趙中明

(江蘇省連云港市官河中學(xué) 222100)

教師在初中化學(xué)教學(xué)時(shí)，為讓學(xué)生感受到化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和主動(dòng)性，可以采取游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生在游戲中掌握更多的化學(xué)知識(shí)，打破以往傳統(tǒng)枯燥的化學(xué)教學(xué)模式，給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間，在與其他同學(xué)與教師的互動(dòng)下，化學(xué)學(xué)習(xí)能力有真正的提高，有助于學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)和發(fā)展.

一、進(jìn)行猜燈謎的形式，讓學(xué)生掌握化學(xué)元素

學(xué)生在初中學(xué)習(xí)化學(xué)這門(mén)學(xué)科，很多化學(xué)知識(shí)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)還是很陌生，同時(shí)，化學(xué)知識(shí)也具有一定的難度.教師在初中化學(xué)教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生可以更加投入到化學(xué)學(xué)習(xí)上，就需要為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)增添樂(lè)趣.化學(xué)元素是初中化學(xué)必須要掌握的內(nèi)容，這就需要學(xué)生進(jìn)行理解記憶，單純靠學(xué)生死記硬背的方法是行不通的.為讓學(xué)生在化學(xué)元素表中的學(xué)習(xí)更加簡(jiǎn)單高效，教師可以采取游戲式的教學(xué)方法，讓學(xué)生歡樂(lè)的進(jìn)行元素記憶，打破學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)中的沉悶感和枯燥感，給學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一種新的有趣方式.例如，教師在化學(xué)元素講解時(shí)，可以根據(jù)元素表中每一個(gè)元素所具有的獨(dú)特特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行猜燈謎，教師給學(xué)生某一元素的具體特點(diǎn)，可以從金屬的外形、密度、與其他物質(zhì)的反應(yīng)等這些具體特點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行猜測(cè).學(xué)生在猜燈謎這種教學(xué)方法下，可以對(duì)所學(xué)化學(xué)元素有更加深刻的印象，雖然生在對(duì)化學(xué)元素特點(diǎn)的仔細(xì)研究中，可以將化學(xué)元素知識(shí)掌握的更加牢固.同時(shí)，學(xué)生在教師猜燈謎的游戲教學(xué)中，會(huì)積極參與到課堂中，認(rèn)真思索教師所給出的問(wèn)題，可以使學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率大大提高，因此，學(xué)生的化學(xué)知識(shí)掌握的就會(huì)更加高效，可以幫助學(xué)生快樂(lè)地進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)并從中收獲化學(xué)知識(shí).

二、給學(xué)生進(jìn)行化學(xué)魔術(shù)，讓學(xué)生感受化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力

化學(xué)實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的一部分，也是化學(xué)學(xué)習(xí)的魅力所在，早時(shí)在初中化學(xué)教學(xué)中，游戲式教學(xué)要將化學(xué)實(shí)驗(yàn)充分利用，給學(xué)生進(jìn)行化學(xué)魔術(shù)表演，就可以通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn).教師可以在初中化學(xué)課程開(kāi)始前，將一個(gè)簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)作為課程的先導(dǎo)，例如，教師可以利用簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生進(jìn)行所謂的魔術(shù)表演，教師可以向?qū)W生拋出問(wèn)題，火會(huì)將紙船燒破嗎？學(xué)生的回答大部分都是肯定的.教師可以在紙船中倒入一些水，然后在紙船的下面用酒精燈加熱，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)表明加了水的只穿并沒(méi)有被酒精燈燒破，這種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會(huì)顛覆學(xué)生的傳統(tǒng)認(rèn)知，由此可以激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)更加積極主動(dòng)地去探尋實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的秘密.由此可見(jiàn)，教師在初中化學(xué)教學(xué)中，與傳統(tǒng)以往教學(xué)方式不同，采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魔術(shù)中感受到化學(xué)知識(shí)的無(wú)窮魅力，可以帶給學(xué)生新奇的化學(xué)學(xué)習(xí)感受，讓學(xué)生更愿意學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，去探尋學(xué)化學(xué)知識(shí)中的獨(dú)特奧秘.教師游戲化的教學(xué)方法，就是改變學(xué)生以往被動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生可以轉(zhuǎn)變?yōu)樽约褐鲃?dòng)探究化學(xué)知識(shí)的魅力，讓學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力激發(fā)出來(lái)，從而可以使教師的化學(xué)知識(shí)講解更加易于學(xué)生理解和接受，也有助于教師初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)的最終實(shí)現(xiàn)，讓學(xué)生作為化學(xué)學(xué)習(xí)中的問(wèn)題發(fā)起者，帶著學(xué)習(xí)疑問(wèn)進(jìn)行化學(xué)學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)效率大大加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果也會(huì)有明顯的改善.

