農業(yè)高校
- 農業(yè)高校“氣象學”課程定位和改革思考
等教育改革對農業(yè)高校氣象工作者提出了新的要求。在系統(tǒng)分析農業(yè)高校“氣象學”課程設置與定位分析、基層單位需求的基礎上，查找了當前農業(yè)高校“氣象學”課程教學存在的主要問題，提出在農業(yè)高校“氣象學”課程教學中應堅持系統(tǒng)性、整體性、綜合性和啟發(fā)性的原則，緊貼基層單位和行業(yè)需求，牢固樹立以學生為中心的教學理念，突出地域特色、改進教學方式方法、運用分類培養(yǎng)，充分發(fā)揮課程育人的主渠道作用，形成具有地域特色的人才培養(yǎng)模式，不斷提高教學效果，增強學生的動手實踐能力，促進農業(yè)
教育教學論壇 2023年27期2023-11-01
- 鄉(xiāng)村振興背景下地方農業(yè)高校新型應用型本碩人才培養(yǎng)模式
的實施為地方農業(yè)高校人才培養(yǎng)模式提出了新的要求，在全國高校教學轉型的浪潮中，新型應用型人才的培養(yǎng)模式的探索與實踐無疑成為當今高等教育中的熱點話題。地方農業(yè)高校與地方行業(yè)發(fā)展緊密相關，面對行業(yè)的飛速發(fā)展和人才需求的不斷提升，高校人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新探索與實踐成為了目前地方高校教育面臨的重要問題。文章從黑龍江八一農墾大學的人才培養(yǎng)實際出發(fā)，對該校新型應用型人才培養(yǎng)模式的探索與實踐過程進行了簡要分析，以期為地方農業(yè)高校的新型應用型人才的培養(yǎng)模式改革提供一定的參考。
糧食科技與經濟 2023年3期2023-10-04
- 農業(yè)高校智庫服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的路徑研究
馮曉英摘要 農業(yè)高校智庫在鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中大有可為。農業(yè)高校智庫在服務鄉(xiāng)村振興中，具有獨特的智力資源優(yōu)勢、科技創(chuàng)新優(yōu)勢、協(xié)同合作優(yōu)勢，目前主要有校地合作的社會服務模式、委托項目咨詢服務模式、多種渠道的咨政建言模式。目前農業(yè)高校智庫發(fā)展中主要存在有影響力的高質量智庫缺乏、研究成果轉化率不高、運行的管理體制不健全等問題。為了使農業(yè)高校智庫更好的服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，提出幾點建議：一是找準優(yōu)勢定位，凝練特色方向；二是加強機構建設，完善管理運行機制；三是加強成果推介，擴
安徽農業(yè)科學 2023年13期2023-07-31
- 新型農業(yè)人才培養(yǎng)研究文獻綜述
揮地域優(yōu)勢和農業(yè)高校的教學優(yōu)勢為農村注入高素質的人才隊伍，已成為有待解決的重要問題。通過對相關文獻的整理，針對當前存在的新型農業(yè)人才供給困境及原因，提出了政府投入、地域特點以及培養(yǎng)模式等方面的對策建議，以增加培養(yǎng)新型農業(yè)人才的信心，為推進農業(yè)農村現代化人才培養(yǎng)研究提供思路。關鍵詞：新農科；人才培養(yǎng)；農業(yè)高校中圖分類號：F323 文獻標志碼：A? ? ? 文章編號：1673-291X（2023）12-0103-03農業(yè)是我國經濟發(fā)展的基礎，新型農業(yè)人才是農業(yè)
經濟研究導刊 2023年12期2023-07-24
- 基于專利情報的云南農業(yè)大學科技創(chuàng)新能力分析
考。關鍵詞：農業(yè)高校；專利；科技創(chuàng)新能力；可視化分析中圖分類號：TP391.4；G644 文獻標識碼：A? 文章編號：2096-4706（2023）09-0127-07Abstract： This paper uses the patent retrieval and analysis system of the China National Intellectual Property Administration and the global paten
現代信息科技 2023年9期2023-06-21
- 德農融合：“思政課程+課程思政”育人共同體建設探究
是新時代我國農業(yè)高校的辦學使命。文章從“教師共同體”“課程共同體”“育人文化共同體”和“評價共同體”等四方面構建德農融合的“思政課程+課程思政”育人共同體，對貫徹落實黨中央重要決策部署、著力提升農業(yè)高校育人整體效能具有重要的戰(zhàn)略意義。關鍵詞：思政課程；課程思政；農業(yè)高校；育人共同體中圖分類號：G641? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2023）06-0055-04促進思政課程與課程思政同向同行、形成協(xié)同效應
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年6期2023-06-12
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下地方農業(yè)高校人才培養(yǎng)模式的研究
