擔(dān)的探究要素目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了1個(gè)準(zhǔn)備單元、5個(gè)綜合探究活動(dòng)單元和1個(gè)反思單元（見表1）。教材起始單元《比較液體的輕重》是本冊(cè)教材探究能力訓(xùn)練的準(zhǔn)備單元和引入單元，旨在引領(lǐng)學(xué)生初步體驗(yàn)如何圍繞一個(gè)探究主題制訂研究計(jì)劃、搜集相關(guān)數(shù)據(jù)。這個(gè)單元從日常生活中常看到的“油總是浮在水面上”這一生活現(xiàn)象引入，提出研究主題“油是不是比水輕，怎樣證明油比水輕”，引領(lǐng)學(xué)生開展探究活動(dòng)，其中，制訂研究計(jì)

宋金榜本冊(cè)教材的編寫思路1.本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)根據(jù)《義務(wù)教育小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，1～2年級(jí)學(xué)段應(yīng)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的1～2年級(jí)科學(xué)知識(shí)學(xué)段目標(biāo)、科學(xué)探究學(xué)段目標(biāo)、科學(xué)態(tài)度學(xué)段目標(biāo)和STSE（科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境）學(xué)段目標(biāo)。根據(jù)整套教材的編寫思路和體系結(jié)構(gòu)，在科學(xué)知識(shí)目標(biāo)方面，除了前三冊(cè)已經(jīng)完成的1～2年級(jí)學(xué)段的學(xué)習(xí)目標(biāo)之外，其余的學(xué)習(xí)目標(biāo)均落實(shí)在本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容中。在科學(xué)探究目標(biāo)方面，課程標(biāo)準(zhǔn)從提出問題、做出假設(shè)、制訂計(jì)劃、搜集證據(jù)、處理信息、得出

科學(xué)素養(yǎng)的目的。本冊(cè)教材依據(jù)編寫思路，以能力和知識(shí)為雙主線，圍繞承擔(dān)的探究要素目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)，設(shè)計(jì)了1個(gè)準(zhǔn)備單元、4個(gè)綜合探究單元和1個(gè)反思單元。準(zhǔn)備單元《吹泡泡? 學(xué)科學(xué)》是整套教材的起始單元，也是學(xué)生走進(jìn)科學(xué)課程的引入單元。這個(gè)單元以學(xué)生非常感興趣的“吹泡泡”活動(dòng)為載體，引導(dǎo)他們圍繞“怎么才能吹出更大的泡泡”來展開探究活動(dòng)，讓他們初步體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的基本方式。這個(gè)單元還是本冊(cè)的準(zhǔn)備單元，旨在引導(dǎo)學(xué)生初步體驗(yàn)提問和猜想的經(jīng)歷，體驗(yàn)提問和作出假設(shè)（猜想）在探

中心環(huán)節(jié)，憲法是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。教材圍繞憲法所規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何處理自己與社會(huì)、與國(guó)家之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中，憲法是貫穿通篇的精神核心。通過通識(shí)教育讓學(xué)生了解國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)制度;我國(guó)憲法所規(guī)定的基本權(quán)利與基本義務(wù);我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，理解國(guó)家用憲法來保障公民相關(guān)權(quán)益的必要性與措施;強(qiáng)化對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感以及歸屬感;加深學(xué)生的法治觀念，進(jìn)而探究公民與國(guó)家之間的關(guān)系。一、以憲法為切入，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)本冊(cè)教材以憲法知識(shí)為載體

冊(cè)）》（以下簡(jiǎn)稱本冊(cè)教科書）專門設(shè)計(jì)、編寫了“第四章 塑造健康行為”，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)健康教育模塊的內(nèi)容，筆者立足于這一章的內(nèi)容，為教師細(xì)致梳理健康教育模塊內(nèi)容的編寫邏輯，并結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》的相關(guān)要求，為教師教學(xué)實(shí)施提供參考和指導(dǎo)，幫助教師在教材基礎(chǔ)上，拓寬教學(xué)思路和發(fā)展空間。一、健康教育模塊的教材內(nèi)容構(gòu)建對(duì)于高中學(xué)生進(jìn)行健康教育，不能僅停留在健康知識(shí)與技能的傳遞層面上，關(guān)鍵要使學(xué)生將健康的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，融入日常生活中，成為自己的行為習(xí)慣，正

中心環(huán)節(jié)，憲法是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。教材圍繞憲法所規(guī)定的相關(guān)內(nèi)容指導(dǎo)學(xué)生如何處理自己與社會(huì)、與國(guó)家之間的關(guān)系。在整個(gè)教材中，憲法是貫穿通篇的精神核心。通過通識(shí)教育讓學(xué)生了解國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等相關(guān)制度；我國(guó)憲法所規(guī)定的基本權(quán)利與基本義務(wù)；我國(guó)國(guó)家機(jī)構(gòu)的職權(quán)，理解國(guó)家用憲法來保障公民相關(guān)權(quán)益的必要性與措施；強(qiáng)化對(duì)國(guó)家的認(rèn)同感以及歸屬感；加深學(xué)生的法治觀念，進(jìn)而探究公民與國(guó)家之間的關(guān)系。一、以憲法為切入，增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和國(guó)家意識(shí)本冊(cè)教材以憲法知識(shí)為載體

