2022年2期
刊物介紹
體育教育刊物。宣傳黨和國(guó)家關(guān)于學(xué)校體育工作的方針、政策，向廣大學(xué)校體育工作者介紹國(guó)內(nèi)外學(xué)校體育工作的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)，為大中小學(xué)體育教師提供學(xué)術(shù)交流園地，幫助其業(yè)務(wù)進(jìn)修，推動(dòng)學(xué)校體育工作的開展。
中國(guó)學(xué)校體育
專題報(bào)道/課程改革舉措
專題報(bào)道/體育大單元教學(xué)
教學(xué)研究/結(jié)構(gòu)化教學(xué)
- 中小學(xué)體育專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)中的結(jié)構(gòu)化教學(xué)構(gòu)建
- 結(jié)構(gòu)化教學(xué)在體育課堂中的實(shí)施策略
- 體育課堂實(shí)施結(jié)構(gòu)化教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 對(duì)小學(xué)體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的思考與實(shí)踐
- 體育課堂結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)施路徑
- 初中體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)實(shí)踐
——以七年級(jí)籃球課程為例 - 實(shí)施體育結(jié)構(gòu)化教學(xué)的策略與建議
- 體育與健康課程結(jié)構(gòu)化教學(xué)策略舉隅
教學(xué)實(shí)踐
- 八卦掌基本功游戲八例
- 水平一（二年級(jí)）《籃球——多種形式的走動(dòng)拍球練習(xí)方法》教案
- 把握“教會(huì)、勤練、常賽”內(nèi)涵 提升課堂教學(xué)實(shí)效《籃球——多種形式的走動(dòng)拍球練習(xí)方法》教案點(diǎn)評(píng)
- 水平二（三年級(jí)）《籃球——行進(jìn)間直線運(yùn)球》教案
- 情境導(dǎo)入激興趣 層層遞進(jìn)促勤練
- 創(chuàng)新組織技巧 強(qiáng)化課堂管理
- 巧用“四法” 提升健美操教學(xué)效果
- 水平二（三年級(jí)）《多種形式的投準(zhǔn)活動(dòng)方法
——投活動(dòng)籃游戲》教案 - 體現(xiàn)“以學(xué)定教” 落實(shí)“學(xué)、練、賽、評(píng)”《多種形式的投準(zhǔn)活動(dòng)方法——投活動(dòng)籃游戲》教案評(píng)析
- 水平二（四年級(jí))《低單杠與游戲——仰臥懸垂》教案
- 精彩課堂源于靈動(dòng)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)
- 水平三 (六年級(jí))《三門球——單手射門》教案
- 教材把握準(zhǔn)確 技能教學(xué)落“實(shí)”
- 家校聯(lián)動(dòng)“六走進(jìn)” 促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力提升
- 器械體操常態(tài)化教學(xué)的實(shí)施策略
——以上虞區(qū)器械體操研修基地城東小學(xué)為例
教師教研
訓(xùn)練競(jìng)賽
網(wǎng)研集錦
- 運(yùn)動(dòng)教育模式對(duì)體育教育教學(xué)的啟示
- 運(yùn)動(dòng)教育模式的結(jié)構(gòu)、特征與啟示
- 運(yùn)動(dòng)教育模式在水平四教學(xué)中的可行性探析
- 基于“教會(huì)、勤練、常賽”實(shí)施運(yùn)動(dòng)教育模式三策略
——以水平一籃球基本運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)為例 - 運(yùn)動(dòng)教育模式在中學(xué)體育專項(xiàng)選修課中的實(shí)施
- 基于技能等級(jí)的運(yùn)動(dòng)教育模式分組實(shí)施建議
- 運(yùn)動(dòng)教育模式在小學(xué)籃球教學(xué)單元中的運(yùn)用
- 基于運(yùn)動(dòng)教育模式的比賽實(shí)施
- 立足課堂教學(xué)主陣地 精準(zhǔn)落實(shí)學(xué)生“學(xué)會(huì)”
- 厘清“學(xué)會(huì)”內(nèi)涵 探尋教學(xué)策略
- 基于“學(xué)會(huì)”目標(biāo) 優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)與環(huán)節(jié)
- 有效應(yīng)對(duì)技能教學(xué)中學(xué)練障礙的策略
- 例析水平四《田徑——跨欄跑》教學(xué)問題及策略
- 針對(duì)學(xué)生學(xué)練障礙的有效干預(yù)措施
- 引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)”的教學(xué)策略