民族地區(qū)
- “新醫(yī)科”背景下民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學人才培養(yǎng)路徑探析
出的新要求，民族地區(qū)醫(yī)高專院校肩負為地區(qū)基層衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供醫(yī)學人才的重任，“新醫(yī)科”為高層次醫(yī)學人才培養(yǎng)明確了定位，也為?？茖哟吾t(yī)學人才培養(yǎng)明確了方向。文章簡要概述了“新醫(yī)科”的內(nèi)涵，簡述了民族地區(qū)醫(yī)學教育發(fā)展的現(xiàn)狀，并結(jié)合醫(yī)高專院校自身發(fā)展實際提出了醫(yī)學人才培養(yǎng)路徑，以期在“新醫(yī)科”建設背景下，為提高民族地區(qū)醫(yī)高專院校醫(yī)學人才培養(yǎng)，促進地方衛(wèi)生健康事業(yè)發(fā)展提供借鑒和參考。關鍵詞：“新醫(yī)科”；民族地區(qū)；醫(yī)高專院校；醫(yī)學人才培養(yǎng)中圖分類號：F24???
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年3期2024-01-27
- 數(shù)字時代民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及的路徑研究
了進一步做好民族地區(qū)國家通用語言文字推廣普及工作，提升各族人民科學文化水平，促進各民族交往交流交融，構(gòu)建中華民族共有精神家園。本文在梳理數(shù)字技術(shù)賦能國家通用語言文字推廣的內(nèi)在機理基礎上，提出應充分發(fā)揮數(shù)字化優(yōu)勢，不斷融合創(chuàng)新，通過精準施策、整合資源、統(tǒng)籌聯(lián)動來構(gòu)建民族地區(qū)的國家通用語言文字智慧推廣體系，形成適宜的語言學習模式，開展有效的語言實踐活動，增強國家通用語言文字的普及質(zhì)量和水平。關鍵詞：數(shù)字時代；民族地區(qū)；國家通用語言文字中圖分類號：F27????
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 鑄牢中華民族共同體意識背景下民族地區(qū)共同富裕實踐探索
極具代表性的民族地區(qū)之一，由于州內(nèi)地勢原因，可供耕種的土地極其匱乏，地方經(jīng)濟社會發(fā)展水平非常落后，是我國扶貧開發(fā)戰(zhàn)略實施的重點區(qū)域。怒江州擺脫絕對貧困，全面建成小康社會，是我國民族地區(qū)走向共同富裕的典型區(qū)域，也是我國民族地區(qū)鑄牢中華民族共同體意識的實踐范本。關鍵詞：民族地區(qū)；共同富裕；怒江州中圖分類號：F2?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.02.002縮小差距，共同富裕，是我們黨確定的跨
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2024年2期2024-01-27
- 民族地區(qū)高校中國語言文學特色優(yōu)勢學科的建設與實踐
看，凝練適應民族地區(qū)基礎教育發(fā)展需要的學科方向，堅持探索民族地區(qū)多元化、個性化人才培養(yǎng)模式，打造精品教學資源以提升教學質(zhì)量，以及加強對學生實踐能力培養(yǎng)，開發(fā)學生創(chuàng)新潛質(zhì)等，是民族地區(qū)高校建設特色優(yōu)勢學科的必由之路。關鍵詞：民族地區(qū)；學科建設；國語；人才培養(yǎng)中圖分類號：G642? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? 文章編號：1002-4107（2024）01-0059-03收稿日期：2023-02-27作者簡介：李世忠，喀什大學人文學院教授，
黑龍江教育·高校研究與評估 2024年1期2024-01-17
- 民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實施成效評價指標體系的構(gòu)建
主要位于我國民族地區(qū)，與當前國家層面接續(xù)推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有很強的關聯(lián)性。通過構(gòu)建民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實施成效的評價指標體系，科學把握喀斯特石漠化治理和鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的真實全貌，有利于推動民族地區(qū)的生態(tài)文明建設，促進經(jīng)濟社會實現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。本文從“生態(tài)宜居、產(chǎn)業(yè)興旺、鄉(xiāng)風文明、生活富裕、治理有效” 的維度出發(fā)，基于鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和喀斯特石漠化治理的作用機理，構(gòu)建了民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下喀斯特石漠化治理實施成效的評價指標體系。同時，根據(jù)
民族學刊 2023年6期2024-01-07
- 民族地區(qū)基本公共文化服務供需狀況研究
曉明[摘要]民族地區(qū)基本公共文化服務是切實保障各族群眾基本文化權(quán)益、不斷增強各族群眾“五個認同”的重要內(nèi)容。本文在深入調(diào)查涼山彝族自治州德昌縣H鎮(zhèn)的基本公共文化服務供需狀況，以及各族群眾對基本公共文化服務的滿意度基礎上，提出具有針對性和可行性的對策建議，以期進一步推動民族地區(qū)公共文化服務的高質(zhì)量發(fā)展。民族地區(qū)的公共文化服務，不僅要著眼于少數(shù)民族文化的創(chuàng)新發(fā)展，鼓勵和扶持民族地區(qū)優(yōu)質(zhì)公共文化產(chǎn)品的創(chuàng)作生產(chǎn)，根據(jù)各族群眾的特點和需求提供有針對性的公共文化服務，
民族學刊 2023年6期2024-01-07
- 鄉(xiāng)村振興背景下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對策探討
下咸豐縣山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展對策探討[J].南方農(nóng)業(yè)，2023，17（18）：-86.摘 要 民族地區(qū)地形多以山地丘陵為主，農(nóng)業(yè)資源豐富多樣，具有發(fā)展山地特色農(nóng)業(yè)的有利條件。為了促進山地民族地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的發(fā)展，立足鄉(xiāng)村振興的視角，以湖北省咸豐縣為例，分析了咸豐縣農(nóng)業(yè)發(fā)展存在的農(nóng)業(yè)人才短缺；農(nóng)產(chǎn)品深加工不足；農(nóng)村自然地理條件惡劣；農(nóng)村基礎設施滯后，信息流通不暢等問題，在此基礎上提出完善農(nóng)村社會化服務體系；發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”特色農(nóng)業(yè)，拓寬農(nóng)民收入渠道；精深加工延
