向心力
- 運用“三法”增強思想政治工作的針對性
企業(yè)的凝聚力、向心力。[關(guān)鍵詞]企業(yè)思想政治工作；以人為本；凝聚力；向心力[作者簡介]高改花，冀中股份云駕嶺礦黨群工作部副部長，河北邯鄲056300。[中圖分類號] D64[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1006-8031（2023）04-0060-03黨的二十大報告明確指出，堅持不懈用新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂。加強和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作，關(guān)鍵在于以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)。當(dāng)前，企業(yè)面臨著繁重的生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)、交織疊加的矛盾問題、復(fù)
黨史博采·理論版 2023年4期2023-09-15
- 圓錐擺變形記之“雙線圓錐擺”
：雙線圓錐擺；向心力；臨界角速度中圖分類號：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-0333（2023）22-0127-03圓錐擺[1]是高中的圓周運動的重要物理模型，圓錐擺的變形較多，例如光滑漏斗內(nèi)壁圓錐擺、粗糙漏斗內(nèi)壁圓錐擺、粗糙漏斗外壁圓錐擺、光滑漏斗外壁掛繩圓錐擺、雙線圓錐擺等等.很多初學(xué)者在學(xué)習(xí)圓錐擺時，因為圓錐擺及其變形內(nèi)容繁多，理不清頭緒而至煩惱不已，為了解決初學(xué)者的這些困擾，下面就對圓錐擺的變形之一——雙線圓錐擺進(jìn)行討論和總結(jié).1 雙
數(shù)理化解題研究·高中版 2023年8期2023-09-15
- 沒有向心力 團(tuán)隊就失去了熱情
青整個團(tuán)隊缺乏向心力，就缺乏統(tǒng)一的目標(biāo)和防線，這就容易在執(zhí)行中出現(xiàn)各行其是的局面。這種缺乏向心力的團(tuán)隊雖有健全的機構(gòu)，有完善的管理制度，也有合理的發(fā)展規(guī)劃和方向，但是內(nèi)部各個部門、各個成員之間貌合神離，盡管成員每個人都是精干的人才，但每個人都有自己的想法和計劃，都喜歡對執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)指手畫腳。這就很容易出現(xiàn)即使擁有幾十人的優(yōu)秀的執(zhí)行小分隊，可他們卻在幾十個不同的方向上用力，這樣就會導(dǎo)致團(tuán)隊分崩離析。
中國醫(yī)院院長 2023年2期2023-02-18
- 基于心智模型發(fā)展的進(jìn)階教學(xué)
階理論應(yīng)用于“向心力”概念教學(xué)，提升學(xué)生的思維能力，以實現(xiàn)由心智模型到科學(xué)模型的進(jìn)階。[關(guān)鍵詞]學(xué)習(xí)進(jìn)階;心智模型;向心力;概念教學(xué)[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2022）14-0041-04物理概念是對物理現(xiàn)象的本質(zhì)屬性和共同特征的抽象概括，學(xué)生基于先前認(rèn)知水平，通過觀察分析物理過程、抽取本質(zhì)影響因素，進(jìn)行定性定量的推理和檢驗，最終形成符合事實的“概念模型
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2022年5期2022-05-30
- 核心素養(yǎng)下的高中物理課堂教學(xué)設(shè)計
以“科學(xué)探究：向心力”為例，著重解決核心素養(yǎng)下如何進(jìn)行向心力的教學(xué)設(shè)計和為什么這樣設(shè)計兩大方面。第一大方面著重解決設(shè)計思路：以什么方式建立向心力這個基本概念，以什么為切入點分析向心力的來源，向心力有哪些影響因素，如何科學(xué)探究向心力大小與這些因素的關(guān)系，如何測量向心力，能得出什么結(jié)論。第二大方面著重解決設(shè)計理由：為什么這么設(shè)計，向心加速度和向心力兩個概念應(yīng)先講哪個概念合適。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);課堂教學(xué);向心力;向心加速度1? 教學(xué)設(shè)計1.1? 問題串設(shè)計①物體
中學(xué)理科園地 2022年4期2022-05-30
- 提升從嚴(yán)治黨“向心力”畫好改革發(fā)展“同心圓”
董亮習(xí)近平總書記指出，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)、加強黨的建設(shè)，是我國國有企業(yè)的光榮傳統(tǒng)，是國有企業(yè)的“根”和“魂”。新時期國際國內(nèi)民航業(yè)形勢已發(fā)生深刻變化，中國東方航空股份有限公司客戶服務(wù)中心（以下簡稱：客服中心）以客戶需求為導(dǎo)向，依托人工智能和大數(shù)據(jù)等新技術(shù)運用，打造線上線下聯(lián)動、智能與人工協(xié)同、營銷與風(fēng)控統(tǒng)籌的智能渠道新服務(wù)體系，力求不斷打破原有的成本中心定位、挖掘自身的價值、適應(yīng)市場變化趨勢，從“服務(wù)”向“服務(wù)營銷”穩(wěn)步轉(zhuǎn)型。在此過程中，堅定不移全面從嚴(yán)治黨，深
企業(yè)文明 2022年3期2022-04-18
- 培養(yǎng)高中生自主探究能力的策略探究
詞】高中物理;向心力;自主探究能力在高中物理教學(xué)中，教師不但要傳授給學(xué)生物理知識，還要培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。教師要緊扣教材，以生為本，選擇適合培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。一、恰當(dāng)運用導(dǎo)學(xué)卡，引導(dǎo)學(xué)生課前自主探究物理知識的教學(xué)過程，實際上是學(xué)生自我認(rèn)知的過程。教師的講解在這個過程中只能起到輔助的作用。教師要善于調(diào)動學(xué)生自我探究物理知識的積極性，并不斷教給學(xué)生自我探究的方法。在高中物理學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生難免會感到困難重重。教師要不斷給予學(xué)生鼓勵，
