2018年35期
刊物介紹
提高全社會全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識、學習方法、應(yīng)用意識，總結(jié)交流在數(shù)理化教學中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認知水平和科學素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 淺談針對初中數(shù)學如何提高學生的數(shù)學成績
- 數(shù)學思想方法在初中數(shù)學問題解決教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學學習中反思的作用與實施
- 初一夯基礎(chǔ) 初三結(jié)碩果
——初一數(shù)學夯實基礎(chǔ)知識的主要策略 - 淺析初中生幾何思維能力的培養(yǎng)方法
- 初中數(shù)學解題思維及解題能力的培養(yǎng)
- 淺談如何在初中數(shù)學教學中有效提升學生的探究能力
- 初中數(shù)學解題策略實踐應(yīng)用研究
- 全新教育形式下的初中數(shù)學核心素養(yǎng)教育解讀
- 中學數(shù)學課堂中數(shù)學思維能力的培養(yǎng)
- 滲透分類思想 發(fā)展數(shù)學思維能力
- 初中物理教學中的注意要點淺析
- 搭建體驗探究的平臺 促進物理思想的浸潤
- 初中物理《串聯(lián)電路和并聯(lián)電路》的教學反思
教學改革探索
- 勾股定理及其教學方法探微
- 初中數(shù)學教學中如何提高學生學習效率
- 試論“導(dǎo)學互動”教學模式對初中數(shù)學教學的作用
- 微課在初中數(shù)學教學中的有效應(yīng)用
- 邏輯思維法在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 初中數(shù)學課件設(shè)計與應(yīng)用研究
- 探究在初中數(shù)學中如何提高教學效率
- 初中物理錯誤表象的成因與矯正辦法初探
——以“電流”概念的教學為例 - 生活化教學在初中物理教學中的應(yīng)用
- 完善初中物理習題教學的幾點建議
- 試論生活化教學在初中物理中的作用
- 基于網(wǎng)絡(luò)云平臺的初中物理智慧教學
- 芻議多媒體技術(shù)在初中物理教學中的應(yīng)用
- 在物理建模中培育學生的核心素養(yǎng)
——以初中物理電流模型的建立為例
教學設(shè)計與教學策略研究
- PBL教學模式在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用探究
- 初中數(shù)學教學中的類比法運用
- 初中數(shù)學學科觀與課堂教學模式的思考
- 情感教育在初中數(shù)學教學中實施的思考
- 構(gòu)建主義理論下的中職數(shù)學課教學研究
- “以學定教”在初中數(shù)學教學中的應(yīng)用
- 信息技術(shù)與數(shù)學課堂相融合 落實“三教”培育數(shù)學素養(yǎng)
- 善于運用問題串提高教學效率
- 初中數(shù)學教育中小組合作學習的良性和諧氛圍構(gòu)建研究
- 初中數(shù)學動態(tài)幾何問題教學研究
- 關(guān)于中職數(shù)學教學中提問技巧的運用
- 啟迪智慧 方法多元
——談初中數(shù)學課堂的高效教學 - 初中數(shù)學的復(fù)習課中常見情況及其應(yīng)對政策
- 基于活動視域下的初中物理教學設(shè)計
- 巧設(shè)問題情境 引領(lǐng)學生表達
——以初中物理九上《變阻器》教學為例 - 靈活生成提升物理課堂的品質(zhì)
- 初中物理習題課效益提升機制研究
- 芻議初高中物理教學銜接策略
- 物理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)下多元教學方式的改革研究
- 基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的初中物理教學分析
- 先學后教：讓初中化學教學更高效
- 初中化學學科教學中核心素養(yǎng)培育之我見
- 淺談初中化學課堂教學互動與合作
- 圖示法在初中化學教學中的應(yīng)用
- 游戲化教學在初中化學教學的應(yīng)用研究
- 初中化學“質(zhì)量守恒定律”教學中的情境創(chuàng)設(shè)
- 例談初中生物教學中“生命教育”主題的挖掘措施
- 突現(xiàn)能力立意 體現(xiàn)科學本質(zhì)
——例析以科學史為素材的中考科學試題命制 - 探討數(shù)學知識的呈現(xiàn)方式對于初中數(shù)學教育的研究