，培養(yǎng)識(shí)字能力，本冊(cè)教材采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式，既隨文識(shí)字，也通過專門的識(shí)字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。（三）選文在選文上營(yíng)養(yǎng)與趣味并重，本冊(cè)書有體現(xiàn)自然之美的《黃山奇石》表現(xiàn)革命領(lǐng)袖品質(zhì)的《朱德的扁擔(dān)》吸取教訓(xùn)的《寒號(hào)鳥》浪漫童心的《霧在那里》體現(xiàn)家人關(guān)愛的《一封信》等，還有今天翁老師上的這節(jié)寓言故事《坐井觀天》在有趣味的同時(shí)讓學(xué)生們懂得一個(gè)道理，看待問題，認(rèn)識(shí)事物，站得要高，看得要全，不能自以為是。想必這個(gè)道理對(duì)學(xué)

了解到：1.了解本冊(cè)語文共有八組。其中一組為語文綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)——走進(jìn)信息世界。2.從課題中走個(gè)來回：朗讀每課課題，知道本冊(cè)有28篇課文章，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇。還有9篇的選讀課文。根據(jù)目錄，我們可以了解到的主要和重點(diǎn)部分，哪些是次要和粗略部分，學(xué)生可以根據(jù)目錄統(tǒng)領(lǐng)全冊(cè)的內(nèi)容。開學(xué)第二課密碼二：走進(jìn)導(dǎo)讀——知訓(xùn)練點(diǎn)語文教材以專題設(shè)置單元。因此另一種新課型——單元導(dǎo)讀課，又悄然誕生在我們的小語文課堂上，它獨(dú)特的形式和魅力觸動(dòng)了筆者的感官。因此，筆

新精神。萬里長(zhǎng)城本冊(cè)講述了古代中國(guó)人在2 000年間不斷努力，修建出人類歷史上最令人驚嘆的軍事防御工程的故事。長(zhǎng)城本來是抵擋游牧民族入侵的防線，但它同時(shí)又是聯(lián)結(jié)中原漢族和北方少數(shù)民族的紐帶，促進(jìn)了各民族的融合。它是中華民族堅(jiān)韌不拔的民族精神的象征，是所有中國(guó)人的驕傲。秦始皇兵馬俑本冊(cè)講述的是秦始皇陵兵馬俑的故事。這支在地底沉睡了2 000年的“軍團(tuán)”是誰的殉葬品？它們是怎樣燒制出來的？它們向我們展示了怎樣的一種軍隊(duì)編制？為什么它們出土的時(shí)候破碎不堪……讓我

，8個(gè)語文園地。本冊(cè)書以童話、寓言、神話故事為主，穿插一些古詩(shī)和兒童詩(shī)。在課文和識(shí)字中，古詩(shī)和兒童詩(shī)大約占28%。語文課程標(biāo)準(zhǔn)確定教學(xué)階段目標(biāo)，指出“第一學(xué)段：閱讀淺顯的童話、寓言故事；誦讀兒歌、兒童詩(shī)和淺顯的古詩(shī)；能較完整地講述小故事，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見聞?！币罁?jù)課標(biāo)要求，我在解讀文本時(shí)候，把24篇課文和兩個(gè)識(shí)字歸為詩(shī)歌、故事和記敘文三類進(jìn)行整合教學(xué)。詩(shī)歌包含兒童詩(shī)、古詩(shī)、散文詩(shī)。故事包括民間神話、歷史傳說故事、寓言故事、童話故事。記敘文包括寫景、

,培養(yǎng)識(shí)字能力,本冊(cè)教材采取分散識(shí)字和集中識(shí)字相結(jié)合的方式,既隨文識(shí)字,也通過專門的識(shí)字課以及語文園地中專設(shè)的欄目“識(shí)字加油站”進(jìn)行集中識(shí)字。(三)選文在選文上營(yíng)養(yǎng)與趣味并重,本冊(cè)書有體現(xiàn)自然之美的《黃山奇石》表現(xiàn)革命領(lǐng)袖品質(zhì)的《朱德的扁擔(dān)》吸取教訓(xùn)的《寒號(hào)鳥》浪漫童心的《霧在那里》體現(xiàn)家人關(guān)愛的《一封信》等，還有今天翁老師上的這節(jié)寓言故事《坐井觀天》在有趣味的同時(shí)讓學(xué)生們懂得一個(gè)道理,看待問題,認(rèn)識(shí)事物,站得要高,看得要全,不能自以為是。想必這個(gè)道理對(duì)學(xué)

1 教材編排體系本冊(cè)教科書繼續(xù)沿襲前三冊(cè)的體例,仍然以主題單元的形式呈現(xiàn)。通過“單元”提供的學(xué)習(xí)活動(dòng),激發(fā)教師和學(xué)生積極、主動(dòng)、創(chuàng)造性地使用教材,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。以整合的方式安排了16個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。每個(gè)主題的內(nèi)涵都比較豐富,為學(xué)生知識(shí)和能力、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和提高,提供了廣闊的平臺(tái)。每組教材包括二至三篇課文和一個(gè)“語文天地”。它們相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。從本冊(cè)開始課文不再全文注音。生字在當(dāng)頁(yè)文下列出。注音的字條是