廣東教學(xué)報·教育綜合 2022年33期2022-04-08
- 創(chuàng)新實驗設(shè)計 培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)
：靜摩擦力提供向心力;利用自制教具定性探究：影響向心力大小的因素;利用朗威數(shù)字化信息系統(tǒng)定量探究：向心力大小;通過創(chuàng)新實驗解決物理教與學(xué)困境，讓學(xué)生對向心力認(rèn)識更透徹，有效提升學(xué)生的科學(xué)探究素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：創(chuàng)新實驗;學(xué)科素養(yǎng);向心力物理是以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，成功的物理實驗，直接影響學(xué)生對于物理的概念與物理規(guī)律的理解。筆者設(shè)計了創(chuàng)新性實驗，結(jié)合信息技術(shù)，對向心力進(jìn)行了科學(xué)探究，提升了課堂的教學(xué)效率，培養(yǎng)了學(xué)生物理學(xué)科素養(yǎng)。1? 實驗探究：靜摩擦力提供向心力制作
中學(xué)理科園地 2022年1期2022-03-13
- 對“用圓錐擺驗證向心力的表達(dá)式”實驗的改進(jìn)
“用圓錐擺驗證向心力的表達(dá)式”實驗中難以使擺球獲得適當(dāng)?shù)某跛俣纫约翱諝庾枇εc人工計時帶來的誤差等問題，重新設(shè)計了實驗裝置與方案。在斜面上由靜止釋放一鋼球與靜止在斜面底部的擺球碰撞，使擺球做規(guī)定半徑下的1/2圓周運動后撞擊另一物體，結(jié)合phyphox軟件的聲學(xué)秒表記錄兩次碰撞發(fā)生的時間間隔，實驗結(jié)果相對誤差可控制在0.4%以內(nèi)。關(guān)鍵詞：圓錐擺;向心力;碰撞;實驗改進(jìn);phyphox中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148
物理教學(xué)探討 2021年11期2021-12-20
- 離心力概念辨析
：慣性離心力：向心力離心力是高中物理中一個被提及，但是又沒有正式介紹的物理概念。雖然沒有正式對離心力進(jìn)行介紹，但學(xué)生在生活中往往又能感受到離心力的存在，會因已學(xué)知識與白我感受產(chǎn)生矛盾而困惑——甩球時能感受到繩對手的拉力，為什么離心運動不是由于離心力，而是由于慣性？少數(shù)教師也會產(chǎn)生誤解——離心力與慣性離心力是同一個力么？甚至某些百科辭典在對“離心力”進(jìn)行定義時也存在一定差異——“質(zhì)點的法向慣性力”與“向心力的反作用力”。1離心力與慣性離心力概念辨析由于詞意相
物理教學(xué)探討 2021年9期2021-11-17
- 如何在建設(shè)良好的班集體中發(fā)揮班主任的作用
效果，促進(jìn)班級向心力的形成，才能使整個班集體更有活力和拼搏精神。因此，建設(shè)一個良好班集體，班主任的作用至關(guān)重要。【關(guān)鍵詞】向心力;榜樣;溝通;暖流;凝聚力一個良好的班集體，往往能在孩子中形成一種向心力，使他們內(nèi)心產(chǎn)生一種超越自我，走向成功的希冀，為他們的學(xué)習(xí)與發(fā)展?fàn)I造一個和諧的環(huán)境。而一個良好的班集體的形成決非一蹴而就，班主任在班級的日常工作中抓好細(xì)節(jié)管理，發(fā)揮自己的作用則成為了建設(shè)良好班集體的關(guān)鍵。本人認(rèn)為促進(jìn)良好班集體的形成，班主任要發(fā)揮好以下幾方面的
廣東教學(xué)報·教育綜合 2021年82期2021-08-23
- 高考微專題“繩物模型”的延伸
詞]繩物模型;向心力;機械能守恒[中圖分類號]? ? G633.7? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]? ? ?A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）20-0056-02如圖1所示，輕繩一端固定于O點，另一端系著一個小球，在豎直面運動，此過程中小球只受重力和繩子的拉力，滿足機械能守恒。繩物模型覆蓋面很廣，從很簡單的題目一直到很難的題目都有，掌握好繩物模型，對功能關(guān)系、曲線運動的理解和應(yīng)用有很大的幫助。本文對高三一輪復(fù)習(xí)中可能出現(xiàn)的各
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2021年7期2021-08-17
- 基于提升科學(xué)思維水平的物理概念教學(xué)
。以高中物理“向心力”的教學(xué)為例，提出通過創(chuàng)設(shè)真實的物理情境、經(jīng)歷物理概念的建立過程、親歷科學(xué)探究的過程、設(shè)置開放性的實踐作業(yè)等，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)思維水平的發(fā)展，進(jìn)而有效提升學(xué)生的物理學(xué)科核心素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高中物理;概念教學(xué);科學(xué)思維;向心力中圖分類號：G633.8??? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A??? 文章編號：1009-010X（2021）11-0045-06《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2017年版）》（以下簡稱《課標(biāo)》）指出：“發(fā)展學(xué)生的科學(xué)思維能力是重要的教學(xué)目標(biāo)之
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2021年5期2021-07-23
- 基于DIS實驗“探究影響向心力大小因素”的教學(xué)設(shè)計
? ?要：傳統(tǒng)向心力演示儀器只能定性研究向心力大小與哪些因素有關(guān)，且誤差較大。利用DIS實驗可以定量分析影響向心力大小因素。通過控制變量法，結(jié)合DIS與計算機軟件可以有效地分析影響向心力大小因素，在課堂中可以提高教學(xué)有效性。關(guān)鍵詞：DIS實驗; 向心力;影響因素在高中物理中，向心力是圓周運動中最核心內(nèi)容，向心力大小與哪些物理量有關(guān)？向心力公式的導(dǎo)出等對學(xué)習(xí)圓周運動至關(guān)重要。教材中通過傳統(tǒng)向心力演示儀器定性得出結(jié)論與公式，實驗誤差較大。結(jié)合學(xué)校實際，通過DI
