林姚勝

摘? ?要：為了提高體育專業(yè)學(xué)生的體育水平，提高體育專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)，有必要建立一個(gè)可靠的體育教學(xué)體系，開(kāi)展有效的體育活動(dòng)。在新時(shí)代的素質(zhì)教育形勢(shì)下，體育專業(yè)學(xué)生身體素質(zhì)的提高成為體育文化的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中;體育教學(xué)

體育已成為高中不可忽視的重要組成部分。隨著時(shí)間的流逝，中國(guó)響應(yīng)了新課程改進(jìn)的呼吁，并反復(fù)實(shí)施了高中體育改革措施，但影響仍然不大。在這種情況下，教師需要擺脫以前體育改革的盲目性。對(duì)當(dāng)前的中學(xué)體育現(xiàn)狀進(jìn)行透徹的分析，然后進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

一、高等教育體育的現(xiàn)狀分析

（一）傳統(tǒng)的教學(xué)理念。在高中教學(xué)中，學(xué)校和教師長(zhǎng)期以來(lái)將文化課程的教學(xué)視為完全灌輸式教學(xué)。教師相信，通過(guò)良好的文化教學(xué)，不僅可以提升學(xué)生的能力，而且可以極大地幫助學(xué)生將來(lái)進(jìn)步。因此，許多教師認(rèn)為體育教育是浪費(fèi)精力。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間較緊張，文化課占用了體育課，學(xué)校未經(jīng)允許取消了體育課，這對(duì)學(xué)生均衡的整體素質(zhì)產(chǎn)生了負(fù)面影響。

（二）教學(xué)方法傳統(tǒng)。體育教師遵循傳統(tǒng)的教學(xué)方法。體育課的整體氛圍很無(wú)聊。教師習(xí)慣于采用一種熟練的方法來(lái)提供教學(xué)內(nèi)容，根本不反映學(xué)生的中心地位。結(jié)果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒低落，體育教學(xué)的影響達(dá)不到預(yù)期。由于每個(gè)學(xué)生的身體素質(zhì)不同，身體接受能力也不同，因此教師的全班教學(xué)方法可能無(wú)法滿足大多數(shù)學(xué)生的身體要求，并且學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不夠高，體育目標(biāo)很困難實(shí)現(xiàn)。

（三）缺乏學(xué)校體育設(shè)施。體育的很大一部分是戶外訓(xùn)練，因此需要大量運(yùn)動(dòng)器材作為體育的輔助手段。但是，研究發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)校的體育設(shè)施已經(jīng)過(guò)時(shí)，體育設(shè)備不足，導(dǎo)致了嚴(yán)重的體育教育問(wèn)題。當(dāng)體育教師教體育時(shí)，學(xué)生沒(méi)有足夠的體育設(shè)備來(lái)跟隨教師練習(xí)，這大大降低了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生對(duì)體育課感到沮喪，這是不利的。

二、改善中學(xué)體育現(xiàn)狀的措施

（一）調(diào)整高中體育教學(xué)內(nèi)容。高中體育的純粹基于技能的內(nèi)容已不能滿足新時(shí)代體育的期望。在新時(shí)代，體育教育包括更多的教育內(nèi)容，如學(xué)生的身體健康、學(xué)生的心理健康、學(xué)生的審美教育和學(xué)生健康的概念。在傳統(tǒng)的教育體系中，高中體育的內(nèi)容通常基于田徑、體操和跳遠(yuǎn)三個(gè)主要方面。體育教育沒(méi)有考慮學(xué)生的個(gè)體差異，沒(méi)有區(qū)分性別、身體特征和能力，嚴(yán)重忽視了高中生的個(gè)體特征，沒(méi)有考慮學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)意愿，這與新的教育理念背道而馳。

（二）激發(fā)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)的興趣，并增加對(duì)運(yùn)動(dòng)教室的參與。在教學(xué)中，許多學(xué)生對(duì)體育課程不是很感興趣，尤其是女孩對(duì)體育課程更害怕。此外，還受傳統(tǒng)概念的影響。教師要么允許學(xué)生自由活動(dòng)，要么簡(jiǎn)單地講解理論知識(shí)，而學(xué)生則對(duì)參與不感興趣。如果學(xué)生無(wú)法積極參與，將很難實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

（三）從提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力開(kāi)始，增強(qiáng)體育館學(xué)生的身體準(zhǔn)備。為了有效地開(kāi)展體育活動(dòng)，教師還應(yīng)該從發(fā)展針對(duì)高中生的創(chuàng)新技能入手，使體育館學(xué)生能夠在愉悅輕松的氛圍中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維并發(fā)展創(chuàng)新技能。因此，體育教學(xué)應(yīng)采取靈活的方式，如果體育教師在教學(xué)前制定課程表并按計(jì)劃進(jìn)行體育活動(dòng)，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

（四）學(xué)校和體育教師更加重視體育。在高中教學(xué)時(shí)，體育教師不僅要注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的發(fā)展，而且要在實(shí)踐中加強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)情感的發(fā)展，因?yàn)轶w育是人們的終身運(yùn)動(dòng)。體育教師必須首先重視體育教育，將良好的體育教育作為其教育的最高目標(biāo)，并以寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還應(yīng)在實(shí)際的教學(xué)中注意體育課的布局，以便體育能夠真正發(fā)揮作用。

（五）調(diào)整高中運(yùn)動(dòng)模式。準(zhǔn)備活動(dòng)和培訓(xùn)活動(dòng)是過(guò)去體育教學(xué)中固定的步驟。在教學(xué)中，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生體育課的規(guī)范，形式必須有序，動(dòng)作必須相同。這種機(jī)械教學(xué)方法對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不有趣。另外，當(dāng)體育教師組織教學(xué)時(shí)，形式單一，缺乏變化，學(xué)生沒(méi)有受到真正的素質(zhì)教育。為了實(shí)現(xiàn)全面優(yōu)質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，教師需要尋找方法為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)活潑開(kāi)放的學(xué)習(xí)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了解體育學(xué)生的基本狀況，并鼓勵(lì)學(xué)生積極解放自己的性格，積極參與。

（六）建立新的和諧的師生關(guān)系。新的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求建立一種新型的師生關(guān)系，即民主和和諧的師生關(guān)系。師生民主平等，學(xué)生應(yīng)該尊重教師，教師應(yīng)該愛(ài)學(xué)生，在教學(xué)中互相幫助和學(xué)習(xí)，在遇到困難時(shí)進(jìn)行交流和溝通，達(dá)到情感和睦與平等合作的狀態(tài)。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)營(yíng)造民主和凝聚力的教學(xué)氛圍，使學(xué)生能夠平等地參與教學(xué)活動(dòng)。

簡(jiǎn)而言之，體育運(yùn)動(dòng)不僅是要讓學(xué)生學(xué)習(xí)文化后放松身心，不是純粹的課外活動(dòng)，而且是學(xué)生身心發(fā)展的必修課。只有不斷發(fā)現(xiàn)體育活動(dòng)中的問(wèn)題并及時(shí)加以改進(jìn)，體育才能達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。學(xué)校和教師應(yīng)重視體育教育，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的興趣，促進(jìn)學(xué)生的全面均衡發(fā)展。

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