陸鏡宇

摘? ?要：班主任的職責(zé)是管好一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的思想與學(xué)習(xí)，掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。人人都有愛(ài)美之心，小學(xué)生可塑性強(qiáng)，班主任要通過(guò)多種多樣的美術(shù)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極想象與創(chuàng)造，勤學(xué)上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德與審美情趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，增強(qiáng)班級(jí)向心力與凝聚力。

關(guān)鍵詞：美術(shù)特色;班集體;審美教育;向心力

班主任是一個(gè)班級(jí)的管理者，對(duì)班級(jí)學(xué)生的興趣愛(ài)好應(yīng)有一定的了解。班主任是班級(jí)學(xué)生的精神導(dǎo)師，也是班級(jí)特色的組織者。愛(ài)美之心人皆有之，班主任要挖掘?qū)W生的藝術(shù)潛質(zhì)，打造班級(jí)特色，創(chuàng)建良好的班風(fēng)與學(xué)風(fēng)，促進(jìn)班集體向心力與凝聚力的形成。

《小學(xué)德育大綱》明確指出，教師要“教育學(xué)生知道自己是集體中的一員，要熱愛(ài)集體，關(guān)心集體，培養(yǎng)集體意識(shí)和為集體服務(wù)的能力;在集體中團(tuán)結(jié)、謙讓、互助、合作，關(guān)心他人，積極參加集體活動(dòng)，學(xué)習(xí)做集體的小主人?！卑嗉w是每一位學(xué)生日常生活學(xué)習(xí)的地方，教師要加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感的教育，積極打造班級(jí)特色，讓學(xué)生們?cè)趫F(tuán)結(jié)、合作等良好氛圍中，不斷進(jìn)步，積極向上。

一、挖掘班級(jí)美術(shù)人才，積極打造班級(jí)特色

一個(gè)優(yōu)秀班集體，應(yīng)該具有良好的文化氛圍和精神面貌，教師要做一個(gè)有心人，積極挖掘班級(jí)的美術(shù)人才，以點(diǎn)帶面，創(chuàng)建班級(jí)美術(shù)特色，調(diào)動(dòng)大家的積極性，從而凝聚起班級(jí)力量，讓大家共同營(yíng)造美術(shù)氛圍，提升集體榮譽(yù)感。

比如教師可以組織班級(jí)學(xué)生商討班級(jí)美術(shù)環(huán)境的打造，鼓勵(lì)有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生毛遂自薦，進(jìn)行班級(jí)美術(shù)環(huán)境的設(shè)計(jì)、組織、實(shí)施等。 我班在確定了美術(shù)班級(jí)特色后，大家紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。有的同學(xué)認(rèn)為可以設(shè)置班級(jí)“創(chuàng)意美術(shù)角”，展示同伴的優(yōu)秀美術(shù)作品，有的認(rèn)為可以組織班級(jí)美術(shù)興趣小組，業(yè)余時(shí)間搞創(chuàng)作，既發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，又能為班級(jí)增光添彩;還有的學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)離不開(kāi)生活，應(yīng)該從生活中尋求創(chuàng)作靈感，開(kāi)展廢舊物品制作、編織、十字繡等生活化的美術(shù)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)藝術(shù)來(lái)源于生活，又打造生活。最后在商討中確定了“生活化美術(shù)組”“民間特色組”“創(chuàng)意美術(shù)組”，大家根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加各個(gè)組，由班干部負(fù)責(zé)各個(gè)組的管理，美術(shù)達(dá)人負(fù)責(zé)活動(dòng)的發(fā)展與進(jìn)程。這樣，將班級(jí)發(fā)展與美術(shù)特色結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了班集體的和諧發(fā)展。

二、鼓勵(lì)學(xué)生參加美術(shù)比賽，為班級(jí)榮譽(yù)而戰(zhàn)

