活動提供重要理論指導(dǎo)。在當(dāng)前國家大力推進教育信息化背景下，本文概述智慧校園在高校教育方面的應(yīng)用，分析物理化學(xué)理論課程現(xiàn)有教學(xué)模式和探索智慧校園環(huán)境下物理化學(xué)理論課程的創(chuàng)新教學(xué)模式。創(chuàng)新教學(xué)模式的提出可為增強物理化學(xué)理論課程教學(xué)成效、提高學(xué)生綜合能力提供理論支撐。關(guān)鍵詞：物理化學(xué)；理論指導(dǎo)；智慧校園；教學(xué)模式；綜合能力中圖分類號：G642文獻標(biāo)識碼：A隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計算等信息技術(shù)的快速發(fā)展，其在教育領(lǐng)域的應(yīng)用潛能被不斷深挖。由此產(chǎn)生智慧教學(xué)、智慧校

必須基于教學(xué)理論指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)模式，從而提高課堂教學(xué)的有效性。關(guān)鍵詞：深度學(xué)習(xí)；小學(xué)語文；理論指導(dǎo)；綜合能力中圖分類號：G623.2文獻標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2022）45-0043-05如今，在開展小學(xué)語文課堂教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師與學(xué)生仍處于淺層學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師只是將考試要點視為教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生只能死記硬背知識內(nèi)容，這不僅無法培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力，還會使學(xué)生無法將新、舊知識結(jié)合到一起，在此背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)過于片面化，綜合能力與素養(yǎng)也

提供了正確的理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：馬克思主義；全面脫貧；理論指導(dǎo)中圖分類號：D9文獻標(biāo)識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2022.21.0671習(xí)近平對馬克思主義消除貧困理論的豐富馬克思主義貧困治理理論的理論源泉和邏輯起點——消除貧困理論。馬克思在《1844年經(jīng)濟學(xué)哲學(xué)手稿》中指出：“貧困從現(xiàn)代勞動本身的本質(zhì)中產(chǎn)生出來?！瘪R克思揭露了資本家無情地剝削并無償?shù)卣加袩o產(chǎn)者剩余價值的秘密。習(xí)近平在對馬克思主義消除貧困理論的學(xué)習(xí)后，豐

探究式學(xué)習(xí);理論指導(dǎo);教學(xué)模式;初中化學(xué)[中圖分類號]? ? G633.8? ? ? ? [文獻標(biāo)識碼]? ? A? ? ? ? [文章編號]? ? 1674-6058（2021）35-0076-03新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出了全面發(fā)展學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)體系。學(xué)科核心素養(yǎng)的概念是對“教育應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的人”的回答，是學(xué)生通過學(xué)習(xí)之后應(yīng)該達到的程度要求，也是學(xué)生知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的深度融合和綜合表現(xiàn)。如何發(fā)展學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)

自我調(diào)節(jié)作為理論指導(dǎo)的護理展開研究。方法：選取本院自2020年8月6日至2021年3月2日收集的78例腦卒中合并高血壓患者作為本次研究對象，按照數(shù)字隨機法則對其隨機分成觀察組（39例）和對照組（39例），對照組患者接受健康教育和常規(guī)護理，觀察組患者在對照組患者基礎(chǔ)上采用以自我調(diào)節(jié)理論所指導(dǎo)的方法進行干預(yù)。結(jié)果：觀察組SASE各項評分明顯高出對照組，組間有顯著差異（P<0.05）。結(jié)論：建立在自我調(diào)節(jié)理論下的護理干預(yù)模式能夠使患者早期自我護理能力增強，促使患

辯論活動進行理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：辯論;基本知識;理論指導(dǎo)辯論就是用語言論證或反駁作為表達的基本方式，以澄清是非，辨別曲直為目的，圍繞同一個觀點各方進行闡述，批駁對方的觀點所進行的話語交鋒。辯論作為口語交際的一項技能是中學(xué)生應(yīng)該掌握的。辯論可以培養(yǎng)學(xué)生五種能力：（1）認(rèn)知能力。正確認(rèn)知辯題，審題縝密，理解準(zhǔn)確且全面，能抓住關(guān)鍵字眼、詞語。（2）論證能力。立論與駁論并舉，直接提出自己的觀點并加以證明;指出對方觀點的錯誤性并論證。（3）思維能力。辯論表面是“辯說”