，以供教師參考。本冊(cè)教材涉及“數(shù)與代數(shù)”“統(tǒng)計(jì)與概率”“綜合與實(shí)踐”三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。其中“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的內(nèi)容占用了大部分課時(shí)，主要包含“100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)”“100以內(nèi)的加減法口算”“100以內(nèi)的加減法筆算”“大面額人民幣的認(rèn)識(shí)及人民幣的簡(jiǎn)單計(jì)算”；“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域?yàn)椤胺诸惻c整理”，學(xué)習(xí)按照給定標(biāo)準(zhǔn)或根據(jù)情境目的自選標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類；“綜合與實(shí)踐”安排了“小小商店”，模擬商店買賣東西的場(chǎng)景，鞏固有關(guān)人民幣及其計(jì)算的相關(guān)知識(shí)。本文將分別就這三個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行介紹。

事長(zhǎng)王利平在紙品本冊(cè)專委會(huì)上講話摘要一、紙品本冊(cè)專委會(huì)工作回顧“圍繞中心、內(nèi)外并舉、把握趨勢(shì)、通力協(xié)作”。2005年針對(duì)美國(guó)對(duì)我國(guó)紙品行業(yè)發(fā)起的不合理反傾銷案件，將中國(guó)定為非市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)國(guó)家而征收243.73%關(guān)稅，紙品本冊(cè)專業(yè)委員會(huì)及時(shí)向文體協(xié)會(huì)匯報(bào)，并上報(bào)國(guó)家有關(guān)部委。同時(shí)在北京和上海兩地組織本行業(yè)20多個(gè)企業(yè)和十幾個(gè)全國(guó)律師亊務(wù)所商討對(duì)策，組織企業(yè)抗訴。經(jīng)過連續(xù)八年反復(fù)申訴，借助媒體為反傾銷裁決發(fā)聲，使關(guān)稅由243.73%降到了80%多，最終爭(zhēng)取到了8.

體育用品協(xié)會(huì)紙品本冊(cè)專業(yè)委員會(huì)2017年會(huì)在杭州明豪國(guó)際酒店隆重舉行。中國(guó)文教體育用品協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)易曉俐出席了會(huì)議，來自紙品本冊(cè)行業(yè)的會(huì)員企業(yè)和設(shè)備企業(yè)共計(jì)40余位代表參加會(huì)議。上午的會(huì)議由副主任沈?qū)毝级麻L(zhǎng)主持。會(huì)議選舉江蘇長(zhǎng)江紙業(yè)有限公司總經(jīng)理張建江為新一屆會(huì)長(zhǎng)，通過了協(xié)會(huì)推薦的張京原同志擔(dān)任新一屆秘書長(zhǎng)。會(huì)議還增加了得力集團(tuán)、晨光文具、齊心集團(tuán)為新的副會(huì)長(zhǎng)。張宗樹秘書長(zhǎng)對(duì)十二年從事紙品本冊(cè)專委會(huì)的工作進(jìn)行了總結(jié)，發(fā)言感人至深，獲得全場(chǎng)熱烈掌聲。得力集團(tuán)

，都離不開閱讀。本冊(cè)“習(xí)慣篇”的編排思想與《課標(biāo)》的精神完全吻合，旨在培養(yǎng)學(xué)生“勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀”的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“多讀書，讀好書，讀整本的書”的目標(biāo)。在廣泛閱讀、反復(fù)誦讀的過程中，品味經(jīng)典的精髓，豐富人生的底蘊(yùn)，為終身發(fā)展夯實(shí)根基。本冊(cè)“習(xí)慣篇”共有5頁(yè)彩色插圖。第1頁(yè)有兩幅小圖；第2、3頁(yè)和第4、5頁(yè)均為通版，兩個(gè)通版各有5幅小圖。其中第1至3頁(yè)的插圖的話題是“勤于朗讀背誦”；第4、5頁(yè)插圖的話題是“樂于課外閱讀”。第1頁(yè)上面的

度。只要仔細(xì)讀讀本冊(cè)中的相關(guān)知識(shí)，就可體會(huì)到“內(nèi)容簡(jiǎn)單”是該教材的一大特點(diǎn)。大家熟悉的老教材，整數(shù)計(jì)算要學(xué)到乘數(shù)三位數(shù)乘法和除數(shù)是三位數(shù)的除法，而本套新教材對(duì)于計(jì)算的要求，僅僅限于乘數(shù)是二位數(shù)的乘法，并且另一個(gè)因數(shù)最大就是三位數(shù)，即教材中的第三單元（三位數(shù)乘兩位數(shù)）。除法計(jì)算的要求也作了調(diào)整，只限制在除數(shù)是二位數(shù)的除法，即教材中的第五單元。2.探索。從總體上看，探索應(yīng)該是新教材教學(xué)的主流，也是學(xué)生獲取新知的主要方式，但在本冊(cè)的數(shù)與代數(shù)部份的編排體系來看，顯

