2022年26期
刊物介紹
《科教導刊》雜志是湖北省科學技術協(xié)會主管、主辦，面向國內外公開發(fā)行的優(yōu)秀學術期刊
科教導刊
高教論壇
學科探索
- 基于CDIO理念的應用型土木工程專業(yè)畢業(yè)設計方法探討
- 基于CDIO和智慧農業(yè)導向的農業(yè)院校人才培養(yǎng)模式探究
- 人工智能融入課程教學探討
- 地方工科院校電氣專業(yè)創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)機制探索
- 大數(shù)據(jù)時代大學生數(shù)學建模應用能力的提升研究
- 勞動教育融入高校思政課教學的路徑探討
- 新農科引領的蓖麻產業(yè)微專業(yè)實踐創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索
- 高校環(huán)境設計專業(yè)“線上+線下”混合課程建設與實踐
- 微積分方法在概率論教學中的運用
- “新商科”背景下管理類專業(yè)核心素養(yǎng)培育與課程教學改革研究
- “科研反哺教學”在電氣工程專業(yè)課程改革中的實踐探索
——以“現(xiàn)代電機控制技術”課程為例 - 對分課堂與思維導圖整合教學法在非臨床專業(yè)學生內科系統(tǒng)教學中的應用
- 文科視域下應用型高校物流管理專業(yè)實踐教學質量提升路徑研究
- 跨境電商背景下粵港澳大灣區(qū)高職英語人才的培養(yǎng)
- 新工科背景下軟件工程實踐教學體系與評價體系建設
- 金融科技交叉性復合人才培養(yǎng)探究
- MOOC+SPOC線上線下混合模式在實驗教學中的探索
——以林木繁育實驗為例
師資建設
課程教學
- “中國文化概論”課程混合式教學方法探索
- 科技翻譯倫理融入西班牙語實踐教學探析
- 英語專業(yè)視聽說課程多元互動混合教學模式的探索與實踐
- 項目導向式學習在實踐類課程中的應用研究
——以“土地資源調查與評價”課程為例 - 混合式教學在大學信息素養(yǎng)課程中的實踐研究
- 通識教育視角下“組織行為與管理”課程教學的研究
- 植物生理學教學模式探索與實踐
——以植物的抗病性章節(jié)為例 - 結構主義教學理論在“材料研究與測試方法”教學中的應用
- 以產品設計能力為導向培養(yǎng)本科生的創(chuàng)新思維
——“有限元分析方法”教學模式探究 - 國際貿易實務雙語課程混合教學模式探索
- 互動教學在微生物教學中的應用研究
- 學習進階及其在高中生物教學中的應用
- 大學英語寫作課程混合式教學模式促學效果探賾
- 基于層次分析法和模糊綜合評價法的“規(guī)劃制圖”課程教學效果評價
- “航天任務分析與設計”課程思政建設
- “自動控制原理”難點知識的背景教學法
- 礦業(yè)類博士研究生“現(xiàn)代礦產資源經濟學”課程思政的探索