南方農(nóng)業(yè)·下旬 2023年9期2023-12-19
- 民族地區(qū)愛國主義教育的優(yōu)化路徑
雄 關鍵詞：民族地區(qū)；愛國主義教育；民族交往交流交融 習近平總書記指出：“教育引導各民族繼承和發(fā)揚愛國主義傳統(tǒng)，自覺維護祖國統(tǒng)一、國家安全、社會穩(wěn)定?！盵1]這一重要講話，既為各民族繼承和發(fā)揚愛國主義精神提供了根本遵循，也為更好地做好民族地區(qū)愛國主義教育工作指明行動方向。 理論是行動的先導。首先，堅持馬克思主義民族理論在民族地區(qū)的正確指導地位。新中國成立后，黨的歷屆領導集體高瞻遠矚，創(chuàng)造性地將馬克思主義民族理論與我國民族問題的具體實際情況相結(jié)合，制定了一系
科學導報 2023年82期2023-12-02
- 民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識路徑研究
作的重心，在民族地區(qū)高校大學生中開展鑄牢中華民族共同體意識教育意義重大。民族地區(qū)高校是踐行中華民族共同體意識教育的重要陣地，應充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，積極傳播民族團結(jié)知識，創(chuàng)新民族團結(jié)教育手段和方法，全面推進鑄牢大學生中華民族共同體意識教育。 關鍵詞：民族地區(qū)；高校；中華民族共同體意識 中圖分類號：G641? 文獻標識碼：A? 文章編號：1673-2596（2023）09-0016-03 2014年中央民族工作會議首次提出要“積極培養(yǎng)中華民族共同體意識”的命題。
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年9期2023-10-18
- 廣西民族地區(qū)高校學生無償獻血認知情況及其影響因素探討
本文基于廣西民族地區(qū)兩所高校學生的調(diào)查，分析廣西民族地區(qū)高校學生無償獻血認知情況及其影響因素，提出提升廣西民族地區(qū)高校學生無償獻血認知水平的策略：采用有效的宣傳策略，加大無償獻血宣傳力度；共建無償獻血服務平臺，壯大無償獻血隊伍；堅持“一切以獻血者為中心”服務理念，提升無償獻血工作隊伍服務水平；完善無償獻血激勵機制，促進獻血活動持續(xù)健康發(fā)展。【關鍵詞】民族地區(qū) 大學生 無償獻血【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）2
廣西教育·C版 2023年7期2023-10-16
- 新時代推進民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興的法治保障研究
：鄉(xiāng)村振興；民族地區(qū)；法治保障一、民族地區(qū)鄉(xiāng)村全面振興中法治保障的意義（一） 法治貫穿民族地區(qū)產(chǎn)業(yè)興旺全過程推進民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，最重要的就是產(chǎn)業(yè)興旺，產(chǎn)業(yè)興旺是實現(xiàn)農(nóng)業(yè)發(fā)展、推動農(nóng)民富裕和解決鄉(xiāng)村問題的基礎和前提。當前，我國在解決“三農(nóng)”問題上形成了以《中華人民共和國農(nóng)業(yè)法》（以下簡稱《農(nóng)業(yè)法》）、《中華人民共和國鄉(xiāng)村振興促進法》（以下簡稱《促進法》） 為基礎的多層次、全方位的農(nóng)業(yè)法律體系，就農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度、農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全、農(nóng)用地分類管理等方面對鄉(xiāng)
河南農(nóng)業(yè)·教育版 2023年8期2023-09-19
- “產(chǎn)村景”融合理念下民族村寨發(fā)展路徑探析
要：川西北民族地區(qū)村寨多位于生態(tài)環(huán)境脆弱區(qū)域，村寨發(fā)展面臨自然災害頻發(fā)、景觀風貌單調(diào)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展失衡、空間布局失序等問題。對“產(chǎn)村景”融合發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵、模式、路徑進行分析，結(jié)合在鄉(xiāng)村振興與城鄉(xiāng)融合發(fā)展中遇到的困境，分別從強化功能定位、創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)體系、優(yōu)化空間布局、提升村寨風貌、完善基礎設施五個方面提出發(fā)展路徑，力求幫助民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興和本土文化的發(fā)展找到持續(xù)的內(nèi)生動力。關鍵詞：川西北；民族地區(qū)；“產(chǎn)村景”融合；民族村寨基金項目：本文系四川省社會科學重點研
美與時代·城市版 2023年7期2023-09-10
- 基于AHP-EWM的民族地區(qū)返貧風險評估及防范對策研究
靚摘要：守住民族地區(qū)不發(fā)生規(guī)模性返貧底線，需要完善返貧動態(tài)監(jiān)測機制，而返貧動態(tài)監(jiān)測始終離不開風險評估，科學有效評估民族地區(qū)返貧風險對于鞏固拓展脫貧攻堅成果具有重要意義。以湘西自治州返貧風險評估為例，納入經(jīng)濟發(fā)展、精神文化、社會發(fā)展和生態(tài)環(huán)保4項準則，創(chuàng)新性地融合層次分析法（主觀評價）和熵權(quán)法（客觀評價）以實現(xiàn)邊際貢獻。結(jié)果顯示：湘西自治州的總體返貧風險綜合指數(shù)為5.6684，返貧風險較低；不同風險類型下的綜合指數(shù)存在差異，社會發(fā)展風險和精神文化風險相對較高
當代農(nóng)村財經(jīng) 2023年9期2023-09-06
- 共建共治共享視域下民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理研究
和方向指引。民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理是社會治理的有機組成部分。調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，位于民族地區(qū)云南省的鄭家莊積極發(fā)揮鄉(xiāng)村政治組織引領作用、鄉(xiāng)村組織支撐作用和鄉(xiāng)賢精英凝聚作用，通過多元主體參與鄉(xiāng)村共建，充分發(fā)揮自治核心作用、法治保障作用和德治輔助作用，通過多種方式實施鄉(xiāng)村共治，實現(xiàn)了共享基礎設施、全面小康和民族團結(jié)的美好愿景。其實踐不僅有利于為把“民族事務納入共建共治共享的社會治理格局”提供案例支撐，也利于為“提升社會治理效能”，尤其是扎實推進民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理提供經(jīng)驗借鑒
鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01
- 新時代以基層黨建引領民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興
中央高度重視民族地區(qū)的農(nóng)村基層黨組織建設，為民族地區(qū)實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興提供堅強的領導核心。新時代我國各民族地區(qū)基層黨組織以鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總要求為指引，通過多種渠道、因地制宜探索了獨具特色的成功做法，如黨建引領民族地區(qū)發(fā)展特色產(chǎn)業(yè)、黨建引領民族地區(qū)保護生態(tài)環(huán)境、黨建引領民族地區(qū)村民生活富裕等。民族地區(qū)在全面推進鄉(xiāng)村振興的過程中，要充分發(fā)揮基層黨建對民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的引領作用，有效推進民族地區(qū)的鄉(xiāng)村振興。關鍵詞：新時代 基層黨建 民族地區(qū) 鄉(xiāng)村振興* 基金項目：國家
鄉(xiāng)村論叢 2023年3期2023-09-01
- 民族地區(qū)高校鑄牢中華民族共同體意識：意義、問題與路徑
在要求，是在民族地區(qū)辦學維護各族師生根本利益的必然要求。面對存在的困難問題，應使民族理論與民族政策教育在民族地區(qū)高校常態(tài)化，積極拓展第二課堂，創(chuàng)新鑄牢中華民族共同體意識的載體，加強民族團結(jié)宣傳教育，營造共鑄中華民族共同體意識的氛圍。[關鍵詞]大學生；中華民族共同體意識；民族地區(qū)[中圖分類號] G641? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 06-0040-032014年，習近平總書記在中央新疆工作座談會上首
教書育人·高教論壇 2023年6期2023-08-26
- 卓越法治人才培養(yǎng)視域下民族地區(qū)大學生法學教育研究
程摘要：隨著民族地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，社會對法律人才的需求不斷增多，法學教育作為培養(yǎng)少數(shù)民族法律人才的主渠道，對民族地區(qū)大學生法學教育進行研究具有重要的現(xiàn)實意義。文章介紹了“卓越法治人才培養(yǎng)計劃”的培養(yǎng)目標與模式，并通過分析民族地區(qū)高校法學教育的現(xiàn)狀，結(jié)合當前時代發(fā)展與社會需求，提出了相應的改進措施。關鍵詞：卓越法治人才；民族地區(qū)；大學生；法學教育卓越法治人才培養(yǎng)是全面推進依法治國、加快法治現(xiàn)代化建設的重要舉措。促進民族地區(qū)法治教育是落實卓越法治人才培養(yǎng)計劃的重
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入職業(yè)教育的路徑研究
摘要：民族地區(qū)擁有大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，但因其傳承人才匱乏、傳統(tǒng)技藝流失以及傳統(tǒng)傳承方式效率低下等問題日益凸顯，對其保護和傳承引起了社會的廣泛重視。職業(yè)院校作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承的重要載體，能夠在保護和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)方面發(fā)揮重要的作用。將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有關的傳統(tǒng)文化知識和技藝技能融入到職業(yè)院校的日常教學中，通過職業(yè)教育來培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的傳承人，有利于實現(xiàn)民族地區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的科學傳承。關鍵詞：非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；民族地區(qū)；職業(yè)教育；文化傳承民族地區(qū)
中國軍轉(zhuǎn)民·下半月 2023年5期2023-08-26
- 我國民族地區(qū)教師文化適應問題研究綜述
陳揚摘?要：民族地區(qū)教師的文化適應關系到教師自身的專業(yè)發(fā)展和民族地區(qū)教育的高質(zhì)量發(fā)展。我國對民族地區(qū)教師文化適應的研究主要集中于影響因素、面臨困境和應對策略等方面。在后續(xù)研究中應進一步探究文化適應的本質(zhì)，加強對民族地區(qū)教師群體和不同個體的關注，從而提升民族地區(qū)教師文化適應能力。關鍵詞：民族地區(qū)；教師；文化適應中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.16.042為了推動民族地區(qū)
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年16期2023-08-21
- 民族地區(qū)A地學前教育師資隊伍現(xiàn)狀及提升路徑
摘?要：加強民族地區(qū)幼兒教師專業(yè)隊伍建設，有助于實現(xiàn)學前教育高質(zhì)量發(fā)展。本文通過實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)當?shù)赜變簣@教師數(shù)量配備不足，師幼比偏低，幼兒教師結(jié)構(gòu)不合理，缺乏園內(nèi)晉升機制，培訓機會嚴重缺乏等問題?；诖?，應迫切提高當?shù)貛熧Y質(zhì)量，加大政府投入力度，拓展人才引進“綠色通道”，完善編制待遇，落實職前職后培訓制度，從而提高幼兒教師專業(yè)水平，使得民族地區(qū)幼兒教師隊伍能夠內(nèi)生式發(fā)展，可持續(xù)性發(fā)展，對推進民族地區(qū)實現(xiàn)教育現(xiàn)代化具有重要意義。關鍵詞：幼兒教師；民族地區(qū)；師資
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年17期2023-08-21
- 民族地區(qū)高等?？圃盒Ｖ袊嬚n程思政有效途徑探究
］文章闡述了民族地區(qū)高等專科院校中國畫課程開展課程思政的意義，并從對學生加強基礎教學、充分挖掘民族地區(qū)中國畫課程思政資源、改進教學方法、搭建大學生創(chuàng)新實踐平臺、完善教學評價機制等方面提出了基于混合式教學模式在民族地區(qū)高等?？圃盒Ｖ袊嬚n程中開展課程思政的有效途徑。［關鍵詞］民族地區(qū)；高等?？圃盒?；中國畫課程；課程思政［中圖分類號］ G71 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）07-0130-03教育部于2020年5月28日印發(fā)《
大學教育 2023年7期2023-08-04
- 西部民族地區(qū)高校輔導員職業(yè)認同的特征及其影響機制
