2018年33期
刊物介紹
提高全社會(huì)全民族的數(shù)理化基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、應(yīng)用意識(shí)，總結(jié)交流在數(shù)理化教學(xué)中研究解題規(guī)律和方法及解題能力的經(jīng)驗(yàn)，研究應(yīng)用數(shù)理化基礎(chǔ)理論解決生活和生產(chǎn)實(shí)際問題的途徑及方法，通過研究解題，深入探討數(shù)理化學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，從而使讀者提高認(rèn)知水平和科學(xué)素質(zhì)。
數(shù)理化解題研究
能力培養(yǎng)與思維創(chuàng)新
- 自主學(xué)習(xí) 素養(yǎng)提升
——引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng) - 探究高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)
- 明晰概念本質(zhì) 促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力提升
- 淺析高中數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的意義和策略
- 淺析思維導(dǎo)圖中體現(xiàn)的思維能力在高中數(shù)學(xué)中的應(yīng)用
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主體參與意識(shí)的教學(xué)策略
- 高中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)研究
- 高中物理教學(xué)中學(xué)生思維能力的培養(yǎng)策略
- 高中物理教學(xué)中提高自學(xué)能力的兩個(gè)重要方面
- 淺談如何在高中物理教學(xué)中利用“情境創(chuàng)設(shè)”提高學(xué)生的核心素養(yǎng)
- 淺談以培養(yǎng)高中生學(xué)習(xí)能力為主的高中物理教學(xué)實(shí)踐
- 基于發(fā)展學(xué)科核心素養(yǎng)的高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐與思考
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升策略
- 學(xué)科核心素養(yǎng)下高中化學(xué)教學(xué)思考
教學(xué)改革探索
- 多媒體助力高中數(shù)學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)
- 新課改下高中數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化策略
- 變革
——謀求高中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的突破 - 蘇教版高中數(shù)學(xué)教材的設(shè)計(jì)亮點(diǎn)探析
- 互動(dòng) 讓高中學(xué)生成為數(shù)學(xué)課堂真正的主人
- 讓“學(xué)講”下的高中數(shù)學(xué)在陣痛中蛻變
- 基于學(xué)生思維發(fā)展的高中物理課堂中有效情境創(chuàng)設(shè)
- 以問題為先導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的物理科學(xué)思維
- 淺談物理課堂教學(xué)藝術(shù)
——以《牛頓第三定律》為例 - 高中物理解題教學(xué)中運(yùn)用極限思維
- “發(fā)現(xiàn)法”四環(huán)節(jié)應(yīng)用于高中化學(xué)教學(xué)
- 高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)探微
- 淺談高中化學(xué)核心素養(yǎng)的相關(guān)認(rèn)識(shí)
- 淺談核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的高中化學(xué)史教學(xué)
- 淺談多媒體教學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 讓建模思想為高中化學(xué)教學(xué)增添動(dòng)力
- 新課改背景下高中化學(xué)創(chuàng)新教學(xué)策略探析
- 改變教學(xué)模式 打造化學(xué)趣味課堂
- 高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)效性
- 實(shí)驗(yàn)探究
——提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)課堂有效性 - 微課在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值探析
- 巧用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境資源 優(yōu)化高中生物課堂
- 在高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用“生本教育”的探究
- 淺析高中生物探究教學(xué)方法的應(yīng)用
- 高中生物教學(xué)有效性的探究
教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)策略研究
- 找準(zhǔn)著力點(diǎn) 優(yōu)化中職數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)
- 引導(dǎo)深度學(xué)習(xí) 活化數(shù)學(xué)課堂
——以高一函數(shù)教學(xué)為例 - 探究高中數(shù)學(xué)化歸思想教學(xué)應(yīng)用策略
- 以多元方式優(yōu)化認(rèn)知
——高中數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入方式的選擇問題分析 - 高中數(shù)學(xué)新授課中有效追問的策略研究
- 核心素養(yǎng)視野下高中數(shù)學(xué)有效教學(xué)策略探析
- 優(yōu)化高中數(shù)學(xué)課堂 凸顯學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 高中物理教學(xué)細(xì)膩化處理策略研究
- 利用教學(xué)途徑提升高中物理課堂教學(xué)有效性的研究
- 高中物理教學(xué)中核心素養(yǎng)培養(yǎng)探究
- 探究高中物理教學(xué)的有效性
- 高中物理課堂教學(xué)有效性研究
- 淺談如何提高高中物理課堂上的教學(xué)效率
- 高中物理課程教學(xué)中核心素養(yǎng)教學(xué)策略探究
- 核心素養(yǎng)背景下高中化學(xué)有效教學(xué)策略探究
- 聚焦核心素養(yǎng) 綻放精彩課堂
——淺析高中化學(xué)高效教學(xué)課堂 - 基于積極心理學(xué)的化學(xué)課堂質(zhì)疑的研究
- 積極心理學(xué)在高一化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
- 生本理念下高中生物課堂問題設(shè)計(jì)和生成