：作文仿寫 理論指導(dǎo) 教學(xué)模式建構(gòu)作文教學(xué)一直都是語文界最關(guān)注的問題，作文教學(xué)理論和方法層出不窮，百花齊放，本文就其中一個教學(xué)方法——作文仿寫進行理論梳理和策略探討。一.核心概念界定1.仿寫對于仿寫的概念可能有不同的定義，我們更同意張文靜在在其碩士論文中的說法：“仿寫是讀完某篇范文后，對該文的語言、寫作手法、修辭、結(jié)構(gòu)層次等要素予以分析，并根據(jù)自身掌握的素材進行模仿寫作。也可是讀到某篇文章，其主旨或立意、布局等對自身有所啟迪，根據(jù)個人想法及經(jīng)驗為寫作搭建框

出的主要教育理論指導(dǎo)——“愛滿天下”的顯著特點，作為教育的核心思想，這種教學(xué)理念得到了越來越多教學(xué)者的高度認(rèn)同。為此“愛滿天下”成為了現(xiàn)階段越來越多教育工作者的教學(xué)理論指導(dǎo)思想。鑒于此，本文主要基于“愛滿天下”教育思想內(nèi)涵，剖析了理論指導(dǎo)實踐意義和實踐策略，由此為預(yù)期教育教學(xué)目標(biāo)的達成奠定良好基礎(chǔ)?！娟P(guān)鍵詞】幼兒教育? 愛滿天下 理論指導(dǎo)? 實踐策略一、“愛滿天下”指導(dǎo)理論的基本內(nèi)涵“愛是一種偉大的力量，沒有愛就沒有教育?！苯陙碛變航逃霈F(xiàn)了大量的負(fù)面報

征，有正確的理論指導(dǎo)，分析行之有效的教學(xué)策略。【關(guān)鍵詞】高中英語;聽力教學(xué);存在問題;理論指導(dǎo);策略分析【作者簡介】薛秀榮（1980.06.04-），女，漢族，山東菏澤鄄城人，山東省廣饒縣第一中學(xué)，中學(xué)一級教師，本科，研究方向：高中英語教育。聽力是跨語言交際的首要組成部分，聽不懂就無法進行口語交際，沒有口語交際就會影響詞匯積累，進而影響讀寫能力。在外語學(xué)習(xí)中，信息獲得的45%在于聽，說占30%，讀占16%，寫占9%。這些數(shù)據(jù)足以說明聽力教學(xué)在外語教學(xué)中所占

場職能范圍的理論指導(dǎo)。由于市場提供公共產(chǎn)品的低效甚至無效，政府因此成為公共產(chǎn)品的合理提供者，經(jīng)典公共產(chǎn)品理論誕生。但公共產(chǎn)品理論自誕生之日起就開始了遭受批判創(chuàng)新和再批判的循環(huán)，政府提供公共產(chǎn)品不足及低質(zhì)量，無法滿足社會公眾的多樣性需求，使經(jīng)典公共產(chǎn)品理論遭受重重質(zhì)疑，人們開始探索新的公共產(chǎn)品供給模式。文章通過梳理公共產(chǎn)品理論及其發(fā)展，以期深入了解公共產(chǎn)品理論，并為之后的學(xué)習(xí)提供指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：公共產(chǎn)品理論;發(fā)展與批判;理論指導(dǎo)一、公共產(chǎn)品理論的發(fā)展（一）源起

;現(xiàn)代瑜伽;理論指導(dǎo)概念解析帕譚伽利《瑜伽經(jīng)》。《瑜伽經(jīng)》是公元前2世紀(jì)印度圣哲帕譚伽利（Patanjali）整理匯編的瑜伽經(jīng)典。原文由梵文書寫，現(xiàn)大量出版的《瑜伽經(jīng)》是后人對原著的評注版，迄今發(fā)現(xiàn)的最早的《瑜伽經(jīng)》注疏是毗耶娑的《瑜伽論》。國內(nèi)的中文版本則多是基于印度及西方學(xué)者的英文注釋翻譯而來的?！惰べそ?jīng)》全書四章，共196句經(jīng)文，有些版本為195句。有三摩地（Samadhi）篇、練習(xí)（Sadhana）篇、成就（Vibhuti）篇和解脫（Kaivaly

