東摘要：近年來農(nóng)牧區(qū)消防工作受到社會各界的關(guān)注，如何落實農(nóng)牧區(qū)消防工作，從整體上提升農(nóng)牧區(qū)火災(zāi)防范水平，成為內(nèi)蒙古地區(qū)農(nóng)牧區(qū)亟待解決的問題?；诖耍瑢Ξ斍?span id="pvdn5xn" class="hl">農(nóng)牧區(qū)消防工作存在的問題進行解析，并探討新形勢下農(nóng)牧區(qū)消防工作改進措施，旨在提升農(nóng)牧區(qū)火災(zāi)預(yù)防能力和撲救水平。關(guān)鍵詞：新形勢；農(nóng)牧區(qū)；消防工作；問題；改進措施中圖分類號：D035.36? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ?文章編號：2096-1227（2023）09-0134-03近年來國家大力發(fā)展農(nóng)牧

通過分析拉薩市農(nóng)牧區(qū)電子商務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀，探討農(nóng)牧區(qū)電子商務(wù)發(fā)展過程中所面臨的機遇與挑戰(zhàn)，進而提出適合拉薩地區(qū)特色、促進拉薩市農(nóng)牧區(qū)電子商務(wù)快速發(fā)展的政策建議。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；電子商務(wù)；拉薩市引言為加快完善中國鄉(xiāng)村電子商務(wù)發(fā)展建設(shè)，加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)，《中共中央 國務(wù)院關(guān)于做好2023年全面推進鄉(xiāng)村振興重點工作的意見》明確提出，為推動鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快完善縣鄉(xiāng)村電子商務(wù)體系。西藏自治區(qū)商務(wù)廳、財政廳、扶貧辦印發(fā)《拉薩市關(guān)于創(chuàng)建電子商務(wù)進農(nóng)村綜合示范縣工作

濟的快速發(fā)展，農(nóng)牧區(qū)的生產(chǎn)水平逐漸提高，牧民財產(chǎn)物資日益增多，由于農(nóng)牧區(qū)特殊的環(huán)境，使得這些區(qū)域的消防安全管理較為脆弱，無法為農(nóng)牧區(qū)居民提供有效保障。因此，以農(nóng)牧區(qū)為研究對象，重點對消防安全管理問題進行探究，并提出消防安全管理對策。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);消防安全;現(xiàn)狀;措施隨著我國消防安全管理水平的提升以及安全管理意識的增強，近年來我國火災(zāi)數(shù)量有所下降。但整體而言，消防部門面臨的火災(zāi)救援形勢依然嚴峻。根據(jù)應(yīng)急管理部消防救援局公布的數(shù)據(jù)顯示，2020年，我國共計接

會的逐步發(fā)展，農(nóng)牧區(qū)對人才的需求與日俱增。然而，近年來農(nóng)牧區(qū)出現(xiàn)各種人才尤其是青年人才短缺或外流的現(xiàn)狀，如何吸引并留住本土青年人是農(nóng)牧區(qū)面臨的一個嚴峻的問題。通過對內(nèi)蒙古達林臺嘎查農(nóng)牧區(qū)進行調(diào)查，具體分析了農(nóng)牧區(qū)推動本土青年人才回流的對策及措施。農(nóng)牧區(qū)本土青年人才回流對農(nóng)牧區(qū)的發(fā)展具有很大的推動力，對社會進步有十分重要的現(xiàn)實意義。為全面了解巴林右旗達林臺嘎查本土青年人才回流現(xiàn)狀，采用了網(wǎng)絡(luò)調(diào)查的方法和訪談方法。本次研究遵循調(diào)查問卷的基本規(guī)則，編制了“巴林右

理念的背景下，農(nóng)牧區(qū)初中英語教學(xué)仍然存在不可忽視的問題。本文基于幾個典型農(nóng)牧區(qū)的英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出可行的策略研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);初中英語教學(xué);策略分析在推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)科教育更應(yīng)該關(guān)注與聚焦到學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上來。而作為一門語言類學(xué)科，英語更是要培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的應(yīng)用能力。然而農(nóng)牧區(qū)通常地理位置偏僻，缺少英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，學(xué)生原有知識與經(jīng)驗的不足，教師難于如何教學(xué)。學(xué)生常抱怨：教師教的不理解;教師反饋：交給學(xué)生的學(xué)不會。針對農(nóng)牧區(qū)英語教學(xué)

右旗達林臺嘎查農(nóng)牧區(qū)青年人才缺乏的問題，已經(jīng)嚴重制約了農(nóng)牧區(qū)的經(jīng)濟社會發(fā)展。農(nóng)牧區(qū)大量的勞動力，尤其是有文化層次、受教育程度較高的青年，大量地向城市流動和轉(zhuǎn)移，農(nóng)牧區(qū)幾乎成為人才洼地。為了激勵青年回流，通過調(diào)查分析內(nèi)蒙古達林臺嘎查農(nóng)牧區(qū)本土青年人才回流的情況及不愿回流的原因，提出推動農(nóng)牧區(qū)本土青年人才回流的解決對策。關(guān)鍵詞 農(nóng)牧區(qū);青年人才;回流;內(nèi)蒙古巴林右旗中圖分類號：C964.2 文獻標志碼：A DOI：10.19415/j.cnki.1673-89