中學(xué)理科園地 2021年2期2021-07-11
- “五位一體”提升醫(yī)院黨組織向心力
如何提升黨組織向心力，優(yōu)化基層黨組織人才建設(shè)。關(guān)鍵詞： 醫(yī)院 黨建 人才 向心力在2020年中央政治局第二十一次集體學(xué)習(xí)上，習(xí)近平總書記發(fā)表重要講話，深刻闡述堅持新時代黨的組織路線的重要意義。路線指出要“著力集聚愛國奉獻(xiàn)的各方面優(yōu)秀人才”，凸顯了人才引領(lǐng)發(fā)展的戰(zhàn)略地位。紹興市口腔醫(yī)院積極響應(yīng)總書記號召，結(jié)合醫(yī)院實際踐行新時代黨的組織路線，努力發(fā)展更多優(yōu)秀人才加入黨組織，為醫(yī)院發(fā)展注入新鮮血液。一、公立醫(yī)院黨員發(fā)展存在困難原因分析1.黨建業(yè)務(wù)兼顧有困難。公立
中國應(yīng)急管理科學(xué) 2021年8期2021-05-08
- 凝聚班級力量，打造美術(shù)特色
極性，增強班級向心力與凝聚力。關(guān)鍵詞：美術(shù)特色;班集體;審美教育;向心力班主任是一個班級的管理者，對班級學(xué)生的興趣愛好應(yīng)有一定的了解。班主任是班級學(xué)生的精神導(dǎo)師，也是班級特色的組織者。愛美之心人皆有之，班主任要挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，打造班級特色，創(chuàng)建良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班集體向心力與凝聚力的形成?！缎W(xué)德育大綱》明確指出，教師要“教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識和為集體服務(wù)的能力;在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，
人物畫報 2021年12期2021-03-13
- 詩歌語言的向心力及其圓融之美
于它語言聚焦的向心力，即朝向著中心與核心的“看齊意識”，亦即一種內(nèi)在的引力和規(guī)約力?，F(xiàn)代詩歌語言的向心力，要求上下文之間不只要文從字順，而且要顧盼生輝;要求語言服從意象體系的深度規(guī)約，遵從事物的規(guī)律和邏輯，與天地精神相往來，而限制語言的任意生發(fā);要求遵從語言彈無虛發(fā)的“經(jīng)濟(jì)學(xué)”原則，讓文本的每個字都能遵從思維的理性，邁出清晰的語步，并順從詩歌語境的體系性規(guī)約;要求遵從詩歌語言的“現(xiàn)場感”，實現(xiàn)遠(yuǎn)在天邊、近在眼前的語言纏繞。追求自由的中國現(xiàn)代新詩，恰恰應(yīng)該認(rèn)
美與時代·下 2021年12期2021-01-11
- 由萬有引力定律看地球重力加速度的變化
;重力加速度;向心力;向心加速度;南北兩極;赤道高中物理中，重力加速度是一個非常重要的物理量，學(xué)生在進(jìn)行計算時，大部分用到重力加速度g的問題只是簡單的用g=9.8N/kg來處理，若要考查在地面附近重力加速度的變化情況，問題就不那么簡單了。因為要準(zhǔn)確分析其變化，涉及的知識面較廣，運算較為復(fù)雜，所以，在高中物理中，盡管可以用萬有引力定律來確定重力加速度，但要全面分析其變化就會遇到很大的困難，好多物理老師在這個問題上也是避而不談。為此，本文對這一問題做一系統(tǒng)歸納
文理導(dǎo)航 2020年29期2020-12-23
- 構(gòu)建和諧班級策略探究
略;班級制度;向心力;師生關(guān)系小學(xué)時期的學(xué)生相對缺乏自制力，因此合理的管制對于學(xué)生而言是必要的，教師應(yīng)以構(gòu)建和諧班級為出發(fā)點，實施各項班級管理規(guī)定，以此為學(xué)生營造良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。為此教師積極探索構(gòu)建和諧班級的具體策略，以制定明確班級管理規(guī)定為出發(fā)點，發(fā)揮制度的約束作用規(guī)范學(xué)生的日常行為，在此基礎(chǔ)上以強化學(xué)生向心意識為前提，增強班級體的凝聚力，從而為構(gòu)建和諧班級創(chuàng)造有利條件，除此之外與學(xué)生建立和諧的師生關(guān)系，以此促使學(xué)生有效配合教師開展班級管理工作。一、
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年50期2020-12-23
- 生本視角下班級向心力建設(shè)探索
體榮譽感和班級向心力，需要班主任對學(xué)生心理、思維和認(rèn)知特點出發(fā)，展開探研。充分依靠學(xué)生、相信學(xué)生，發(fā)動學(xué)生參與到集體活動中來，讓他們感受到集體力量的強大。[關(guān)鍵詞]小學(xué);班級管理;向心力[中圖分類號] G625 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號] 1007-9068（2020）36-0077-02班級向心力是指學(xué)生一切的活動都圍繞著班級展開，能夠一心向著集體，為集體的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。向心力強的班集體，師生關(guān)系、生生關(guān)系融洽，學(xué)生集體榮譽感、責(zé)任心強，在這樣
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2020年12期2020-12-21
- 《萬有引力與航天》中“跟隨”與“環(huán)繞”問題分析
;跟隨;環(huán)繞;向心力[中圖分類號] ? ?G633.7 ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] ? ?A ? ? ? ?[文章編號] ? ?1674-6058（2020）32-0049-03地球上的物體被動地跟隨地球做圓周運動，這種運動與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)。天上的衛(wèi)星主動環(huán)繞地球做圓周運動，從動力學(xué)角度看，這種運動與地球的自轉(zhuǎn)無關(guān)。雖然這兩類模型都是勻速圓周運動，但二者還是有所區(qū)別的，其中最本質(zhì)的區(qū)別在于向心力的來源不同。本文結(jié)合高考題、模擬題進(jìn)行剖析。一、跟隨模型1.