業(yè)迅速崛起，農業(yè)高校人才培養(yǎng)和發(fā)展越來越受到重視，農業(yè)高校人才培養(yǎng)模式對高質量人才輸出起到關鍵性作用。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略；農業(yè)高校；人才；培養(yǎng)在實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下，我國提出了在促進鄉(xiāng)村振興發(fā)展進程中，要對人才培養(yǎng)重視起來[1-2]。地方農業(yè)高校的人才培養(yǎng)模式也需要不斷地進行創(chuàng)新，才能培養(yǎng)出更需要的高層次農業(yè)人才。本文扼要闡釋了當前農業(yè)高校人才的現狀以及鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下地方農業(yè)高校人才的培養(yǎng)模式。1 農業(yè)高校人才培養(yǎng)的現狀1.1 農業(yè)人才在思想上的認知部
吉林蔬菜 2023年2期2023-06-08
- 人工智能時代農業(yè)高校圖書館閱讀推廣活動機制構建
代已經到來，農業(yè)高校圖書館應該把握時代機遇，完成從傳統(tǒng)服務到智能服務的轉型。文章對人工智能時代農業(yè)高校圖書館構建閱讀推廣活動機制進行了SWOT分析，列舉了農業(yè)高校圖書館在人工智能技術應用中具備的優(yōu)勢和存在的問題，以及面臨的機遇和挑戰(zhàn)；并通過對閱讀推廣活動中的一些要素進行分析研究，探索農業(yè)高校圖書館如何在人工智能時代構建閱讀推廣活動機制，達到提高讀者綜合素養(yǎng)并確立終身學習理念的目的。關鍵詞：人工智能；農業(yè)高校；圖書館；閱讀推廣1 前言隨著“全民閱讀”連續(xù)九年
新農民 2023年13期2023-06-07
- 農業(yè)高校大學生理性消費培育的實現途徑探討
行為，而當前農業(yè)高校大學生的消費觀和財商教育沒有得到足夠重視。以安徽農業(yè)大學大學生為研究主體，采用網絡問卷調查形式對農業(yè)高校大學生的消費與理財情況進行了研究，分析存在的問題，最后提出加強農業(yè)高校大學生理性消費教育的具體建議。關鍵詞 理性消費;財商教育;農業(yè)高校;大學生中圖分類號 S-01? 文獻標識碼 A? 文章編號 0517-6611（2022）07-0271-04doi：10.3969/j.issn.0517-6611.2022.07.067開放科學（
安徽農業(yè)科學 2022年7期2022-04-19
- 農業(yè)高校物流管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)策略
踐能力。當前農業(yè)高校物流管理專業(yè)學生實踐能力培養(yǎng)存在教師專業(yè)技能不強、校企合作不夠深入、專業(yè)課程內容落后、實踐課時少等問題，導致培養(yǎng)出來的學生不能適應企業(yè)要求。這些農業(yè)高校可以從提高物流管理專業(yè)教師專業(yè)實踐技能、完善校企合作機制、優(yōu)化課程體系等方面入手，增強農業(yè)高校物流管理專業(yè)學生的實踐能力。關鍵詞：農業(yè)高校;物流管理專業(yè);實踐能力物流管理是一門實踐性很強的學科，農業(yè)高校物流管理專業(yè)學生的實踐能力是在物流管理這個特定領域內勝任物流崗位、解決各種和物流有關問
河南農業(yè)·教育版 2022年2期2022-03-27
- “互聯(lián)網+”背景下農業(yè)高校農業(yè)氣象學課程教學改革與實踐
;教學改革;農業(yè)高校;互聯(lián)網+中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2022）04-0156-03Abstract： The depth fusion under the background of the Internet plus education， Agro-meteorology course group of Anhui University of Science and Technology blen
安徽農學通報 2022年4期2022-03-13
- 農業(yè)高校藝術類學生就業(yè)指導與德育教育的融合路徑探究
侯鑒璇摘要：農業(yè)高校的藝術類學生與非藝術類學生相比，由于個體因素和環(huán)境因素，具有其獨特的思想特點，藝術類大學生在就業(yè)過程中也面臨著特殊思想困境，因此需要在就業(yè)指導的過程中融入德育教育，引導他們樹立正確的就業(yè)觀、擇業(yè)觀、價值觀，為我國的社會主義文藝事業(yè)蓬勃健康發(fā)展打牢人才基礎。關鍵詞：農業(yè)高校;藝術類學生;德育教育;就業(yè)指導中圖分類號：G4 文獻標識碼：A廣義的德育指所有有目的、有計劃地對社會成員在政治、思想與道德等方面施加影響的活動，包括社會德育、社區(qū)
安家（校外教育） 2022年3期2022-01-10
- 行業(yè)特色高校發(fā)展模式現狀研究
以國內外著名農業(yè)高校為例，利用“個性梳理+共性凝練”，探尋農業(yè)特色高校高質量發(fā)展的一般規(guī)律。通過對比國內外農業(yè)高校發(fā)展模式，闡明了我國農業(yè)特色高校高質量發(fā)展模式現狀，并且全面系統(tǒng)分析了我國農業(yè)高校高質量發(fā)展現存的問題，提出了以人才培養(yǎng)、學術團隊、科研創(chuàng)新“三位一體”為舉措的高質量發(fā)展模式，從而為農業(yè)高校深化教育綜合改革、實現高質量發(fā)展提供一定思路。關鍵詞：行業(yè)特色;高質量發(fā)展;農業(yè)高校;發(fā)展現狀中圖分類號：G647.38? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編
大學·研究與管理 2021年4期2021-12-21
- 新發(fā)展理念下我國農業(yè)高校社會服務模式轉型升級路徑探析