青海高海拔地區(qū)農(nóng)牧區(qū)配網(wǎng)安全穩(wěn)定運行影響因素進行分析，提出幾種對應(yīng)農(nóng)網(wǎng)配電自動化技術(shù)的解決方案，希望能夠為青海農(nóng)網(wǎng)配電自動化系統(tǒng)規(guī)劃與應(yīng)用提供一定參考。關(guān)鍵詞：配電網(wǎng);自動化技術(shù);解決方案;農(nóng)牧區(qū)我國青海省位于青藏高原，分布著大量高原農(nóng)牧區(qū)，具有地理及氣候環(huán)境惡劣、面積廣闊、游牧人口比重大的特點，且擁有豐富清潔能源，是西電東送主要電力輸出地之一，導(dǎo)致其配電網(wǎng)具有供電面積大、線路多、用電負荷分散單一、配電網(wǎng)結(jié)構(gòu)簡單、供電距離長及電網(wǎng)運行環(huán)境復(fù)雜，且配電網(wǎng)極易

要：筆者基于農(nóng)牧區(qū)藏族學(xué)生的實際情況，結(jié)合在西藏農(nóng)牧區(qū)的實際物理教學(xué)體會，闡述了農(nóng)牧區(qū)藏族學(xué)生物理學(xué)習(xí)困難的主要原因，并且針對具體的原因提出了針對性的改進措施，旨在提高農(nóng)牧區(qū)藏族學(xué)生物理學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);藏族學(xué)生;物理學(xué)習(xí)【中圖分類號】G633.7 【文獻標識碼】A 【文章編號】1005-8877（2021）23-0097-02【Abstract】Based on the actual situation of Tibetan studen

理念的背景下，農(nóng)牧區(qū)初中英語教學(xué)仍然存在不可忽視的問題。本文基于幾個典型農(nóng)牧區(qū)的英語教學(xué)現(xiàn)狀，提出可行的策略研究。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);初中英語教學(xué);策略分析在推行素質(zhì)教育的今天，學(xué)科教育更應(yīng)該關(guān)注與聚焦到學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上來。而作為一門語言類學(xué)科，英語更是要培養(yǎng)學(xué)生綜合語言的應(yīng)用能力。然而農(nóng)牧區(qū)通常地理位置偏僻，缺少英語學(xué)習(xí)的環(huán)境和氛圍，學(xué)生原有知識與經(jīng)驗的不足，教師難于如何教學(xué)。學(xué)生常抱怨：教師教的不理解;教師反饋：交給學(xué)生的學(xué)不會。針對農(nóng)牧區(qū)英語教學(xué)

一路下滑，導(dǎo)致農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)殖業(yè)經(jīng)濟滯后。文章以包頭市2013～2018年的奶牛養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展軌跡為觀照主體，通過分析區(qū)域奶牛養(yǎng)殖業(yè)萎縮之因，進一步探索和研究農(nóng)牧區(qū)整體奶牛養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展中的相關(guān)問題。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);奶牛養(yǎng)殖業(yè);區(qū)域經(jīng)濟一、農(nóng)牧區(qū)奶牛養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀綜述以內(nèi)蒙古包頭市為本研究課題的關(guān)照目標，首先對近年來的奶牛養(yǎng)殖業(yè)整體情況進行綜合分析。奶牛存欄和鮮奶產(chǎn)量逐年下降，2013～2018年，奶牛存欄量逐年下降，由2013年的最高值28萬頭下降到2018年的5.7

行為。文章探討農(nóng)牧區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)策略：嚴格要求，興趣引領(lǐng)，讓認真書寫成為學(xué)生的必修課;細心嚴謹，每題必究，讓學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍的審題習(xí)慣;巧用讀書卡，積累感悟，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);學(xué)生;書寫習(xí)慣;審題習(xí)慣 ;閱讀習(xí)慣中圖分類號：G622.4 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）02-0143-02習(xí)慣是指經(jīng)久養(yǎng)成的生活方式，好的習(xí)慣可以成就好的人生。而學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中因為不斷重復(fù)而形成的自動進行的某些行為。教育

社會轉(zhuǎn)型時期的農(nóng)牧區(qū)農(nóng)牧民在信息的資源開發(fā)利用、人才培養(yǎng)，技術(shù)推廣等方面，和七個市區(qū)之間存在嚴重的不均衡現(xiàn)象，“數(shù)位落差”問題嚴重，而且距離擴大。此外，還存在信息處理手段落后，傳輸工具落后等問題。在信息處理方面有的還停留在最原始的填寫花名冊+戶口本復(fù)印形成臺賬的水平;對收集到的信息進行分析和處理的能力嚴重不足，增加了時間降低了效率，這對信息的使用價值產(chǎn)生了嚴重的影響。不了解傳播對象而制定的傳播體系是不科學(xué)的，不能真正發(fā)揮正面作用。要詳細研究農(nóng)牧區(qū)的傳播對象

