汪秀梅

(新疆阿勒泰地區(qū)第二高級中學(xué) 836102)

高中物理雖是一門與我們生活聯(lián)系比較密切的學(xué)科，但是要對其進(jìn)行高效的教學(xué)還有一定的難度，因為物理學(xué)科還是有很多的知識是比較抽象的，因此若教師們的教學(xué)方法不恰當(dāng)，那么學(xué)生們就很難進(jìn)行有效的理解，而且長久以往就會對于物理這門學(xué)科產(chǎn)生一定的厭惡感，作為教師，必須要根據(jù)學(xué)生們的學(xué)業(yè)壓力來探索適合學(xué)生們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，讓學(xué)生們在課堂上能夠得到有效的知識的學(xué)習(xí).

一、設(shè)計一個良好的課堂導(dǎo)入

俗話說：良好的開端是成功的一半.由此可見良好的課堂導(dǎo)入在一節(jié)有效的課堂當(dāng)中的重要性，對于高中物理來說，一個有效的課堂導(dǎo)入不僅能夠讓學(xué)生們對于課堂上的學(xué)習(xí)產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)興趣，更能夠良好的調(diào)動學(xué)生們的思維，讓學(xué)生們能夠在課堂上進(jìn)行更好的思維的轉(zhuǎn)動，因為物理這門學(xué)科對于學(xué)生們的思維能力與邏輯能力的要求是比較高的，因此在課堂的一開始就讓學(xué)生們能夠進(jìn)行良好的思考是有效的提高課堂效率的一個關(guān)鍵，因此教師們在高中物理的教學(xué)中，教師們要想提高課堂教學(xué)效率，那么首先要做的就是要設(shè)計一個有趣的課堂導(dǎo)入.比如我在教學(xué)《運動與速度》這一節(jié)內(nèi)容的時候，我便在課堂上根據(jù)第二次世界大戰(zhàn)的一個小故事給學(xué)生們進(jìn)行了一個有趣的課堂導(dǎo)入：在戰(zhàn)士們進(jìn)行作戰(zhàn)的時候，一名空軍在自己的臉上突然發(fā)現(xiàn)了一個不明的物體，感到很好奇，用手抓下來仔細(xì)一看才知道，竟然是一顆子彈.通過這樣一個能夠引發(fā)學(xué)生們好奇心的能夠引發(fā)學(xué)生們進(jìn)行充分的思考的故事來進(jìn)行這一堂課的導(dǎo)入，讓學(xué)生們對在空中抓住子彈的這樣一個現(xiàn)象產(chǎn)生疑惑，再通過課堂上教學(xué)的內(nèi)容來給大家進(jìn)行這個疑惑的講解，從而讓學(xué)生們進(jìn)行有效的學(xué)習(xí).這樣的導(dǎo)入形式是一節(jié)有效的課堂的一個重要的組成部分，是教師們需要注意的一個關(guān)鍵步驟.

二、利用情境教學(xué)法

情境教學(xué)法是指在課堂上教師們根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容給大家生動形象的場景的創(chuàng)設(shè)的一個教學(xué)方法.這一教學(xué)方法是新課程改革下的一個非常有效的教學(xué)方法，是能夠提高課堂教學(xué)質(zhì)量的一個比較新穎的方法.在情境教學(xué)中教師們通過一定的情景的創(chuàng)設(shè)不僅能夠有效的激發(fā)學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生們對問題進(jìn)行有效的思考，而且能夠通過情境的輔助讓學(xué)生們對知識有更加深入的理解，能夠有效的提高學(xué)生們在課堂上學(xué)習(xí)的效率.在高中物理課堂上教師們利用情境教學(xué)法更能夠有效的幫助學(xué)生們克服對于物理知識學(xué)習(xí)的恐懼感，讓學(xué)生們對物理學(xué)科改變以往的認(rèn)識.比如在教學(xué)《帶電粒子在有界磁場中的運動》的時候，我便根據(jù)教學(xué)內(nèi)容給大家進(jìn)行了一定的情境的創(chuàng)設(shè).因為這節(jié)課的內(nèi)容當(dāng)中確定粒子運動軌跡是解決帶電粒子在磁場中運動問題的關(guān)鍵，由于帶電粒子在進(jìn)入磁場時不是一個完整的圓，而是一個圓弧，因此學(xué)生們理解起來比較有難度，因此我將其運動的軌跡用多媒體制作成了flash的課件，在課堂上給大家進(jìn)行展示，通過多媒體來給大家制造一個有效的帶電粒子運動的情境，讓學(xué)生們在這種情境中對其過程進(jìn)行更好的理解，充分的提高課堂上教學(xué)的效率.