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年11期2020-11-28
- “向心力”提升“精氣神”
在寧波奉化，協(xié)成電動、奧迪斯丹、浙拖奔野、愛伊美集團(tuán)等企業(yè)里，儀式感滿滿的“車間晨會”有了新花樣。以“學(xué)、議、思”為固定內(nèi)容的每周晨會，以班組、車間為單位，靈活運用“車間學(xué)堂”“晨會微課”等載體，有機結(jié)合專業(yè)技術(shù)提升、生產(chǎn)任務(wù)推進(jìn)和黨性教育、理論學(xué)習(xí)，高效開展黨組織生活的形式，讓黨員們深有所獲。面對激烈的市場競爭和復(fù)雜多變的外部環(huán)境，如何緊跟新形勢、適應(yīng)新需求開展企業(yè)黨建工作？近年來，奉化區(qū)結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展實際，突出黨建質(zhì)量和企業(yè)效益“雙提升”，制定出臺1
非公有制企業(yè)黨建 2020年12期2020-11-17
- 論班集體向心力對狹隘人際關(guān)系的改良作用
此，班級團(tuán)結(jié)的向心力對引導(dǎo)初中生保持良性人際關(guān)系具有十分重要的意義。要做好這個工作，班主任要弄清班集體的向心力狀況，還要善于分析造成初中生人際關(guān)系狹隘的原因，堅持不懈地增強班集體的“吸引力”。關(guān)鍵詞：初中生;班集體;向心力;狹隘人際關(guān)系班集體是以學(xué)生為主體的小社會，每一個學(xué)生在這小社會中占據(jù)一定的位置，并由此決定他們在集體中的地位和角色。這對中學(xué)生社會化、完善人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開發(fā)素質(zhì)和潛能、促進(jìn)身心健康都起著重要作用。若一個班級對學(xué)生并不具有“吸引力”
少男少女·教育管理 2020年7期2020-11-16
- 驗證向心力表達(dá)式實驗成功的奧秘
圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式”實驗，由于很多老師都以為做不成功而放棄在上課時做這個實驗。文章揭示了該實驗成功的奧秘，希望更多的老師能利用好這個實驗。關(guān)鍵詞：圓錐擺;向心力;單擺;素質(zhì)教育中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）10-0053-31 ? ?問題的由來“用圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式”實驗，是人教版高中《物理》必修2第五章《曲線運動》中《向心力》一節(jié)里的內(nèi)容，教材編寫者設(shè)計了一個非常精彩的演示實驗
物理教學(xué)探討 2020年10期2020-11-11
- 由萬有引力定律看地球重力加速度的變化
;重力加速度;向心力;向心加速度;南北兩極;赤道高中物理中，重力加速度是一個非常重要的物理量，學(xué)生在進(jìn)行計算時，大部分用到重力加速度g的問題只是簡單的用g=9.8N/kg來處理，若要考查在地面附近重力加速度的變化情況，問題就不那么簡單了。因為要準(zhǔn)確分析其變化，涉及的知識面較廣，運算較為復(fù)雜，所以，在高中物理中，盡管可以用萬有引力定律來確定重力加速度，但要全面分析其變化就會遇到很大的困難，好多物理老師在這個問題上也是避而不談。為此，本文對這一問題做一系統(tǒng)歸納
文理導(dǎo)航 2020年32期2020-10-09
- 淺談提升企業(yè)“家文化”建設(shè)的途徑與措施
強企業(yè)凝聚力和向心力。因此，企業(yè)“家文化”建設(shè)不僅是順應(yīng)經(jīng)濟(jì)形勢的必然要求，更是實現(xiàn)自身發(fā)展壯大的必由之路。關(guān)鍵詞：“家文化”建設(shè);凝聚力;向心力一、引言在國有企業(yè)中，如何讓職工感受到企業(yè)大家庭的溫暖，理解領(lǐng)會新時期“家文化”建設(shè)新內(nèi)涵，更好的傳承企業(yè)精神，承擔(dān)起維護(hù)企業(yè)大家庭的責(zé)任，是企業(yè)“家文化”建設(shè)的重中之重。按照群眾所急、黨政所需、工會所能，找準(zhǔn)工作的著力點和結(jié)合點，維護(hù)職工權(quán)益，凝聚職工力量。本文從提升職工理想信念、豐富“家文化”創(chuàng)建載體和竭誠服
看世界·學(xué)術(shù)下半月 2020年1期2020-09-10
- 黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實意義及對策
就黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實意義進(jìn)行探討，分析企業(yè)黨建工作中常見的問題，提出自己的觀點，希望能夠更好地幫助企業(yè)在建黨百年和“十四五”開局的新起點上取得新突破和新成就?！娟P(guān)鍵詞】黨建工作;現(xiàn)實意義;生產(chǎn)經(jīng)營;向心力一、黨建凝聚基層向心力的現(xiàn)實意義首先，抓牢抓實基層黨建工作，凝聚基層向心力，能夠為企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展匯聚磅礴的力量。只有統(tǒng)一職工思想，幫助職工正確認(rèn)識新形勢，深化職工對企業(yè)決策、企業(yè)精神、企業(yè)戰(zhàn)略部署的理解，才能為企業(yè)凝聚源源不斷的人才動力，幫助企業(yè)在行業(yè)
