□葉梓

談如何看待孩子考試成績這個問題之前，作為家長，須持有幾個基本的認知：

1.獲得賞識是每個孩子的內(nèi)在心理需求。正如美國心理學家威廉·詹姆斯所指出的：“人性最深層的需要，就是渴望得到別人的欣賞和贊美?！焙⒆有枰鳛槌扇说募议L也需要。這點，您不會否認。

2.每一個結(jié)果都關(guān)乎過程。重視了過程，自然就會有好的結(jié)果；反過來說，每個結(jié)果都會反映過程。這點，您也不會否認。

3.如果沒有監(jiān)督，懶惰會生出懶惰。正如法國作家拉羅什?？圃凇扼鹧凿洝分兴裕骸霸谒械倪^錯中，我們最易于原諒的就是懶散?！边@點，有過體驗的都會知道。

4.尊重孩子就是要尊重生命的成長?！白鹬亍倍郑皇墙o予孩子絕對的自由，不是任由孩子像野草一樣生長，而是尊重生命的神圣，服務生命使其成長得更好。為人父母，誰都希望自家孩子成長得更好吧？

基于以上四點共識，如何對待孩子的考試成績，似乎不需要過多討論，但一定要警惕幾個過于“佛系”的觀點。

首先，孩子考好要賞識，讓孩子認識到家長在乎他的好?！胺鹣怠庇^點認為“好不要捧，捧則驕傲”。殊不知，好而不捧，就會在孩子內(nèi)心種下“好而無益、好而無意”的認知，個體價值得不到應有的認同，繼續(xù)追求的力量自然就會逐漸淡薄。所以，通過賞識讓孩子認識到家長在乎他的好，其實是在乎他的努力，在乎他的價值，讓孩子獲得繼續(xù)前行的力量。

其次，在乎結(jié)果，通過關(guān)注結(jié)果讓孩子改進過程?！胺鹣怠庇^點認為考試不要關(guān)注結(jié)果，只需關(guān)注孩子學習的過程。這是典型的割裂思維，把結(jié)果和過程割裂開來說問題；又是典型的悖謬思維，如果關(guān)注了過程，結(jié)果一定會讓人滿意的。所以，這種“佛系”觀點的實質(zhì)是以關(guān)注過程為借口，根本不關(guān)心成績，其結(jié)果一定是再次失敗。因為你不在乎成績，慢慢會導致孩子也不在乎成績，以至于懶惰成癮。蘇軾在《鳳鳴驛記》里諄諄教導后人說“惰則廢”。因此，家長一定要讓孩子意識到家長在乎這個結(jié)果。但是也不能死死糾結(jié)在結(jié)果上，而要將問題推給孩子，讓他反思過往，以求下一步改進過程。

再次，陪伴分析，讓孩子意識到家長在乎成績的苦心?！胺鹣怠庇^點認為對于中等成績，只需鼓勵孩子說“只要你努力了，無論成績怎樣，在媽媽（爸爸）心中你是最棒的”。這話細細分析，其實根本等于什么都沒做。研究表明：考試成績中等的學生，最容易自我滿足。殊不知，不差，往往也意味著不會好。這個時候，家長一定要讓孩子意識到家長是很在乎他的成績的。但是，家長不要怪孩子沒有考好（注意，“沒考好”不是“考中等”，暗示孩子他是可以考好的），應該坐下來和孩子一起分析“考不好”的原因（“考不好”不是“考得差”，是傳遞給孩子可以考好但沒有考好的意思）。坐下來分析，是在乎，是輔導，是陪伴，更是信心的傳遞。

最后，切莫以尊重隱私為借口，真的不在乎成績。“佛系”觀點認為，成績是孩子自己的事情，分數(shù)也是孩子隱私的一部分，家長一定要尊重孩子的隱私，尊重隱私，就是尊重生命。殊不知，生命最大的特征是神圣性，真正的尊重生命就是尊重生命的神圣，就是讓生命的成長具有“完美”的趨向。你真不在乎，也會造成孩子真不在乎。孩子一旦不在乎成績，就失去了監(jiān)督的重要手段，那將是很可怕的事情。所以，做家長的有責任讓孩子成長為最優(yōu)秀的自己，需要明確地傳遞給孩子“我在乎”的意識，從而給予孩子動力和方向。

總之，家長一定要傳遞給孩子：成績，我在乎！如何傳遞？考得好積極點贊，考得差反思完善，“中不溜”分析陪伴。