三、利用實驗進(jìn)行直觀的展示

實驗是物理學(xué)科的一個重要的組成部分，沒有實驗的物理教學(xué)是一個不完整的教學(xué)，因此在教學(xué)中教師們一定不要忽略實驗在物理教學(xué)中的重要意義.因為物理學(xué)科雖然有很多的知識和定義在表面上來比較好理解，但是如果不進(jìn)行有效的實驗進(jìn)行展示的話，學(xué)生們對于其真正的含義是無法進(jìn)行有效的理解的.更何況物理是一門科學(xué)性比較強的學(xué)科，沒有物理實驗的輔助，是科學(xué)性也無法對學(xué)生們進(jìn)行良好的證實，因此在對于高中物理學(xué)科的有效的教學(xué)中教師們要充分的重視實驗對于物理教學(xué)的輔助，讓學(xué)生們在有效的物理實驗中對知識有更加深入的理解.比如我在教學(xué)《桌面對物體的支持力是由桌面發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的》時，我便將這一個內(nèi)容讓學(xué)生們通過自身的實驗來進(jìn)行理解，我讓一同學(xué)來到講臺上，由我來指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行動手操作.首先讓這名同學(xué)將一個帶著支架的平面鏡放到桌子上，再讓其往上加一個重物，當(dāng)重物加在上面的時候，支架的尖端下降了.這時在光屏上表便能夠看到一個光束，在進(jìn)行移動.通過這樣一個簡單的實驗，良好的給學(xué)生們展示了桌面對物體的支持力是由桌面發(fā)生的彈性形變而產(chǎn)生的的原理.讓學(xué)生們對其有了更深刻的理解，從而有效的提高了課堂上的教學(xué)質(zhì)量.

四、結(jié)合生活實際進(jìn)行教學(xué)

物理本就是一門與我們生活實際聯(lián)系非常密切的一門學(xué)科，在生活中我們的很多現(xiàn)象都是需要通過物理中的知識來進(jìn)行解釋的，比如我們的在生活中使用的各種家用電器，如果在生活中出現(xiàn)了什么問題，沒有很好的物理知識是很難進(jìn)行修理的.而我們在物理學(xué)科的教學(xué)中當(dāng)然也需要通過生活中的知識來進(jìn)行很好的輔助，讓物理知識更接近于生活實際，讓學(xué)生們對于物理知識進(jìn)行更加深刻的理解，并且能夠在生活中事件的引入中讓學(xué)生們更加意識到物理學(xué)科的實用性，改變對物理學(xué)科的看法.比如我在教學(xué)《牛頓的第三定律》的時候，我便通過大家在生活中每天都能夠見到的雞蛋來給大家做了一個解釋.我給學(xué)生們用多媒體放了一個視頻，視頻的內(nèi)容就是用一個生雞蛋去碰石頭.雞蛋往石頭上一碰雞蛋便毫無疑問的變的粉身碎骨了，但是石頭卻在這樣的碰撞下安然無恙，那么到底是雞蛋對石頭作用的力小了呢？還是石頭對于雞蛋碰撞的作用力太大呢？用這樣一個我們在生活中經(jīng)常見到的一個物體來引發(fā)學(xué)生們對于這個問題的思考，進(jìn)而增加了物理知識的趣味性與生活性，讓大家在對于這個問題進(jìn)行有效的思考的過程中來對學(xué)生們進(jìn)行更加深入的講授，讓學(xué)生們激發(fā)興趣的同時，更激發(fā)了對整個物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，從而有效的提高一節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量.

總之，提高一節(jié)課堂的教學(xué)質(zhì)量的方法是我們每一個教師需要進(jìn)行探索的重要的工作.以上便是我提出的在高中物理課堂教學(xué)中有效的教學(xué)方法，希望能對廣大教師有所幫助.