面提供系統(tǒng)的理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：小區(qū)車庫;安全;理論指導(dǎo)1? 小區(qū)車庫存在問題1.1? 安全因素（1）光照不足。缺乏自然光照是一個影響使用人群在地下環(huán)境的心理和生理方面的重要原因：人體包含可見光和非可見光元件外面的世界，包括一些光可以直接回應(yīng)。再生動物，活動，體能和其他組件的光強和光有很大的影響，輕者可誘發(fā)各種神經(jīng)激素的影響新陳代謝。地下停車庫作為一個封閉的狀態(tài)，嚴(yán)重短缺自然光的空間，其完全依靠人工照明，會在心理和生理兩方面對用戶照成不好的使用體驗。物理環(huán)境

深度教育 理論指導(dǎo)【中圖分類號】? G633.3? ? ? ? ? ? ?【文獻標(biāo)識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）23-090-01深度學(xué)習(xí)，目標(biāo)是為了更好地提高學(xué)生的核心素養(yǎng)，在此背景下教師要想更好地提高高中語文教學(xué)水平，必須要與時代共同進步，應(yīng)當(dāng)將教學(xué)重點放在學(xué)生的能力培養(yǎng)上，在日常的課堂實踐中，幫助學(xué)生更好的參與課堂，在教學(xué)實踐中為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)提供更多優(yōu)良機會，為學(xué)生未來更高階段的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。一、構(gòu)建語文新舊

展。關(guān)鍵詞：理論指導(dǎo);青年工作;探索途徑一、贏得青年才能贏得未來習(xí)近平總書記在上海調(diào)研工作時指出，“黨育青年成長，青年跟黨前進。青年代表著未來，只有培養(yǎng)好青年，我們的事業(yè)才能后繼有人?！眹蟛粌H是維護中國共產(chǎn)黨執(zhí)政之基和政治穩(wěn)定的核心力量，更是黨和國家最信賴的依靠力量以及堅決貫徹執(zhí)行黨中央決策部署的重要力量。國企共青團組織作為黨的后備軍的培養(yǎng)基地，應(yīng)率先肩負(fù)起引導(dǎo)教育廣大青年的社會和歷史責(zé)任，立足新形勢下的發(fā)展趨勢，團結(jié)帶領(lǐng)廣大青年做走在時代前列的奮進者、

。【關(guān)鍵詞】理論指導(dǎo);初中英語閱讀;有效教學(xué)研究【作者簡介】周春，新疆第十師北屯高級中學(xué)義務(wù)部。一、初中英語閱讀的重要意義1.初中閱讀起銜接作用。在小學(xué)的時候，很多學(xué)生由于對英語的陌生感以及不喜歡英語，覺得英語太難學(xué)，所以產(chǎn)生抵觸英語，不張口讀，不認(rèn)真學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。而到了初中，英語學(xué)習(xí)又是一個新的開始，初中英語老師會重新培養(yǎng)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，其實對于英語的學(xué)習(xí)一方面需要死記硬背，另一方面也需要學(xué)生對于英語的興趣。只有愛上學(xué)英語，他們才會主動地、積極地去學(xué)

；思想德育；理論指導(dǎo)一、案例分析《中學(xué)生日常行為規(guī)范》要求學(xué)生：禮貌待人，同學(xué)之間相互尊重、團結(jié)互助、理解寬容、真誠相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同學(xué)。七年級學(xué)生缺乏正確的人生觀和是非善惡的辨別能力，他們做很多事情往往都憑著自己的興趣愛好，他們這個年齡，是極具模仿力的年齡。很多時候?qū)κ挛锏呐袆e沒有正確的標(biāo)準(zhǔn)，總是憑著自己的喜好和那份好奇心。但同時，這個年齡的學(xué)生更需要塑造，也更便于塑造。讓學(xué)生講文明、懂法治，做到與人為善。與人為善即友善，是做人的根本，