科學(xué)導(dǎo)報·學(xué)術(shù) 2020年79期2020-09-06
- 再議《高中物理教材中引入離心力的商榷》
律;圓周運動;向心力;離心力中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）7-0056-3最近讀到《物理教學(xué)探討》二零一九年第六期《高中物理教材中引入離心力的商榷》[1]一文。我校高三年級最近正在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)，講到圓周運動和萬有引力這部分內(nèi)容，恰好也有所思考，筆者提出對此類問題的理解，供大家探討。筆者的觀點是：不贊同把“離心力”概念引入高中物理教材。1? ? 教材體系的解讀圓周運動及天體運動問題確實是高一學(xué)習(xí)的一
物理教學(xué)探討 2020年7期2020-08-14
- 創(chuàng)新物理實驗提升課堂實效
知識。文章以《向心力》教學(xué)為例，探討“借助教具創(chuàng)新實驗，優(yōu)化課堂教學(xué)”。實際教學(xué)中，可以通過圓盤實驗和圓錐擺實驗，讓學(xué)生形象直觀地觀察實驗現(xiàn)象，認(rèn)識向心力的來源，突破實驗難點。通過DIS數(shù)字實驗探究向心力的大小，提高學(xué)生自主探究的能力。[關(guān)鍵詞]創(chuàng)新實驗;DIS數(shù)字實驗;向心力[中圖分類號]G633.7[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A[文章編號] 1674-6058（ 2020） 23-0052-02《向心力》是認(rèn)識圓周運動的基礎(chǔ)，也是學(xué)好圓周運動的關(guān)鍵。高一學(xué)生的抽象
中學(xué)教學(xué)參考·理科版 2020年8期2020-08-09
- 基于“八個本領(lǐng)”視角的高校機關(guān)基層黨組織組織力提升模式構(gòu)建
控力、推動力、向心力等4個維度探索科學(xué)可行可復(fù)制的高校機關(guān)黨組織組織力提升機制，以期進(jìn)一步發(fā)揮高校黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，促進(jìn)高校不斷發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】高校機關(guān)黨組織;領(lǐng)導(dǎo)力;掌控力;推動力;向心力黨的十九大報告指出：“要以提升組織力為重點，突出政治功能，把企業(yè)、農(nóng)村、機關(guān)、學(xué)校、科研院所、街道社區(qū)、社會組織等基層黨組織建設(shè)成為宣傳黨的主張、貫徹黨的決定、領(lǐng)導(dǎo)基層治理、團(tuán)結(jié)動員群眾、推動改革發(fā)展的堅強戰(zhàn)斗堡壘?！?這是黨中央從黨的長期執(zhí)政能力建設(shè)和保持黨的先進(jìn)
決策探索 2020年14期2020-07-18
- 特殊時期如何增強青年職工凝聚力和向心力
提升青年職工的向心力與凝聚力至關(guān)重要。在這樣的情況下，需要將具體的措施落實在實處，這對促進(jìn)青年職工的可持續(xù)發(fā)展起著不可忽視的影響?；诖耍疚木吞厥鈺r期如何增強青年職工凝聚力和向心力展開了深入以及全面的探究分析，期望經(jīng)過該研究可以為將來有關(guān)研究提供參考。關(guān)鍵詞：特殊時期;青年職工;凝聚力;向心力特殊時期包括企業(yè)轉(zhuǎn)型發(fā)展時期、自然災(zāi)害時期、發(fā)生疫情時期等等。如若在這些特殊時期，向心力與凝聚力不斷降低，會造成青年職工出現(xiàn)嚴(yán)重的流失現(xiàn)象，這樣會對現(xiàn)代化企業(yè)的可持
青年生活 2020年16期2020-07-06
- 短路電流下間隔棒受力仿真研究
短路時所承受的向心力進(jìn)行了仿真研究，明確了間隔棒各部件在線路發(fā)生短路故障時的受力狀況及薄弱點。結(jié)果表明：在這種工況下，間隔棒線夾端部、框架中部位移變化最大;間隔棒線夾本體與框架連接的根部、框架中部出現(xiàn)最大應(yīng)力。關(guān)鍵詞：輸電線路;間隔棒;向心力中圖分類號：TM752文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1003-5168（2020）13-0138-04Research on the Stress of Spacer Rod under Short Circuit Curr
河南科技 2020年13期2020-07-04
- 用圓錐擺驗證向心力的表達(dá)式
圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式”為例，提出了基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的問題，并給予教學(xué)建議，結(jié)合實驗數(shù)據(jù)得出了預(yù)期的實驗?zāi)繕?biāo)，最后分析了實驗誤差。關(guān)鍵詞：核心素養(yǎng);“實驗”欄目;向心力中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2020）5-0054-2高中物理課堂“實驗”欄目的教學(xué)實踐是根據(jù)實驗內(nèi)容，結(jié)合物理核心素養(yǎng)的目標(biāo)提出問題，通過問題引領(lǐng)學(xué)生的實驗活動。本文以“用圓錐擺粗略驗證向心力的表達(dá)式”為例，探究課堂實驗的教學(xué)實踐過程
物理教學(xué)探討 2020年5期2020-06-15
- 淺析綜合實踐課程的目標(biāo)向心力
生發(fā)展為中心的向心力的幾個問題。[關(guān)鍵詞]綜合實踐課程;向心力;綜合評價一、把控教育主體目標(biāo)的向心力“形散而神不散”通常用來比喻一篇優(yōu)美的散文，而綜合實踐課程也有異曲同工之妙，方法多樣、形式自由、貼近生活，看似一次不經(jīng)意的游學(xué)卻在孩子心田植下美好的種子。人們更多的是關(guān)注它的活動形式，而忽略了它所要達(dá)成的教育目標(biāo)，綜合實踐課程多元化目標(biāo)是許多人對綜合實踐活動目標(biāo)的認(rèn)識誤區(qū)，嚴(yán)格來說我們的每一節(jié)綜合實踐課程都圍繞一個中心目標(biāo)，即三個維度的教學(xué)目標(biāo)：“知識與技能
天津教育·上 2020年5期2020-06-11
- “雙高” 新形勢下提高教師隊伍向心力和凝聚力的研究
提高師資隊伍的向心力和凝聚力，是學(xué)校邁向“雙高計劃”建設(shè)的有力保障。在大力提高學(xué)校知名度的前提下，結(jié)合學(xué)院實際，著眼于黨政工團(tuán)齊抓共管，尤其強化基層黨建和二級工會的薄弱環(huán)節(jié)，特別關(guān)注高層次人才和青年教師兩個團(tuán)體，是提高師資隊伍向心力和凝聚力的有效舉措。關(guān)鍵詞： 向心力 ? ?凝聚力 ? ?“雙高”建設(shè) ? ?江蘇醫(yī)藥職業(yè)學(xué)院為落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》，對標(biāo)教育部中國特色高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃（“雙高計劃”），實現(xiàn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展，江蘇醫(yī)藥職
文教資料 2020年5期2020-04-30
- 勻速圓周運動向心力定量分析演示儀的改進(jìn)
兩種教科書中的向心力實驗與一些現(xiàn)有“向心力演示儀”的不足。結(jié)合圓周運動教學(xué)的難點，通過改變電機轉(zhuǎn)速、運動半徑、運動對象質(zhì)量等參數(shù)，制作了定量分析向心力大小的演示儀。關(guān)鍵詞：向心力;定量分析;控制變量;演示儀中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1003-6148（2020）12-0049-31? ? 引? 言在中學(xué)物理實驗儀器中，研究勻速圓周運動中向心力的大小的實驗儀器，當(dāng)只使用一個小球時，不能做到質(zhì)量、轉(zhuǎn)速、半徑三者分別進(jìn)行控制變量
物理教學(xué)探討 2020年12期2020-01-07
- 新時代如何加強基層企業(yè)黨支部建設(shè)
摘 要 一個有向心力、凝聚力的黨支部，不僅可以在政治上、思想上、行動上凝聚和團(tuán)結(jié)黨員、群眾，同時也是貫徹和落實黨和國家的方針路線政策及上級黨委要求的關(guān)鍵因素。面對支部黨建工作推進(jìn)成效不高、黨員黨性意識淡薄等問題，如何在新形勢下不斷地加強和改進(jìn)基層黨組織建設(shè)，提升黨支部向心力、凝聚力，是黨支部亟需解決的一個難題。關(guān)鍵詞 黨支部 基建 凝聚力 向心力黨支部是黨執(zhí)政的組織基礎(chǔ)，擔(dān)負(fù)著直接教育、管理、監(jiān)督黨員和組織、宣傳、群眾、服務(wù)群眾等重要職責(zé)。無論任何時候，緊
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年28期2019-12-27
- 關(guān)于增強員工凝聚力和向心力的思考
職工的凝聚力和向心力關(guān)乎著企業(yè)不斷進(jìn)步發(fā)展，是增強市場競爭力的重要因素。企業(yè)與職工、職工與職工間的相互信任和相互理解，能夠形成強有力的聚合力，增強企業(yè)職工歸屬感、責(zé)任感，有效提升企業(yè)活力，推動企業(yè)持續(xù)進(jìn)步，樹立出企業(yè)良好的社會形象。關(guān)鍵詞 凝聚力 向心力 溝通 引導(dǎo) 員工流失一、員工凝聚力、向心力缺失的危害（一）員工流失員工的流失分為顯性流失和隱性流失。顯性流失泛指員工辭職離崗，然而，相比顯性流失，隱性流失的破壞性比顯性流失更大。當(dāng)員工心里產(chǎn)生不滿，雖然他
現(xiàn)代企業(yè)文化·理論版 2019年28期2019-12-27
- 淺析飛船變軌的物理原理