課程核心理念。從本冊(cè)內(nèi)容來看，有以下幾個(gè)特色。一、注重古典文化的熏陶中華民族是一個(gè)具有五千年文明的民族，其文化博大精深，哺育了無數(shù)杰出的文學(xué)家、史學(xué)家；在世界上也產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響；鑒于此，對(duì)于古典文化的學(xué)習(xí)，應(yīng)貫穿于整個(gè)義務(wù)教育階段。本冊(cè)教材較好地體現(xiàn)了這一點(diǎn)。例如，杜甫的《春雨》中，“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”，千百年來一直膾炙人口；孟浩然的《春曉》中，“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”意在告訴祖國(guó)的花朵們珍惜大好春光，力求上進(jìn)；《江南好》不僅描寫了江南的秀美風(fēng)光

售出的這套功能性本冊(cè)將本子的功能細(xì)分是九口山團(tuán)隊(duì)的基本理念。其設(shè)計(jì)了5種10款筆記本。工作筆記，有工作計(jì)劃、工作記事、好友聯(lián)系表;美食筆記，有詳細(xì)的菜譜筆記、做法細(xì)節(jié)、可編寫美食地圖;電影筆記，記錄電影信息、貼電影圖片、寫電影評(píng)論;健康筆記，可以制定健身計(jì)劃、收集健康和生活的知識(shí);單詞筆記，每天5個(gè)單詞，簡(jiǎn)單易行的單詞識(shí)記手冊(cè)。從生活出發(fā)，研究生活的細(xì)節(jié)，尋找生活的邏輯，內(nèi)頁(yè)的格式設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)而不死板，有趣而不膚淺，讓筆記本成為生活中實(shí)用的好伴侶。服務(wù)熱線：0

及娛樂用品制造、本冊(cè)印制三大子行業(yè)主營(yíng)收入分別實(shí)現(xiàn)18.4%、17%和15.8%的高速增長(zhǎng)；體育用品制造增速相對(duì)較低，增長(zhǎng)8.3%。規(guī)模以上企業(yè)累計(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增速情況二、利潤(rùn)分析2017年1-4月，全國(guó)文教體育用品行業(yè)規(guī)上企業(yè)累計(jì)完成利潤(rùn)總額同比增長(zhǎng)15.92%，高于輕工整體利潤(rùn)增速4.78個(gè)百分點(diǎn)。4月份當(dāng)月完成利潤(rùn)總額同比大幅增長(zhǎng)26.88%，環(huán)比提高19.4%。由于4月份單月完成利潤(rùn)大幅增長(zhǎng)，1-4月文教體育用品行業(yè)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入利潤(rùn)率達(dá)到6%，比1

專冊(cè)的編寫建議，本冊(cè)教材編寫以憲法精神為主線，通過對(duì)公民與國(guó)家關(guān)系的探究，將這些知識(shí)內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)有機(jī)整體。憲法精神主要表現(xiàn)為規(guī)范國(guó)家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)，保持國(guó)家權(quán)力與公民權(quán)利的協(xié)調(diào)與平衡。以憲法精神為主線串聯(lián)全書，既遵循了憲法的內(nèi)在邏輯，又觀照了學(xué)生的生活需要，同時(shí)也緊緊抓住了法治教育的核心目標(biāo)。教材第一單元以“堅(jiān)持憲法至上”開篇，通過介紹“國(guó)家權(quán)力屬于人民”“國(guó)家尊重和保障人權(quán)”等憲法原則，說明憲法是公民權(quán)利的保障書；通過講解憲

語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練的要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。重點(diǎn)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，讓學(xué)生在有感情的朗讀上下工夫。另外，要注意不是所有課文、所有段落都適合有感情地朗讀，教師要抓住重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生練讀。本冊(cè)默讀的重點(diǎn)是加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀語速快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊思考的習(xí)慣。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過程，教學(xué)中要

好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在本冊(cè)書35頁(yè)中例題4中的一段話是說氣溫上升而出的一道題目，如果教材中可以解釋為什么全球氣溫在上升，讓學(xué)生知道地球現(xiàn)存的環(huán)境問題，就能培養(yǎng)他們保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容的智力性是在學(xué)習(xí)過程中，可以進(jìn)行探索、思考的地方等。除去教材中每一單元的星號(hào)題之外，每?jī)?cè)教材中也單拿出了一個(gè)單元來進(jìn)行，就是“數(shù)學(xué)廣角”。在這個(gè)單元中，展開一些智力活動(dòng)來鍛煉學(xué)生的智力，而且每?jī)?cè)書也會(huì)有一個(gè)星單元來進(jìn)行知識(shí)的開拓和引申。3. 從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵的角度去分析教學(xué)

捺畫都要改為點(diǎn)，本冊(cè)中“朽、箱、枯、森、構(gòu)、禁、糊、料、轟、私”等字，還有“創(chuàng)、鴿、劍”中“人”字在左邊時(shí)捺要改為點(diǎn)、“耕”左半部分捺畫也要寫成點(diǎn)。2.橫變提“土、耳、王、工、子”字在做左偏旁時(shí)，最后一筆橫都要改為提，如“域、增、聯(lián)、球、攻、勃”。3.撇變豎這一類中最典型的代表就是“月”字，當(dāng)它在字的下部或中部時(shí)，第一筆撇要改為豎，如本冊(cè)中的“骨、肩、剪”等漢字。4.豎彎鉤變豎提這樣的筆畫變形在本冊(cè)中共有三個(gè)，第一個(gè)是“凱”字中左下部“己”字最后一筆豎彎鉤