要標準。我國農業(yè)高校以農起家、以農立身、以農興邦，在長期發(fā)展過程中，為我國農業(yè)農村現代化作出了重要貢獻。但是進入新時代，我國農業(yè)高校還存在諸多不適應性，迫切需要通過拓展升級社會服務模式解決自身發(fā)展的瓶頸制約。創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的新發(fā)展理念，為我國農業(yè)高校社會服務高質量發(fā)展提供了方法論和根本遵循。關鍵詞 新發(fā)展理念;農業(yè)高校;“升級版”社會服務;高質量發(fā)展中圖分類號 S-01 ??文獻標識碼 A文章編號 0517-6611（2021）18-0255
安徽農業(yè)科學 2021年18期2021-09-27
- 農業(yè)高校外語教學中跨文化交際知識導入的途徑
。但是，目前農業(yè)高校普遍存在人文環(huán)境較落后、學生不能深入認識多元文化等問題。本文從農業(yè)高校外語教學入手，深入探討跨文化交際知識的導入途徑，以供參考交流。關鍵詞：農業(yè)高校;外語教學;跨文化交際;知識導入擁有不同文化背景的人與人之間產生必要的溝通與交流，即我們通常所指的跨文化交際。在農業(yè)高校外語教學中，教師不但要將一些基本的外語語言技能與基礎語言知識傳授給學生，還要將相應的民族價值觀念、民族文化以及社會習慣風俗等方面的知識進行傳授，同時要將外語教學與本民族文化
農村農業(yè)農民·B版 2021年9期2021-09-26
- 基于科研數據分析的農業(yè)高校實力評價
;數據分析;農業(yè)高校摘 要：高等農業(yè)院校是科教興農的重要基地，是實現農業(yè)強國戰(zhàn)略的重要力量。文章以連續(xù)5年獲得國家自然科學基金立項的25所農業(yè)高校為研究對象，通過課題立項數、立項金額以及由基金課題催生的SCI論文量、影響因子、高被引論文等因素綜合分析評價我國農業(yè)高校的綜合實力。中圖分類號：G258.6文獻標識碼：A文章編號：1003-1588（2021）08-0056-031 背景“十四五”規(guī)劃提出，要推進創(chuàng)新型國家建設，不斷提高我國農業(yè)綜合效益和競爭力，
河南圖書館學刊 2021年8期2021-09-18
- 破解邊疆民族地區(qū)農業(yè)高校畢業(yè)生就業(yè)難的對策與建議
邊疆民族地區(qū)農業(yè)高校畢業(yè)生進行調查，調查發(fā)現當前大學生在就業(yè)過程中面臨著“四難”，即樹立理性就業(yè)觀難、全面提升難、精準幫扶難、發(fā)展拓展難;針對“四難”，提出了加強理想信念教育、注重能力培養(yǎng)、提升實踐能力等對策建議。關鍵詞 邊疆民族地區(qū);農業(yè)高校;就業(yè)難;對策建議中圖分類號 S-01 ? 文獻標識碼 A ?文章編號 0517-6611（2021）15-0277-03Abstract Agricultural college graduates in fron
安徽農業(yè)科學 2021年15期2021-09-03
- 分析混合教學模式在農業(yè)高校 俄語語法教學中的應用
學模式應用于農業(yè)高校俄語語法教學中，不僅有利于提升農業(yè)高校學生的俄語掌握能力和俄語實際應用能力，還有利于提升農業(yè)高校俄語教師的教學水平。本文以農業(yè)高校俄語語法教學為例，結合混合教學模式的概念，對其應用于農業(yè)高校俄語語法教學的作用作了分析，提出混合教學模式在農業(yè)高校俄語語法教學中的應用對策，為提高農業(yè)高校俄語掌握效果打下良好的基礎。關鍵詞：混合教學模式;農業(yè)高校;俄語語法教學全球一體化趨勢下，各國之間關系愈發(fā)密切，混合教學模式已成功步入高校俄語教學?；旌辖虒W
農村農業(yè)農民·B版 2021年8期2021-08-30
- 情景教學法在農業(yè)高校日語教學中的應用
如何提高我國農業(yè)高校日語教學效率對于我國高等教育有著非常重要的意義。關鍵詞：日語教學;農業(yè)高校;情景教學法隨著全球經濟的不斷融合和發(fā)展，國家之間的交流和往來日益密切。對于兩個國家能夠順利往來的前提是掌握對方國家的語言。因此，近些年來我國高校對于英語以及其他小語種的教學十分看重，例如日語教學。但由于大多數高校學生以前從未接觸過日語，因此高校日語教學的進程十分緩慢，也并未取得理想的教學效果。讓學生學習一門新的語言，最重要的就是讓學生對語言學習產生興趣，克服排斥
農村農業(yè)農民·B版 2021年8期2021-08-30
- 多媒體技術在農業(yè)高校英語教學中的利弊
育形式。結合農業(yè)高校英語教學而言，多媒體技術獲得了廣泛應用，它改變了學生對英語科目的印象，能讓學生快速抓取重點知識，并且以形象生動的方法將知識內化，取得了非常理想的效果。然而多媒體技術是一把雙刃劍，需要教師科學靈活地運用，如果過度依賴，就會將多媒體技術的利變成弊，獲得的教學效果也就會適得其反。本文對此提出幾點科學策略，使得多媒體技術能更好地應用在農業(yè)高校英語教學中。關鍵詞：多媒體技術;農業(yè)高校;英語教學;利弊在教學中應用多媒體技術是當今教育的必然趨勢，因為
農村農業(yè)農民·B版 2021年8期2021-08-30
- 現代教育技術對農業(yè)高校英語教學的影響分析
展和進步。在農業(yè)高校中，運用現代教育技術已經非常廣泛，有效地深化了基礎的英語知識教學，同時鍛煉了學生的語言運用能力。本文分析現代教育技術對于農業(yè)高校英語教學產生的影響，并提出科學的應用策略，帶給實踐教學工作有價值的借鑒。關鍵詞：現代教育技術;農業(yè)高校;英語教學在農業(yè)高校的應用教學工作中，科學地采取現代教育技術，可以促使教學質量水平明顯提升。綜觀實踐教學的情況，通過采取先進的現代教育技術，能夠將傳統(tǒng)教學模式積極地革新，推動更好地展開教學改革，所以現代教育技術
農村農業(yè)農民·B版 2021年8期2021-08-30
- 現代教育技術對農業(yè)高校英語教學的影響分析