。因此，西部民族地區(qū)高校輔導員的職業(yè)認同是促進該地區(qū)輔導員職業(yè)發(fā)展和穩(wěn)定高校輔導員隊伍的關鍵。關鍵詞：民族地區(qū)；高校輔導員；職業(yè)認同中圖分類號：G645? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1673-7164（2023）14-0026-04一、職業(yè)認同的定義職業(yè)從字面含義中可以分成“職”和“業(yè)”，“職”是指職責和職務，“業(yè)”是指從事的這份業(yè)務。美國著名學者阿瑟·薩爾茲認為人們?yōu)榱双@取穩(wěn)定性收入而從事連續(xù)性社會活動，職業(yè)是社會分工中人們獲得的最具體、最精細
大學·教學與教育 2023年5期2023-08-02
- 民族地區(qū)推進中華民族共同體建設的時代價值、現(xiàn)實挑戰(zhàn)與路徑選擇
和社會工程。民族地區(qū)推進中華民族共同體建設，可以確保其與全國“一條心”“一盤棋”“一個調(diào)”。目前，民族地區(qū)還存在政治、經(jīng)濟、生態(tài)、社會、文化建設等薄弱環(huán)節(jié)，一定程度上削弱了黨的領導力、黨和政府的公信力、中華民族的凝聚力和向心力。民族地區(qū)必須圍繞構(gòu)筑共有精神家園，把鑄牢中華民族共同體意識擺在“五位一體”總體布局中統(tǒng)籌規(guī)劃，向著“中華民族一家親，同心共筑中國夢”的共同目標持續(xù)不斷推進中華民族共同體建設，夯實中華民族共同體基礎。民族地區(qū)要全面貫徹黨的民族政策，堅
民族學刊 2023年3期2023-07-31
- 地方黨媒“智庫+”建設的新探索
當。關鍵詞：民族地區(qū) 智庫建設 黨媒 全媒體新時代新型智庫建設的重要使命，就是要聚焦大局，出思想、謀戰(zhàn)略、提對策，通過提供高水平的研究成果，實現(xiàn)咨政建言、獻計獻策、服務發(fā)展。黨媒是黨和政府治國理政的重要資源和手段，是智庫產(chǎn)品在政府、市場、社會間流動的加速器，具有人才、設備、資源和體制等諸多得天獨厚的優(yōu)勢。全媒體時代，把“新型思想庫”與“新型主流媒體”結(jié)合起來，建設更具“思想工廠”性質(zhì)的媒體智庫，是當代中國新型媒體智庫發(fā)展的新趨勢、新走向，也是時代賦予地方黨
傳媒 2023年12期2023-07-23
- 民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀分析
的關鍵力量。民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興，必須重視人才尤其是發(fā)揮科技人才的作用。當前，民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務鄉(xiāng)村振興已經(jīng)興起并取得一定成果。為了全面了解民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務制度的狀況、效果、存在的困難和問題，進一步加強和完善這一制度，文章對湘、鄂西民族地區(qū)科技人員下鄉(xiāng)服務鄉(xiāng)村振興現(xiàn)狀及存在的問題深度分析，從實際考察農(nóng)民需求的角度出發(fā)，提出加強科技人員隊伍建設、營造良好的社會氛圍等建議，以期對民族地區(qū)推進科技人員下鄉(xiāng)服務鄉(xiāng)村振興的發(fā)展提供借鑒意義。關鍵詞：鄉(xiāng)村振興
湖北經(jīng)濟學院學報·人文社科版 2023年6期2023-07-18
- 推進各民族現(xiàn)代化與鑄牢中華民族共同體意識的協(xié)同共進路徑
不能少。推動民族地區(qū)同步實現(xiàn)現(xiàn)代化，必須牢牢抓住新時代民族工作的主線。一方面應通過堅持思想文化引領、拓寬宣傳教育渠道、營造濃郁氛圍、借力傳統(tǒng)文化、深入推進民族團結(jié)進步示范創(chuàng)建活動等措施，引導各族人民鑄牢中華民族共同體意識，打牢實現(xiàn)各民族共同現(xiàn)代化的思想基礎。另一方面要通過鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接、促進以生態(tài)優(yōu)先的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、深化改革創(chuàng)新、融入“雙循環(huán)”新發(fā)展格局等措施加快民族地區(qū)現(xiàn)代化發(fā)展，夯實鑄牢中華民族共同體意識的物質(zhì)基礎。[關鍵詞]鑄
民族學刊 2023年2期2023-07-14
- 失范理論視角下涼山州初中影子教育透視
費教育政策的民族地區(qū)讓每一位適齡青年都有學可上、有書可讀。但以盈利為目的的課外補習機構(gòu)并不是服務于教育事業(yè)。從而，使學生、家長、學校、政府層面呈現(xiàn)出不同的失范現(xiàn)象，為此，本文針對失范現(xiàn)象提出了三個層面的規(guī)范策略：政府、學校層面要保障“雙減”“雙升”雙向發(fā)力；學生層面要形成主動學習意識；家庭層面要扭轉(zhuǎn)“唯成績論”固有觀念。以完善的職業(yè)教育體系，持續(xù)推進普職融通。為有效規(guī)范課外補習市場，開創(chuàng)涼山州基礎教育高質(zhì)量發(fā)展新局面，努力促進對教育公平做出有效探索。[關鍵
民族學刊 2023年2期2023-07-14
- 鑄牢中華民族共同體意識的PEST－SWOT模型分析與路徑研究
代背景下我國民族地區(qū)中華民族共同體意識的發(fā)展路徑進行了PEST與SWOT分析，并構(gòu)建了鑄牢中華民族共同體意識的PEST－SWOT模型，提出了鑄牢中華民族共同體意識的路徑：堅持黨的領導，完善民族干部隊伍建設與“民族區(qū)域自治”制度；發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟，奠定不同民族與不同區(qū)域的經(jīng)濟基礎；引導社會發(fā)展，堅定中華民族共同體意識的輿論導向；促進創(chuàng)新驅(qū)動，建立寬領域多層次全方位的傳播體系。對鑄牢中華民族共同體意識的外部環(huán)境和內(nèi)部因素進行綜合性分析和研究，不僅有利于構(gòu)建、發(fā)展和
民族學刊 2023年2期2023-07-14
- 發(fā)揮語文銜接教材的作用，發(fā)展民族地區(qū)學生語文核心素養(yǎng)
文銜接教材；民族地區(qū)；核心素養(yǎng)為支持民族地區(qū)做好中小學三科統(tǒng)編教材的使用工作，2021年教育部委托語文出版社編寫了語文幼小銜接教材《義務教育教科書·聽說》（一年級上下冊）、小初銜接教材《義務教育教科書語文·小初銜接》（全一冊），旨在幫助民族地區(qū)學生逐步掌握普通話，為其順利學習統(tǒng)編教材打下基礎。隨著《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課程標準”）的頒布，語文銜接教材在助力民族地區(qū)學生學好統(tǒng)編教材、發(fā)展語文核心素養(yǎng)等方面發(fā)揮了重要的作用。一、
語文建設·下半月 2023年1期2023-07-06
- 民族地區(qū)碳達峰碳中和的潛力、挑戰(zhàn)及建議