13年）以后圖文本冊(cè)、頁(yè)、數(shù)量八冊(cè)、P13～P30、9種釋文本冊(cè)、頁(yè)、數(shù)量67TAM83盆等名籍；五、唐張師師等名籍；六、唐陰行感等殘名籍；七、唐白買奴等殘名籍；八、唐孤獨(dú)酉豐等官兵破除殘文書；九、唐殘文書；十、文書殘片4墓葬編號(hào)文書名稱肆冊(cè)、P6～P13、10種一、唐先天二年（公元713年）張則等車牛文書（一）（二）；二、唐先天二年（公元713年）隊(duì)副王豐瓊牒為當(dāng)隊(duì)兵見在及不到人事（一）～（三）；三、唐通當(dāng)隊(duì)兵死亡抽調(diào)見在牒（一）～（三）；四、唐知白人安

宗樹文體協(xié)會(huì)紙品本冊(cè)專業(yè)委員會(huì)在滬召開文/張宗樹近日，中國(guó)文教體育用品協(xié)會(huì)紙品本冊(cè)專業(yè)委員會(huì)2016年會(huì)在上海建國(guó)飯店召開。國(guó)內(nèi)紙品本冊(cè)制造和銷售企業(yè)及相關(guān)設(shè)備企業(yè)30余家企業(yè)參加，中國(guó)文體用品協(xié)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書長(zhǎng)易曉俐、名譽(yù)理事長(zhǎng)楊立、顧問胡啟昌等出席。會(huì)議由紙品本冊(cè)專委會(huì)秘書長(zhǎng)張宗樹、副主任沈?qū)毝级麻L(zhǎng)分別主持。會(huì)上，專委會(huì)主任、廣博集團(tuán)董事長(zhǎng)王利平對(duì)紙品本冊(cè)專委會(huì)成立以來的工作進(jìn)行了總結(jié)匯報(bào)。近十年來，隨著紙品本冊(cè)行業(yè)的高速發(fā)展，專委會(huì)在培育品牌、制

語感的基本途徑。本冊(cè)教學(xué)仍要重視朗讀訓(xùn)練的要求，一般安排在課后練習(xí)第一題。教師可以根據(jù)要求，讓學(xué)生在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思考，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情，增強(qiáng)語感。重點(diǎn)是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感積累和知識(shí)積累，讓學(xué)生在有感情的朗讀上下工夫。另外，要注意不是所有課文、所有段落都適合有感情地朗讀，教師要抓住重點(diǎn)段，指導(dǎo)學(xué)生練讀。本冊(cè)默讀的重點(diǎn)，是加快默讀速度的訓(xùn)練。默讀比朗讀語速快，更利于訓(xùn)練思維，要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀、一邊思考的習(xí)慣。默讀能力的提高要有個(gè)訓(xùn)練的過程，教學(xué)中

占15.85%；本冊(cè)印制完成累計(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入占11.66%。2016年1—6月文體用品子行業(yè)規(guī)模以上企業(yè)累計(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增速情況從文體用品子行業(yè)的累計(jì)主營(yíng)業(yè)務(wù)收入增速來看，各子行業(yè)分化明顯：游藝器材及娛樂用品制造業(yè)和文教辦公用品制造主營(yíng)收入增速領(lǐng)先文體用品制造行業(yè)平均水平，增速分別達(dá)到13.8%和12.4%；本冊(cè)印制業(yè)本年月度增速持續(xù)走低，6月當(dāng)月主營(yíng)業(yè)務(wù)收入同比下降2.58%，1-6月累計(jì)增速僅為0.9%，大幅低于文體行業(yè)平均主營(yíng)業(yè)務(wù)收入水平，需引起關(guān)注

分冊(cè)的開發(fā)工作，本冊(cè)教材安排在小學(xué)五年級(jí)上學(xué)期使用，共計(jì)16課時(shí)，其中第14～16課時(shí)為選修課時(shí)。本教材所選用的軟件是Scratch 2.0版。本冊(cè)教材的設(shè)計(jì)思路如下。目標(biāo)定位：核心素養(yǎng)Scratch是由麻省理工學(xué)院（MIT）媒體實(shí)驗(yàn)室研發(fā)的一種圖形化的面向兒童的簡(jiǎn)易編程工具。Scratch語言的設(shè)計(jì)理念是“想象—編程—分享”，其設(shè)計(jì)意圖不是為了滿足青少年程序員的培養(yǎng)，而是幫助學(xué)生發(fā)展學(xué)習(xí)技能，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。筆者認(rèn)為，Scratch的定位，非常符合當(dāng)前基