展和進步。在農業(yè)高校中，運用現代教育技術已經非常廣泛，有效地深化了基礎的英語知識教學，同時鍛煉了學生的語言運用能力。本文分析現代教育技術對于農業(yè)高校英語教學產生的影響，并提出科學的應用策略，帶給實踐教學工作有價值的借鑒。關鍵詞：現代教育技術;農業(yè)高校;英語教學在農業(yè)高校的應用教學工作中，科學地采取現代教育技術，可以促使教學質量水平明顯提升。綜觀實踐教學的情況，通過采取先進的現代教育技術，能夠將傳統(tǒng)教學模式積極地革新，推動更好地展開教學改革，所以現代教育技術
農村農業(yè)農民·B版 2021年8期2021-08-30
- 聚焦新農科建設培養(yǎng)卓越農林人才
態(tài)、新產業(yè)對農業(yè)高校在人才培養(yǎng)、學科建設等方面提出了新的更高要求。河南農業(yè)大學時刻牢記立德樹人的根本任務，扛起強農興農的時代重任，聚焦新農科建設，培養(yǎng)更多知農愛農新型人才。關鍵詞：農業(yè)高校;新農科建設;農林人才農業(yè)高校因農而生、因農立命，長期以來為我國農業(yè)現代化發(fā)展作出了特殊的重要貢獻。但隨著科學技術和經濟社會的發(fā)展，農業(yè)生產經營方式發(fā)生深刻變革，農業(yè)新業(yè)態(tài)、新產業(yè)不斷形成，這都對農業(yè)高校在人才培養(yǎng)、學科建設、科學研究和技術推廣等方面提出了新的更高要求。2
農村農業(yè)農民·B版 2021年3期2021-04-14
- 農業(yè)高校以科學研究提高研究生培養(yǎng)質量的對策
階段，大部分農業(yè)高校為了有效提高研究生培養(yǎng)質量，在實際教學過程中，普遍都采用科學研究這一新興教學手段，來有效推進研究生教育教學進程?？茖W研究教學方法的運用，具有重要意義，對建設教學研究型大學以及培養(yǎng)高質量人才不可或缺?；诖?，本文對于農業(yè)高校運用科學研究方法，以提高研究生培養(yǎng)質量做了一系列簡要分析，主要從兩大方面展開來講，希望能夠給大家提供一些參考。關鍵詞：農業(yè)高校;科學研究;研究生教學;培養(yǎng)質量;對策農業(yè)高校的作用不僅是為社會培養(yǎng)所需的專業(yè)人才，其中也是
科學與財富 2021年28期2021-03-01
- 文化自信視域下農業(yè)高校藝術類大學生思想政治教育路徑研究
結晶。本文以農業(yè)高校藝術類大學生為研究對象，揭示當前此群體思想政治教育的現狀及問題，探索如何在文化自信視域下有效地開展農業(yè)高校藝術類大學生的思想政治教育工作。關鍵詞：文化自信;農業(yè)高校;藝術類大學生;思想政治教育;1、引言習近平總書記在文藝工作座談會上指出，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。[1]縱觀我國高等教育的發(fā)展歷程，藝術教育已經基本實現了從精英化向大眾化的轉變，藝術
科學與生活 2021年30期2021-02-18
- 小議農業(yè)高校教育信息化現狀及改進措施
問題等，使得農業(yè)高校的信息化進程受到了阻滯。農業(yè)高校信息化這個課題由于起步較晚，缺少成熟的推廣體系，有很多切實的問題需要解決。本文主要針對農業(yè)高校教育信息化的現狀，提出了改進措施，一方面提高農業(yè)高校對于教育信息化的認知水平，一方面通過整體規(guī)劃長遠布局，提高信息化資源的利用率?！娟P鍵詞】農業(yè)高校;信息化教學;信息化技術;現狀;改進措施引言：隨著信息技術在教育領域的廣泛應用，高校的教育信息化也不斷的推進。教育信息化是一項系統(tǒng)的工程，需要涉及到教學理念、教學環(huán)境
科學導報·學術 2020年88期2020-12-08
- 以高校為依托的農業(yè)科技推廣體系探討
業(yè)科技推廣;農業(yè)高校;農業(yè)生產技術發(fā)展中圖分類號：F323.3 文獻標志碼：B DOI：10.19415/j.cnki.1673-890x.2020.26.065改革開放以來，我國對于農業(yè)科技發(fā)展事業(yè)的重視程度不斷提高，在經濟建設的過程中始終將農業(yè)生產放在重要地位。目前，在農業(yè)科技推廣體系中已經建成了種植業(yè)、林業(yè)、畜牧、水產、水利、農機化、經營管理七大專業(yè)技術科技推廣系統(tǒng)，在此基礎上，建立了以政府部門領導，教育和其他推廣方式共同進行的推廣體系。由此可見，和
南方農業(yè)·中旬 2020年9期2020-11-30
- 關于我國農業(yè)高校試驗場站管理工作的思考
永軍摘 要：農業(yè)高校試驗場站，不僅是學生生產實習和科研成果轉化的最理想場所，還肩負著服務教學助力科研，未來有力推動我國農業(yè)快速發(fā)展的重要使命。本文針對我國農業(yè)高校試驗場站的管理問題，總結了西北農林科技大學曹新莊試驗農場取得的工作經驗和未來的發(fā)展規(guī)劃，以期與從事農業(yè)科教和管理工作的老師共同探討。關鍵詞：農業(yè)高校;試驗場站;管理中圖分類號：S-1 ? ? ? 文獻標識碼：ADOI：10.19754/j.nyyjs.20201030059引言農業(yè)是我國的命脈，農
農業(yè)與技術 2020年20期2020-11-16
- 新時代中國優(yōu)秀傳統(tǒng)農文化對高校廉政文化建設思考
著重大意義，農業(yè)高校依托農業(yè)文化這一天然優(yōu)勢在廉政教育中扮演著重要角色，對豐富新時代高校廉政文化的內涵具有獨特意義。本文在深入理解廉政文化內涵的基礎上，探索高校廉政文化建設面臨的問題與挑戰(zhàn)，進一步挖掘農業(yè)文明中蘊含的廉潔元素，試圖探索新時代農業(yè)高校廉政文化建設的前景與方向。關鍵詞：新時代;農業(yè)高校;廉政文化廉政文化作為中國傳統(tǒng)思想和社會主義核心價值觀理念的重要元素，對創(chuàng)建良好社會風氣和清廉政府具有不可替代的意義。而農業(yè)高校作為廉政文化的參與者，可以有效利用