家華摘 要 民族地區(qū)是我國重要的生態(tài)屏障，又是可再生能源富集區(qū)，風能、太陽能、水能和地熱能等能源資源位居全國前列，在生態(tài)文明建設和“雙碳”戰(zhàn)略部署落實過程中，民族地區(qū)擁有雙重優(yōu)勢，是協(xié)同推進生態(tài)保護和“雙碳”戰(zhàn)略的排頭兵。盡管潛力巨大，但是民族地區(qū)在碳達峰碳中和進程中仍面臨挑戰(zhàn)：能源消費以煤為主，能源結(jié)構(gòu)調(diào)整緩慢；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)重型化問題突出，清潔能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展滯后；幫扶政策制定有失偏頗，可再生能源認知亟須改善。民族地區(qū)應充分利用政府和市場、生產(chǎn)和消費雙脈絡構(gòu)建“
閱江學刊 2023年2期2023-06-23
- 民族地區(qū)農(nóng)村初中德育工作實踐研究
學生德育成為民族地區(qū)學校的重要任務。而長期以來受多種因素的影響，部分民族地區(qū)學校在德育工作中存在一些問題，影響學校的長遠發(fā)展和學生的健康成長。對此，文章通過深入分析當前民族地區(qū)學校的德育難題，嘗試探究適合民族地區(qū)農(nóng)村初中開展德育工作的保障制度、理論指導及實踐途徑，以供參考。關鍵詞：民族地區(qū)；農(nóng)村初中；德育工作；實踐研究基金項目：本文系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“民族地區(qū)學校德育工作的現(xiàn)狀及有效途徑研究”的研究成果論文，課題立項號：GS
求知導刊 2023年10期2023-06-23
- 少數(shù)民族地區(qū)醫(yī)學高校麻醉學課程思政元素挖掘與教學改革探索
【關鍵詞】 民族地區(qū)；醫(yī)學高校；麻醉學；課程思政中圖分類號：G641?? 文獻標志碼：B?? DOI：10.3969/j.issn.1003-1383.2023.04.018習近平總書記在2018年9月全國教育大會和2019年3月高校思想政治理論課教師座談會上對課程思政做了深入闡述，指出將各類專業(yè)課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應。新時代下，民族地區(qū)醫(yī)學高校應充分結(jié)合自身的辦學特色、人才培養(yǎng)規(guī)模和計劃等主動擔當使命，賡續(xù)紅色基因，積極在麻醉學課程建
右江醫(yī)學 2023年4期2023-06-23
- 探討提高民族地區(qū)德育教學管理水平的工作思路
：長期以來，民族地區(qū)義務教育階段的德育教學工作面臨著諸多問題，不利于學生的健康成長和發(fā)展，也影響德育教學水平的提高。在這一背景下，文章闡述提高民族地區(qū)德育教學管理水平的意義，結(jié)合當前民族地區(qū)德育教學現(xiàn)狀提出具體的工作調(diào)整思路，旨在促進德育教學管理水平的提升。關鍵詞：民族地區(qū)；德育教學管理水平；工作思路基金項目：文章系甘肅省教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度一般課題“民族地區(qū)學校德育工作的現(xiàn)狀及有效途徑研究”的研究成果，課題立項號：GS［2021］GHB06
求知導刊 2023年9期2023-06-20
- 民族地區(qū)道德與法治課教師專業(yè)發(fā)展的困境與提升策略
要 新時代，民族地區(qū)道德與法治課教師面臨提高政治素養(yǎng)和專業(yè)水平、貫徹落實好新課標、創(chuàng)造性實施課程等挑戰(zhàn)。當前，民族地區(qū)道德與法治課存在課程建設與教師配備不足、教師隊伍整體專業(yè)化程度不高、協(xié)作幫扶有待進一步加強、教師內(nèi)驅(qū)力不足、參加高水平培訓較少等問題，教師面臨來自生活、晉升、專業(yè)水平提升、教學任務繁重等多方面的壓力。為此，應從以下方面著手促進教師的專業(yè)發(fā)展：開齊開足道德與法治課，配齊配足教師；多措并舉，不斷提高教師隊伍專業(yè)化水平；多途徑激發(fā)教師內(nèi)驅(qū)力，持續(xù)
中國德育 2023年10期2023-06-19
- 峨邊彝族自治縣建設民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行區(qū)的路徑探索
持“奮力建設民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行區(qū)”發(fā)展定位，明確“黨建引領、三區(qū)聯(lián)動、城鄉(xiāng)融合、全面振興”發(fā)展思路。堅定以黨的二十大精神統(tǒng)攬峨邊工作全局、擔當民族地區(qū)中國式現(xiàn)代化先行使命；聚力三區(qū)聯(lián)動，優(yōu)化城鄉(xiāng)發(fā)展空間布局；聚焦重點任務，城鄉(xiāng)融合高質(zhì)量發(fā)展；健全現(xiàn)代治理體系，推進縣域全面振興；持之以恒推進全面從嚴治黨，筑牢黨建引領政治保障，讓現(xiàn)代化建設成果更多更好惠及彝漢群眾。關鍵詞：民族地區(qū)；中國式現(xiàn)代化；三區(qū)聯(lián)動；城鄉(xiāng)融合中圖分類號：F127；D67? ? ?
中共樂山市委黨校學報 2023年3期2023-06-15
- 民族地區(qū)易地扶貧搬遷集中安置點防止規(guī)模性返貧的路徑研究
?要：防止民族地區(qū)易地扶貧搬遷集中安置點出現(xiàn)規(guī)模性返貧現(xiàn)象發(fā)生，是鞏固拓展脫貧攻堅成果同鄉(xiāng)村振興有效銜接的關鍵基石。通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，集中安置點仍存在搬遷群眾中低收入人群占比較大、基本公共服務配套設施需完善、后續(xù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)幫扶措施有待跟進、安置點社區(qū)治理機制有待完善、拆舊復墾不夠徹底等問題?？梢詮奶嵘龓头稣咝?、強化搬遷后續(xù)產(chǎn)業(yè)就業(yè)扶持工作、優(yōu)化安置點社會治理工作、完善安置點基本公共服務體系、優(yōu)化調(diào)整安置點幫扶力量五個層面進一步防止易地扶貧搬遷安置點規(guī)模性返
中共樂山市委黨校學報 2023年3期2023-06-15
- 大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)助力廣西民族地區(qū)文化振興的路徑研究
創(chuàng)業(yè)助力廣西民族地區(qū)文化振興的作用和意義、路徑以及大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)存在的問題進行了分析，指出大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對廣西民族地區(qū)文化的保護和傳承、文化產(chǎn)業(yè)和業(yè)態(tài)的創(chuàng)新以及實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，具有現(xiàn)實的理論價值和實踐意義，旨在探索廣西民族地區(qū)歷史文化振興的方法和途徑。關鍵詞：文化認同；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；民族地區(qū)；文化振興；傳承；路徑中圖分類號：G649.2 文獻標識碼：A 文章編號：1672-8122（2023）06-0105-03基金項目：廣西教育科學“十四五”規(guī)劃2021年度高
今傳媒 2023年6期2023-06-15
- 倫理傳承與法治推進：共同體理念下民族地區(qū)和諧勞動關系的雙重保障