TAM150圖文本冊(cè)、頁(yè)、數(shù)量叁冊(cè)、P21～P33、18種釋文本冊(cè)、頁(yè)、數(shù)量六冊(cè)、P39～P60、16種文書名稱一、唐貞觀十九年(公元645年)里正趙延洛等牒;二、唐諸府衛(wèi)士配官馬、馱殘文書一;三、唐諸府衛(wèi)士配官馬、馱殘文書二;四、唐諸府衛(wèi)士配官馬、馱殘文書三;五、唐羊珎等殘名籍;六、唐康某等雜器物帳;七、唐白夜默等雜器物帳;八、唐史歡智等雜器物帳;九、唐曹摩羅等雜器物帳;十、唐翟建折等雜器物帳;十一、唐牛懷愿等雜器物帳;十二、唐邵相歡等雜器物帳;十三、唐

首次與大家見面，本冊(cè)教材體現(xiàn)了全套教材一貫的“題材——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)”這一總體編寫思路，繼續(xù)體現(xiàn)了以人物的活動(dòng)為線索，圍繞最常用的詞匯、句型交際會(huì)話，精心設(shè)計(jì)編排內(nèi)容。一、本冊(cè)教材的整體框架結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材和全套教材的內(nèi)容特點(diǎn)和編排風(fēng)格保持一致，即每?jī)?cè)書包含8個(gè)單元，每個(gè)單元分三個(gè)部分PartA/PartB/PartC，兩個(gè)復(fù)習(xí)，一個(gè)小故事。教材后面還收錄了三個(gè)詞匯表：一個(gè)是圖畫字典，按類歸并，學(xué)生查閱時(shí)直觀、明了；二是單元詞匯表，跟學(xué)習(xí)進(jìn)度同步，方便學(xué)

用品、游藝用品、本冊(cè)印制）制造業(yè)規(guī)模以上企業(yè)累計(jì)完成主營(yíng)業(yè)務(wù)收入1506億元，同比增長(zhǎng)10.15%；實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額83.51億元，同比增長(zhǎng)14.14%，主營(yíng)業(yè)務(wù)收入利潤(rùn)率5.55%。分行業(yè)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)情況看，體育用品制造累計(jì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額32.83億元，同比增長(zhǎng)20.7%，利潤(rùn)額占文體用品行業(yè)40%，位居首位；文教辦公用品制造累計(jì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)總額24.11億元（占29%），同比增長(zhǎng)3.07%；游藝器材及娛樂用品制造累計(jì)實(shí)現(xiàn)利潤(rùn)13.67億元（占16%），同比增長(zhǎng)31.

筆類、膠水制品、本冊(cè)類、擦消類文具等4個(gè)品種。抽查依據(jù)本次抽查依據(jù)GB 21027-2007《學(xué)生用品的安全通用要求》等標(biāo)準(zhǔn)的要求，對(duì)筆類產(chǎn)品的可遷移元素（銻、砷、鋇、鎘、鉻、鉛、汞、硒）、筆的上帽安全（筆帽尺寸、筆帽通氣面積、筆帽空氣流通）、書寫性能、間歇書寫、芯尖受力、鉛筆芯硬度、鉛筆芯濃度、桿內(nèi)斷芯項(xiàng)目；膠水制品產(chǎn)品的游離甲醛、苯、甲苯+二甲苯、總揮發(fā)性有機(jī)物、不揮發(fā)物含量、黏度、粘結(jié)性項(xiàng)目；擦消類產(chǎn)品的可遷移元素、造型產(chǎn)品的安全要求、硬度HS、消字

外觀與字?jǐn)?shù)的變化本冊(cè)教材裝幀精美，設(shè)計(jì)美觀，圖文并茂，適合六年級(jí)小學(xué)生的年齡特征。本套教材由實(shí)驗(yàn)版本的32開變成如今的16開，由原來的黑白版本變成了彩色版本，由原來的79000字?jǐn)?shù)變成了如今的170000字?jǐn)?shù)，整整多了2倍還多，可見本冊(cè)教材發(fā)生的巨大變化。二、教學(xué)內(nèi)容發(fā)生的變化筆者將2013年版教材與實(shí)驗(yàn)教材作了深入的研究對(duì)比，教學(xué)內(nèi)容發(fā)生了很大的變化（見下表）。三、新教材的新特色（一）教材改進(jìn)了分?jǐn)?shù)乘、除法的編排，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解，努力培養(yǎng)學(xué)生的

交際”活動(dòng)。根據(jù)本冊(cè)課文內(nèi)容的編排以及實(shí)際情況，我安排了每周一個(gè)主題的口語交際活動(dòng)，在每結(jié)束一個(gè)主題的口語訓(xùn)練后，都讓學(xué)生再進(jìn)行一次相關(guān)的小練筆。這樣不僅提高了學(xué)生的說話能力，而且使學(xué)生在傾聽別人說的同時(shí)，吸取長(zhǎng)處，相互促進(jìn)提升。二、樹立“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的理念《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神?！币虼嗽趥湔n時(shí)，在教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定