青年時代 2020年20期2020-10-09
- 服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下的 農業(yè)高校大學生實踐育人新模式
國家戰(zhàn)略下，農業(yè)高校在人才培養(yǎng)中實行實踐育人模式是時代發(fā)展的必然趨勢。根據大學生的發(fā)展培養(yǎng)規(guī)律及我國頒布的各項國家政策，農業(yè)高校實行實踐育人不僅能滿足學生發(fā)展及服務于鄉(xiāng)村振興的需要，還能實現學校內涵建設。作者對農業(yè)高校實行大學生實踐育人新模式進行探討，闡述實踐育人理念的內涵及必然性、意義，分析目前存在的問題，并提出從教學科研實踐、勞動實踐及社會實踐三個方面開展實踐育人模式，培育學生強農興農為己任的理想信念。關鍵詞： 農業(yè)高校;實踐育人;創(chuàng)新模式自我國農業(yè)高
文教資料 2020年17期2020-09-02
- 鄉(xiāng)村振興背景下農業(yè)高校社會服務職能的內涵、制約因素及破解對策
策部署。發(fā)揮農業(yè)高校的社會服務職能有利于加快鄉(xiāng)村振興的步伐。在梳理高校社會職能演變的基礎上，闡釋農業(yè)高校社會服務職能的內涵、特點與分類，分別從宏觀、中觀和微觀視角解讀制約農業(yè)高校發(fā)揮社會服務職能的因素，并據此提出進行頂層設計、健全組織架構、制定相應的激勵機制等對策建議。關鍵詞 農業(yè)高校;社會服務職能;制約因素;頂層設計;組織架構中圖分類號 G646 文獻標識碼 A 文章編號 1008-3219（2020）18-0048-04工業(yè)化與城鎮(zhèn)化發(fā)展進程中城鄉(xiāng)失衡
職業(yè)技術教育 2020年18期2020-08-04
- 淺析農業(yè)高校在鄉(xiāng)村振興中功能的發(fā)揮
量。關鍵詞：農業(yè)高校;鄉(xiāng)村振興;科技創(chuàng)新2019年，教育部印發(fā)《高等學校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，決定實施包括科學研究支撐行動、人才培養(yǎng)提質行動、脫貧攻堅助力行動等高校服務鄉(xiāng)村振興七大行動。高等農業(yè)院校應當主動發(fā)揮農科專業(yè)優(yōu)勢，勇于擔當作為，進一步完善以創(chuàng)新為內生動力的科技創(chuàng)新體系。強化科技和人才支撐平臺，努力提升服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的能力和水平，努力培養(yǎng)造就一支懂農業(yè)、愛農村、愛農民的“一懂兩愛”人才隊伍。一、提升農業(yè)科技創(chuàng)新力，促
農村農業(yè)農民·B版 2020年6期2020-07-06
- 農業(yè)高校參與新型農民培育探析
龍摘 要：在農業(yè)高校參與新型農民培育實踐中，已經形成多種有效培育模式，但也存在理論培訓針對性不強等問題。不斷完善新型農民培育體系，加強師資隊伍建設，細化高校教材內容，才能提高農業(yè)高校參與新型農民培育的成效。關鍵詞：農業(yè)高校;新型農民培育;模式文章編號：1004-7026（2020）09-0032-02? ? ? ? ?中國圖書分類號：G725? ? ? ? 文獻標志碼：A隨著農業(yè)現代化建設進程不斷加快，新型農民培育引起了社會各界的重視，在中央一號文件中被多
山西農經 2020年9期2020-05-28
- 農業(yè)高校新型智庫與新農村發(fā)展研究院聯(lián)動建設機制探索
機遇期。我國農業(yè)高校由于群體較大、行業(yè)特色明顯，依托農業(yè)高校加快新型智庫建設尤為迫切。但是，受傳統(tǒng)智庫觀念影響，智庫成果重理論、輕實踐，限制了高校新型智庫的作用發(fā)揮。另一方面，作為加快我國農技推廣服務一主多元格局發(fā)展的改革試點項目，新農村發(fā)展研究院的建設也面臨著戰(zhàn)略研究功能發(fā)揮不強、理論指導水平不夠等問題。由于二者依托主體一致、功能設計平行，因此將探索二者聯(lián)動、協(xié)同的運行機制，揚長補短、揚長克短，從而實現共贏發(fā)展。關鍵詞：農業(yè)高校;新型智庫;新農村發(fā)展研究
經濟研究導刊 2020年35期2020-01-11
- “一帶一路”倡議下農業(yè)高校科技國際合作機遇與對策
技內涵。分析農業(yè)高校在“一帶一路”倡議下開展國際科技合作的機遇，以及在科研項且、共建平臺、成果轉化智庫建設等方面的現狀，存在人才培養(yǎng)和國際合作機制尚未形成、高水平聯(lián)合研發(fā)活動較為缺乏國家間技術轉移轉化制度及環(huán)境有待改善等挑戰(zhàn)倡議政府重視國際科研交流合作、高校做好規(guī)劃和布局、科研人員主動出擊加強合作。關鍵詞：農業(yè)高校;“一帶一路”倡議，國際科技合作，對策當今世界正在發(fā)生復雜深刻的變化，各國面臨的發(fā)展問題依然嚴峻，我國經濟進入新常態(tài)，面對國際、國內新形勢，黨中
商業(yè)文化 2019年4期2019-11-28
- 農業(yè)高校與農墾企業(yè)產學合作協(xié)同育人的研究
摘? 要：農業(yè)高校與農墾企業(yè)產學合作協(xié)同育人是提高農業(yè)高校大學生素質與能力的重要舉措。我國農墾企業(yè)大規(guī)模的農業(yè)產業(yè)鏈給農業(yè)高校大學生提供了大量的實踐基地和科研成果轉化基地，同時，協(xié)同培養(yǎng)的農業(yè)高校畢業(yè)生為農墾事業(yè)的發(fā)展提供了大量人才支持，農業(yè)高校畢業(yè)生服務農墾企業(yè)，農業(yè)高校的科研項目成果直接在農墾企業(yè)轉化為生產力，對于農業(yè)高校和農墾企業(yè)來說是雙贏合作。文章從農業(yè)高校與農墾企業(yè)的歷史沿革、理論框架、行動策略等探索農業(yè)高校與農墾企業(yè)協(xié)同育人方略。關鍵詞：農業(yè)高