允武[摘要]民族地區(qū)勞動關系的和諧發(fā)展是中華民族共同體建設的重要內(nèi)容，二者在經(jīng)濟、文化和社會等方面密切相關。民族地區(qū)的市場性、區(qū)域性與傳承性，使得其勞動關系的和諧發(fā)展需要經(jīng)濟倫理和法治機制雙重保障。經(jīng)濟倫理是經(jīng)濟活動傳承性的寫照，從內(nèi)部支持和保障民族地區(qū)勞動關系的和諧發(fā)展，法治則是其外部保障。在中華民族共同體理念下，唯有重視倫理傳承與法治推進雙重保障的互補與統(tǒng)一，才能有效構(gòu)建民族地區(qū)和諧勞動關系。[關鍵詞]共同體；民族地區(qū)；勞動關系；倫理；法治中圖分類號：
民族學刊 2023年1期2023-06-08
- 加快民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展鑄牢中華民族共同體意識
擎，也是促進民族地區(qū)共同富裕、鑄牢中華民族共同體意識的基礎支撐。研究發(fā)現(xiàn)，民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興影響鑄牢中華民族共同體意識具有內(nèi)在的邏輯，當前民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興雖然取得了一定的成效，但仍然存在基礎設施瓶頸問題突出、產(chǎn)業(yè)融合深度不夠、要素分配不協(xié)調(diào)、利益聯(lián)結(jié)機制不緊密等諸多亟須解決的問題。下一步，應加快民族地區(qū)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展，堅定走高質(zhì)量發(fā)展、特色發(fā)展、融合發(fā)展、富民之路，推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)質(zhì)的有效提升和量的合理增長，在鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)振興中促進各民族走向共同富裕、實現(xiàn)
民族學刊 2023年1期2023-06-08
- 新內(nèi)生式發(fā)展理論視域下的民族鄉(xiāng)村治理優(yōu)化研究
期以來國家對民族地區(qū)的鄉(xiāng)村治理各項資源投入傾斜巨大。本文從新內(nèi)生式發(fā)展理論的視域，分析了民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理呈現(xiàn)的主要制度安排及突出問題，提出民族地區(qū)鄉(xiāng)村治理應當以鄉(xiāng)村治理為連接點，賦能鄉(xiāng)村治理主體，整合鄉(xiāng)村內(nèi)外資源，創(chuàng)新治理模式。關鍵詞：民族地區(qū)；鄉(xiāng)村治理；新內(nèi)生式發(fā)展十九大報告中“產(chǎn)業(yè)興旺、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風文明、治理有效、生活富?！?五位一體的鄉(xiāng)村振興目標一經(jīng)提出，便在全社會范圍內(nèi)激起了廣泛熱烈的討論。此后，黨和國家出臺了一系列關于鄉(xiāng)村振興的政策文件。在“兩
國際公關 2023年8期2023-06-04
- 西藏新型農(nóng)村集體經(jīng)濟高質(zhì)量發(fā)展研究
；鄉(xiāng)村振興；民族地區(qū)；高質(zhì)量發(fā)展習近平總書記在《擺脫貧困》中提到了集體經(jīng)濟，說到了發(fā)展集體經(jīng)濟是實現(xiàn)共同富裕的必要途徑，發(fā)展集體經(jīng)濟是振興農(nóng)村的重要力量，要增強鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟實力，否則整個扶貧工作將缺少基本的保障和失去強大的動力，已經(jīng)取得的扶貧成果也就有喪失的危險[1]。共同富裕是社會主義的本質(zhì)特征，是建設中國特色社會主義的出發(fā)點和歸宿。西藏現(xiàn)已脫貧成功，要想繼續(xù)發(fā)展經(jīng)濟，繼續(xù)走向共同富裕的道路就需要大力發(fā)展集體經(jīng)濟，農(nóng)村集體經(jīng)濟是將生產(chǎn)資料交到集體手上，而
國際公關 2023年6期2023-05-31
- 廣西民族地區(qū)優(yōu)良家風的傳承機制與路徑研究
要作用。廣西民族地區(qū)優(yōu)良家風的傳承與其他地區(qū)相比既有共性也有個性，文章分析了其現(xiàn)狀，構(gòu)建了四個維度的傳承機制，并提出了相應的對策。［關鍵詞］民族地區(qū)；優(yōu)良家風；傳承;機制;路徑［中圖分類號］ G641 ［文獻標識碼］ A ［文章編號］ 2095-3437（2023）01-0034-03家庭是人類社會的基本細胞，家庭教育是未成年人進入社會前了解并形成基本價值觀的重要場所和主要途徑。良好的家風是家庭教育的核心成分，傳承優(yōu)良家風對于弘揚中華民族傳統(tǒng)美德、提升文化
大學教育 2023年1期2023-05-30
- 民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育“雙高計劃”建設的多重邏輯
略舉措，也是民族地區(qū)落實鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的重要措施。為優(yōu)化民族鄉(xiāng)村地區(qū)“雙高計劃”建設，需要分析其工作運行的多重邏輯。民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育“雙高計劃”背后蘊藏的理論邏輯可劃分出三個維度，分別是振興鄉(xiāng)村的經(jīng)濟邏輯、鄉(xiāng)情召喚的文化邏輯及全面發(fā)展的教育邏輯。文章從實踐邏輯出發(fā)探索民族鄉(xiāng)村地區(qū)職業(yè)教育實現(xiàn)現(xiàn)代化的有效路徑。關鍵詞：民族地區(qū)；鄉(xiāng)村振興；職業(yè)教育；雙高計劃中圖分類號：G710? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2023）03-003
職業(yè)教育研究 2023年3期2023-05-30
- 民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學設計
勝摘? 要：民族地區(qū)的高校雖多處于較偏僻的地方，但其自然文化與歷史景觀具有深遠的意義，能夠為高校學生帶來非凡的視覺體驗。英語在啟發(fā)學生的語言能力、深化學生對世界其他國家的文化認知、促進學生文化底蘊提升等方面具有重要作用。民族地區(qū)高校英語教師要積極開發(fā)思政資源，利用英語知識提高學生的文化內(nèi)涵，強化學生的愛國主義精神，提高學生對祖國文化的認知，培養(yǎng)學生良好的綜合素質(zhì)。對此，文章圍繞民族地區(qū)高校英語課思政資源開發(fā)與教學設計進行了分析和闡述。關鍵詞：民族地區(qū)；高校
大學·課外閱讀 2023年2期2023-05-30
- 民族地區(qū)“推普”的減貧效應分析
