2019年21期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題的途徑及方法，通過(guò)研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
思路·方法·技巧
教學(xué)改革探索
- 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中利用家校結(jié)合培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣
——以“打草稿”習(xí)慣養(yǎng)成為例 - 分層教學(xué)模式在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用探討
- 轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)教學(xué)思路 提升課堂學(xué)習(xí)效率
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中問(wèn)題導(dǎo)學(xué)法的應(yīng)用研究
- 論高中數(shù)學(xué)教學(xué)中引入數(shù)學(xué)建模思想的方法
- 芻議微課在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)
- 基于核心素養(yǎng)的高中化學(xué)生態(tài)課堂的實(shí)踐研究
- 微課在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 優(yōu)化教學(xué)模式 高效學(xué)習(xí)化學(xué)
- 高中生物學(xué)習(xí)方法淺析
- 情境教學(xué)在高中生物教學(xué)中的應(yīng)用探究
- 新課程背景下高中生物合作學(xué)習(xí)應(yīng)用的研究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 聚焦核心素養(yǎng)的高三數(shù)學(xué)試卷講評(píng)課的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié)
——以集合部分為例 - 反思性學(xué)習(xí)在高中數(shù)學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用探討
- 基于活動(dòng)體驗(yàn)的高中數(shù)學(xué)課堂問(wèn)題設(shè)計(jì)
- 學(xué)困生思維障礙破除的有效策略研究
- 信息技術(shù)環(huán)境下高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)多元化的探究
- 基于“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的高中數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)研究
- 高中物理教學(xué)中的科學(xué)本質(zhì)的滲透教育
- 基于科學(xué)思維指導(dǎo)下物理模型的教學(xué)設(shè)計(jì)策略
- 基于核心素養(yǎng)反思高中物理教學(xué)
- 高中物理教學(xué)實(shí)現(xiàn)學(xué)困生轉(zhuǎn)化的主要策略
- “少教多學(xué)”在高中物理課堂教學(xué)中的實(shí)踐研究
- 優(yōu)化物理概念教學(xué) 提升學(xué)生認(rèn)知效率
- 信息技術(shù)在物理教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用
- 高中物理實(shí)施“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)課堂”的教學(xué)實(shí)踐研究
- 淺談同伴教學(xué)法在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用策略
- 高中物理教學(xué)有效性策略探析
- 優(yōu)化高中物理實(shí)驗(yàn) 打造高效物理課堂
- 基于核心素養(yǎng)的高中物理情境教學(xué)策略
- 如何構(gòu)建高中物理生態(tài)課堂
- 高中物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生“物理觀念”之我見
- 經(jīng)驗(yàn)主義理念在高中物理教學(xué)中的運(yùn)用探微
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生高階思維能力的提升方式研究
- 巧用問(wèn)題激活高中化學(xué)課堂
- 淺析高中化學(xué)教學(xué)中的模式創(chuàng)新與實(shí)踐
- “追求本質(zhì) 探本溯源”
——《化學(xué)反應(yīng)原理》中核心概念教學(xué)策略分析 - 教師的情商在化學(xué)教學(xué)中的滲透策略
- 淺析高中化學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)方法
- 基于化學(xué)核心素養(yǎng)的教學(xué)策略
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)方法
- 基于核心素養(yǎng)下的高中生物教學(xué)策略
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 基于數(shù)學(xué)邏輯推理素養(yǎng)的高中課堂教學(xué)研究
- 在思維場(chǎng)中激活高中學(xué)生數(shù)學(xué)思維
- 基于數(shù)學(xué)思想滲透的核心素養(yǎng)提升
——《最基本的圖形：點(diǎn)和線》復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì) - 等效思維在高中物理解題中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)背景下學(xué)生物理觀念的培養(yǎng)
- 指導(dǎo)建模 培養(yǎng)物理科學(xué)思維
- 高中物理科學(xué)思維能力提升策略初探
——以“生活中的圓周運(yùn)動(dòng)”教學(xué)為例 - 數(shù)學(xué)知識(shí)在高中物理解題中的運(yùn)用
- 在生物校本課程中彰顯必備品格和關(guān)鍵能力
- 高中生物教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的實(shí)踐與思考