質(zhì)。二是加強理論指導(dǎo)，推進校本教研的進程。三是注重實踐研究，提升校本教研的質(zhì)量，包括構(gòu)建課題研究模式，強化集體教研活動，搞好集體備課，抓好公開課教學(xué)，積極進行教學(xué)經(jīng)驗交流，落實校本培訓(xùn)幾個方面。[關(guān)鍵詞]校本教研;理論指導(dǎo);實踐研究;專業(yè)成長隨著基礎(chǔ)教育課程改革的深入開展，理解和把握新課程的精神實質(zhì)，改變教學(xué)方法，落實課程改革的各項目標(biāo)，已成為廣大教師面臨的共同問題。開展以校為本的教學(xué)研究，及時解決課改中出現(xiàn)的問題，創(chuàng)造性地實施新課程，促進教師專業(yè)發(fā)展，是

力。關(guān)鍵詞：理論指導(dǎo);設(shè)計模式;改變模式;反思評價一、教學(xué)理論指導(dǎo)，設(shè)計教學(xué)模式在我國，普遍認(rèn)為：教學(xué)模式是指在一定的教學(xué)理論指導(dǎo)下為設(shè)計和組織教學(xué)而在實踐中建立起來的各種類型教學(xué)活動的基本結(jié)構(gòu)，或者是一整套開展教學(xué)活動的方法論體系。實質(zhì)上教學(xué)模式既是教師的教的模式，又是學(xué)生學(xué)的模式。筆者認(rèn)為教學(xué)模式一般包括以下因素：1.模式構(gòu)建的研究目的和目標(biāo)這是教學(xué)模式構(gòu)建最初的動因以及預(yù)期達到的教學(xué)效果。2.教學(xué)思想或教學(xué)理論這是教學(xué)模式所賴以形成的基礎(chǔ)，它為教學(xué)模

濟發(fā)展，通過理論指導(dǎo)對農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展進行高效的管理。關(guān)鍵詞：農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展;理論指導(dǎo);經(jīng)濟管理當(dāng)前，我國經(jīng)濟發(fā)展迅猛，城市作為經(jīng)濟發(fā)展過程中的主力軍起到了相當(dāng)不錯的作用。與此同時，我們也要重視農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r，要堅持經(jīng)濟相對繁榮地區(qū)帶動經(jīng)濟相對的落后地區(qū)。農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，不僅在慢慢引起國家的關(guān)注，也在不斷受到重視。要想更好地改善農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展前景，擴展其發(fā)展空問，切實解決農(nóng)村在經(jīng)濟發(fā)展過程中遇到的各種困惑和瓶頸，就得加強對農(nóng)村經(jīng)濟的管理。制定切實合理的計劃，落

;科技文體;理論指導(dǎo)一、功能對等翻譯理論功能對等理論由美國語言學(xué)家尤金·奈達提出，要求翻譯時不求文字表面的死板對應(yīng)，而要在兩種語言間達成功能上的對等。功能對等要求譯文在內(nèi)容對等的同時，盡可能也要做到形式對等，但優(yōu)先側(cè)重內(nèi)容對等。如果無法做到同時兼顧這兩個層面上的對等，就需要在譯文中改變原文本的形式，舍棄形式對等，從而保證實現(xiàn)內(nèi)容、意義上的對等。該理論強調(diào)不同語言形式的功能性，進一步分為兩個層面：最大限度層面和最小層面。最小層面是譯文讀者應(yīng)該理解的程度。而最

提供了更多的理論指導(dǎo)，也在很大程度上保障了財務(wù)會計工作的正常開展。但是，伴隨著時代的進步，短期內(nèi)財務(wù)會計理論還將會有更大的轉(zhuǎn)變，基于此，本文從現(xiàn)代財務(wù)會計理論的基本內(nèi)容出發(fā)，對現(xiàn)代財務(wù)會計理論相較于傳統(tǒng)理論發(fā)生的變化進行了分析，并在多個方面展望了未來財務(wù)會計理論的發(fā)展趨勢，以希冀給予廣大財務(wù)會計工作者一些可行的幫助和建議，促進會計工作更好的開展。關(guān)鍵詞：財務(wù)會計;對比分析;發(fā)展趨勢;理論指導(dǎo)中圖分類號：F230 文獻識別碼：A 文章編號：1001-828X