話推廣與解決民族地區(qū)相對貧困之間的關系，實證結(jié)果表明普通話能力對解決民族地區(qū)的多維相對貧困有著顯著的積極作用，并呈現(xiàn)異質(zhì)性特征。堅定不移地推動普通話高質(zhì)量普及，是新時代助力民族地區(qū)相對貧困治理、扎實推進共同富裕的重要路徑。因此，要深挖“推普”在解決相對貧困中的潛力，繼續(xù)發(fā)揮“推普”在解決相對貧困中的重要作用；發(fā)揮學校和社會在“推普”中的陣地作用；分類施策開展“推普”，著力提高普通話普及效率。關鍵詞：多維相對貧困；普通話推廣；民族地區(qū)；共同富?；痦椖浚簭V西
江漢論壇 2023年5期2023-05-27
- 民族地區(qū)小學語文課程的實施現(xiàn)狀及改進策略研究
：本文通過對民族地區(qū)小學語文授課教師進行調(diào)研，結(jié)合對校長進行訪談的方式，了解內(nèi)蒙古東部地區(qū)小學在推行統(tǒng)編教材后語文課程的教學現(xiàn)狀，梳理出這些學校所存在的統(tǒng)編語文課程師資力量薄弱、少數(shù)民族學生國家通用語言文字基礎薄弱、統(tǒng)編語文課程配套教學資源缺乏及相關制度待完善等四個方面的問題，并提出多措并舉，解決師資力量薄弱的問題、為學生創(chuàng)設更多運用國家通用語言文字的機會、開發(fā)適合少數(shù)民族師生需求的各類教學資源、促進指導方案中的保障機制落到實際等相應改進意見，以期提升統(tǒng)編
赤峰學院學報·哲學社會科學版 2023年4期2023-05-19
- 職業(yè)教育賦能民族地區(qū)現(xiàn)代化建設的價值、遵循與路徑
內(nèi)容。在推進民族地區(qū)現(xiàn)代化建設的過程中，職業(yè)教育為民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才支撐和民生保障。發(fā)展民族地區(qū)職業(yè)教育要堅持全面性、適配性的實踐遵循。實現(xiàn)民族地區(qū)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，從而賦能民族地區(qū)現(xiàn)代化建設，需要聚焦職業(yè)教育的類型定位、辦學模式、管理體制、保障機制、教學改革等，從夯實基礎、特色發(fā)展、協(xié)調(diào)推進三條進路著手。［關鍵詞］現(xiàn)代化建設；職業(yè)教育；民族地區(qū)；人才支撐；民生保障［作者簡介］楊磊（1984- ），男，河南南陽人，新疆大學馬克思主義學院
教育與職業(yè)(上) 2023年5期2023-04-27
- 問題情境在民族地區(qū)小學數(shù)學課堂中的實踐研究
素養(yǎng)培養(yǎng)。在民族地區(qū)小學數(shù)學教學中，教師關注情境對于小學生的學習促進作用，通過情境重點培養(yǎng)學生思維能力、邏輯能力、創(chuàng)新能力。目前，小學數(shù)學老師在課堂教學中創(chuàng)設了很多新穎、有趣的問題情境模式，并取得了顯著成效，這不僅能夠充分刺激學生的思維，讓學生思維能力更加活躍，提高了小學生對于學習數(shù)學的積極性，促使學生想要進一步探索數(shù)學的奧秘。本文針對問題情境在民族地區(qū)小學教學課堂中的實踐研究進行深入性的分析與探究。關鍵詞：問題情境；民族地區(qū)；小學數(shù)學【中圖分類號】G62
當代家庭教育 2023年6期2023-04-23
- 雙減背景下民族地區(qū)初中學生數(shù)學糾錯能力培養(yǎng)的研究
雙減背景下；民族地區(qū)；初中學生；數(shù)學糾錯；能力培養(yǎng)引言在以往的教學中教師很少關注學生自我糾錯能力的培養(yǎng)，多是通過指正的方式幫助學生找出錯誤，造成學生不能有效利用這些錯誤資源。基于此，在今后的教學中，教師必須明確學生的主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，促使學生認識到自身學習的缺陷和不足，進而做出相應的調(diào)整和優(yōu)化。因此，初中數(shù)學教師有必要對培養(yǎng)學生的自我糾錯能力加強研究。1在數(shù)學教學中培養(yǎng)學生糾錯能力的重要性初中數(shù)學較之小學數(shù)學難度增加，學生在學習中
中學生學習報·教研周報 2023年7期2023-04-20
- 職業(yè)教育賦能民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的邏輯指向、價值耦合及實踐策略
確職業(yè)教育與民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興的內(nèi)在邏輯指向、價值耦合是提出實踐策略的前提和基礎。職業(yè)教育的開放性、職業(yè)性、跨界性是其區(qū)別于其他教育的本質(zhì)屬性，也是其與民族地區(qū)鄉(xiāng)村空間、主體及要素特殊性聯(lián)結(jié)的關鍵耦合點。特征耦合決定價值耦合，職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興動力系統(tǒng)的核心和終極旨趣在于提升民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興主體的自我價值、實踐價值、精神價值、倫理價值與社會價值，在于人的全面發(fā)展。因此，職業(yè)教育賦能民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興可從人的專業(yè)教育、文化自覺、育人理念、內(nèi)涵發(fā)展角度出發(fā)，促進
教育與職業(yè)(下) 2023年4期2023-04-20
- 民族地區(qū)中職學校高技能人才培養(yǎng)實踐探索
培養(yǎng)基地，為民族地區(qū)、老少邊窮地區(qū)的人才培養(yǎng)與社會發(fā)展提供樣板，為同類型地區(qū)的中職學校的專業(yè)建設和人才培養(yǎng)提供借鑒。關鍵詞：民族地區(qū) 中職學校 高技能人才高技能人才是在職業(yè)教育領域內(nèi)具有精湛專業(yè)技能、能夠發(fā)揮關鍵作用、能夠解決操作難題的人才。黔江區(qū)地處重慶東南部，是渝、鄂、湘、黔四省市的結(jié)合部，是集革命老區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)、邊遠山區(qū)于一身的地區(qū)。黔江區(qū)位于武陵山地區(qū)腹地，黔江區(qū)民族職業(yè)教育中心承擔著為武陵山地區(qū)培養(yǎng)高技能人才的社會責任和歷史使命。一、中職學校
職業(yè) 2023年3期2023-04-12
- 民族地區(qū)高校跨境電商實踐基地建設研究
在巨大缺口，民族地區(qū)的跨境電商人才更為匱乏。民族地區(qū)高校如何通過校企協(xié)同育人模式向跨境電商實習實訓基地賦能是高校實踐教學和培養(yǎng)專業(yè)人才的重要內(nèi)容。本文闡述了民族地區(qū)高?？缇畴娚虒嵺`基地建設的重要性和目前存在的問題，從而提出實踐基地建設的對策建議。關鍵詞：?民族地區(qū)；跨境電商；實踐基地建設中圖分類號：?F25??????文獻標識碼：?A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.06.016對外貿(mào)易在我國經(jīng)濟發(fā)展中一直起著
現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè) 2023年6期2023-03-27
- “一帶一路”視域下民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化發(fā)展研究