三、采用競(jìng)賽的學(xué)習(xí)模式，增加學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣

教師在初中化學(xué)教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的化學(xué)知識(shí)要進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，由此才可以使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)達(dá)到深層次的理解和記憶，但教師在讓學(xué)生進(jìn)行知識(shí)復(fù)習(xí)過(guò)程中，部分學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)過(guò)的知識(shí)內(nèi)容會(huì)產(chǎn)生厭煩心理，不愿意重復(fù)之前以往學(xué)過(guò)的化學(xué)知識(shí)，由此對(duì)教師的教學(xué)產(chǎn)生不利影響.教師為打破現(xiàn)階段初中化學(xué)教學(xué)中的瓶頸，就可以探尋新的化學(xué)復(fù)習(xí)方法，游戲化教學(xué)可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大提高，因此，在現(xiàn)階段化學(xué)教學(xué)中，被越來(lái)越多的教師廣泛應(yīng)用.教師可以在化學(xué)復(fù)習(xí)時(shí)采用競(jìng)賽的教學(xué)方法，給學(xué)生分成若干小組，讓小組內(nèi)的同學(xué)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的成語(yǔ)接龍，讓學(xué)生將所學(xué)過(guò)的化學(xué)物質(zhì)化學(xué)符號(hào)進(jìn)行，看哪個(gè)小組寫(xiě)出的化學(xué)物質(zhì)符號(hào)更多.教師在初中化學(xué)教學(xué)中，采用競(jìng)賽的教學(xué)方法，讓學(xué)生進(jìn)行組內(nèi)的比拼，可以給學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造緊張刺激的環(huán)境氛圍，學(xué)生在競(jìng)賽中可以發(fā)揮自己最大化學(xué)學(xué)習(xí)的潛能，將自己所掌握的化學(xué)知識(shí)充分展現(xiàn)出來(lái)，教師可以根據(jù)學(xué)生的競(jìng)賽結(jié)果，了解學(xué)生知識(shí)掌握的大概情況，進(jìn)而可以幫助教師進(jìn)行有針對(duì)性的化學(xué)教學(xué)，使教師的教學(xué)效果更加完善.教師在新的教學(xué)階段中采用游戲化的教學(xué)方法，讓學(xué)生可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，為學(xué)生枯燥的化學(xué)學(xué)習(xí)增添新的樂(lè)趣，不僅能帶給學(xué)生學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，還可以讓學(xué)生進(jìn)行高效的化學(xué)學(xué)習(xí)，是教師教學(xué)方法創(chuàng)新的有力展現(xiàn).

教師在現(xiàn)階段的初中化學(xué)教學(xué)中，教學(xué)方法根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)改革的內(nèi)容作出調(diào)整，不僅僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，同時(shí)也關(guān)注學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程，采取游戲化教學(xué)方法，讓學(xué)生可以快樂(lè)的學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí).學(xué)生在教師新型教學(xué)方法模式下，化學(xué)學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性較以往有明顯的提高，課堂學(xué)習(xí)效率大大加強(qiáng)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)興趣，對(duì)學(xué)生今后的化學(xué)學(xué)習(xí)有很好的鋪墊作用，是初中化學(xué)教學(xué)方法的有益探索.