：寫作教學(xué);理論指導(dǎo);重積累養(yǎng)興趣;寫作管理一、作文教學(xué)要有正確的理論思想指導(dǎo)語文教師學(xué)作文教學(xué)思想理論，目的在于以正確的思想理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，減少盲目性，提高有效性，教育要三個面向：面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來，這是當(dāng)代指導(dǎo)我們教育教學(xué)的理論，作文教學(xué)要注重積累激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，應(yīng)重視作文講評，用這個思想指導(dǎo)作文教學(xué)實踐，有一系列的問題可以研究，因此作文教學(xué)要有明確的指導(dǎo)思想，隨意性是要不得的。二、作文教學(xué)要重視積累，培養(yǎng)興趣“一絲而累、以至于寸;累

中國共產(chǎn)黨;理論指導(dǎo);行動指南;新時代;人民性中圖分類號：D252 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.13677/j.cnki.cn65-1285/c.2019.01.04歡迎按以下方式引用：王乾宇，傅鎖根，崔靜靜.論中國共產(chǎn)黨的人民性[J].克拉瑪依學(xué)刊，2019（1）24-31.中國共產(chǎn)黨是以為人民服務(wù)為宗旨的黨，中國共產(chǎn)黨區(qū)別于國內(nèi)外其他一切政黨的最本質(zhì)特征就是其所具有的人民性。黨的十八大以來，以習(xí)近平同志為核心的黨中央提出以人民為中心的發(fā)展思想，充分彰

動假設(shè)理論;理論指導(dǎo);大學(xué)英語教學(xué)【作者簡介】樊偉（1973.03.20-），女，漢族，河南洛陽人，洛陽師范學(xué)院外國語學(xué)院，講師，研究方向：英語語言文學(xué)。引言輸入驅(qū)動假設(shè)理論是外語學(xué)習(xí)概念范圍內(nèi)應(yīng)用較廣的概念分支，其直接了當(dāng)?shù)尼槍Ξ?dāng)前高等外語教育中存在的一些問題，提出了實用性和理論性之間存在的矛盾問題，徹底將外語教學(xué)的矛盾點放置到了核心研討范圍內(nèi)。眾所周知大學(xué)英語教學(xué)以培養(yǎng)應(yīng)用型英語人才為主，其既需要學(xué)生具有完善的理論知識儲備，更需要學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)輔助于實

略，根據(jù)相關(guān)理論指導(dǎo)，進行具體的實踐。首先敘述了農(nóng)村學(xué)?！傲⒌聵淙恕钡?span id="iqeqeie" class="hl">理論指導(dǎo)，然后詳細(xì)地闡述了具體的實踐途徑。關(guān)鍵詞：農(nóng)村；立德樹人；理論指導(dǎo)；實踐思想道德教育一直是我國教育的重點內(nèi)容，經(jīng)過傳統(tǒng)的思想道德的發(fā)展，經(jīng)歷歷史的篩選，融合社會發(fā)展的需要，立德樹人在新課程目標(biāo)中是現(xiàn)代社會素質(zhì)教育的靈魂和核心，是培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)促進他們?nèi)姘l(fā)展的重要內(nèi)容。根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，我國有超過6000萬的留守兒童，有將近90%的留守兒童是父母同時外出由爺爺奶奶撫養(yǎng)，并且在這

；興趣培養(yǎng)；理論指導(dǎo)；實踐操作統(tǒng)計教學(xué)是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一項重要內(nèi)容，從近年來課程改革情況看，統(tǒng)計學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中所占比重逐漸加大，但從小學(xué)數(shù)學(xué)教材上看，統(tǒng)計學(xué)內(nèi)容都較為簡單，因此沒有引起教師和學(xué)生的足夠重視，它被作為選修內(nèi)容或者不作為精講內(nèi)容去教授和學(xué)習(xí)。加之小學(xué)階段多數(shù)教師不深挖教材，教法上直觀、死板，只是依課程內(nèi)容表面泛泛而談，使之統(tǒng)計學(xué)在小學(xué)階段的重要性和作用未突顯出來，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時興趣不高，教學(xué)效果和學(xué)習(xí)成果欠佳。針對以上現(xiàn)狀和新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