易地扶貧搬遷;農(nóng)牧區(qū);產(chǎn)業(yè)升級;生存成本優(yōu)化和日鎮(zhèn)易地扶貧搬遷用5年的時間解決“一方水土養(yǎng)不起一方人”的問題，通過建檔立卡貧困人口定點安置城鎮(zhèn)化等措施，跨越式實現(xiàn)其可持續(xù)生存目的。搬遷后，就老人、孩子而言，最大、最直觀的受益就是公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，無論就醫(yī)還是教育，都得到了很大程度改善。和日鎮(zhèn)貧困村信息化建設(shè)通寬帶戶數(shù)從無到有并保持穩(wěn)定，2016年起各貧困村隨著易地扶貧搬遷城鎮(zhèn)化的實施，都有了手機上網(wǎng)戶。2016年至2020年，和日鎮(zhèn)的司么村手機上網(wǎng)戶數(shù)為1

[摘要]在農(nóng)牧區(qū)生產(chǎn)生活的過程中很容易受到雷電等自然災(zāi)害的影響，給農(nóng)牧民造成比較大的經(jīng)濟損失和人身傷害。為此，應(yīng)該采取科學(xué)的防雷減災(zāi)措施。本文主要介紹了我國農(nóng)牧區(qū)的防雷減災(zāi)現(xiàn)狀，指出了在防雷減災(zāi)的過程中存在的問題，重點提出了加強農(nóng)牧區(qū)防雷減災(zāi)的具體措施，為農(nóng)牧區(qū)的生產(chǎn)生活提供參考。[關(guān)鍵詞]農(nóng)牧區(qū);雷電災(zāi)害;成因;防雷措施[中圖分類號] P429[文獻標識碼]A1 防雷減災(zāi)工作的重要性農(nóng)牧區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施和經(jīng)濟都比較落后，同時又是雷電災(zāi)害的高發(fā)區(qū)，在防雷減災(zāi)的

析為視角，闡述農(nóng)牧區(qū)人法院深化訴源治理維護社會和諧穩(wěn)定的作用。關(guān)鍵詞：法治建設(shè);法院;訴源治理;農(nóng)牧區(qū);基層烏魯木齊縣人民法院轄區(qū)為農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)為主的城郊型經(jīng)濟發(fā)展區(qū)。轄區(qū)農(nóng)業(yè)人口、少數(shù)民族人口占比較高?？h域人口分布呈點多、線長、面廣的特點。近年來烏魯木齊縣人民法院整合人民調(diào)解，行政調(diào)解，司法調(diào)解等各種社會資源，根據(jù)本地的經(jīng)濟發(fā)展、地域特征、民風習(xí)俗等實際情況，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展新時代“楓橋經(jīng)驗”，加強訴源治理，探索出具有城區(qū)和牧區(qū)不同特質(zhì)的多元解紛模式，有

參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);班主任;班級自主管理中圖分類號：G625.6???? 文獻標識碼：B??? 文章編號：1672-1578（2020）14-0270-01前言新課程所倡導(dǎo)的教育理念正逐步被廣大教師所接受，并用之于教學(xué)實踐中。對農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)生而言，尤其是我們西藏昌都農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生雖好學(xué)，但是教育得不到家庭的重視，家長受教育程度低，觀念老套，學(xué)生基本沒有離開村子去過外面的地方，學(xué)生管理難度較大。所以最為班主任，只有幫助他們掃清學(xué)習(xí)和生活障礙，設(shè)定合理的學(xué)業(yè)目

建設(shè)，日喀則市農(nóng)牧區(qū)實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。當前，日喀則市農(nóng)牧區(qū)的發(fā)展迎來了新的歷史機遇，我們要修煉好“內(nèi)功”，抓住發(fā)展機遇，要走出一條適合自身的道路，實現(xiàn)日喀則市的鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：日喀則市;農(nóng)牧區(qū);發(fā)展歷程日喀則市地處中國西南邊陲、西藏自治區(qū)西南部，南與尼泊爾、不丹、印度三國接壤，西銜阿里地區(qū)，北靠那曲地區(qū)，東鄰拉薩市與山南市，是西藏的第二大城市，也是歷代班禪的駐錫之地。13世紀中葉，西藏地方正式納人中央政府行政管轄，將日喀則分為6個萬戶。20世紀初，西藏噶

重要命題，于是農(nóng)牧區(qū)留守兒童教育問題的研究也成為一大熱點問題?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)牧區(qū)? 留守兒童? 心理問題? 教育【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)牧區(qū)小學(xué)留守兒童心理問題與矯治策略研究》階段性研究成果，課題立項號：GS[2018]GHB4036?！局袌D分類號】G625.5 ? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）15-0191-01近年來，隨著我國城市化推進和經(jīng)濟迅速發(fā)展，農(nóng)牧區(qū)大量勞動力向城市轉(zhuǎn)移，從