成反應(yīng)與技術(shù)”。本冊(cè)（下冊(cè)）在上冊(cè)敘述精細(xì)化學(xué)品合成的綠色催化技術(shù)基礎(chǔ)上詳細(xì)介紹了各種類型催化劑參與的各種類型有機(jī)合成反應(yīng)。包括在多孔本體和負(fù)載金屬催化劑上使用氫氣的有機(jī)化合物催化加氫和催化加氫裂解反應(yīng)；在酸堿催化劑上進(jìn)行精細(xì)化學(xué)品催化合成反應(yīng)；使用分子氧和過氧化物作為氧源的催化氧化反應(yīng)；使用手性輔助試劑催化合成手性化合物的反應(yīng)；使用生物催化劑催化合成精細(xì)化學(xué)品的反應(yīng)。書號(hào)： 9787122205292 定價(jià)： 168.0元出版時(shí)間： 2015年2月 開本

認(rèn)真鉆研教材，對(duì)本冊(cè)教材的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的梳理、歸類，根據(jù)學(xué)習(xí)規(guī)律，采取科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法，努力營(yíng)造輕松、和諧、快樂、高效的復(fù)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生自主高效地復(fù)習(xí)。一、梳理歸類，尋找規(guī)律，提高自主能力學(xué)生習(xí)得的知識(shí)要想能夠長(zhǎng)久地保持，最有效的策略就是主動(dòng)對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，掌握其中規(guī)律。三年級(jí)與第一學(xué)段相比，在閱讀、習(xí)作等方面要求提高了很多，識(shí)字不再作為教學(xué)的重點(diǎn)，但識(shí)字量仍偏大。由于三年識(shí)字量的累積，這個(gè)學(xué)段的學(xué)生是最容易寫錯(cuò)別字的。教師在期末復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)緊緊抓住

成反應(yīng)與技術(shù)”。本冊(cè)（下冊(cè)）在上冊(cè)敘述精細(xì)化學(xué)品合成的綠色催化技術(shù)基礎(chǔ)上詳細(xì)介紹了各種類型催化劑參與的各種類型有機(jī)合成反應(yīng)。包括在多孔本體和負(fù)載金屬催化劑上使用氫氣的有機(jī)化合物催化加氫和催化加氫裂解反應(yīng)；在酸堿催化劑上進(jìn)行精細(xì)化學(xué)品催化合成反應(yīng)；使用分子氧和過氧化物作為氧源的催化氧化反應(yīng)；使用手性輔助試劑催化合成手性化合物的反應(yīng)；使用生物催化劑催化合成精細(xì)化學(xué)品的反應(yīng)。書 號(hào)： 9787122205292 定價(jià)： 168.0元出版時(shí)間： 2015年2月 開

、內(nèi)容分布，掌握本冊(cè)教材各個(gè)單元內(nèi)容呈現(xiàn)的出發(fā)點(diǎn)和所要實(shí)現(xiàn)的意圖，教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)需要注意的問題等。三讀教材。讀教材就要認(rèn)識(shí)幾個(gè)角色：智慧老人、淘氣、笑笑、機(jī)靈狗。讀教材還要了解本冊(cè)教材的基本內(nèi)容，這些內(nèi)容與前后相關(guān)內(nèi)容的關(guān)系。讀教材還要弄清教材的基本呈現(xiàn)方式，什么是“情景+問題串”，為什么呈現(xiàn)那些材料和過程，“試一試”與“練一練”有什么區(qū)別和聯(lián)系、如何處理……這些都要仔細(xì)研讀，做到心中有數(shù)。二、課前“三備”，心中有數(shù)這里所說的“三備”指的是全冊(cè)備課、單元備課、

目標(biāo)；說本學(xué)段或本冊(cè)書或一個(gè)單元的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)；說教材的編寫特點(diǎn)、編排體例、內(nèi)容結(jié)構(gòu)；說知識(shí)和技能的立體式整合；說教學(xué)建議和評(píng)價(jià)建議；說課程資源的開發(fā)與利用。三、說教材的內(nèi)容要求按照數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)規(guī)律和課程標(biāo)準(zhǔn)，我們規(guī)定了“說教材”的內(nèi)容和方式，使之要達(dá)到規(guī)范、科學(xué)、有效的目的?！罢f教材”的具體要求是：首先要對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)熟讀教材，然后畫出“知識(shí)樹”，寫出教材分析。熟讀教材不難，難的是寫“教材分析”，教師要從以下五個(gè)方面對(duì)教材進(jìn)行分析：（1）課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本冊(cè)教材的

發(fā)性有機(jī)物超標(biāo)；本冊(cè)類產(chǎn)品亮度（白度）不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。紅榜警惕作業(yè)本中的熒光增白劑本次抽查中，本冊(cè)類產(chǎn)品的亮度（白度）超標(biāo)。GB 21027-2007《學(xué)生用品的安全通用要求》規(guī)定，本冊(cè)亮度(白度)應(yīng)不大于85%。專家分析，亮度超標(biāo)的本冊(cè)類產(chǎn)品中很可能添加了熒光增白劑。熒光增白劑是一種熒光燃料，由于它能夠顯著提高紙張的白度，又能降低生產(chǎn)成本，所以在造紙行業(yè)中被廣泛應(yīng)用。而實(shí)際上，熒光增白劑使用在作業(yè)本中的行為遭到了包括歐盟、美國(guó)、日本、韓國(guó)等多個(gè)國(guó)家和地區(qū)