列可行性強的理論指導(dǎo)策略，以便相關(guān)人士參考借鑒。關(guān)鍵詞：行政管理體制；改革創(chuàng)新；理論指導(dǎo)；研究分析進入21世紀(jì)以后，我國社會經(jīng)濟的發(fā)展速度越來越快，現(xiàn)如今，在黨中央國務(wù)院以及習(xí)近平總書記的正確領(lǐng)導(dǎo)下，正在逐步向全民小康社會邁進?；诖?，行政管理體制也要做到與時俱進，不斷的進行深化改革，才能順應(yīng)時代潮流，滿足新時代中國特色社會主義國家的建設(shè)需求。但是在實際深化改革過程中，行政管理體制也會遇到很多阻礙因素，因此，只有大力采取理論+實踐的指導(dǎo)策略、強化政府職能和

；翻譯標(biāo)準(zhǔn)；理論指導(dǎo)在英語翻譯領(lǐng)域通常采用“信、達、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)?！靶拧币笞g文不能偏離原文思想，必須忠于原文；“達”要求譯文語言表達通順，無歧義；“雅”要求譯文文字優(yōu)美，具有文學(xué)性。因此，“信、達、雅”的翻譯標(biāo)準(zhǔn)非常適用于文學(xué)著作的翻譯。然而，應(yīng)用英語具有強烈的目的性，需根據(jù)不同領(lǐng)域的具體需求進行有針對性地翻譯。在對產(chǎn)品宣傳廣告進行翻譯時，應(yīng)突出產(chǎn)品特點與優(yōu)勢，才能達提升產(chǎn)品海外銷量的目的；在對自然景觀景點介紹進行翻譯時，應(yīng)突出景點的自然特點，尤其是突

應(yīng)堅持正確的理論指導(dǎo)，完善教育體系，建強教師隊伍，并創(chuàng)新教育方法，來破解困境。關(guān)鍵詞：高校；思想政治教育；理論指導(dǎo)；教育體系；教師隊伍；教育方法中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2018）44-0030-03我國經(jīng)濟社會和改革開放的深入發(fā)展及新興網(wǎng)絡(luò)媒體的出現(xiàn)，使高校思想政治教育遇到的挑戰(zhàn)更加嚴(yán)峻、承擔(dān)的任務(wù)更加繁重。形勢和任務(wù)要求高校思想政治教育只能加強不能削弱，只能前進不能停滯，只能積極作為不能被動應(yīng)對。一、高校思想政

，以先進美術(shù)理論指導(dǎo)下的藝術(shù)創(chuàng)作為研究主題，通過對美術(shù)理論的內(nèi)涵和指導(dǎo)作用的分析，分別從民間創(chuàng)作法、宗教觀念法和形象塑造法等方面詳細(xì)闡述美術(shù)理論指導(dǎo)下的藝術(shù)創(chuàng)作方法。關(guān)鍵詞：先進美術(shù)；理論指導(dǎo)；美術(shù)創(chuàng)作藝術(shù)創(chuàng)作指的是廣大藝術(shù)家們將世界觀和價值觀作為指導(dǎo)，采用創(chuàng)作手法，不斷觀察、體驗和分析生活，對生活進行加工和塑造，通過細(xì)節(jié)，從各個角度找出來自于生活的素材，并努力塑造出符合藝術(shù)的形象特征，整個創(chuàng)作的過程屬于具有創(chuàng)造性的勞動，來自于人們的精神世界，并根據(jù)精神生

陳紅先Abstract：This paper aims at exploring the approaches of improving and cultivating students sense of self-efficacy guided by MI Theory in middle school English teaching.Key Words：Multiple-Intelligence Theory； sense of self-effic

用多元解讀的理論指導(dǎo)進行教學(xué)是目前語文教學(xué)領(lǐng)域正在研究的問題，本文簡要分析了多元解讀目前的困境，并提出了合理的解決策略。關(guān)鍵詞 文學(xué)作品 多元解讀 理論指導(dǎo)文學(xué)本身極具魅力，有著豐富的文化內(nèi)涵和藝術(shù)價值，具有鮮活的生命。文學(xué)啟蒙教育是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)欣賞能力，提高文學(xué)情趣和文學(xué)素養(yǎng)的重要途徑。在文學(xué)啟蒙教育中，教師應(yīng)該具有較強的文學(xué)素養(yǎng)和正確的文學(xué)價值教育觀。1當(dāng)前多元解讀存在的問題1.1缺乏對文本的正確解讀閱讀教學(xué)能夠發(fā)揮老師的作用，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)學(xué)生解

