2023年14期
刊物介紹
是一本為廣大中學(xué)語文教師服務(wù)的刊物，將搭建起專家和教師之間的橋梁，及時(shí)、準(zhǔn)確地為廣大語文教師提供各類教學(xué)信息，并為廣大教師提供交流與合作的互動(dòng)平臺(tái)。
中華活頁文選·教師版
語文教學(xué)
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的整本書閱讀教學(xué)策略思考
- 快樂閱讀綻放精彩
——小學(xué)語文群文閱讀課堂教學(xué)策略探究 - 小學(xué)低年級(jí)語文閱讀教學(xué)的實(shí)踐探索
- 談學(xué)生閱讀能力在小學(xué)語文教學(xué)中的重要性及培養(yǎng)策略
- “雙減”政策下小學(xué)語文閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生思維能力的策略研究
- 基于學(xué)習(xí)任務(wù)群的整本書閱讀教學(xué)策略研究
- 基于游戲化視角的高中整本書閱讀教學(xué)策略探究
- 基于大數(shù)據(jù)的精準(zhǔn)閱讀指導(dǎo)策略研究
- 構(gòu)建多元閱讀模式，提升學(xué)生語文素養(yǎng)
——論初中語文閱讀教學(xué)策略 - “整本書閱讀”之思辨讀寫策略探究
- 落實(shí)自主先學(xué)，引領(lǐng)個(gè)性閱讀
- 新《課標(biāo)》背景下小學(xué)作文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的策略探究
- 淺談小學(xué)語文作文景物描寫的技巧
- 新《課標(biāo)》背景下初中語文作文教學(xué)方法探討
- 以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的初中語文寫作生活化教學(xué)策略探究
- 中學(xué)語文新材料作文的審題立意教學(xué)策略初探
- 小學(xué)語文詩歌教學(xué)中的情感價(jià)值探討
- 提升語文素養(yǎng)，建構(gòu)良好師德
- “新平臺(tái)”促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式之探索
- 生活，小學(xué)語文教學(xué)的源頭活水
- 讀寫結(jié)合教學(xué)法在小學(xué)語文教育教學(xué)中的運(yùn)用研究
- “以學(xué)生為中心”的“三段四環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)新模式之探索
- 小學(xué)語文朗讀教學(xué)的現(xiàn)狀及其優(yōu)化對(duì)策探究
- 部編版小學(xué)語文教材課后習(xí)題在教學(xué)中的使用策略研究
- 小學(xué)語文課堂提升學(xué)生思辨能力的策略
- 基于跨學(xué)科教育理念的語文學(xué)科核心素養(yǎng)構(gòu)建策略研究
- “OEP”教學(xué)模式下提升學(xué)生綜合能力之解析
- 讓閱讀與寫作“手牽手”
——小學(xué)語文閱讀與寫作融合策略探究 - 宏觀統(tǒng)整·有序推進(jìn)：小學(xué)語文“單元導(dǎo)讀課”教學(xué)策略
——以部編版語文教材五年級(jí)上冊(cè)第六單元教學(xué)為例 - “雙減”政策下提升小學(xué)語文教學(xué)效果的策略研究
- 信息技術(shù)應(yīng)用于小學(xué)低年級(jí)語文教學(xué)的思考和實(shí)踐
- “雙減”背景下小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)化策略探究
- 在小學(xué)語文教學(xué)中滲透安全教育的策略研究
- 口語交際：提高小學(xué)生表達(dá)能力的有效途徑
- 新《課標(biāo)》背景下創(chuàng)新小學(xué)語文教學(xué)方法的實(shí)踐策略探究
- 遵循認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生從“預(yù)學(xué)”走向“會(huì)學(xué)”
- 以滲透式課堂提升小學(xué)隨班就讀學(xué)生同伴接納度的策略研究
- 小學(xué)語文單元主題整合教學(xué)策略探究
- 基于核心素養(yǎng)的小學(xué)語文作業(yè)設(shè)計(jì)初探
- 理趣與智趣
——小學(xué)說明文有效教學(xué)的基石 - 論“融慧”理念下小學(xué)語文教學(xué)與信息技術(shù)的融合策略
- “兒童的語文”視域下學(xué)生自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略探究
- 談如何以兒童的立場實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育的傳承
- 新《課標(biāo)》背景下初中語文教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新路徑探究
- 傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的滲透策略探討
- 談如何將孝道教育滲透到初中語文教學(xué)中
- 中學(xué)語文任務(wù)群教學(xué)應(yīng)姓“語”
- 巧用情境教學(xué)法，為語文教學(xué)增添色彩
- 單元整合背景下高中語文教學(xué)策略探究
- 以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為中心的任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式探討
- 淺析高校漢語言文學(xué)教學(xué)中弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化的價(jià)值與策略