2022年17期
刊物介紹
雜志由吉林省數(shù)學(xué)會(huì)與東北師范大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院主辦的《數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究》創(chuàng)刊于1982年，是以廣大中學(xué)生為主要讀者的科普期刊。具有極強(qiáng)的針對(duì)性、實(shí)用性，開拓?cái)?shù)學(xué)教與學(xué)的新思路，內(nèi)容詳實(shí)、信息量大。
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究
高教視野 GAOJIAO SHIYE
- 齊次線性方程組解的結(jié)構(gòu)問題的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高等代數(shù)教學(xué)改革滿意度分析
- 基于課程思政背景下高職院校公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)探索
——以高等數(shù)學(xué)為例 - 利用拉格朗日中值定理對(duì)可微函數(shù)進(jìn)行積分估計(jì)
- “時(shí)間序列分析”線上線下混合教學(xué)立體化教材建設(shè)
- 凸顯統(tǒng)計(jì)教學(xué)核心 發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念
- 基于藍(lán)墨云班課的線上教學(xué)實(shí)踐與思考
——以“高等代數(shù)”課程教學(xué)為例 - “線性代數(shù)”課程思政元素設(shè)計(jì)與探索
- 課程思政融入“高等數(shù)學(xué)”的案例研究
——以求函數(shù)的極值和最值為例
教學(xué)方法 JIAOXUE FANGFA
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生知識(shí)運(yùn)用能力培養(yǎng)對(duì)策
- 高中數(shù)學(xué)導(dǎo)研式教學(xué)分析
- 轉(zhuǎn)變提問方式，發(fā)展學(xué)生思維
——問題指導(dǎo)下的高中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐 - 集合思想應(yīng)用于中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的方法探索
- 合作學(xué)習(xí)法在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用方法研究
- 小學(xué)低年級(jí)數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)研究
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)單元主題情境教學(xué)的實(shí)踐研究
案例剖析 ANLI POUXI
- 高中數(shù)學(xué)概念教學(xué)中挖掘與滲透“隱性知識(shí)”案例設(shè)計(jì)
- 電子書包支持下的初中數(shù)學(xué)課堂互動(dòng)研究
——基于一次“因式分解”課堂教學(xué)的反思 - 整體思想在初中數(shù)學(xué)解題中的應(yīng)用
——以“圖形與幾何”問題為例 - 信息化手段在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
——以等差數(shù)列前n 項(xiàng)和為例 - 民族地區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的有效教學(xué)積累與應(yīng)用
——以“數(shù)據(jù)收集整理”為例 - 微視頻+：促進(jìn)學(xué)生學(xué)式轉(zhuǎn)變的新樣態(tài)數(shù)學(xué)課探索
——以“圖形與幾何”為例
數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) SHUXUE HEXIN SUYANG
課改前沿 KEGAI QIANYAN
- 信息化背景下“雨課堂”在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 基于雨課堂平臺(tái)的同伴教學(xué)法在中職數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 微課不微，讓課堂薄弱環(huán)節(jié)“厚”起來
——基于初中數(shù)學(xué)信息化課堂的建構(gòu) - “雙減”政策下初中數(shù)學(xué)課堂如何減負(fù)增效
- 深度學(xué)習(xí)在小學(xué)數(shù)學(xué)概念教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)踐運(yùn)用
- 數(shù)學(xué)理性在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的缺失及其實(shí)踐運(yùn)用
- “學(xué)為中心，素養(yǎng)導(dǎo)向”小學(xué)數(shù)學(xué)新生態(tài)課堂的構(gòu)建
- 故事教學(xué)法在小學(xué)數(shù)學(xué)低段教學(xué)中的應(yīng)用芻議
- 生本理念下小學(xué)中年級(jí)前置性作業(yè)的設(shè)計(jì)研究
- 小學(xué)數(shù)學(xué)微課實(shí)施策略研究
- 雙減課堂：教學(xué)要在學(xué)生的困惑點(diǎn)展開
- 立足“雙減” 提質(zhì)增效
——“雙減”下小學(xué)數(shù)學(xué)課提質(zhì)增效的對(duì)策