立德樹人；理論指導(dǎo)；實踐觀念中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）31-0038-01國無德不興，人無德不立，當(dāng)代中學(xué)生不僅需要掌握豐富的知識技能，還需要具備高尚的道德品質(zhì)。要做到“立德樹人”，幫助中學(xué)生樹立正確的價值觀，學(xué)校就必須將道德教育放在首要位置，加強對中學(xué)生的德育力度。目前我國各類學(xué)校在“立德樹人”教育實施方面還處在一定的困境，往往是學(xué)校的道德教育關(guān)注不足，這是造成德育工作落后的原因，針對這種現(xiàn)狀，我從幾

形態(tài) 思潮 理論指導(dǎo) 【中圖分類號】G420 【文獻標(biāo)識碼】A意識形態(tài)工作是黨的一項極端重要的工作，能否做好這項工作，事關(guān)黨的前途命運，事關(guān)國家長治久安，事關(guān)民族凝聚力和向心力。因此，黨和國家工作的形勢越復(fù)雜、任務(wù)越艱巨，就越要認(rèn)識到意識形態(tài)工作的重要性，就越要筑牢思想防線，牢牢掌握意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。一些錯誤思潮和言論被有力駁倒黨的意識形態(tài)工作的主要內(nèi)容是加強對重大理論和現(xiàn)實問題的深度研究，加強對多元社會思潮形成的歷史根據(jù)、社會根據(jù)及同西方社會思潮淵源

中歷史教學(xué)；理論指導(dǎo)一、前言新課改為教學(xué)提供了新的要求，傳統(tǒng)的高中歷史教學(xué)模式必須作出調(diào)整。原先的歷史教學(xué)著重停留在教科書上，蓋棺定論的總結(jié)性敘述是最大特點之一。而新興的歷史教學(xué)模式更加注重的是對歷史真實與多元的探索，結(jié)合時代的發(fā)展，將正確的價值觀與方法引入到歷史教學(xué)中。所以史學(xué)研究在高中歷史教學(xué)中的應(yīng)用是當(dāng)下發(fā)展的必然趨勢，它解決了教學(xué)跟不上時代發(fā)展的問題，提高了高中歷史的綜合體系，完善了高中歷史教學(xué)。二、現(xiàn)階段高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀就對當(dāng)下的歷史教學(xué)進行了解

要堅持正確的理論指導(dǎo)、繼承和和創(chuàng)新，實踐觀念上要不斷更新教育觀念，制度上要不斷推動制度創(chuàng)新?！娟P(guān)鍵詞】立德樹人；理論指導(dǎo)；實踐路徑一、立德樹人實踐理論的創(chuàng)新（一）立德樹人的理論指導(dǎo)馬克思主義是社會主義事業(yè)建設(shè)和發(fā)展的指導(dǎo)思想。馬克思和恩格斯站在工人階級的立場上，通過嚴(yán)密的科學(xué)論證，主張建立一個“每個人的自由發(fā)展是一切人的自由發(fā)展的條件”的社會。這是具有鮮明價值指向的思想。列寧第一次使馬克思主義理論成為現(xiàn)實制度。在新的歷史時期，習(xí)近平總書記格外重視思想道德建

村經(jīng)濟工作；理論指導(dǎo)【中圖分類號】D26 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】1001-0475（2018）002-0095-02黨的十九大確立了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，實現(xiàn)了我們黨指導(dǎo)思想的又一次與時俱進，馬克思主義經(jīng)濟學(xué)是對人類已有的經(jīng)濟思想進行的廣泛吸收和總結(jié)，是馬克思主義思想的重要組成部分。習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟思想是對現(xiàn)實經(jīng)濟社會關(guān)系不斷探索，是新時代建設(shè)有中國特色偉大實踐過程中，對馬克思主義經(jīng)濟理論的再創(chuàng)新、再發(fā)展。科學(xué)理論最終還

