□甘肅省永靖縣鹽鍋峽鎮(zhèn)撫河小學(xué) 孔令莉

一、更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師可以創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在過去，教師會在黑板寫出拼音，教學(xué)生反復(fù)讀、反復(fù)寫，以此讓學(xué)生掌握，但是這樣的方法并不科學(xué)，學(xué)生不能達(dá)到拼音的學(xué)習(xí)與漢字的學(xué)習(xí)相統(tǒng)一，存在一定的弊端。其實，在教學(xué)過程中，教師可以通過激發(fā)學(xué)生的好奇心、求知欲的方式教導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)拼音，比如，在教學(xué)拼音之前，可以讓學(xué)生自己讀一篇帶拼音的課文，過一段時間之后，會有學(xué)生反映有不會讀的問題，此時教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文上面的一串符號，告訴學(xué)生這就是拼音，這就是可以幫助讀懂課文的關(guān)鍵法寶，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音順其自然地產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心與對知識的渴望。

二、根據(jù)學(xué)生喜好編寫兒歌故事

想要達(dá)到提升教學(xué)效率的目標(biāo)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)拼音的積極性與對拼音感興趣的程度，教師必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，不要一味地通過讀寫滿足學(xué)生需要，了解小學(xué)生的思維和他們的真實需要，從他們的真實需要出發(fā)，把握他們的內(nèi)心活動，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知和理解能力，可以編寫一個拼音小故事講給學(xué)生聽，以此加強(qiáng)學(xué)生的理解，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)拼音產(chǎn)生更大的興趣。

三、在游戲中學(xué)習(xí)拼音

過去的教學(xué)方法無聊單一且乏味，學(xué)生可能會在學(xué)習(xí)過程中漸漸失去了學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)不到教學(xué)的目的，如果教師可以把握住教學(xué)的重點，可以寓教于樂，是最好的辦法，教師可以通過領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生做游戲的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、趣味書寫激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生也積極參與到課堂互動中，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)理解拼音，教師可以在之前教學(xué)生讀寫拼音，后期通過趣味書寫的方式鞏固學(xué)生對拼音的讀法與寫法。讓幾個學(xué)生到講臺代表自己的小組比賽書寫拼音，看看哪個小組的代表成員寫得又快又準(zhǔn)，分別獎勵學(xué)生大紅花或者大拇指來表揚(yáng)，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，使教學(xué)顯得不那么枯燥無聊乏味。

五、趣味評比學(xué)習(xí)拼音

作為小學(xué)生，年齡小，有一定的求勝心理，想得到更多的認(rèn)可和教師更多的夸贊與表揚(yáng)，教師要牢牢把握這一點，了解學(xué)生們的內(nèi)心真實所需，以此才能達(dá)到真正提高學(xué)習(xí)效率，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平的目的。想要同學(xué)們記得更快，更加牢固，教師可以運(yùn)用趣味評比的方式，讓學(xué)生們更加集中注意力，防止學(xué)生分心，可以將全班同學(xué)劃分為幾個小組，在黑板上寫出幾個組的組名，教師在黑板上出關(guān)于拼音的題目，讓同學(xué)們踴躍回答問題，采取小組加分排名的方式激勵同學(xué)們回答問題，一方面會讓同學(xué)們覺得學(xué)習(xí)更加有趣味，得到學(xué)習(xí)拼音的樂趣，另一方面還可以鍛煉學(xué)生們團(tuán)隊合作的能力，更好地達(dá)到教學(xué)目的。

六、結(jié)語

想要提升小學(xué)語文拼音教學(xué)的有效性，讓學(xué)生在快樂學(xué)習(xí)中扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，就要改變過去傳統(tǒng)的語文教學(xué)方法，運(yùn)用更加有趣味的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情，將語文教學(xué)寓教于樂，融于現(xiàn)實生活中，使同學(xué)們很好地學(xué)習(xí)拼音，學(xué)習(xí)語文。