任?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)牧區(qū) ?小學(xué) ?留守兒童 ?心理問題 ?矯治【基金項目】本文系2018年度甘肅省“十三五”教育科學(xué)規(guī)劃課題《農(nóng)牧區(qū)小學(xué)留守兒童心理問題與矯治策略研究》（課題立項號：GS[2018]GHB4036）階段性研究成果。【中圖分類號】G625.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2020）17-0204-01留守兒童在農(nóng)牧區(qū)是一個龐大的群體，由于父母外出打工，在他們身上多出現(xiàn)“三多”和“三缺”問題：隔代監(jiān)護多溺愛、寄養(yǎng)監(jiān)護多偏愛、

展不均衡，西藏農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)老問題更不容忽視。論文主要從國家現(xiàn)有養(yǎng)老情況的宏觀大背景下出發(fā)，從養(yǎng)老主體、養(yǎng)老模式與養(yǎng)老服務(wù)三方面分析其現(xiàn)狀及問題，并提出了西藏農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)老的對策建議。最終，西藏農(nóng)牧區(qū)養(yǎng)老問題的解決需要充分結(jié)合家庭、政府、市場與社會多主體協(xié)同治理，建立多元化養(yǎng)老模式，提供個性化的養(yǎng)老服務(wù)?！続bstract】 With the state's emphasis on the issue of pensions， Tibetan pensions ha

】 本文闡述了農(nóng)牧區(qū)綠色高質(zhì)量發(fā)展的必然性，以巴彥淖爾市農(nóng)牧區(qū)綠色、高質(zhì)量發(fā)展為例分析了農(nóng)牧區(qū)綠色發(fā)展的機遇和挑戰(zhàn)，并提出了農(nóng)牧區(qū)綠色發(fā)展的戰(zhàn)略舉措：抓“四控”，為農(nóng)產(chǎn)品提供干凈的產(chǎn)地環(huán)境;建設(shè)三大體系即品牌體系、標準化體系、可追溯體系?！娟P(guān)鍵詞】 農(nóng)牧區(qū);綠色，高質(zhì)量;舉措一、農(nóng)牧區(qū)綠色高質(zhì)量發(fā)展的必然性1、我國經(jīng)濟發(fā)展時代特征的必然要求2017年經(jīng)濟工作會議指出中國特色社會主義進入了新時代，我國經(jīng)濟發(fā)展也進入了新時代，基本特征就是我國經(jīng)濟已由高速增長階

錫烽摘要：發(fā)展農(nóng)牧區(qū)村級集體經(jīng)濟是堅強黨在農(nóng)牧區(qū)執(zhí)政基礎(chǔ)和提升執(zhí)政水平的重要措施，發(fā)展農(nóng)牧區(qū)村級集體經(jīng)濟對于解決產(chǎn)業(yè)“空殼村”、打贏脫貧攻堅戰(zhàn)和實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略具有十分重要意義。文章以調(diào)查為依據(jù)，以政策法規(guī)為依托，對發(fā)展農(nóng)牧區(qū)村級集體經(jīng)濟的重要意義現(xiàn)狀、不足和對策進行闡述和分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);集體經(jīng)濟;產(chǎn)業(yè)在農(nóng)牧區(qū)實施村級集體經(jīng)濟要充分認清農(nóng)牧區(qū)村級集體經(jīng)濟的獨特性，目的在于努力增強農(nóng)牧民群眾的造血功能。發(fā)展壯大農(nóng)牧區(qū)集體經(jīng)濟，是“強農(nóng)業(yè)、美農(nóng)村、富農(nóng)民

詞】核心素養(yǎng);農(nóng)牧區(qū);小學(xué)語文;讀寫結(jié)合一、以閱讀為媒介，豐富寫作素材在語文教學(xué)中，閱讀是其生命。語文不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生對語言的理解能力，還能夠為學(xué)生寫作提供豐富的素材。尤其是在農(nóng)牧區(qū)的小學(xué)教學(xué)中，教師在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下創(chuàng)新讀寫結(jié)合的措施，將閱讀作為有效媒介，幫助學(xué)生積累更多的素材，減少母語語言環(huán)境對學(xué)生語文讀寫能力的影響。因此，教師應(yīng)積極組織閱讀教學(xué)，將其作為媒介，豐富寫作素材，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。例如：在學(xué)習(xí)描寫人與自然之間愛的課文時，首先教師可以指導(dǎo)

