2019年34期
刊物介紹
《家長(zhǎng)》，通過它向中小學(xué)生家長(zhǎng)介紹科學(xué)的家教理論及成功的家教經(jīng)驗(yàn)。主要欄目設(shè)置：家長(zhǎng)調(diào)查、教子有方、家長(zhǎng)博客、環(huán)球家教、名人家教、談法說法、家庭理財(cái)、為人父母、親子共享、童話童年、親情故事、創(chuàng)意空間、小孩有話、編讀互動(dòng)、春暉在線、父之過、教孩子學(xué)習(xí)、班主任日記、春暉家長(zhǎng)學(xué)校等。
家長(zhǎng)
聚焦
方略
講述
本刊視線
- 初中農(nóng)村留守兒童心理健康教育
- 農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)心理問題調(diào)查研究
- 西部貧困地區(qū)進(jìn)城農(nóng)民工子女教育問題研究
- 做好對(duì)單親家庭學(xué)生的教育
- 小學(xué)生家庭教育的缺失與對(duì)策探討
- 特殊教育學(xué)校如何進(jìn)行生活化小學(xué)語文教學(xué)探究
- 心理健康教育融入培智語文教學(xué)中的有效性策略
- 影響小學(xué)體操課程實(shí)施效果的因素及其對(duì)策
- 關(guān)于小學(xué)體育教學(xué)中興趣的培養(yǎng)與疏導(dǎo)
- 初中體育教學(xué)提升學(xué)生主動(dòng)參與方法分析
- 初中體育教學(xué)中的安全隱患及其消除策略論述
- 少數(shù)民族地區(qū)小學(xué)體育與健康有效教學(xué)的方法
- 如何提高學(xué)困生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
- 寓教于樂,提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
- 農(nóng)村小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生數(shù)學(xué)課前預(yù)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
- 淺談小學(xué)高年級(jí)數(shù)學(xué)體驗(yàn)式學(xué)習(xí)的教學(xué)模式
管理
- 新時(shí)期高中班主任的德育開展探究
- 高中班主任管理工作的創(chuàng)新策略
- 走進(jìn)學(xué)生心靈,打開學(xué)生心結(jié)
- 在初中道德與法治教學(xué)中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化
- 芻議品德教育在幼兒園日常教學(xué)中的滲透
- 試論智慧校園下小學(xué)德育對(duì)策
- 幼兒園開展德育的途徑探索
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中高效課堂創(chuàng)建探究
- 核心素養(yǎng)下高中歷史課堂史學(xué)思想方法的重要性
- 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化
- 初中體驗(yàn)式心理健康教育的實(shí)踐探究
- 從“言”出發(fā)，趣無止境
——利用同伴互評(píng)培養(yǎng)幼兒交往能力的研究 - 淺析初中信息技術(shù)教學(xué)的有效性策略
- 捕捉“問題”契機(jī)，優(yōu)化課堂教學(xué)
——小學(xué)品德生本課堂有效提問的策略與研究 - 農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課堂教學(xué)探究
- 合作學(xué)習(xí)模式在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 以科學(xué)之方，新教育之事
——用現(xiàn)代技術(shù)手段與家長(zhǎng)攜手開啟別樣的閱讀世界 - 微課在初中信息技術(shù)教學(xué)運(yùn)用中的時(shí)效性研究
- 新媒體在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究
- 家園合作培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的研究
- 小學(xué)家校合作新型教育模式研究
教學(xué)
- 運(yùn)用學(xué)習(xí)載體 完善課堂導(dǎo)學(xué)
- 基于學(xué)前兒童交通安全教育游戲設(shè)計(jì)的思考
- 小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)教學(xué)的思考
- 課程游戲化背景下優(yōu)化一日生活
- 教學(xué)中學(xué)生如何制作圖式盤的探究
- 營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍，提升英語運(yùn)用能力
- 淺議思維導(dǎo)圖在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用
- 初中英語口語教學(xué)的有效實(shí)施策略
- 巧用趣味教學(xué)法,提升小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性
- 探自然玩自然悟自然
——淺談如何巧用自然角發(fā)展幼兒探索能力 - 小學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)解析
- 分析初中歷史教學(xué)中如何滲透家國(guó)情懷教育
- 談初中地理教學(xué)中的資源環(huán)境觀教育
- 人文價(jià)值教育視角下小學(xué)課堂文化構(gòu)建探索
- 一書一館一童年
——引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)建圖書館科學(xué)探索活動(dòng)策略研究 - 核心素養(yǎng)下師生家“共讀一本書”校本課程理論
- 游戲體驗(yàn)式教學(xué)在幼兒園社會(huì)領(lǐng)域中的作用探討
- 基于故事結(jié)構(gòu)的幼兒語言能力培養(yǎng)研究
- 小學(xué)英語閱讀教學(xué)的方法
- 低年級(jí)閱讀教學(xué)中的說話訓(xùn)練
- 高中化學(xué)趣味性教學(xué)方法的探究
- 高中政治高效教學(xué)方法探討
觀點(diǎn)
- 非智力因素在課堂教學(xué)中的作用
- 新課改下初中數(shù)學(xué)開放題教學(xué)策略創(chuàng)新探討
- 淺談新課程需要關(guān)注的教學(xué)理念
- 新課改下如何提高小學(xué)語文課堂教學(xué)的實(shí)效性
- 新課改下農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高
- 淺談地理核心素養(yǎng)對(duì)中學(xué)地理教育的意義
- 淺談?dòng)變簣@開展愛國(guó)主義教育的幾個(gè)途徑
- 歷史故事在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用分析
- 高中地理問題式教學(xué)應(yīng)用初探
- “思維導(dǎo)圖”在“20+20”教學(xué)模式中的應(yīng)用
——《細(xì)胞的能量“通貨”—ATP》案例 - 游戲在幼兒園教育教學(xué)中的運(yùn)用與融合
- 農(nóng)村小學(xué)以活動(dòng)踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀途徑初探
- 我的光影探索之旅
——主題式繪本游戲的開展和實(shí)施 - 高中歷史教學(xué)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)立德樹人
- 聲樂發(fā)聲訓(xùn)練在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用探微
- 新課程音樂課堂師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換
- 小議將傳統(tǒng)文化融入小學(xué)美術(shù)教學(xué)的途徑
- 初中美術(shù)小寫意國(guó)畫的教學(xué)探索
交流平臺(tái)
經(jīng)驗(yàn)
- 小學(xué)語文教學(xué)中激發(fā)文本閱讀興趣的有效策略
- 幼兒園對(duì)幼兒的安全教育策略
- “情節(jié)構(gòu)思”在幼兒園區(qū)域游戲中的運(yùn)用
- 核心素養(yǎng)下的小學(xué)語文古詩(shī)文教學(xué)
- 淺談合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的應(yīng)用
- 高中語文核心素養(yǎng)背景下的語言文字教學(xué)分析
- 幼兒告狀行為起因分析及應(yīng)對(duì)策略研究
- 關(guān)于幼兒園集體教學(xué)與區(qū)域活動(dòng)相結(jié)合的探討
- 自我管理，讓孩子成為更好的自己
——幼兒自我管理的培養(yǎng)方法及其提升策略研究 - 利用游戲活動(dòng)滲透幼兒安全意識(shí)和自保能力教育
- 小議小班幼兒安全意識(shí)的培養(yǎng)
- 為幼兒搭建自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)
——“冬天里的自然角”活動(dòng)案例與思考 - 親子共讀展示活動(dòng)探索