校園里經(jīng)常會(huì)組織一些黑板報(bào)比賽、書畫比賽、手抄報(bào)比賽等，教師要鼓勵(lì)班級(jí)學(xué)生積極參賽。黑板報(bào)、手抄報(bào)等是體現(xiàn)一個(gè)班級(jí)美術(shù)水平與文學(xué)素養(yǎng)水平的展臺(tái)。黑板報(bào)代表的是班級(jí)的榮譽(yù)，應(yīng)集大家之長(zhǎng)，反映班級(jí)整體審美水平，因此黑板報(bào)可以由班干部組織，集合全班的力量創(chuàng)作而成。手抄報(bào)的比賽反映的是個(gè)人能力，教師要從版面設(shè)計(jì)、文字書寫、美術(shù)創(chuàng)意等方面對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行考評(píng)，選出真正的優(yōu)秀人才，參加校園的手抄報(bào)的比賽，爭(zhēng)取為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)。校園繪畫展、校園書法展等，教師也要鼓勵(lì)學(xué)生參加，不僅促進(jìn)班級(jí)藝術(shù)氛圍的形成，也能極大地推動(dòng)個(gè)人審美能力的提升。

此外，對(duì)于社區(qū)美術(shù)活動(dòng)，教師也可以鼓勵(lì)學(xué)生參加，開(kāi)闊學(xué)生眼界，增長(zhǎng)學(xué)生創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在欣賞他人優(yōu)秀作品中，受到感悟，讓學(xué)生懂得分享與合作，從而創(chuàng)作出更多更優(yōu)秀的藝術(shù)品。

校內(nèi)外美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，既是學(xué)生個(gè)人展示的平臺(tái)，也是擴(kuò)大學(xué)校知名度、班級(jí)知名度的機(jī)會(huì)，教師要給學(xué)生提供參與的機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作積極性，以榮譽(yù)為動(dòng)力，讓藝術(shù)之花盡情綻放。

三、開(kāi)展美術(shù)主題活動(dòng)，給學(xué)生展示才華的機(jī)會(huì)

我班從教室布置上體現(xiàn)班級(jí)特色，美術(shù)主題墻的創(chuàng)設(shè)、節(jié)日吊飾的及時(shí)更換、走廊壁畫的不斷更新、美術(shù)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)等，學(xué)生們從家里帶來(lái)了各種各樣的美術(shù)方面的書籍，有簡(jiǎn)筆畫的，有工筆畫的，有有素描方面的書籍，還有中內(nèi)外美術(shù)名作鑒賞方面的書籍。學(xué)生們從書籍中汲取營(yíng)養(yǎng)，在班級(jí)開(kāi)展美術(shù)主題實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，不斷提高學(xué)生的審美水平。

比如有的學(xué)生用廢紙箱制作了“創(chuàng)意書架”，即實(shí)用又能使雜亂的書籍變得有序，從外表看又帶有藝術(shù)感，讓人耳目一新。又比如有的學(xué)生用幾個(gè)牙膏盒子，制作藝術(shù)感的筆筒，有的用蔬菜進(jìn)行造型藝術(shù)，有的用種子進(jìn)行貼畫制作，還有的進(jìn)行折紙泥工的創(chuàng)意活動(dòng)。多樣的主題、多種材料的操作，使得創(chuàng)意美術(shù)逐漸成為班級(jí)的藝術(shù)特色，也成為我班創(chuàng)建文明班級(jí)的一項(xiàng)重要措施。

班級(jí)美術(shù)特色的創(chuàng)建，不僅給班級(jí)學(xué)生一個(gè)展示自己藝術(shù)才華的機(jī)會(huì)，也讓學(xué)生們?cè)诟鞣N美術(shù)活動(dòng)中，提高交流與合作能力，增強(qiáng)了班級(jí)榮譽(yù)感。教室環(huán)境美化需要自己，黑板報(bào)設(shè)計(jì)創(chuàng)作需要自己，學(xué)校美術(shù)區(qū)角展覽需要自己，走廊美化需要自己，班級(jí)美術(shù)特色的創(chuàng)建，無(wú)形中增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬感。大家深深感到自己是班級(jí)不可或缺的一份子，產(chǎn)生為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù)的自豪感與主人翁意識(shí)。

總之，班主任要積極挖掘班級(jí)美術(shù)人才，積極打造班級(jí)美術(shù)特色，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)造。同時(shí)班主任要利用黑板報(bào)、手抄報(bào)、布置教室環(huán)境、進(jìn)行書畫比賽等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生審美水平的提高，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力與向心力，使學(xué)生真正成為班級(jí)小主人，提高班級(jí)榮譽(yù)感。

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