高教學刊 2019年16期2019-09-10
- 農業(yè)高校教育信息化現狀及改進措施
摘要：結合對農業(yè)高校教育信息化現狀的分析，提出我國農業(yè)高校在教育信息化工作開展過程中存在的問題，并針對存在問題提出解決方案：農業(yè)高校應該重視教育信息化認知的提高，提升教育信息化的重視度，并實現資源和信息設備的高效利用，立足長遠發(fā)展視角進行教育信息化方案的合理制定。關鍵詞：農業(yè)高校;教育信息化;現狀;改進措施在信息技術不斷發(fā)展的背景下，農業(yè)高校教育教學工作也實現了信息化。信息化技術引入教學，使農業(yè)高校教育教學工作改革有更高效的技術支持和保障，提高了農業(yè)高校的
河南農業(yè)·教育版 2019年3期2019-09-10
- 農業(yè)大學貧困學生資助政策有效性提升路徑探究
分析，揭示了農業(yè)高校貧困學生的資助對象難以實現精準、貧困學生存在心理健康問題、資金可持續(xù)資助力度受限等方面存在的問題，并根據這些問題，提出了具有針對性的對策。[關鍵詞]農業(yè)高校;貧困學生;資助政策[中圖分類號]G649.21[文獻標識碼]A我國大學生數量急速上升，大學貧困生的數量隨之增加。根據教育部頒布的2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計報告，目前全國普通高校共有3779萬學生，貧困家庭學生約占20%，而這個數字約為756萬。教育是阻礙貧困代際傳承的根本途徑，
農村經濟與科技 2019年1期2019-06-11
- 農業(yè)高校科研管理部門助力鄉(xiāng)村振興的做法與建議
的重要抓手。農業(yè)高校作為服務鄉(xiāng)村振興的領跑者和主力軍，科研管理部門在其中發(fā)揮重要作用?？蒲泄芾聿块T是學校科技創(chuàng)新、聚集、轉化和驅動能力建設的核心，也是學校對外科技交流的平臺和紐帶。農業(yè)高校科研管理部門助力鄉(xiāng)村振興的主要做法包括創(chuàng)新科技機制體制、促進科研成果轉化、注重科研人才隊伍建設、加強宣傳報道等。建議農業(yè)高校科研管理人員主動學習政策制度，努力提高自身能力，積極組織引導，從而更加有效推進鄉(xiāng)村振興。關鍵詞：農業(yè)高校 ?科研管理部門 ?鄉(xiāng)村振興 ?做法 ?建議
科技創(chuàng)新導報 2019年5期2019-06-10
- 普通農業(yè)高校開設專業(yè)雙語教學課程的思考與建議
評價等方面對農業(yè)高校開設專業(yè)雙語教學課程進行研究與探索，以提高教學效果，使學生的專業(yè)水平和外語水平同時得到提高。關鍵詞：農業(yè)高校；雙語教學；專業(yè)；思考；建議中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1161（2019）01-0091-02隨著全球經濟一體化發(fā)展，既懂專業(yè)知識、又能用外語交流的國際型人才成為各高校的培養(yǎng)目標。高校為了從多種途徑培養(yǎng)具備外語交流能力的專業(yè)人才，無論是本科生培養(yǎng)階段還是研究生培養(yǎng)階段，很多專業(yè)都開設了專業(yè)雙語課程。
農業(yè)科技與裝備 2019年1期2019-05-16
- 供給側改革背景下農業(yè)高校科研管理工作的發(fā)展之路探討
改革背景下，農業(yè)高校科研管理工作現狀，提出應從創(chuàng)新管理模式、更新思想觀念、樹立服務意識等方面完善農業(yè)高校科研管理工作的發(fā)展之路。關鍵詞：供給側結構性改革;科研管理;農業(yè)高校中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2019.04.0321背景2017年2月5日，2017年中央一號文件《中共中央國務院關于深入推進農業(yè)供給側結構性改革加快培育農業(yè)農村發(fā)展新動能的若干意見》正式發(fā)布。深入推進農業(yè)供給側結構性改革，農
現代商貿工業(yè) 2019年4期2019-02-20
- 在農業(yè)高校開設《昆蟲生理學》雙語教學的探索
趙伊英摘要：農業(yè)高校雙語教學是提高學生專業(yè)外語水平和推動教育國際化的重要措施。文章對農業(yè)高校開設“昆蟲生理學”雙語課程的必要性以及存在的問題進行剖析;并從教學大綱的新修訂、合適的中英文教材選定、教學方法和教學手段的優(yōu)化、教師雙語能力的提升與國際化師資隊伍建設等方面，開展了昆蟲生理學雙語課程的教學探索，并對存在的問題提出了解決方案，為農業(yè)高校類似專業(yè)課程雙語教學的順利開設提供參考。關鍵詞：農業(yè)高校;《昆蟲生理學》;雙語教學中圖分類號：G646? ? ?文獻標
教育教學論壇 2019年51期2019-01-14
- 農業(yè)高校服務鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具體做法
村振興戰(zhàn)略對農業(yè)高校的新要求，建議農業(yè)高校通過進一步深化機制改革、加強科技支撐、注重人才培養(yǎng)、提供精準服務等做法，助力鄉(xiāng)村振興。關鍵詞 ? ?農業(yè)高校;鄉(xiāng)村振興;科技支撐;精準服務中圖分類號 ? ?F323 ? ? ? ?文獻標識碼 ? ?A文章編號 ? 1007-5739（2019）23-0234-01 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?