類、膠類、筆類、本冊(cè)類、書包類。抽查依據(jù)本次抽查主要依據(jù)GB 21027-2007《學(xué)生用品的安全通用要求》等標(biāo)準(zhǔn)要求，分別對(duì)可遷移元素、筆的上帽安全、游離甲醛、苯、甲苯+二甲苯、本冊(cè)白度等項(xiàng)目進(jìn)行了檢驗(yàn)。抽查結(jié)果抽查結(jié)果顯示，有22家企業(yè)生產(chǎn)的26批次產(chǎn)品不符合標(biāo)準(zhǔn)要求。紅 榜學(xué)生用品產(chǎn)品質(zhì)量國(guó)家監(jiān)督抽查部分質(zhì)量較好的產(chǎn)品及企業(yè)名單黑 榜學(xué)生用品產(chǎn)品質(zhì)量國(guó)家監(jiān)督抽查部分質(zhì)量較差的產(chǎn)品及企業(yè)名單

，你得選擇適當(dāng)?shù)?span id="geiagqs" class="hl">本冊(cè)主打成語把秘事補(bǔ)充完整。（匹諾曹：哇，老叔你太不厚道了！ 老叔：誰讓你們亂爆我的料，設(shè)置點(diǎn)障礙是必須的！）不過呢，我相信大家已經(jīng)和這些成語朋友混得很熟了，對(duì)付我這招應(yīng)該是綽綽有余啊。（老叔捂嘴偷笑。）還記得本冊(cè)有哪些主打成語嗎？它們是：不近人情 捉襟見肘 破釜沉舟 面目全非水到渠成 食不厭精，膾不厭細(xì) 不辭而別姜太公釣魚 請(qǐng)君入甕 涸轍之魚 雨過天青登堂入室 江河日下古嚕嚕小姐近日在辦公室宣布，鑒于自己的健康狀況有 之趨勢(shì)，故決定開始遵

個(gè)方面來解讀一下本冊(cè)教材。一、課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)義務(wù)教育階段語文的階段課程目標(biāo)與其他學(xué)科是有所不同的，它將課程目標(biāo)與內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)融合在一起，階段課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是從識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個(gè)方面來說明的。二、本冊(cè)教材的內(nèi)容結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材內(nèi)容繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn)；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思考、勇于創(chuàng)造；美麗神奇的大自然；培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問題、善于思

連續(xù)的、一貫的。本冊(cè)書的學(xué)習(xí)，既是上冊(cè)書的鞏固延伸，又是下冊(cè)書的鋪路基石，是環(huán)環(huán)相扣中的一環(huán)。2.教材的整合性新教材每一個(gè)單元都圍繞一個(gè)主題編排，而且單元與單元之間、篇章與篇章之間、篇章口語交際與習(xí)作表達(dá)之間、導(dǎo)讀與回顧拓展之間都有著緊密的聯(lián)系，充分體現(xiàn)了教材的整合。因此，對(duì)教材的整體感知與把握不僅僅能使教師在頭腦中清晰地構(gòu)建知識(shí)樹，對(duì)于學(xué)生而言也是極為重要的。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀整冊(cè)教材，讓學(xué)生了解整冊(cè)教材的編排體系和學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，然后根據(jù)實(shí)際情況制定

有數(shù),然后再確定本冊(cè)的教學(xué)重點(diǎn)。有了計(jì)劃,心中那股不安隨即被一種躍躍欲試的沖動(dòng)所代替,自信又回到我的身上。翻開語文課程標(biāo)準(zhǔn),仔細(xì)的閱讀分析,試著從中找到本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),理清這冊(cè)的教學(xué)總體思路。于是,我制定了本冊(cè)的總體教學(xué)計(jì)劃:一、繼續(xù)以識(shí)字、寫字為重點(diǎn)識(shí)字以教給學(xué)生識(shí)字方法為主,鼓勵(lì)學(xué)生課下識(shí)字,加大課下識(shí)字的數(shù)量。在一年級(jí)的基礎(chǔ)上,重點(diǎn)要求學(xué)生把字寫美寫好,提高審美觀,激發(fā)學(xué)生熱愛漢字的情感。對(duì)這方面的教學(xué)和評(píng)價(jià)要和有趣形象的游戲、活動(dòng)等結(jié)合起來,以適應(yīng)該

的參考書目。但在本冊(cè)中還有作品選。選的片斷當(dāng)然都是譯文，但每篇開始引幾行原文備比較。本冊(cè)中的論文有些內(nèi)容是我們熟悉的，如最早的英國(guó)史詩(shī)比奧窩夫，羅蘭之歌，法國(guó)和德國(guó)的行吟詩(shī)人，熙德，薔薇傳奇，神曲，十日談，佩特拉克的抒情詩(shī)，拉伯雷。也有一些是國(guó)內(nèi)很少聽人談起的。篇幅一般都在萬字以下，但是都是立足于對(duì)于現(xiàn)代人此作品有何價(jià)值出發(fā)，有褒有貶。又力圖從當(dāng)時(shí)的環(huán)境來理解，力避主觀臆測(cè)，確是比較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹爸改稀薄?《TheEuropean Inheritance.The