原理。關(guān)鍵詞：向心力;萬有引力;飛船變軌;動能;勢能;圓周運動我國的航天事業(yè)起始于上世紀(jì)50年代。起步雖晚但發(fā)展迅速，目前我國已是航天大國。期間有一大批為航天事業(yè)奉獻(xiàn)終生的科學(xué)家，如錢學(xué)森、任新民、陳芳允等人。錢學(xué)森先生的回國，更是推動了中國航天事業(yè)的發(fā)展。他也被成為“中國航天之父”?！皟蓮椧恍恰弊屇贻p的共和國挺起了脊梁。航天事業(yè)的發(fā)展還帶動了周邊科技的發(fā)展，“副產(chǎn)品”也非常豐厚，促進(jìn)了科技向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化。最近，神舟系列火箭的發(fā)射，更是實現(xiàn)了人類探索太空的
科技風(fēng) 2019年4期2019-10-21
- 對茶葉在杯中旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的研究
旋轉(zhuǎn) 摩擦力 向心力 離心力引言隨著科學(xué)的發(fā)展，社會的進(jìn)步，物理已經(jīng)滲入到生活的各個領(lǐng)域，物理存在于物理學(xué)家的身邊，物理同時也存在于我們的身邊。在學(xué)習(xí)中我們要樹立科學(xué)的意識，大處著眼，小處著手，經(jīng)歷觀察、思考、實踐、創(chuàng)新等活動，逐步掌握科學(xué)的方法，訓(xùn)練科學(xué)的思維方式，不久就會擁有科學(xué)家的頭腦，為自己今后驚嘆不已的發(fā)展，為自己美好的生活打下扎實的基礎(chǔ)。日常生活中有許多有趣現(xiàn)象很值得我們?nèi)ニ伎计浔澈蟮奈锢碓?。比如：為什么滑板會在雪上滑動，扳手為什么會那么省?/div>
新教育時代·學(xué)生版 2019年45期2019-10-21
- 試析凝聚力的文化內(nèi)涵與作用
聚力；吸引力；向心力一個優(yōu)秀和成功的企業(yè)，都是具有凝聚力很強的企業(yè)。凝聚力使員工對企業(yè)具有強烈的責(zé)任感和使命感，把所在企業(yè)看成自己的家，為身在團(tuán)隊之中而感到驕傲和自豪，主動熱心地為企業(yè)勤奮勞動和貢獻(xiàn)智慧，與企業(yè)形成命運共同體、并在共同創(chuàng)造的繁榮中共同獲得幸福。一、凝聚力的產(chǎn)生與文化內(nèi)涵凝聚力是市場經(jīng)濟(jì)競爭狀態(tài)下，企業(yè)為實現(xiàn)更高目標(biāo)，員工為實現(xiàn)自身的勞動價值，在精神、情感和行為上凝結(jié)的一種合力。（一）團(tuán)隊對員工的吸引力。團(tuán)隊滿足員工個人的物質(zhì)和心理需要，是增企業(yè)文化 2019年11期2019-10-19
- 川東北氣礦企業(yè)“家”文化探索與實踐
和企業(yè)凝聚力、向心力，實現(xiàn)了“企業(yè)就是家，家和萬事興”的“家”文化建設(shè)初衷。關(guān)鍵詞：建設(shè)模式;凝聚力;向心力一、“家”文化的主要內(nèi)涵“家”文化是指在企業(yè)的大家庭里，以和諧為基礎(chǔ)的、以忠誠來維系、具有凝聚力和競爭力的和合文化。企業(yè)的“家”文化建設(shè)跟傳統(tǒng)的“家”文化建設(shè)一樣，其內(nèi)涵主要體現(xiàn)在“家和”上。就川東北氣礦而言，就是要創(chuàng)造拴心留人的良好環(huán)境，建設(shè)“溫馨之家、成長之家、平安之家、和諧之家”，形成‘大家庭氛圍，進(jìn)一步增強員工歸屬感和企業(yè)凝聚力、向心力。二、企業(yè)文化 2019年30期2019-10-14
- 油田區(qū)域內(nèi)政治理論學(xué)習(xí)策略研究
增強工作人員的向心力，為此，一定要真正結(jié)合油田企業(yè)新形勢以及面臨的新問題，及時的進(jìn)行政治理論學(xué)習(xí)策略研究。關(guān)鍵詞：油田區(qū)域;政治理論;學(xué)習(xí);向心力一、新形勢下油田區(qū)域政治理論工作存在的新問題（一）油田企業(yè)對于政治理論工作不夠重視目前，我國大部分油田企業(yè)還存在著“生產(chǎn)效率第一”的經(jīng)營理念，還是一味地看重企業(yè)的經(jīng)濟(jì)利益，從而忽略了對于企業(yè)思想政治工作的重視，政工人才儲備不足，使得企業(yè)整體人心不齊，嚴(yán)重影響了企業(yè)的長期穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。再有就是，還有許多油田企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)環(huán)球市場 2019年6期2019-09-10
- 有愛才有教育
誠;情感互動;向心力;笑容在學(xué)校的教育教學(xué)中，班主任起著極為重要的作用。想做一位受歡迎的班主任，只是埋頭苦干是不夠的?！案腥诵恼撸群跚?。”以情的付出贏得情的回報，以愛的播種獲取愛的豐收，這是我這十多年當(dāng)班主任最深的心得和最大的制勝法寶。“愛”的教育是班主任工作的靈魂，愛心教育是一切教育的源泉。有了愛，就有了教育，就有了孩子們對我的歡迎和愛戴。那么，如何做一名受歡迎的班主任呢？一、站在學(xué)生的角度理解和包容學(xué)生去年，我把與我感情甚深的五（3）班送上了六年級廣東教學(xué)報·教育綜合 2019年63期2019-09-10