程逐漸加快。在農(nóng)牧區(qū)加強防雷工作，盡可能減輕雷電災(zāi)害對農(nóng)牧區(qū)正常生產(chǎn)活動帶來的負面影響，利于有效帶動農(nóng)牧經(jīng)濟發(fā)展。在青海地區(qū)發(fā)展過程中，雷電災(zāi)害造成人畜傷亡的現(xiàn)象依舊存在，不僅影響了農(nóng)牧的發(fā)展，同時嚴重危及到了人們的生命財產(chǎn)安全。基于此，本研究結(jié)合青海地區(qū)農(nóng)牧區(qū)防雷工作現(xiàn)狀以及防雷工作中存在的問題進行研究討論，提出相應(yīng)的工作建議，加強農(nóng)牧區(qū)防雷工作，提升防雷工作整體工作質(zhì)量。關(guān)鍵詞 農(nóng)牧區(qū);防雷工作;現(xiàn)狀;重要性中圖分類號：P427.32 文獻標識碼：A

同體的視角審視農(nóng)牧區(qū)公共文化服務(wù)，需要在制度建設(shè)、主體構(gòu)成、方式與途徑、考核評價體系等方面不斷進行改進與創(chuàng)新，以“共建、共治、共享”來更好地滿足農(nóng)牧民群眾日益增長的精神文化需求。關(guān)鍵詞：社會治理共同體 ?農(nóng)牧區(qū) ?公共文化服務(wù)“社會治理共同體”理念是順應(yīng)社會治理新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)的必然要求，是社會治理理念的重大創(chuàng)新與發(fā)展，為破解社會治理難題提供了新思路，同時也為改善農(nóng)牧區(qū)公共文化服務(wù)提供了新視角。一、社會治理共同體的基本內(nèi)涵加強和創(chuàng)新社會治理，是完善和發(fā)展

一部分人生活在農(nóng)牧區(qū)。這一人口分布特點，也是我們西藏教育發(fā)展必須面對的一個實際情況。一般說來，由于農(nóng)牧區(qū)在交通、經(jīng)濟發(fā)展水平等方面比城市要差，導(dǎo)致農(nóng)牧區(qū)的教育在師資、教學(xué)硬件等方面也相對要落后一些。一些來自農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生文化基礎(chǔ)普遍比較差，且參差不齊，給教師的課堂教學(xué)帶來了較大的困難。本文從農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的特征出發(fā)，分析如何在初中語文課堂中提升學(xué)生的朗讀能力。關(guān)鍵詞：初中語文;農(nóng)牧區(qū);朗讀教學(xué)人教版新教材所選篇目，文質(zhì)兼美，有著豐富的內(nèi)涵和深厚的人文精神，非常適

政策，支持當?shù)?span id="l5tpjnt" class="hl">農(nóng)牧區(qū)開展農(nóng)機技術(shù)的推廣應(yīng)用，提升農(nóng)牧區(qū)農(nóng)牧業(yè)機械裝備水平，有助于提高機械化在農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)中發(fā)揮的作用，使生產(chǎn)效率與效益得到顯著提升，同時減少了人力資源的投入，更好地控制生產(chǎn)成本，大幅提升農(nóng)民的經(jīng)濟收入。另外，通過農(nóng)用機械設(shè)備的有效應(yīng)用，也能幫助恢復(fù)當?shù)氐耐寥涝鷳B(tài)結(jié)構(gòu)，有利于實現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展。結(jié)合內(nèi)蒙古地區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展情況，提出促進農(nóng)牧區(qū)農(nóng)機新技術(shù)推廣應(yīng)用的具體策略，以供參考。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);農(nóng)機技術(shù);推廣應(yīng)用;策略加強內(nèi)蒙古地區(qū)草原建

機會。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);幼兒園;德育教育;現(xiàn)狀與對策一、西藏農(nóng)牧區(qū)幼兒園德育工作存在的問題1、農(nóng)牧區(qū)幼兒園還沒有形成教師全員參與的德育氛圍很多幼師認為德育工作是小學(xué)才開始的工作，自己的任務(wù)只是把孩子哄好，不哭、不鬧，學(xué)一些簡單的知識就可以了。殊不知只德育教育要從幼兒園教育抓起，才能產(chǎn)生教育效果。2、幼兒教師對德育工作缺乏韌性很多幼兒教師在對孩子教育的初期充滿信心和耐心，可一段時間看不到明顯效果后，變得沒有耐心了，有的教育方法變得簡單、粗暴，有的甚至于放棄。這

部門均加強了對農(nóng)牧區(qū)政策改革力度，在這種環(huán)境下，農(nóng)牧業(yè)實現(xiàn)了穩(wěn)定發(fā)展，但是毋庸置疑的是，因為自治區(qū)城市規(guī)模相對較小，并且人員分布較為分散，均衡發(fā)展效果不顯著，當前大部分城鎮(zhèn)農(nóng)牧業(yè)經(jīng)濟發(fā)展過于滯后，金融服務(wù)缺失，農(nóng)牧區(qū)群眾整體收益增長較為緩慢，資金運行效率低，從而阻礙了農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展。作為自治區(qū)中部地區(qū)迅速崛起的農(nóng)牧業(yè)區(qū)域——內(nèi)蒙古自治區(qū)，在這種環(huán)境下，農(nóng)村金融在調(diào)節(jié)農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟短缺、提升農(nóng)牧區(qū)支付效率等方面起到了重要意義。由于內(nèi)蒙農(nóng)牧區(qū)地廣人稀地理特性的陰虛