現代農業(yè)科技 2019年23期2019-01-14
- 地方農業(yè)高校農學類課程實踐教學改革的實施與體會
要：對于地方農業(yè)高校而言，高校需要利用現有的資源對人才進行培養(yǎng)，并且在培養(yǎng)的過程中需要結合人才的特點進行實踐教學。農業(yè)類院校所培養(yǎng)的學生大都是具有較強實踐能力的人才，所以本文主要研究的是地方農業(yè)高校農學類課程中的實踐教學改革實施的體會，通過一些教學中心得加強教學中的實踐，也希望能夠通過研究真正地提高課程實踐的質量，從而培養(yǎng)學生的綜合能力。關鍵詞：農業(yè)高校；實踐教學；教學改革；實施前言農業(yè)院校中的工科類課程就是要在教育的過程中提高學生對一些工業(yè)技術的應用，從
世界家苑 2018年10期2018-11-10
- 新形勢下江蘇農業(yè)高校作物栽培專業(yè)教學改革探討
并依此提出了農業(yè)高校開展作物栽培專業(yè)教學改革的建議。關鍵詞：作物栽培學；農業(yè)高校；改革中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）40-0149-02江蘇作為我國棉花生產、加工、紡織、貿易的大省，各農業(yè)高校為該省棉花產業(yè)輸送了大量人才，為其棉花產業(yè)的發(fā)展、經濟的騰飛、農民收入的增加做出過重要貢獻。其中作物栽培專業(yè)作為農業(yè)高校棉花生產教學的主要專業(yè)，在培養(yǎng)優(yōu)秀的棉花產業(yè)畢業(yè)生中發(fā)揮了重要作用。然而，隨著時代發(fā)展，江蘇棉花
教育教學論壇 2018年40期2018-10-13
- 形勢與政策教育促進農業(yè)高校學生黨建新模式探析
是黨建工作。農業(yè)高校黨建工作更應該創(chuàng)新工作模式，服務農業(yè)院校培養(yǎng)現代農業(yè)人才的需要，順應國家農業(yè)發(fā)展大勢，提高針對性和時效性。形勢與政策教育是幫助學生樹立正確的世界觀、政治立場及政治素質的關鍵渠道，與學生黨建工作的內容和方法上都有共通之處。以山東農業(yè)大學生命科學學院形勢與政策教育促進學生黨建工作模式為例，分析了農業(yè)高校學生黨建工作存在的問題和形勢與政策教育促進農業(yè)高校學生黨建工作的優(yōu)勢，探究形勢與政策教育促進農業(yè)高校學生黨建新模式，以期為新形勢下農業(yè)高校學
湖北函授大學學報 2018年5期2018-05-23
- 農業(yè)高校財務管理研究
峻財務形勢，農業(yè)高校還存在收入規(guī)模小、對財政撥款依賴度高、自籌收入能力弱，預算編制不科學、剛性不強、執(zhí)行乏力，資金使用條塊分割、統(tǒng)籌力度不夠，資金短缺與浪費現象嚴重并存等問題。必須統(tǒng)一思想、更新觀念；深入推進運行機制改革，開源節(jié)流；加強預算管理，提高資金效益；統(tǒng)籌使用各類專項資金；壓縮基建規(guī)模和運行費支出；建章立制，加強支出控制；清理結轉結余經費，盤活存量資金。關鍵詞：農業(yè)高校；財務管理；開源節(jié)流；預算管理；財務統(tǒng)籌；費用分擔我國大約有近40所農業(yè)高校。這
行政事業(yè)資產與財務 2018年11期2018-05-14
- 以科學研究為載體提高農業(yè)高校本科教學與人才培養(yǎng)質量的路徑探討
究為載體提高農業(yè)高校本科教學與人才培養(yǎng)質量的有效路徑。關鍵詞：農業(yè)高校；科學研究；本科教學；人才培養(yǎng)中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）11-0210-03隨著我國高等教育的快速發(fā)展，高等院校辦學規(guī)模的不斷壯大，大學畢業(yè)生的數量不斷增加，但畢業(yè)生的整體質量還不能完全滿足用人單位的實際需要，高校本科教學與人才培養(yǎng)質量面臨著嚴峻的現實問題。因此，改革傳統(tǒng)的單純以課堂講授為主的本科教學模式，主動把科學研究的相關內容和要素
教育教學論壇 2018年11期2018-05-10
- 農業(yè)高校貧困大學生就業(yè)問題的思考
貧困生尤其是農業(yè)高校貧困生的就業(yè)問題越來越突出。目前，高校貧困生就業(yè)已經成為學校、家庭以及全社會共同關注的問題。本文首先分析了農業(yè)高校貧困生的就業(yè)現狀，并以此為基礎，分析了農業(yè)高校貧困生就業(yè)難的原因，并有針對性的提出了提高農業(yè)高校貧困生就業(yè)能力的對策。【關鍵詞】農業(yè)高校 貧困生 就業(yè)【中圖分類號】G645 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）09-0176-02當前就業(yè)形式越來越嚴峻，貧困大學生就業(yè)面臨著越來越大的挑戰(zhàn)，并且其就業(yè)難
課程教育研究 2018年9期2018-05-07
- 農業(yè)高校農科類學院創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的實踐與思考
考。關鍵詞：農業(yè)高校；農科類學院；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；人才培養(yǎng)中圖分類號：G459 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）17-0051-03黨的十八大以來，高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不斷加強，取得了很大成效，提升了學生的綜合素質和能力，促進了學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)。但也存在一些問題，主要是一些高校不夠重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的教育理念落后，與學生專業(yè)教育脫節(jié)，跟社會現實脫節(jié)；教師開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的意識和能力不足，教學方式方法落后，針對性不強；實踐機會偏少，指導幫扶跟不上，創(chuàng)新
教育教學論壇 2018年17期2018-05-02
- 試論農業(yè)院校創(chuàng)業(yè)教育現狀和對策
。[關鍵詞]農業(yè)高校；創(chuàng)業(yè)教育；對策[中圖分類號]G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671-5918（2017）02-0008-02doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2017.02.005 [本刊網址]http：∥www.hbxb.net十八大以來，黨的一系列重大會議決議體現了黨對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)驅動經濟發(fā)展的迫切渴求，創(chuàng)業(yè)熱潮席卷全國，各類鼓勵和支持創(chuàng)業(yè)的政策密集出臺。大學生因為較高的知識水平和強烈的創(chuàng)業(yè)熱情，已經成為創(chuàng)業(yè)生力軍。
