李晨 馮國營 李爽

摘 要：高等農(nóng)業(yè)院校要在服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略中發(fā)揮積極作用，必須在農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新、新型人才培養(yǎng)、農(nóng)業(yè)成果轉(zhuǎn)化、脫貧攻堅等各個環(huán)節(jié)扎實做好工作。高等農(nóng)業(yè)院校要落實《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，努力發(fā)揮“人才庫”“成果庫”“智力庫”作用，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的理論與實踐開展研究，加快新舊動能轉(zhuǎn)換等重大戰(zhàn)略需求，集科研、社會服務(wù)和人才培養(yǎng)于一體，為打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板貢獻(xiàn)高校力量。

關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)高校;鄉(xiāng)村振興;科技創(chuàng)新

2019年，教育部印發(fā)《高等學(xué)校鄉(xiāng)村振興科技創(chuàng)新行動計劃（2018—2022年）》，決定實施包括科學(xué)研究支撐行動、人才培養(yǎng)提質(zhì)行動、脫貧攻堅助力行動等高校服務(wù)鄉(xiāng)村振興七大行動。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)當(dāng)主動發(fā)揮農(nóng)科專業(yè)優(yōu)勢，勇于擔(dān)當(dāng)作為，進(jìn)一步完善以創(chuàng)新為內(nèi)生動力的科技創(chuàng)新體系。強(qiáng)化科技和人才支撐平臺，努力提升服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的能力和水平，努力培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“一懂兩愛”人才隊伍。

一、提升農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新力，促進(jìn)學(xué)科交叉融合發(fā)展

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)是鄉(xiāng)村振興的“引擎”和源頭，助力鄉(xiāng)村振興，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮高等農(nóng)業(yè)院校對鄉(xiāng)村振興的科技支撐作用。高等農(nóng)業(yè)院校應(yīng)當(dāng)落實國際農(nóng)業(yè)科技發(fā)展前沿和國家農(nóng)業(yè)發(fā)展需求，致力于提升農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的原始創(chuàng)新驅(qū)動能力，促進(jìn)多學(xué)科交叉融合發(fā)展。一是要實施智庫建設(shè)工程，圍繞如何加快新舊動能轉(zhuǎn)換等重大國家戰(zhàn)略需求，為地方政府、農(nóng)業(yè)企業(yè)、農(nóng)村農(nóng)民提供發(fā)展前景規(guī)劃、理論政策咨詢、科技成果推廣、農(nóng)業(yè)技術(shù)幫扶等多方面的服務(wù)，當(dāng)好“人才庫”“成果庫”“智力庫”。二是要實施“雙一流”學(xué)科建設(shè)珠峰工程，總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，整合省際一流學(xué)科和相關(guān)學(xué)科優(yōu)質(zhì)資源，深化科技創(chuàng)新體系改革，產(chǎn)出一批理論上實現(xiàn)突破、技術(shù)上能夠創(chuàng)新、生產(chǎn)上具備實際推廣價值的農(nóng)業(yè)科研成果，入圍國家一流學(xué)科建設(shè)行列。

二、推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化，助力現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展

高等農(nóng)業(yè)院校的智庫優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢的發(fā)揮和應(yīng)用，最終要通過社會實踐來進(jìn)行檢驗。高等農(nóng)業(yè)院校要實施科技成果轉(zhuǎn)化推廣行動，落實鄉(xiāng)村振興“五個專班”任務(wù)要求，構(gòu)建服務(wù)鄉(xiāng)村振興的長效機(jī)制。依托省派第一書記幫包村、省派科技特派員、科技掛職副縣長、校地企聯(lián)合攻關(guān)等平臺，推進(jìn)科教協(xié)同、產(chǎn)教融合、校地合作，探索建設(shè)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化中心，把高校的智庫優(yōu)勢、人才優(yōu)勢、資源優(yōu)勢快速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)實踐成果優(yōu)勢和市場經(jīng)營競爭優(yōu)勢。

三、創(chuàng)新農(nóng)科類人才培養(yǎng)模式，實施新型農(nóng)技人才培育工程

完善鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)模式，是高等農(nóng)業(yè)院校落實立德樹人的根本任務(wù)和提高思政育人實效的迫切需求。要加大農(nóng)科類人才培養(yǎng)力度，滿足鄉(xiāng)村振興對農(nóng)業(yè)人才多樣化需求和學(xué)習(xí)個性化發(fā)展需要，創(chuàng)新搭建拔尖型、創(chuàng)新型、專業(yè)型、復(fù)合型農(nóng)科人才培養(yǎng)平臺。大力培養(yǎng)農(nóng)業(yè)管理干部、農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員、農(nóng)村發(fā)展帶頭人、高素質(zhì)農(nóng)民等“一懂兩愛”新型本土人才。

四、發(fā)揮農(nóng)業(yè)高校優(yōu)勢，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興研究院發(fā)展

構(gòu)建起一套以國家需求、農(nóng)業(yè)發(fā)展為導(dǎo)向，以鄉(xiāng)村振興研究院為平臺，能夠?qū)崿F(xiàn)項目帶動、資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)的高校鄉(xiāng)村振興科技服務(wù)機(jī)制。健全鄉(xiāng)村振興研究院管理體制與運(yùn)行機(jī)制，協(xié)同省內(nèi)優(yōu)勢農(nóng)科教力量，打造集科技支撐、決策咨詢、規(guī)劃設(shè)計等功能于一體的綜合性鄉(xiāng)村振興服務(wù)平臺。建立精準(zhǔn)對接、服務(wù)企業(yè)常態(tài)化機(jī)制;注重生產(chǎn)實踐，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化交流;對接市場需求，扶持產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品轉(zhuǎn)型升級;委派科技特派員，助力企業(yè)開展農(nóng)業(yè)科研攻關(guān);提供技術(shù)支持，科學(xué)規(guī)劃農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境建設(shè)。高等農(nóng)業(yè)院校從而為鄉(xiāng)村振興提供源源不斷的智力支持和科技支撐。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛松，盧國強(qiáng).高等院校本科教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的探索與實踐——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)為例[J].中國農(nóng)業(yè)教育，2019（4）：38—43.

[2]翟榮惠.山東農(nóng)大：打造鄉(xiāng)村振興齊魯樣板[EB/OL].http：//www.kfyyy.com/news/keji/82728.html.

基金項目：本文系山東高校輔導(dǎo)員名師工作室建設(shè)項目階段成果

（作者單位：山東農(nóng)業(yè)大學(xué)）