源傳輸，讓西藏農(nóng)牧區(qū)的孩子們也得到了更好的教育，課堂內(nèi)容更加豐富，課堂氣氛更加活躍，教學(xué)方法更加新穎，這對于提升西藏農(nóng)牧區(qū)教學(xué)水平具有重要價值。本文主要對西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)信息技術(shù)與課程實現(xiàn)整合的現(xiàn)狀進行分析探討，并提出有效的實施策略，以期能夠不斷推動西藏農(nóng)牧區(qū)小學(xué)教育的發(fā)展?！娟P(guān)鍵詞】西藏;農(nóng)牧區(qū);信息技術(shù);課程整合中圖分類號： G633.67文獻標識碼： A文章編號： 2095-2457（2019）28-0188-003DOI：10.19694/j.cnk

物理學(xué)科特點和農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生的心理特點，探討了我區(qū)農(nóng)牧區(qū)初中學(xué)生物理學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，結(jié)合生活中生動的物理現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的直覺興趣;充分利用物理實驗和生活實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的操作興趣;加強物理思維訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的因果興趣;利用物理的內(nèi)在美，培養(yǎng)學(xué)生的理論興趣。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);初中生;物理;興趣;教學(xué)杰出的教育心理學(xué)家布魯納認為學(xué)習(xí)的最好動機是對學(xué)習(xí)的東西感興趣。興趣是思維的動因之一，興趣是強烈而又持久的學(xué)習(xí)動機，興趣是學(xué)好物理的潛在動力。農(nóng)牧區(qū)學(xué)生到了初中才

? 要：拉薩市農(nóng)牧區(qū)分布于拉薩市及周邊地區(qū)，地勢高、小聚居、環(huán)境較為惡劣等因素限制了農(nóng)牧區(qū)物流的發(fā)展，而限制其物流發(fā)展的主要原因是缺少相關(guān)的理論指導(dǎo)，解決農(nóng)牧區(qū)物流問題的最佳方法便是建立完備的物流網(wǎng)絡(luò)體系，而使得物流網(wǎng)絡(luò)體系合理有效運轉(zhuǎn)的關(guān)鍵是選址問題。本文根據(jù)拉薩市農(nóng)牧區(qū)現(xiàn)狀，分析農(nóng)牧區(qū)主要問題，重點分析了如何建立拉薩市農(nóng)牧區(qū)物流網(wǎng)絡(luò)的中心選址，在基于信息熵法，融合灰理想關(guān)聯(lián)熵法對選址指標進行權(quán)重分析，通過加權(quán)灰理想關(guān)聯(lián)熵值的大小對選址進行比較，得到備用

開放以來，青海農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟快速發(fā)展、農(nóng)牧民人均可支配收入和生活水平提高，涌現(xiàn)出了經(jīng)濟發(fā)展的新模式和典型。但與全國其他農(nóng)村相比，存在一定差距。青海未來的農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟發(fā)展，除了傳統(tǒng)的拉面經(jīng)濟、蟲草經(jīng)濟、畜牧業(yè)經(jīng)濟外，還需探索經(jīng)濟發(fā)展的新模式。這些新模式將為全省其他地方發(fā)展農(nóng)牧區(qū)經(jīng)濟提供借鑒，同時，政府在推廣這些新模式、促進當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展和精準扶貧、實施鄉(xiāng)村振興方面應(yīng)加強政策引導(dǎo)。[關(guān)鍵詞]青海;農(nóng)牧區(qū);經(jīng)濟;發(fā)展模式[中圖分類號]F327 [文獻標識碼]A1 青海農(nóng)

普惠金融服務(wù)于農(nóng)牧區(qū)的現(xiàn)狀、存在問題并提出相應(yīng)的對策建議。致力于促進金融公平、改善當?shù)?span id="lxhr55f" class="hl">農(nóng)牧區(qū)金融缺失現(xiàn)狀，構(gòu)建完善的金融體系，促使這些不易被傳統(tǒng)金融機構(gòu)所重視的偏遠地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)低收入群體的金融服務(wù)需求基本得到滿足，讓他們能享受到平等、合理、有效的金融服務(wù)。大力促進西藏農(nóng)牧區(qū)普惠金融發(fā)展，加快推進金融精準扶貧工作，進一步提升基礎(chǔ)金融服務(wù)的覆蓋率、可得性和滿意度，助力西藏鄉(xiāng)村振興。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)? 普惠金融? 鄉(xiāng)村振興一、西藏農(nóng)牧區(qū)普惠金融發(fā)展的現(xiàn)狀（一）西藏農(nóng)