湖北函授大學學報 2017年2期2018-01-22
- 淺談加強農業(yè)高校農學專業(yè)“三田實習”的機械化水平
時代。因此，農業(yè)高校農學專業(yè)學生的“三田實習”應加強機械化生產教學內容，提高學生農機與農藝融合的理論與實踐能力。關鍵詞：農業(yè)高校；農學；“三田實習”；機械化中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）03-0059-02隨著我國經濟的快速發(fā)展，城鎮(zhèn)化水平的不斷提高，農村勞動力短缺，勞動力結構也發(fā)生了變化，美國布朗先生擔憂的“誰來養(yǎng)活中國人”變成了“誰來耕種中國田”[1]。2017年國家一號文件針對當前農業(yè)生產中存在的問
教育教學論壇 2018年3期2018-01-20
- 留學生校園融入情況調查與分析
況，對江蘇某農業(yè)高校進行了問卷調查。結果顯示，留學生學習、生活融入情況總體較好，自身融入評價較高，但其校園融入情況與有無第三方國家生活經驗、獎學金獲得情況以及留學原因等密切相關。關鍵詞：留學生；校園融入；農業(yè)高校中圖分類號：G125文獻標志碼：A文章編號：10017836（2017）12001003近年來，我國經濟社會快速發(fā)展，國家綜合實力不斷提升，農業(yè)科技、生命科學、人工智能等方面位居世界前列，越來越多的國外學生選擇來華深造，中國已成為亞洲最大的留學目的
黑龍江教育學院學報 2017年12期2018-01-09
- 大農業(yè)慕課探討
斷深入發(fā)展，農業(yè)高校慕課建設的未來方向和趨勢成為新的研究課題。立足山東農業(yè)大學慕課建設實踐，初步推測：大農業(yè)慕課將是農業(yè)高校慕課建設發(fā)展的未來方向和趨勢。大農業(yè)慕課是一個嶄新的概念，探索從六個方面構建大農業(yè)慕課，以期為農業(yè)高校慕課建設提供一些理論參考，從而推進農業(yè)高校教育信息化改革步伐，同時推動信息技術與現代化農業(yè)的融合發(fā)展。關鍵詞 大農業(yè)慕課；農業(yè)高校；信息技術；虛擬實驗室；SPOC中圖分類號：G642 文獻標識碼：B文章編號：1671-489X（201
中國教育技術裝備 2017年20期2018-01-05
- 地方農業(yè)高校提升服務社會發(fā)展能力的路徑解析
方經濟發(fā)展。農業(yè)高校具有鮮明的產業(yè)性，地方農業(yè)高校是一定區(qū)域內農業(yè)生產經營的重要科技支撐和人才來源。通過梳理河南農業(yè)大學近年辦學發(fā)展的情況，可以看出農業(yè)高校提升服務經濟社會發(fā)展能力的根本途徑是提供高質量的人才供給，重要途徑是提供高水平的科技供給，直接途徑是提供公益性持續(xù)性的轉化推廣服務。關鍵詞：農業(yè)高校；服務社會；路徑隨著我國高等教育的不斷發(fā)展和經濟社會的發(fā)展轉型，地方高校的生存發(fā)展越來越與區(qū)域經濟社會聯(lián)系緊密，對地方農業(yè)高校來說，服務區(qū)域“三農”建設的程
河南教育·高教 2017年12期2017-12-26
- 基于實證的某農業(yè)高校經管類專業(yè)實踐教學管理
才。本文以某農業(yè)高校為例，分析經管類專業(yè)實踐教學的現狀及存在的問題，從學校政策方面給予傾斜，以課程集群或訓練模塊方式，注重企業(yè)的參與度，提高綜合型、設計型的實驗項目，制定合理的教改制度，以培養(yǎng)出實踐能力強的應用型人才。關鍵詞：農業(yè)高校；經管；實驗實踐；管理基金項目：吉林省教育科學“十二五”規(guī)劃課題項目（GH150405）；吉林省教育廳2016年度職業(yè)教育與成人教育教學改革研究課題（2016ZCY105）中圖分類號： G642.4 文獻標識碼： A DOI編
吉林農業(yè) 2017年12期2017-12-10
- 市場經濟下的農業(yè)高校科技產業(yè)核心競爭力研究
析，總結影響農業(yè)高校科技產業(yè)核心競爭力的主要因素，并提出了提升其核心競爭力的對策措施，以促進農業(yè)高校科技產業(yè)的健康、持續(xù)發(fā)展。關鍵詞 農業(yè)高校；科技產業(yè)；核心競爭力；對策中圖分類號 S-9 文獻標識碼 A 文章編號 0517-6611（2017）03-0237-02Abstract In this essay， we summed up the major factors which influence the core competence of the
安徽農業(yè)科學 2017年3期2017-08-13
- 農業(yè)高校植物學實驗顯微互動系統(tǒng)的應用實踐
論。關鍵詞：農業(yè)高校；植物學；顯微互動中圖分類號：G642.0 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）29-0090-02計算機網絡技術還不是很普及的時代，大學植物學教學中經常用到永久切片和自制臨時切片的觀察，學生使用顯微鏡觀察切片，一旦有什么疑問，需要老師觀察學生顯微鏡中的視野后，回答學生的問題。一一解答學生的問題顯得力不從心，使部分學生不能接受老師的指導而正確觀察植物切片，影響實際教學效果。隨著計算機網絡技術的進一步發(fā)展，大學老師在植
教育教學論壇 2017年29期2017-07-13
- 邊疆農業(yè)院校少數民族大學生的基本特征及教育管理研究
關鍵詞邊疆；農業(yè)高校；少數民族大學生；教育管理中圖分類號S-01文獻標識碼A文章編號0517-6611（2017）32-0243-03Research on the Characteristics and Educational Management of Minority College Students in Frontier Agricultural Universities—Take Yunnan Agricultural University a
安徽農業(yè)科學 2017年32期2017-05-30
- 滿意度視角下農業(yè)高校大學生就業(yè)質量現狀、問題及對策研究
要：本文以農業(yè)高校大學生就業(yè)質量為研究對象，主要以農業(yè)高校近年畢業(yè)生為具體調研對象進行調研，從社會、家庭、用人單位及畢業(yè)生多方滿意度視角來研究農業(yè)高校大學生就業(yè)質量情況及其影響因素，提出提升農業(yè)高校大學生就業(yè)質量的對策、建議。關鍵詞：滿意度 農業(yè)高校 就業(yè)質量 對策建議一、引言大學生是寶貴的人才資源，但在我國目前階段，大學生就業(yè)難已成為社會和人們普遍關注的問題。解決大學生的就業(yè)難問題，不僅直接關系著社會。家庭和大學生個人的切身利益，更關系著我國經濟和社會
新教育時代·教師版 2017年11期2017-04-10