- 小微企業(yè)文化建設(shè)研究
育對企業(yè)員工的向心力和對企業(yè)核心文化形成的必要作用，從而得出思想政治教育和小微企業(yè)的發(fā)展密切相關(guān)的結(jié)論。關(guān)鍵詞：小微企業(yè);思想政治教育;向心力小微企業(yè)的概念是由郎咸平提出的，具體來說，它是小型企業(yè)、微型企業(yè)、家庭作坊式企業(yè)、個體工商戶等的統(tǒng)稱。在今天，中國特色社會主義市場經(jīng)濟(jì)日益完善，小微企業(yè)異軍突起，正逐漸發(fā)揮著應(yīng)有的作用。2015年，我國新登記的企業(yè)中，96%屬于小微企業(yè)，數(shù)量近430萬;2016年上半年，全國新登記企業(yè)數(shù)量同比增長28.6%，平均每天現(xiàn)代鹽化工 2019年2期2019-09-10
- 診斷學(xué)情 調(diào)整策略 提升學(xué)科核心素養(yǎng)
：結(jié)合學(xué)生在“向心力與向心加速度”學(xué)習(xí)中的評價反饋，反思學(xué)生的學(xué)習(xí)特征與教師的教學(xué)行為。通過對教材的優(yōu)化、教學(xué)策略的調(diào)整等途徑開展教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維的同時，促進(jìn)其學(xué)科核心素養(yǎng)的提升。關(guān)鍵詞：向心力;向心加速度;調(diào)整策略中圖分類號：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ?文章編號：1003-6148（2019）5-0019-3經(jīng)歷高中起始階段的物理學(xué)習(xí)后，學(xué)生對運動和相互作用等概念規(guī)律有了初步認(rèn)識，也掌握了控制變量、等效替代等科學(xué)研究方法及部分物理模型的建構(gòu)物理教學(xué)探討 2019年5期2019-07-08
- 基于藍(lán)牙技術(shù)的向心力探究演示儀
545006)向心力是人教版教材必修2第5章曲線運動第6節(jié)課的內(nèi)容[1]. 教材中對向心力知識的處理首先通過速度的矢量圖求出向心加速度，接著通過牛頓第二定律推導(dǎo)出向心力的表達(dá)式，這對學(xué)生的數(shù)學(xué)要求比較高，很多學(xué)生處于一知半解的狀態(tài). 在實際教學(xué)中所采用的向心力演示儀J2130其結(jié)構(gòu)設(shè)計存在缺陷，誤差很大，且其演示作用主要還是以定性研究為主，說服力不強. 文獻(xiàn)[2]對向心力探究演示儀進(jìn)行了改進(jìn),在一定程度上實現(xiàn)了定性分析，但其數(shù)據(jù)傳輸為有線傳輸. 為此筆者設(shè)物理實驗 2019年1期2019-02-13
- 新型的向心力演示實驗裝置的研究與設(shè)計
十三中學(xué)新型的向心力演示實驗裝置的研究與設(shè)計惠彥喬沈陽市第八十三中學(xué)傳統(tǒng)的向心力測試為手搖式演示裝置，它是通過繞動裝置來測量向心力，實驗誤差較大。本文通過對高中物理學(xué)習(xí)中向心力演示裝置的研究，結(jié)合所學(xué)知識，對該裝置進(jìn)行了改進(jìn)并制作了改進(jìn)之后的模型。該裝置可以準(zhǔn)確地測試向心力公式中的各項參數(shù)，從而可以精確驗證向心力公式。向心力；演示裝置；誤差1 引言“向心力”是《物理》必修2（人教版）教材中的內(nèi)容，在這節(jié)課中，老師通過兩個演示實驗來粗略驗證向心力的表達(dá)式。第科學(xué)中國人 2017年24期2017-09-14
- 是誰先提供了向心力
）是誰先提供了向心力韓夏鄒容（江蘇省靖江市劉國鈞中學(xué)）“圓周運動的向心力可以由彈力提供，也可以由其他性質(zhì)的力提供；可以由一個力提供，也可以由幾個力的合力提供?！边@是課本關(guān)于向心力來源的具體敘述。在研究對象做勻速圓周運動的情況下，我們通過受力分析直接確定向心力的來源。但是，當(dāng)研究對象做轉(zhuǎn)速連續(xù)發(fā)生變化的圓周運動時，研究對象的向心力來源往往會發(fā)生變化，這時就要小心地確定向心力來源的先后順序。我們在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)許多這樣的問題，下面選擇學(xué)生經(jīng)常出錯的兩個例子具體新課程(下) 2016年8期2016-10-31
- 行星在橢圓軌道近(遠(yuǎn))地點的向心力等于萬有引力嗎——由課堂爭論引發(fā)的教學(xué)研討
近(遠(yuǎn))地點的向心力等于萬有引力嗎——由課堂爭論引發(fā)的教學(xué)研討朱柏樹2015屆南京、鹽城市高三第一次模擬考試后，我市組織高三老師進(jìn)行了試卷評講的課堂教學(xué)觀摩和研討．在觀摩課上，一道試題引發(fā)了學(xué)生激烈的爭論．原題：如圖1所示，A、B是繞地球運行的“天宮一號”橢圓形軌道上的近地點和遠(yuǎn)地點，則“天宮一號”().圖1A． 在A點時線速度大B． 在A點時萬有引力小C． 在B點時向心加速度小D． 在B點時向心力大于萬有引力學(xué)生在討論本題中“天宮一號”在近(遠(yuǎn))地點向心物理之友 2015年5期2015-02-23
- 試析凝聚力的文化內(nèi)涵與作用