展。廣西作為民族地區(qū)，同時是“一帶一路”有機銜接的重要門戶以及作為中國與東盟交流合作的前沿窗口。廣西職業(yè)院校面對跨國跨境產(chǎn)業(yè)鏈、供應鏈融合發(fā)展對人才培養(yǎng)的新需求，探索了民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化人才培養(yǎng)新模式。文章重點針對民族地區(qū)職業(yè)教育產(chǎn)教融合國際化辦學理念較為欠缺、跨國產(chǎn)教融合共同體建設創(chuàng)新不足、產(chǎn)教融合國際化發(fā)展配套政策滯后、產(chǎn)教融合國際化質(zhì)量評價亟待完善等現(xiàn)狀及問題，提出以命運共同體為導向強化產(chǎn)教融合國際化辦學發(fā)展理念，以服務產(chǎn)業(yè)鏈為導向推進跨
教育與職業(yè)(下) 2023年2期2023-03-02
- 滇黔桂民族地區(qū)鄉(xiāng)村生態(tài)建筑發(fā)展策略
選擇。滇黔桂民族地區(qū)是典型的喀斯特地貌區(qū)，民族眾多，文化氛圍濃厚，是開發(fā)鄉(xiāng)村特色旅游業(yè)的重點區(qū)域。鄉(xiāng)村生態(tài)建筑的特點是融入自然景觀，具有和諧統(tǒng)一性；堅持保護原則，具有內(nèi)容復雜性；堅持地方特色，具有可持續(xù)發(fā)展性。而對于其在設計、環(huán)境、節(jié)能、文化方面存在的問題，可從科學規(guī)則設計、改善人居環(huán)境、落實節(jié)能任務、重視建筑文化傳承等方面來研究解決。關鍵詞：滇黔桂；民族地區(qū)；鄉(xiāng)村生態(tài)建筑；發(fā)展策略中圖分類號：F323.22? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? 文章編
經(jīng)濟研究導刊 2022年34期2023-01-06
- 民族地區(qū)高職高專學生網(wǎng)絡安全防范意識調(diào)查
問卷調(diào)查表對民族地區(qū)高職高專學生的網(wǎng)絡使用情況，網(wǎng)絡使用工具，網(wǎng)絡安全防范意識，網(wǎng)絡安全處理等相關問題進行調(diào)查并分析，提出網(wǎng)絡安全防范意識對策﹐旨在提高民族地區(qū)高職高專學生的網(wǎng)絡安全防范意識，使網(wǎng)絡安全教育能更多地被民族地區(qū)高職高專學校重視并改進﹐從而創(chuàng)建一個安全和諧的網(wǎng)絡環(huán)境。關鍵詞：民族地區(qū)﹔高職高專﹔網(wǎng)絡安全;防范意識中圖法分類號：TP393文獻標識碼：AInvestigation on awareness of network security p
計算機應用文摘·觸控 2022年19期2022-11-20
- 民族地區(qū)高職院校構(gòu)建“讀書工程”長效機制的實踐
】本文立足于民族地區(qū)高職院校“讀書工程”實施情況，以廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學院開展“讀書工程”活動為例，提出構(gòu)建“讀書工程”長效機制的路徑：完善閱讀平臺，讓讀書活動常規(guī)化；開展“經(jīng)典、紅色文化習讀講唱看”活動；加強閱讀推廣，培育讀書品牌；完善管理機制，強化評價考核?！娟P鍵詞】民族地區(qū) 高職院校 讀書工程? 人才培養(yǎng) 思想政治素質(zhì)【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2022）27-0099-03隨著我國經(jīng)濟社會深刻變革、對外開放日
廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- 鄉(xiāng)村振興背景下民族地區(qū)師范院校小學教育專業(yè)職業(yè)適應性培養(yǎng)
村振興背景下民族地區(qū)師范院校小學教育專業(yè)的職業(yè)適應性要求、職業(yè)適應性培養(yǎng)的問題及提高民族地區(qū)小學教育師范生職業(yè)適應性的策略，提出在人才培養(yǎng)方案、課程設置、實踐教學體系構(gòu)建及專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等方面進行頂層設計，從而培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、知識面廣、專業(yè)能力強的符合鄉(xiāng)村基礎教育發(fā)展需要的小學全科教師，構(gòu)建“下得去、留得住、教得好”的鄉(xiāng)村教師隊伍?！娟P鍵詞】鄉(xiāng)村振興 民族地區(qū) 師范院校? 小學教育 職業(yè)適應性【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-988
廣西教育·C版 2022年9期2022-11-16
- 鄉(xiāng)村集市的傳承與發(fā)展
形成的產(chǎn)物，民族地區(qū)至今還較為完整地保留了趕集的傳統(tǒng)習慣。云南大理鳳儀是白族聚居地之一，每隔五天趕集的習慣被當?shù)厝朔Q為“趕街子”?，F(xiàn)代經(jīng)濟與傳統(tǒng)集市的沖擊，給當?shù)氐霓r(nóng)民和“趕街子”這一傳統(tǒng)習慣帶來了多重挑戰(zhàn)與機遇。通過實地調(diào)研和深度訪談，利用經(jīng)濟學思想和相關政策提出建議對策，讓鳳儀街子在保留傳統(tǒng)文化的基礎上煥發(fā)新的生命活力。 關鍵詞：民族地區(qū)；鄉(xiāng)村集市；大理 一、引言 （一）研究背景 作為我國現(xiàn)階段社會主義現(xiàn)代化建設的首要任務，鄉(xiāng)村振興將在鄉(xiāng)村扶貧
中國集體經(jīng)濟 2022年31期2022-11-11
- 民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務的共性與特性分析
中心既是連接民族地區(qū)城市與縣鄉(xiāng)文化共建共享的重要信息樞紐，也是民族地區(qū)縣域文化治理的基礎平臺，承載著為民族地區(qū)縣域群眾提供各類公共文化服務的重要職能。與其他地區(qū)相比，民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務在需求、投入、供給主體等方面具有共性特征，但也因環(huán)境等的不同，在供給內(nèi)容、供給方式、供給訴求等方面具有個性特征。文章分析民族地區(qū)縣級融媒體中心的發(fā)展概況及民族地區(qū)公共文化服務的環(huán)境要素，從公共文化服務需求與供給等方面，深入探討民族地區(qū)縣級融媒體中心公共文化服務
新聞研究導刊 2022年18期2022-11-07
- 民族地區(qū)小學英語課堂即時評價的現(xiàn)狀、問題及對策
查發(fā)現(xiàn)，當前民族地區(qū)小學英語課堂即時評價在內(nèi)容和方式上沒有完全達到《課標》要求，主要存在師生認知程度低、實施缺乏合理性、評價促進學習功能減弱三個方面的問題。改善現(xiàn)狀要做到三點：一是制定課堂即時評價標準，二是提升教師課堂即時評價能力，三是完善課堂即時評價體系。關鍵詞：民族地區(qū)；小學；英語；即時評價中圖分類號：G640 ? ?文獻標識碼：A ? ?文章編號：1673-7164（2022）26-0045-04科學的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。2022年4月
大學·教學與教育 2022年9期2022-11-04