成本較高，對于農(nóng)牧區(qū)的貧困人口，應(yīng)積極發(fā)展普惠金融，改善農(nóng)牧區(qū)信用環(huán)境，拓寬貸款抵押渠道，降低貸款成本，切實解決農(nóng)牧民貸款難題，把國家金融惠民政策送到農(nóng)牧戶手中?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)牧區(qū)；普惠金融；探究一、農(nóng)牧區(qū)金融市場發(fā)展困境（一）銀行發(fā)放畜牧業(yè)貸款意愿不強鑲黃旗位于內(nèi)蒙古錫林郭勒盟西南端，全旗土地總面積4960平方公里，其中可利用草場面積4400平方公里，占全旗土地面積的88.7%，屬于純牧業(yè)旗，全旗有涉農(nóng)涉牧銀行業(yè)金融機構(gòu)兩家。畜牧業(yè)是鑲黃旗的主體產(chǎn)業(yè)，但由

挑戰(zhàn)。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);互助養(yǎng)老;幸福院隨著我國城鎮(zhèn)化進程加快，農(nóng)村年輕勞動力向城市轉(zhuǎn)移，導(dǎo)致農(nóng)村人口和家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化，這對農(nóng)村傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式帶來了沖擊。由于目前農(nóng)村養(yǎng)老資金缺乏、社會化養(yǎng)老缺位、子女贍養(yǎng)能力不足等因素，傳統(tǒng)的家庭養(yǎng)老模式已經(jīng)不適應(yīng)農(nóng)村日益嚴峻的養(yǎng)老現(xiàn)實，因而，如何實現(xiàn)老年人老有所養(yǎng)是解決和應(yīng)對人口老齡化問題的關(guān)鍵。發(fā)展互助養(yǎng)老是我國解決農(nóng)村養(yǎng)老難題的突破口?；ブ腋Ｔ旱哪Ｊ郊葹檎l(fā)展養(yǎng)老事業(yè)提供了新的思路和方案，其推廣和完善也將非

壁縣為例，探討農(nóng)牧區(qū)生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護管理中存在的問題;權(quán)責不清，缺乏管理制度的制度;農(nóng)牧區(qū)環(huán)保機構(gòu)缺失，農(nóng)村環(huán)保問題凸顯;執(zhí)法偏軟，難以形成威懾;農(nóng)牧民缺乏環(huán)保監(jiān)督積極性。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū);生態(tài)建設(shè);環(huán)境保護“環(huán)境就是民生，青山就是美麗，藍天也是幸?！?，只有一步一個腳印，只有不斷完善農(nóng)村生態(tài)建設(shè)與環(huán)境保護管理體制，持續(xù)改善農(nóng)民生活條件，不斷提升農(nóng)民生活質(zhì)量，才能讓成千上萬的新時代美麗鄉(xiāng)村在神州大地不斷涌現(xiàn)。本文以呼圖壁縣為例，采用查閱資料、訪談交流、實地走

社會問題之一。農(nóng)牧區(qū)雙語小學(xué)留守兒童在學(xué)習(xí)和生活上都面臨著很多亟待解決的問題。如何對其做出指導(dǎo)策略值得引起足夠的思考。就農(nóng)牧區(qū)雙語小學(xué)留守兒童的生活現(xiàn)狀問題，分析主要困難，得出進行指導(dǎo)的幾項要點，并逐一研究論述。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；雙語；留守兒童；指導(dǎo)策略隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展進步，在農(nóng)牧區(qū)生活的很多人為了提高家庭收入放棄原有的生活方式，選擇到經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)尋求工作機會，由此產(chǎn)生了大量的“留守兒童”。近年來，我國留守兒童的人數(shù)在不斷增加，由此產(chǎn)生的社會問題也得到社

析了社會轉(zhuǎn)型期農(nóng)牧區(qū)草牧場、土地、邊界糾紛的態(tài)勢、危害及其成因，提出維護牧場穩(wěn)定的五條對策：進一步完善相關(guān)法規(guī)和政策；加強宣傳引導(dǎo)農(nóng)牧民提高認識，規(guī)范草牧場、土地流轉(zhuǎn)防范糾紛；全面排查涉及草牧場的矛盾糾紛，調(diào)處好現(xiàn)有糾紛；強化草牧場、土地承包經(jīng)營權(quán)管理；完善草牧場、土地、邊界糾紛調(diào)處機制。【關(guān)鍵詞】 農(nóng)牧區(qū)；草牧場；糾紛；化解陜西省雖然不是草原省份，但也分布有一些牧場、草場和畜牧業(yè)、比如毗鄰內(nèi)蒙古的陜北農(nóng)牧交錯區(qū)牧場，榆林地區(qū)的畜牧草場，寶雞地區(qū)的關(guān)山草原

待完善。內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)作為精準扶貧的重點對象，研究成果較少，將產(chǎn)業(yè)扶貧與教育扶貧相結(jié)合的研究也很少，今后要予以加強。本文對職業(yè)教育精準扶貧進行了總結(jié)與建議，以期對內(nèi)蒙古農(nóng)牧區(qū)精準扶貧方面的研究提供一些借鑒。關(guān)鍵詞：內(nèi)蒙古 農(nóng)牧區(qū) 職業(yè)教育 精準扶貧一、引言黨的十九大報告指出，到2020年，要在現(xiàn)行標準下實現(xiàn)農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，解決區(qū)域性整體貧困，做到脫真貧、真脫貧。自實施精準扶貧以來，我國的扶貧減貧工作取得了重大成就，近五年農(nóng)村累計減貧68