學(xué)任務(wù)分析”理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，指出教師在課堂教學(xué)中合理應(yīng)用“教學(xué)任務(wù)分析”理論，可以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，減少教學(xué)隨意性，對于打造高效課堂、減負(fù)增效、提高學(xué)生的核心素養(yǎng)有重要作用。關(guān)鍵詞：教學(xué)任務(wù)；物理教學(xué)；理論指導(dǎo)；核心素養(yǎng)中圖分類號：G633.7 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）06-0034-01新課程改革的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，讓學(xué)生所學(xué)的知識不再局限于書本中，而是能理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用，這一點在物理教學(xué)中尤為重要。而有些

學(xué)實踐提供了理論指導(dǎo)，指明了方向。關(guān)鍵詞：系統(tǒng)功能語言學(xué);‘多模態(tài)理論;宏觀框架;教學(xué)實踐;理論指導(dǎo)近年來，諸多語言學(xué)者轉(zhuǎn)向?qū)嶋H中的話語案例進行分析。因此，話語分析理論應(yīng)運而生。該理論誕生之初，人們只是單純的從語言本身的角度對話語進行理論解釋和特征描述。隨后，語言學(xué)家和外語教育專家指出，現(xiàn)實生活中話語的完整意義嚴(yán)格來說是由語言符號資源本身以及其背后的部分非語言符號資源共同體現(xiàn)出來的。尤其是在現(xiàn)代外語課堂中，單純的語言理論解釋和描述使學(xué)生感到枯燥、抽象、乏

和改造提供了理論指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：高速動車組；網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)；自主開發(fā)；理論指導(dǎo)一、引言隨著我國對動車組設(shè)計制造能力和運行時速提出的更高要求，國內(nèi)機車車輛工業(yè)企業(yè)在引進國外先進技術(shù)的基礎(chǔ)上先后制造了“和諧”號CRH系列高速動車組，CRH2型高速動車組就是其中應(yīng)用最為廣泛的一種。CRH2型動車組，全稱為和諧號CRH2型電動車組（簡稱CRH2）[1]。是我國鐵道部為中國鐵路第六次大提速，向日本的川崎重工業(yè)和中國中車集團的四方機車車輛股份有限公司訂購的高速電動車組。二

限元模擬； 理論指導(dǎo)中圖分類號： TG 356.4+6文獻標(biāo)志碼： A輥模拉拔技術(shù)結(jié)合了拉拔工藝與軋制工藝的特點，由輥模組成特殊形狀型腔，依靠拉拔機施加在金屬坯料上的拉拔力帶動輥模轉(zhuǎn)動來實現(xiàn)塑性變形.其中金屬坯料為主動運動，輥模為被動運動[1-3].輥模拉拔最大的特點是不需要用軋機提供復(fù)雜能量傳遞系統(tǒng)，設(shè)備結(jié)構(gòu)簡單。它將傳統(tǒng)固模拉拔中金屬坯料與輥模間的滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減小了拉拔力，使拉伸更加省力[4-7].鄭寶龍等[8-10]重點介紹了國內(nèi)外輥拉技術(shù)

：多元智能；理論指導(dǎo)；大學(xué)；英語專業(yè)；閱讀教學(xué)中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）28-0249-02一、前言英語閱讀教學(xué)應(yīng)該注重學(xué)生的個人差異和學(xué)習(xí)興趣，并且按照學(xué)生之間不同的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和接受能力開展不同的教育活動。因此，本文就多元智能理論指導(dǎo)下的大學(xué)英語專業(yè)的閱讀教學(xué)活動的設(shè)計展開探討和分析，具體闡述大學(xué)英語專業(yè)閱讀教學(xué)活動該如何開展和設(shè)計，為大學(xué)英語專業(yè)閱讀教學(xué)的開展方式，找到最新的發(fā)展方向和目標(biāo)。二、多元

高校英語 理論指導(dǎo)在人類社會中，有可以用語言進行精確表達或者以書本為載體的知識，相對的也存在只可意會不可言傳的知識，而這種知識在一定程度上對人們的行為造成影響。在教育領(lǐng)域，稱這種知識為緘默知識。高中英語教學(xué)中喚醒師生的緘默知識，能夠形成有效的師生對話，并提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也利于衡量學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。一、緘默知識概述1.緘默知識的定義。人類社會存在兩種知識形式，即顯性知識與隱性知識。前者可以通過書面文字、地圖或者公式符號等進行清晰表達，而無法用語言或其他方