戲劇之家
戲劇研討
- 論《俄瑞斯忒斯》三部曲中的女性形象對當代女權(quán)主義的啟示意義
- 淺談歌劇《江姐》選段《我為共產(chǎn)主義把青春貢獻》的音樂分析與形象塑造
- 普通高校音樂教育轉(zhuǎn)型發(fā)展背景下的歌劇表演實踐課程教學研究
- 戲曲演唱技巧在民族聲樂演唱中的運用
- 中國戲曲舞臺設(shè)計現(xiàn)代化的必然性
- 音樂教學中戲劇編演的實施策略
- 大運河江蘇段沿線戲劇遺產(chǎn)傳承生態(tài)保護與發(fā)展研究
- 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)“桂劇”的數(shù)字動畫傳承研究
- 基于口述考察視角下的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承與保護
——隆堯秧歌戲七十年發(fā)展軌跡與現(xiàn)狀 - 有關(guān)徐州琴書音樂唱腔結(jié)構(gòu)的探析
- 十三年來的西北大學小黑劇社
- 戲劇教學法在童話劇教學中的實施
- 元雜劇中的典商形象及其文化蘊涵
- 被掩蓋的原罪
——社會環(huán)境下繁漪悲劇的必然性 - 滬劇女藝人的從業(yè)精神探析
——以丁是娥為例 - 戲劇影視作品中的孔子形象
- 賴聲川戲劇研究的重大收獲
——評胡明華《文化融合視野中的賴聲川戲劇》 - 試探女性主義視域下桂英的人物形象嬗變
——從《王魁》到《焚香記》 - 《玩偶之家》之“玩偶”解讀
- 核心素養(yǎng)視域下音樂戲劇教學的踐行策略
- 后疫情時期民間職業(yè)劇團的發(fā)展趨勢和措施
——以浙江省為例
音樂研究
- 詠嘆調(diào)的音樂與演唱分析
——以《四周多么寂靜》為例 - 注重橫向聯(lián)系:音樂課堂實現(xiàn)文化理解的重要途徑
- 淺析聲樂套曲《詩人之戀》中的鋼琴伴奏藝術(shù)
- 高校音樂欣賞課中多元音樂文化的滲透路徑研究
- 張家口民間音樂產(chǎn)業(yè)融合創(chuàng)新發(fā)展研究
- 音樂人類學視域下的西府曲子研究
- 特殊時期背景下全民抗疫公益歌曲的創(chuàng)作與接受研究
- 淺談古典主義早期與晚期音樂風格的對比
——以莫扎特與貝多芬為例 - 疫情期間鋼琴在線教學探究
- 淺析高職院校音樂美育教育教學的建議性措施
- 關(guān)于西洋管樂音樂表演教學模式的改革
- 論爵士鼓開展集體課的必要性
- 賀州地區(qū)民族音樂文化保護傳承的學校教育路徑研究
- 單簧管演奏教學中的音準訓練方式研究
- 淺論聲樂演唱教學中演唱技巧的有效訓練
- 學前教育專業(yè)聲樂教學舞臺實踐策略研討
- 高校鋼琴教學對學生音樂素質(zhì)及能力的培養(yǎng)
- 對江南民歌(江蘇段)的傳承在高校音樂教學現(xiàn)狀中的分析
- 從“融合滲透”視角探究江蘇民間音樂在高中音樂課堂的創(chuàng)新實踐
- 論低音提琴的獨特魅力與演奏技巧
- 拉赫瑪尼諾夫的音樂創(chuàng)作理念探析
——以《c 小調(diào)第二鋼琴協(xié)奏曲》的節(jié)奏節(jié)拍分析為例 - 融匯中西兼收并蓄
——張敏《鋼琴藝術(shù)簡史》的獨到之處 - 探究流行歌曲的演繹技巧
——以《血腥愛情故事》為例 - 鋼琴曲《火把節(jié)之夜》西方結(jié)構(gòu)輪廓與中國民族音樂特色的融合
- 淺析二胡作品《風雨思秋》中的《廣陵散》古琴元素
- 海南地方高等院校民族音樂教育及師資隊伍建設(shè)
- 探討翻轉(zhuǎn)課堂在高職鋼琴教學的應用
- 藝術(shù)類高職院校音樂表演專業(yè)教學模式改革與探究
舞蹈空間
影視觀察
- VR 與傳統(tǒng)影視語言的非兼容性及發(fā)展方向思考
- 電影《喬喬的異想世界》中隱喻符號的功能分析
- 理查德·柯蒂斯的“英國童話”
- UGC 移動短視頻內(nèi)容生產(chǎn)模式分析
——以抖音APP 為例 - 社會學元素在影視藝術(shù)中的滲入研究
- 傳統(tǒng)影視藝術(shù)與全新數(shù)字媒體的沖突與交融
- 影視劇中的植入式廣告現(xiàn)狀分析
- “中國傳統(tǒng)文化”系列公益動畫廣告創(chuàng)作研究
- 復合與互補:跨媒介融合視角下游戲與游戲電影的關(guān)系
- 從“作者論”視角解讀阿巴斯的影像機制
- 探析曾國祥導演的人物塑造與現(xiàn)實意義
- 存在主義的對白化、人物化與情節(jié)化
——伍迪艾倫編劇創(chuàng)作分析 - 讀者批評理論視域下的改編作品《隱秘的角落》
- 自閉癥題材電影《光》的創(chuàng)作特色和符號隱喻
- 項目驅(qū)動模式在二維動畫創(chuàng)作教學中的運用與研究
——以“動畫運動規(guī)律”課程為例