能力的培養(yǎng)。在農(nóng)牧區(qū)的初中英語教學(xué)過程中受到傳統(tǒng)教學(xué)的影響現(xiàn)階段對于情感教學(xué)的重視程度較低，因此有效的教學(xué)方式顯得尤為重要，為了分析農(nóng)牧區(qū)初中英語情感教學(xué)途徑及方式，筆者針對情感教學(xué)的意義進行了分析。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；初中英語；情感教學(xué)在新課程改革及素質(zhì)教育發(fā)展的背景下，情感教育屬于農(nóng)牧區(qū)學(xué)校教育教學(xué)過程中的重點內(nèi)容之一，初中英語作為一門基礎(chǔ)性的語言學(xué)科，在教學(xué)過程中不能缺乏情感的滲入及培養(yǎng)，在初中英語教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感教學(xué)能幫助學(xué)生形成積極健康的情感

匱乏的少數(shù)民族農(nóng)牧區(qū)，中學(xué)物理教學(xué)旨在使學(xué)生獲得物理學(xué)的基本知識、基本技能，為其終身學(xué)習(xí)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。因而，在雙語物理教學(xué)中啟發(fā)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生對學(xué)習(xí)物理的興趣，調(diào)動其學(xué)習(xí)積極性，為今后學(xué)習(xí)自然科學(xué)打下良好的基礎(chǔ)有著不可忽略的作用。結(jié)合在藏漢雙語物理教學(xué)實踐，就農(nóng)牧區(qū)中學(xué)藏漢雙語物理教學(xué)中的趣味性應(yīng)用進行實例探析?！娟P(guān)鍵詞】物理教學(xué) 趣味性 教師 藏漢雙語 農(nóng)牧區(qū)著名的物理學(xué)家愛因斯坦說過“興趣是最好的老師”。擇機而動，順勢以致遠；擇路而行，順暢以致遠。只要順著

對策。關(guān)鍵詞 農(nóng)牧區(qū)；包蟲??；危害；預(yù)防1 包蟲病流行的主要原因1.1 農(nóng)牧民的防病意識較為薄弱在烏蘭縣許多農(nóng)牧民的防病意識較為薄弱，他們沒有認識到包蟲病的危害，也未采取正確有效的預(yù)防措施。烏蘭縣牧區(qū)占地面積較大，而且家家戶戶都養(yǎng)狗，牧民們宰食自家生產(chǎn)的牛羊肉，將動物內(nèi)臟用來喂狗，而狗恰恰是包蟲病的宿主。在這種情況下，感染了棘球絳蟲的犬會排出大量蟲卵及成熟節(jié)片，污染環(huán)境或附著在其毛皮上，食草動物和人均因食入蟲卵而被感染，很容易引起包蟲病的發(fā)生。1.2 粗放

在困難的學(xué)生。農(nóng)牧區(qū)中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)困生形成的原因是多方面的，主要來自學(xué)生家庭，學(xué)生自身、教師、教材等方面。在教學(xué)中，關(guān)注學(xué)困生的成因，并做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，對提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率有著重要的意義?！娟P(guān)鍵詞】農(nóng)牧區(qū) 初中數(shù)學(xué) 學(xué)困生 轉(zhuǎn)化措施學(xué)困生就是在學(xué)習(xí)中存在各種問題和困難的學(xué)生，由于受到外界或自身因素的影響，學(xué)習(xí)成績不理想，行為品德存在一定缺陷。隨著素質(zhì)教育的不斷開展，如何有效的使初中數(shù)學(xué)學(xué)困生進行轉(zhuǎn)化，是目前數(shù)學(xué)教師面臨的首要亟待解決的問題。因此，教師要

摘要：從小培養(yǎng)農(nóng)牧區(qū)學(xué)生的漢語言能力是他們未來步入社會后獲得良好發(fā)展的重要保障，也是基礎(chǔ)教育的重要任務(wù)。但由于農(nóng)牧區(qū)的學(xué)生們處于民族語言環(huán)境當中，漢語言能力不足，漢語文教學(xué)的實施也受到了阻礙。作為學(xué)生習(xí)慣與能力形成的重要階段，小學(xué)漢語文教學(xué)的重要性不容置否，教師需要采取有效手段，提高漢語文教學(xué)效率，為學(xué)生的未來發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文對農(nóng)牧區(qū)小學(xué)漢語文教學(xué)的現(xiàn)狀進行了分析，提出了幾點提高漢語文教學(xué)效率的有效策略，為一線教師提供借鑒。關(guān)鍵詞：農(nóng)牧區(qū)；小學(xué)漢語文；教